《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思范文（7篇）.docx

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1、洋娃娃和小熊跳舞教学反思范文（7篇） 经过执教这节课，我感觉歌曲是一首欢快，活泼的歌曲。本课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱心情活泼的洋娃娃和小熊跳舞，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；通过创设情景、律动、演唱、创编表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我制造、自我表现的乐趣。 洋娃娃和小熊跳舞是一首富有童话颜色的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边唱歌。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对唱曲的熟悉，并从中感受美、发觉

2、美、制造美。在教学中我主要采纳情境教学法，创设一种舞会的情景。在这种环境中，让学生积极主动地参加音乐的学习感受音乐的美。针对学生乐于探究、喜爱玩嬉戏等年龄特点，本节课我还采纳了仿照小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动，到达了寓教于乐的教学效果。 在这节课中，我认为缺乏之处在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培育学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。 洋娃娃和小熊跳舞教学反思 篇2 洋娃娃和小熊跳舞是一首欢愉快泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参

3、加多形式活动，帮忙学生熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进展律动，感受乐曲欢快、愉悦的心情；引导学生能够用欢快、愉悦的心情唱歌；初步训练学生歌词创作的力量，发挥学生的想像、制造力量。 新课标强调学生的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导学生参加多形式活动，让学生充分的融入课堂，鼓舞积极参加，大胆表现，让自己成为学习中的小仆人。 “音乐是倾听的艺术。”本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油；合着音乐跳简洁的舞蹈动作等活动，在多种形式的倾听中，学生渐渐熟识了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出

4、的“以学生为主体、教师为辅”的教学原则，采纳小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性，在这一过程中学生很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着胜利的喜悦。为了让孩子们感受歌曲的心情，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进展导入时的鼓掌加油，还是舞会参加，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟识歌曲旋律，从而感受歌曲的心情。最终引导学生给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的主动权还给学生。当他们靠自己的力气完成歌曲编配节奏时，他们就收获了胜利和自信。 洋娃娃和小熊跳舞教学反思 篇3 洋娃娃和小熊跳舞是一首欢愉快泼的波兰歌曲，歌曲节奏简洁明快，依据音乐课程标准我把这

5、节课定位在指导学生使用福建省教育资源公共效劳平台，建立自己的音乐、学习、生活空间，让孩子们轻松活泼地演唱并大胆进展歌词创编和学会一个小集体舞的目标上，我把这节课分成二部份，在复习热身环节，我尝试使用福建省教育资源公共效劳平台的教学助手，利用课后作业布置平台给学生布置课后视频作业，让学生在课后把自己所学的歌曲唱给家长听，并请家长把它录制成小视频上传到学习任务平台，与同学、教师共享沟通。这个平台可以让教师和家长了解学生的学习状况，也可以让中心校的专业教师进展远程的指导和教学。通过让中心校的教师对孩子们的视频作品进展点评，指导他们更好的学习，通过网络拉近城乡教师的互动与互助。教学点的孩子们也从视频上

6、看中心校孩子们的上课方式，比照自己的学习，极大的激发他们的学习积极性，从课堂反应上看，孩子们很快乐，学习效果、稳固提高效果都很好。 在这节课的其次部份新歌教学中，我把重点放在学生对音乐的实践上，所以我在音乐课上尽可能地把学习的主动权交给了学生，让学生主动参加学习并自由发挥。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，利用中心电教馆的教学点资源全掩盖里的课程资源，以“跳舞”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演、歌词创编等内容，引导学生加深对唱曲的熟悉，并从中感受美、体验美、制造美。针对儿童乐于探究、喜爱玩嬉戏、爱表现，渴望得到重视，表扬等年龄特点，本节课我采纳了师生读词接龙、师生共同创编

7、、师生同共同舞蹈等活动，让孩子们欢乐地学习，到达了寓教于乐的教学效果。 这节课总体来说我还是比拟满足，但也有些不地方做得不够放手，详细表现在学生的创编和歌表演过程中，我的提示太多，假如可以放手让孩子们自己去表演，可能课堂会更生动活泼。 通过这次上课，让我更加清晰学生喜爱什么样的课堂，我将连续努力，上更多孩子们喜爱的课。 洋娃娃和小熊跳舞教学反思 篇4 歌曲洋娃娃和小熊跳舞是一首波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒服的旋律，活泼跳动的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时忠厚、得意的神情。歌曲节奏明快，舞蹈性很强，适合于表演唱。 本节课教学之所以选了这首歌曲演奏，是由于： 1、这首和歌朗朗上口，孩子们特别熟

8、识，简单唱，固然也就有利于演奏。 2、这首儿歌的旋律多数是音阶式的，因此，对于键盘不熟识的孩子来说，这首歌曲的旋律更利于演奏。 3、由于这首歌曲旋律简洁，孩子们能很快记住，因此，也就能更快、更娴熟的演奏歌曲，孩子们能快速学会一首歌曲，极大地提高了学习的积极性。 教学中，首先将歌曲分两段学习，再让学生学唱第一段旋律，由于有的孩子能单独试唱旋律，因此，采纳学生教学生的方式，既让教的孩子增加了自信，同时，又让其他孩子更仔细、主动的想去跟同学学习，提高了学唱旋律的兴趣。然后就是两人一组自由练习，一人练习，另一人看的方式，相互学习；合奏时采纳一边孩子演奏，另一边自选一种乐器三角铁、串铃、双响筒，同时，选

9、一名情愿钢琴伴奏的孩子，这样就是五种乐器的合奏。孩子们的积极性特别高，都争先恐后地情愿体验另外的乐器，学习积极性特别高，效果特别好。 洋娃娃和小熊跳舞教学反思 篇5 本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我制造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参加、合作、沟通的过程中学习。 本堂课整体看来，各个教学环节比拟清楚，环节之间的连接也比拟自然。在教学过程中我尽量创设合理、好玩的情景，利用简洁的多媒体课件以及我的布满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习心情，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参加

10、的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了仆人，所以当他们体验到胜利的喜悦时使能够自然地、布满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进展了表演。最终，在完成了学习任务的状况下，为学生制造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。 本课也有很多缺乏之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有很多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，总是站在讲台上，与小朋友们的互动不够多；小朋友们在答复完问题之后，要多多表扬他们等等。这些在今后的教学过程中，都要多多的改良，争取能做得更好。 在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一

11、些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培育学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。在学生的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有准时做点评，表演的好的同学没有进展表扬，表演的不好的同学也没有准时做订正。以至于下面的同学一味的仿照一些不太好的动作，创编效果不太抱负。 以后，我要吸取教训和阅历，在以后的教学中更进一步！ 洋娃娃和小熊跳舞教学反思 篇6 我觉得在这节课里既有优点也有需要改良的地方。 优点有以下几点： 1、通过用第一人称，自己扮演洋娃娃的手法把学生带入到一个童话世界中，从始至终抓住“生日舞会”这个主题，每个孩子都能全神贯注地参加

12、到活动中，学习的心情高涨。充分调动了每一个孩子的积极性，有充分的互动性。 2、在拓展改歌词和创编动作的局部通过先让“小猫”做小教师教同学们学“喵喵叫”，再让同学们做小教师教“小猫”唱歌跳舞，把自主学习权交给学生，让学生之间有更多的沟通互动，降低学习难度，突破难点。 3、在整个教学过程中，我都很注意对学生的评价和鼓舞，并通过多种方式来进展评价和鼓舞。 需要改善的地方有： 1、在教唱歌曲时，疏忽了对学生进展唱歌的指导，例如：唱歌不要喊唱；我们参与生日舞会的心情怎么样，我们也应当以怎样的心情来唱歌。 2、在综合表演的局部，对个别差点的学生的辅导不够。 3、总结局部有点笼统。 洋娃娃和小熊跳舞教学反思

13、 篇7 依据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有阅历和进展水平，我选择了洋娃娃和小熊跳舞这首贴近幼儿生活，又能表达肯定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒服的旋律，活泼，节奏鲜亮的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的忠厚、得意的神情，趣味性很强。此歌曲是简洁而生动，易于承受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。 针对此歌曲的特点，课前我做了充分的预备，为幼儿供应充分的活动时间和相宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比方洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿留意力的集中与参加的兴趣，我还预备了许多的小礼物，嘉奖能干的幼儿。虽然根据儿歌构造很简洁，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（快乐、欢乐）地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞。