《狮王进行曲》音乐欣赏教案.docx

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1、 狮王进行曲音乐欣赏教案 活动目标： 1、体验想象、制造和表演的欢乐。 2、通过以故事、出示图片的方式，了解作品的构造、形象和内容。 3、感受音乐心情，能用动作、表情、嗓音等表现音乐。活动预备： （一）学问阅历的预备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。 （二）材料的预备：图谱，录音，狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。 活动过程： 1、在欢快的音乐声中进入活动室。今日我们去森林玩嬉戏，快乐吗？ 2、调动幼儿生涯阅历，激发兴趣。 瞧，我是谁呀？你们喜爱狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。 3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐心情。今日教师带来了一首狮子王的音乐，

2、音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？ 4、教师有表情地叙述故事一遍。 今日教师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。 5、出示图片，引导幼儿分段观赏音乐。请你们观赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？还有哪些小动物呢？ 6、引导幼儿依据音乐分角色表演。 你喜爱哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担当角色）边听音乐边玩嬉戏，教师参加领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最终狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。 7、幼儿之间互换角色表演。 8、教

3、师小结：今日我们玩得真快乐，回家休息一会吧。 附：森林里静静静的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，“啊呜”一声吼叫起来。它停下来又看看，四周还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声最终被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许很多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王快乐它们一起跳舞玩嬉戏，森林一下变得喧闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把

4、狡诈的狐狸一口吃掉了。 教师评课记录： 整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的仿照学习变为制造性学习，供应给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活阅历，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探究中学习和进展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。但在活动中有几个问题： 1、对于音乐的观赏时间不够，孩子对于音乐没很好的感受、理解便开头表演。 2、教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现，让幼儿富有共性的艺术表现为教师利用，为同伴所学习？ 3、整个活动中，幼儿的表演栩栩如生，很好地表现了音乐形

5、象，但教师在整堂课中始终处于高亢状态，幼儿始终处于兴奋状态，好不好？ 教学反思： 为了便利，全班幼儿围坐成圆形，一开头我以幼儿喜爱的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、动物的不同心情（惧怕、快乐），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和颤抖、隐藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等快乐状，幼儿的积极性很高；接下去的观赏局部，我利用图形谱帮助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在教师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说狮王音乐引起了幼儿兴趣，幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。幼儿的心情较兴奋，不少幼儿争做小指挥、扮演狮王与小动物。而创

6、编环节又是较活泼的，幼儿始终处于兴奋状况，我的语言显得很苍白了，只能提高声音稳固幼儿的心情后才能连续下边环节，而且之前对于音乐的观赏与感受不够，所以创编的效果不够好，狮王凶悍、可怕的形象表现得不够到位；在角色表演的时候，我非常强调随音乐表演，幼儿根本能听音乐进展自身扮演的角色表演，也有一些淘气鬼有点仁攀来疯，兴奋得把持不住心情，我“盯住”后才渐渐留意跟上音乐，但角色的共性不清楚，还是女孩子的表演较自主，能留意表演扮演的角色如小鸟、小兔、小猴、青蛙等，全部活动幼儿的心情较活泼，教学效果受点影响。所以我感到其次教时活动开头对音乐的观赏和感受肯定要到位，并且能有宁静一点的环节会更好，有助于平静幼儿兴

7、奋的心情。 狮王进展曲音乐观赏教案2 活动目标： 1、体验神气、可怕两种心情，享受嬉戏表演带来的乐趣。 2、倾听音乐，依据简洁的故事和图谱供应的线索，初步了解作品所表现的也许内容。 3、探究用身体动作表现音乐。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 活动预备： 音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷 活动过程： 一、谈话导入： 1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？ 2、为什么说狮子厉害？ 二、观赏音乐课件。 “狮子确实特别厉害，今日我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要仔细听认真看。“（幼儿观看

8、课件） 教师提问： 1、“听这段了音乐，你心里有什么感觉？“ 2、“你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？“ 教师小结：鼓舞幼儿并告知幼儿音乐的名字及。 三、引导幼儿分段观赏音乐，并创编故事、仿照动作。 1、幼儿观赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并依据曲子的变化想象创编故事。教师小结。 2、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重缓慢，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威严凛凛走路的动作，最终全体幼儿用身体动作仿照狮子神气走路。 3、引导幼儿观赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶狠吼叫的样子，最终全体幼儿用身体动

9、作仿照狮子吼叫和小动物可怕的样子。 4、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重缓慢。听着音乐小动物会做什么事。 四、依据孩子创编的故事内容，教师整理之后完整叙述给孩子。 五、教师引导孩子边观赏音乐边看图谱，帮忙孩子理解音乐构造和特点。 六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的可怕和大狮子的神气。 七、孩子们听着狮王进展曲，做音乐嬉戏 活动反思： 在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期盼，是观赏热忱产生的最原始动力，而期盼和期盼的不断满意则是观赏热忱生长的增加剂，因此说没有观赏期盼的不断满意，就不会有观

10、赏的热忱。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最终视、听、动同步参加的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参加的积极性特别高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和胜利。 缺乏之处： 1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。 2、最终孩子玩嬉戏时要求不太明确。 小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。 狮王进展曲音乐观赏教案3 设计意图 师王进展曲是动物狂欢节中的作品，乐曲生动地描绘了狮工

11、威严凛凛的形象。曲共分三局部第一局部是狮王出场吼叫的情景;其次局部狮工大摇大摆消失在小动物们的面前;第三局部是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲，通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作、嬉戏等方法让幼儿更形象感知和表现音乐形象和内容。让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟，在观赏活动中提高幼儿对音乐的感受力，并在感受的同时体验欢乐。 活动目标 1、体验音乐活动的欢乐，激发幼儿对音乐观赏活动的深厚兴趣。 2、能宁静地倾听、观赏音乐，进展幼儿对音乐的感受力和表现力量。 3、喜爱达的形象，情愿在音乐的伴奏下制造性的用各种动作表现乐曲的内容。 活动预备 P

12、PT课件、音乐、头饰若干 活动过程 一开头局部 教师谈话导入，引导幼儿子音乐的伴奏下，做出小动物行走是的动作。 师雨后的森林舒适极了，天空潮湿润的，很舒适，小动物们都走出来了，呼吸新奇的氢，他们走来了。幼儿听音乐做各种小动物跳、走的样子走到自己的位置上。 二根本局部（播放PPT1并播放音乐，连续故事导入突然这些小动物们都慌张失措的向深林深处跑去，似乎要迎接以为重要的人物，它究竟是谁呢?） 让幼儿完整的观赏乐曲，初步感受旋律所表现出来的音乐形象。 （1）引导幼观赏音乐，并带着问题去听。 （2）完整观赏第一遍音乐后，教师设计提问 师小动物们迎接一位重要人物，你认为这个重要的人物会是谁呀?（听了这首

13、音乐有什么感受？） 师你听了这首曲子之后有什么感受？ 幼儿1老虎，由于节奏很强 2我认为是狮子，由于狮子是森林大王，小动物们跑去迎接大王。 师：教师总结幼儿的答复，通过音乐感觉是一个很凶狠浩大的动物来了，那究竟是谁呢？其实音乐已经给了我们答案。 师：我们跟随音乐画一画狮子头像。 师：是谁来了？（狮子） 师：是狮子来了，今日狮子来巡察大森林 （3）出示图谱，请幼儿分段观赏音乐 师:听音乐狮子发出什么声音？（吼叫的声音） 师：吼叫了几声？ 幼儿听音乐答复（4声） 师：我们一起听音乐学学狮王吼叫的样子。 （4）幼儿上台扮演狮王，吼叫，走路的样子感受狮子威严凛凛的形象特征 （5）引导幼儿创编动作 （6

14、）出示图谱学习歌曲师王进展曲 师：狮王边唱边向小动物挥手致意 （7）幼儿扮演狮王 幼儿听音乐进展表演 （8）介绍师王进展曲 （9）结合图谱分段观赏音乐。 提问：听听结尾是什么声音完毕的？（钢琴演奏，狮子吼叫完毕） （10）观赏第三局部音乐，感受小动物与狮子在一起的情景 教师引导幼儿扮演小动物与狮子在一起的情景 （11）对比图谱完整观赏乐曲。回忆三段音乐是怎样表演的？ 1叙述，在叙述过程中尝试用简洁形象的动作来表现乐曲中狮子与动力物的形象。 2幼儿自主选择角色，师幼共同进展音乐表演 三、完毕部 教师导语小动物们，今日的动物音乐会太精彩了，圣桑斯爷爷不光为狮王创作了音乐，还为许多动物创作好听的音乐

15、 比方有萌鸡和母鸡。有大象，有天鹅等十四首之多，都汇合在圣桑斯的动物狂欢节里，师王进展曲是动物狂欢节中的一首，我们在今后的学习中，还会观赏到更多有关动物的音乐，让我们共同期盼吧！ 狮王进展曲音乐观赏教案4 活动目标： 1、探究用表演动作、表情、打击乐器及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、制造和表演的欢乐。 2、在嬉戏过程中，培育相互沟通、相互协作的力量及与他人共享活动空间的力量。 活动预备： 1、课前请幼儿查找有关森林动物的资料，重点了解狮子的动作、声音。 2、多媒体课件。 3、三种打击乐器（腰鼓、木鱼、铃鼓）。 活动过程： 一、播放幻灯片，教师讲故事，引出课题。 师：在神奇的大森林里，住着很

16、多的奇异树，它们都在那忙来忙去，忙着搬家了。它们为什么要搬家呢？是森林里面谁要来了吗？我们一起来听一听吧。 二、完整播放音乐，幼儿随教师一起整体感知音乐。 争论： 1、刚刚的音乐给你什么样的感觉？（有力、可怕、恐惧） 2、你觉得是谁要来了？（老虎、狮子、猎豹）师：对了，教师来告知你们这首强壮有力的音乐就是森林之王狮子要来了。狮子要来了，森林里的气氛就变得紧急起来了。奇异树们可怕了就忙着搬家，它们会找一个地方停下来不动，狮子就不会发觉它们了。待会儿我们就请小朋友来扮演奇异树，音乐一开头奇异树就搬家搬家，音乐停的时候你们就变成一棵奇异树不动了，可以吗？ 三、分段播放音乐 1。播放乐段一，幼儿跟随教

17、师一起扮演奇异树。 （1）幼儿随音乐扮演奇异树。 （2）师幼一起争论狮子大王的动作并表演。 师：这个时候，森林之王狮子真的来了，它今日要穿过森林。狮子是怎样走过森林的呢？我们一起来学学狮子怎样走的。（师幼一起学狮子走路） 好了，森林之王狮子来到森林，它要让其他小动物都知道大王来了，它会做什么呢？（幼儿争论：吼、叫） 狮子是怎样吼的呢？请小朋友来学一学。 森林里的奇异树听见了狮子的吼叫声会怎么样？（幼儿争论：不动、可怕） 我们一起来听听音乐，听听什么音乐是狮子走来了，什么音乐是狮子在吼，什么音乐又是奇异树在可怕。 2、幼儿观赏乐段二，感受狮子大王狂吼和奇异树可怕。师：刚刚你们觉得是大狮子来了还是

18、小狮子来了？（大狮子） 大狮子走起路来是怎么样的？（沉重、有力、慢） 3、再次播放乐段二，幼儿随音乐节奏表演。请表演好的幼儿做示范。 师：（1）狮子大王突然停了下来，坐在了奇异树的旁边，奇异树可怕极了，狮子大王它要等它的伙伴吗，小朋友猜猜它的伙伴会是谁？（小狮子） （2）对了，它是在等小狮子。大狮子和小狮子约好了要一起穿过森林的，但小狮子的脚很短很小，步伐就比拟小，它要跟上大狮子就必需要走快一点。我们来学学小狮子走路。小狮子追上了大狮子，它们就一起往前走，突然又停了下来，他们在想，今日的森林有点特殊，这些树和寻常不一样。它们就转过身对着森林，猜猜它们要做什么？（吼）对，它们要吼，但是声音要比平

19、常大许多。让我们来试一试它们大吼一声。 4、播放乐段三，教师引导幼儿听音乐表演小狮子和大狮子。 四、完整播放乐曲，幼儿分角色表演，师强调每个角色的特点。 五、出示音乐图谱。 1、变魔术。教师有一只魔术笔，猜猜会变出什么来？（幼儿争论）我们一起来看看教师的魔术笔听着音乐会变出一些什么来？ 师引导幼儿讲读魔术笔变出的图谱。 2、随音乐播放PPT音乐图谱，检验刚刚幼儿讲读魔术笔变出的图谱的正确与否。 六、出示打击乐器，引导幼儿争论为乐曲编配打击乐器，并听音乐看图谱为乐曲伴奏。 活动延长：将打击乐器投入到表演区，幼儿可连续表演。 狮王进展曲音乐观赏教案5 【活动目标】 1、通过倾听感受钢琴和弦乐器不同

20、音色的效果，想象音乐描绘的动物形象及音乐带来的意境。 2、分段观赏，理解和分析音乐所表达的主题和内容，并通过肢体动作、表情、嗓音等来表现音乐形象。 3、在师生共同创编、表演过程中，体验合作沟通、表演的乐趣。 【活动预备】 狮王进展曲音频、狮王的头饰及披风、创编的狮王故事。 【活动重难点】 重点：观赏音乐的节奏，不同音色所表达的不同效果，依据音乐理解狮王主题。 难点：依据音乐，用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。 【活动过程】 一、第一遍观赏狮王进展曲。 师：小朋友们，今日我们要一起观赏一首特别生动的曲子，大家闭上眼睛，悄悄地用小耳朵听听这段音乐叙述的是关于谁的故事。 二、再次观赏音乐，教师有感

21、情地叙述故事，加深幼儿对乐曲的理解。 在一个宽阔的大森林里，居住着狮王和很多小动物。这天风吹树摇，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。探路的猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。随后，只见狮王的跟班得意洋洋走来。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，得意地大声吼叫，扑向小动物们，恫吓小动物们。小动物们为了讨好狮王，为狮王跳舞。狮王快乐的大声吼叫，观赏着小动物们的表演。 师：小朋友们，听过音乐和故事后，你们说说故事中有哪些动物呢？ 幼： 师：你们知道故事中的这些小动物都发生了一些什么事？ 幼： 三、分段观赏，了解故事情节进展，了解不同乐器的音色及表现 1、播放第一段（包括即猴子从树上滑下来的局部） 师：

22、小朋友们，听完第一段，你们有什么感受呢？最终的下滑音让你们想到了什么？你们知道这段下滑音是什么乐器发出的声音吗？ 幼： 师：这一段音乐描绘的是狮王降临前，动物们在森林里的场景，那你们有想到哪些动物，它们是怎样迎接狮王的？ 2、播放其次段（中低音局部） 师：狮王来了，想象一下狮王是怎样神气地走路的？大家站起来学学狮王神气走路的姿态。 师：大家想想狮王为了展现它的威严，想了什么方法？其他小动物又会是怎样的反响呢？ 幼： 师：你们说狮王在吼叫，你们是怎样听出来的？（钢琴的低音表现狮王吼叫） 请几位小朋友把狮王威严凛凛的样子表演出来，包括狮王走路、吼叫的样子。等会教师选择其中一位最棒的小朋友演狮王。

23、幼： 师：你们都表现的很棒，狮王用吼叫、跳动、恫吓等展现它的凶狠。 3、播放第三局部（高音局部） 师：听了第三局部，有什么感觉呢？和其次局部有什么区分？这一局部狮王和小动物又发生了什么？ 幼： 四、完整听一遍，全班幼儿安排角色表演狮王进展曲两遍。 师：接下来我们选择一位幼儿（大胆）扮演狮王，选一位幼儿扮演猴子，通知其他小动物“狮王来了”。其他幼儿可以自选角色，狮王的跟班、森林其他小动物，然后我们跟着音乐节奏，共同完成表演。 完整表演一遍后，依据幼儿的表演，确定幼儿好的方面，并对幼儿的某些缺乏方面做出引导，如节奏、狮王的动作、动物之间的沟通等。 师：刚刚大家表现的都很好，信任其次次我们会表演的更

24、加精彩。 幼儿跟随音乐完整演绎狮王故事，欢乐的完毕。 【延长活动】 活动后可连续进展打击乐器活动狮王进展曲，引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。 狮王进展曲音乐观赏教案6 在音乐教学中，进展孩子的音乐听觉，培育其对音乐好的感受力量，是音乐教学的首要任务，是孩子学习音乐其他方面技能的根底。也就是说，音乐教学首先应当解决的问题是使孩子会听。 一般来说，我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的儿童来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的，但是假如在听音乐的同时协作一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程布满乐趣，还能帮忙孩子们对音乐的理解。因此，加强音乐观赏教学，培育孩子“听

25、”的艺术，提高音乐鉴赏力量是特别重要的。因此我设计了这堂圣桑的狮王进展曲观赏活动。 狮王进展曲是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲动物狂欢节中的第一曲，乐曲狮王进展曲一开头便用钢琴的颤音形成森严和森林气氛，接着弦乐和钢琴一起奏出渐渐增加的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王进展曲。这一进展曲采纳比照性中段的单三部曲式，先用钢琴一适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进展曲主题：沉重有力的颤音，浑厚消沉的旋律，表现了万兽之王威严凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，消失了有低音曲的半音阶经过句组成的仿照狮子吼叫的比照性中段。然后，钢琴在高音区再现狮

26、王主题，最终在狮子的吼叫声中完毕。 我通过让孩子在观赏音乐的同时，不仅理解音乐所表现的内容，而且发挥孩子的想象力，大胆的用动作把音乐的内容表现出来。 活动目标 引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，初步了解作品的三段体构造和它表现的形象、内容。 启发幼儿制造性地用动作表现音乐中的形象及动作。 培育幼儿留意倾听的好习惯。 活动预备 课前反复让幼儿听狮王进展曲，但不告知幼儿乐曲名称。 录音机、磁带、图形谱、磁铁数块 各种动物头饰：狮子、兔子、树、羊、松鼠等 报纸数张、黑板两块 活动过程实录 一、引起幼儿听的兴趣 （教师在黑板上画一只耳朵，）问：“这是什么？（耳朵）耳朵是作什么用的？”（听声音、听音乐等

27、）“好！那就请大家闭上眼睛，用心用你的耳朵来听声音。”（幼儿闭上眼睛）教师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃，问“你听到什么声音？”（教师表扬孩子们听仔细、认真）教师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条，连续让幼儿听辨。 二、节奏练习和发声练习： 1、节奏练习： 教师：“今日，森林里要进行一个盛大的晚会，森林里的小动物们特殊盼望我们大二班的小朋友也去参与，你们想去吗？（想）哎呀！是什么样的晚会呢？我特殊想知道，你们想不想知道呢？（想）别焦急，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很安全地到达森林。好，司机预备。”（教师弹琴） 由于在平常的音乐活动中节奏练习我们常常用上，因此孩子很快能明白我的

28、用意，并且在家长和教师面前幼儿的表演欲望很强，幼儿在表演给爸爸妈妈看时，效果特别好。 2、发声练习： 教师：“我看每个小朋友都很仔细，现在我们一起把火车的叫声练一练。”（教师弹琴） 教师：“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”（教师弹琴，幼儿做嬉戏开火车） 三、观赏主题音乐 1、观赏第一遍音乐 “漂亮的大森林到了。听，音乐响了，（教师很自然的带着幼儿坐在地板上，放音乐狮王进展曲，）你听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁进行盛大的晚会？”（提问幼儿） 在幼儿猜想小动物时，有的幼儿答复：老虎、大象、豹子、猴子等，单单没有答复狮子的，在这里我有些焦急，急于想让幼儿跟着我的思路走，就直接告

29、知幼儿答案了，这是我在今后教学中应当留意的。 2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。 “原来是森林之王狮子的生日晚会就要开头了，那么王教师请小朋友听听前奏的音乐，听听小动物们在干什么？”（放录音）“这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？”（小动物在列队迎接狮子） 1-4小节：狮王消失 “我们再听听这四小节，你听上去有什么感觉？”（音乐很沉重）“小朋友都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？它能对小动物说些什么？ 在平日的音乐教学中，我特殊注意幼儿对音乐的感受，经常放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿观赏并说出自己的感受，因此在这一环节中，幼

30、儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的感受。 出示乐谱1，教幼儿语言节奏： 我就是那森.林之王，没有谁能比我强， 我要把那所.有动物，一个一个都吃光。 5-8小节：狮子的吼叫 “狮子观察小动物们都在列队欢送它，就快乐地吼叫起来，狮子一共吼叫了几次？让我们来观赏下几小节”（四次，并让幼儿吼叫） 幼儿特备喜爱仿照狮子的吼叫声，因此在这一环节中，孩子的兴趣特殊高涨，以致没有听清晰音乐仿照狮子的吼叫声共几次，在这一点上我要特殊留意细节，在观赏前向幼儿讲清观赏时的要求。 最终几小节：狮王参加小动物的舞蹈队伍，最终吼叫一声 “狮子的生日晚会，小动物会为狮子做什么？让我们来听听下面的音乐”（放最终几小节）“你听

31、这段音乐，你觉得小动物在为狮子做什么？”（跳舞、演奏等） 由于幼儿的阅历缺乏，在想象小动物们为狮子做什么时，幼儿的思维没有得到很好的发挥，幼儿除了说唱歌、跳舞外，没有发挥出更具有制造性思维的想象。 3、教师讲自己听到音乐后的感受。（讲故事） 森林之王狮子的生日晚会就要开头了，乐队吹起了号角，狮王大摇大摆、特别威猛地走了过来。它观察大家都在列队欢送他，就非常快乐地吼叫，乐队在为它伴奏，小动物们跳起了舞蹈，祝狮王生日欢乐。狮王不由得参加了小动物们的舞蹈队伍。最终，它大吼一声，把小动物全吓跑了。 4、请幼儿完整观赏一遍音乐，边听边回忆故事情节。（教师赐予适当提示） 四、创编并表演 幼儿自选动物头饰，

32、教师当狮子边听音乐边玩狮子捉小动物的嬉戏。 由于幼儿的想象思维没有得到很好的发挥，因此在第一次表演时，幼儿表演的不是很好。 特殊是当狮子的音乐消失时，其他小动物都尖叫起来，听不清音乐；其次次表演在我的提示下，比上一次有所好转。课后我将道具和音乐放在嬉戏活动中，并单独指导几个力量强的孩子进展表演，幼儿发挥的很好，我们还在此根底上有为力量弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演能移动的石头、大树等一次来增加表演力量弱的孩子的表演力量。 狮王进展曲音乐观赏教案7 活动目标： 1、 培育幼儿仔细观察及细心倾听的良好习惯。 2、 进展幼儿的音乐感受力及英勇表现的力量。 3、 通过以故事、出示图片的方式，帮

33、助幼儿感受音乐心情，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。 4、 通过学歌曲，体验歌曲的气氛。 5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动筹备： 学问阅历的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。 材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。 活动过程： 1、 在欢快的音乐声中进入活动室。 今日我们去森林玩嬉戏，快乐吗？ 2、 调动幼儿生涯阅历，激发兴趣。 瞧，我是谁呀？你们喜爱狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。 3、 引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐心情。 今日教师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一

34、个故事，一起来听听吧。音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？ 4、 教师有表情地叙述故事一遍。 今日教师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。 5、 出示图片，引导幼儿分段观赏音乐。 请你们观赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？还有哪些小动物呢？ 6、 引导幼儿依据音乐分角色表演。 你喜爱哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担当角色）边听音乐边玩嬉戏，教师参加领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最终狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。 7、 幼儿之间互换角色表演。 8、 教师小

35、结：今日我们玩得真快乐，回家休息一会吧。 附：森林里静静静的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，”啊呜-”一声吼叫起来。它停下来又看看，四周还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声最终被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许很多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王快乐它们一起跳舞玩嬉戏，森林一下变得喧闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡

36、诈的狐狸一口吃掉了。 活动反思： 一开头我以幼儿喜爱的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情（惧怕、快乐），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和颤抖、隐藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等快乐状，幼儿的积极性很高；接下去的观赏局部，我利用图形谱帮助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在教师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说狮王音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。 狮王进展曲音乐观赏教案8 一、活动背景 韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难把握。

37、针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进展律动教学，即事先给幼儿叙述依据音乐构造和性质创遍的故事，把抽象的内容详细形象化。在这根底上再引导幼儿依据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、嬉戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的欢乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和制造性 二、活动目标： 、感受音乐的构造及雄壮有力的特点。 、学习依据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、嬉戏的方式表现作品的内容和形象。 、体验神气、快乐、可怕三种心情，提高幼儿的合作力量。 三、活动预备： 1、狮王进展曲录音

38、磁带。 2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。 四、活动过程： 1、 完整观赏音乐（1） 音乐听起来感觉怎么样？ 你好象看到了什么？ 2、 完整观赏音乐（2） 把你看到的表演出来。 3、 教师结合挂图讲解音乐里的故事：狮王的故事 4、分段观赏，引导幼儿依据故事情节和音乐性质对画面进展匹配。 （1） 表现狮王出场的情景。（段）（感受神气） 师: 请幼儿学一学狮王神气走路的样子。 （2） 狮王与小动物跳舞情景。（段）（感受快乐） 师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示快乐的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。 （3） 表现狮王追小动物，小动物可怕隐藏的情

39、景。（段）（感受可怕） 师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？ 4、 完整观赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。 5、 完整观赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。 （1） 幼儿听音乐为故事配节奏。 （2） 选择相应的乐器 6、 幼儿打击音乐练习。 7、 师与幼儿嬉戏狮王的故事。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。 8、 活动完毕：幼儿给音乐取名。 狮王进展曲音乐观赏教案9 教材分析（重点与难点） 狮王进展曲是法国音乐家圣桑斯的管弦乐组曲动物狂欢节中的作品之一，乐曲生动形象，用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚消沉的旋律，表现了万兽之王

40、威严凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段：第一段是狮王出场前的情景；其次段是狮王消失在小动物们面前的情景；第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。本次活动的重点是：观赏乐曲，感受乐曲受雄壮有力的进展曲风格并依据图谱符号，理解乐曲构造和含义。 难点是：能依据乐曲大胆创编作品中的故事内容，并且能精确表演出动物的动作及神态。 幼儿根底分析（力量、阅历根底） 大局部幼儿有肯定的音乐感知力量，能够创编所听到乐曲的故事内容，并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态；小局部幼儿对乐曲的理解力量有些薄弱，难以理解乐曲内容。 活动目标 1.感受乐曲雄壮有力的进展曲风格，依据图谱符号，理解乐曲构造和含义。 2.能大胆创编

41、所观赏到的音乐内容和动物形象。 3感受音乐观赏活动带来的乐趣。 活动预备（材料、环境、学问预备） 材料预备：故事狮王的生日、乐曲狮王进展曲、图谱 环境预备：U字形座位 学问预备：幼儿已经有音乐观赏的阅历 一、导入情境，引起幼儿兴趣 导语：今日，森林里非常喧闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开头了。小朋友们，让我们大家一起去凑凑喧闹吧！ 二、叙述故事，理解图谱，依据图谱分段观赏乐曲 1完整观赏乐曲，初步感受乐曲性质 提问：（1）听完这首乐曲，你有什么样的感觉？ （2）你都想到了些什么？ 过渡：这是你们的想法，你们听得都很仔细，那我们再次观赏一下，没有听出来的小朋友们可以认真听一听哦！ 2再次完整

42、观赏乐曲，了解乐曲创作背景 总结：这首乐曲是法国音乐家圣桑斯的管弦乐组曲动物狂欢节中的作品之一，名字叫做狮王进展曲，乐曲旋律雄壮有力，生动形象。 三、结合乐曲尝试表演每一段落 1教师叙述故事 过渡语：关于这首乐曲，有一个好听的故事，让我们一起来听一听。 2.依据故事内容，观赏乐曲，出示图谱。 过渡语：让我们依据这个故事再来听一听这首乐曲，在观赏乐曲之前，教师给大家带来一张图谱，小朋友们可以跟着教师一起看着图谱观赏哦！ 提问：（1）这首乐曲总共分为几段呢？ 过渡语：原来这首乐曲总共可以分为三段，让我们来猜一猜，每一段是描述什么场景吧！ 提问：（2）来听一听这一段是什么场景呢？（播放音频至第一段） 过渡语：这一段音乐非常有力气，非常雄壮，原来是狮王出场时候的场景呀！ 提问：（3）听听看这一段音乐是什么场景呢？（播放音乐至其次段） 过渡语：这段音乐听起来让人可怕，原来是狮王遇到小动物，大声吼叫时候的场景呀！ 提问：（4）这一段音乐又是什么场景呢？（播放音乐至第三段） 过渡语：这一段节奏欢快，特别悦耳，是小动物们在一起狂欢时候的场景呀！ 1播放乐曲第一段“狮王出场” 过渡：刚刚我们理解了乐曲每一段的故事内容，那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢？我们一起来演一演吧！ 提问： （1）乐队是会怎样表演