《粉刷匠》音乐课堂教案（4篇）.docx

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1、 粉刷匠音乐课堂教案（4篇） 设计意图： 是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。粉刷匠这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默幽默。虽然是首老歌，但却深受孩子宠爱。 结合了中班主题四周的人中的建筑工人这一点，让孩子们了解粉刷匠工作的同时结合多种乐器进展演奏歌曲。从音乐本身来说，四分的节奏型也正是中班幼儿需要把握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么生疏。 活动目标： 1、积极探究，自主选择乐器表现建筑工人工作的声音和节奏。 2、尝试合奏，体验与朋友合作演奏的欢乐。 活动预备： 粉刷匠歌曲音乐；乐器（圆舞板、木鱼、沙球、碰铃）若干；节奏图谱；PPT 活动过程： 一、 欢乐的粉刷工人(价值

2、分析：尝试进展歌表演，用歌声和动作表现粉刷匠工作的欢乐。 导语：今日我们来到了建筑工地。看，谁在辛勤地工作？（出示PPT1：粉刷匠） 指导语：让我们帮粉刷工人一起刷房子吧。（播放歌曲音乐，引导幼儿跟着教师共同歌表演粉刷匠。） 小结：有了欢乐的粉刷工人，我们的房子才会变得更美丽。 二、建筑工人忙什么（价值分析：尝试用不同的声音和节奏，表现建筑工人的一些工作。） 提问： 1、建筑工人除了粉刷，还可能在做什么？（播放PPT2，建筑工地中筛沙子、敲钉子等照片，观看并叙述工人们不同的工作内容） 2、不同的工作，发出的声音一样吗？怎么不一样？ （1）邀请幼儿仿照不同的建筑工作劳动的样子，并模拟发声。 （2

3、）跟着音乐，出示图谱，有节奏地仿照不同工人的工作，发出各种声音。 三、不同工作合作忙（价值分析：自主选择乐器，表现建筑工人工作的声音和节奏，体验合奏的欢乐。） 1、选择乐器： 提问：假如用乐器来仿照工人们劳动的声音，这些小乐器，哪些像敲钉子的声音，哪些像筛沙子的声音？ l 邀请幼儿沟通介绍选择的乐器。 l 观看、辨析图谱。 2、乐器合奏，为两种工作的声音配器： （1）两种乐器，一样节奏为音乐伴奏。 （引导幼儿能依据图谱的节奏来伴奏） （2）尝试乐器合奏形式的变化。 提问： A、工地上，筛沙子和敲钉子，两种声音总是同时消失吗？ B、你想在伴奏时，第一句让哪种声音消失？其次句呢？哪些时候同时消失？

4、（按幼儿的想法调整图谱上的乐器标识，并尝试合奏） （3）尝试两种乐器节奏的不同 提问： A、筛沙子和敲钉子是一样快慢的吗？假如两种动作速度不同，声音会怎么样？ B、你想哪个快，哪个慢？（邀请幼儿调整节奏谱） 小结：演奏时，乐器不同，消失时先后不同，节奏不同，都会带来不一样的奇妙音乐，真好听呀！ 四、建筑工人本事大（价值分析：活动延长，激发表现建筑工人的兴趣。） 提问：除了刚刚说到的粉刷、筛沙子、敲钉子，建筑工人还有哪些工作要劳碌？这种工作会发出怎样的声音？可以用什么乐器来表现呢？我们下次可以去试一试。 粉刷匠教案 篇二 活动目标 1、理解歌词，能用轻松开心的声音表现小小粉刷匠工作时的欢乐。 2

5、、能依据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换局部歌词演唱。 3、体验小粉刷匠劳动时的开心，产生爱劳动的情感。 4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备 1、小小粉刷匠音乐CD、图谱。 2、小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。 活动过程 一、观赏歌曲 1、师：小朋友，今日教师给你们带来一首好听的歌曲，请你认真听一听，歌曲里有谁？他在干什么？ 提问：(1)歌曲里的我是什么？ （2）小小粉刷匠在做什么？ 2、教师范唱，总结歌曲内容。 二、看图谱记歌词 1、提问：这首歌听起来有什么感觉？你们想学吗？（引导幼儿说出快

6、乐、欢快的感觉。） 2、出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。 3、听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。 三、创编动作表演歌曲 创设“粉刷匠劳动”的情境，教师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。 四、创编歌词 提问： 1、假如你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的哪些地方呢？（幼儿自由答复） 2、现在让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗？ 活动延长 现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里？ 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、

7、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 粉刷匠教案 篇三 奥尔夫音乐教案粉刷匠 一、教学目标： 1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友开心快乐的进入音乐气氛； 2、学会用声势、沙瓶来感受粉刷匠语词节奏； 3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。 二、教学重点： 1学会声势、沙瓶来感受粉刷匠这首儿歌。 三、教具预备： 1、奥尔夫律动走线音乐身体音阶歌、粉刷匠； 2、律动线（画的、贴的亦可）； 3、自制的乐器（沙瓶）； 4、一块大的纯色的纸、旧

8、报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。 5、嘉奖小礼物：贴纸等。 四、教学内容： A音乐热身律动走线：身体音阶歌（8分钟）； 1、教师请小朋友在线上找到位置； 2、教师放音乐，带着小朋友随音乐一起做音乐律动走线； 3、教师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又连续走线； ； 4、做完音乐律动后，教师请小朋友坐在自己的位置上； B音乐倾听嬉戏（10分） 1、音乐问候（正式上课） 教师和小朋友拍手相互进展音乐问候 例如:（教师）唱：1234554321 小朋友你好小朋友你好 （小朋友）唱：1234554321 教师你好教师你好 2、听粉刷匠音乐 小朋友们今日我们要学习一首新的

9、歌曲哦，叫粉刷匠 听完音乐之后，说一说粉刷匠-是帮墙装扮美丽的美容师，用幼儿园里的墙做例子。 师：小朋友你们知道吗？教师的手也喜爱跟着音乐跳舞哦。小朋友仔细听，仔细看，教师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿教师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 教师放音乐，手有节奏的做声势动作； 教师请小朋友一起跟音乐仿照做手的动作； 教师鼓舞、表扬小朋友们的表现。 附：手的声势动作： 其次个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 （依据班级来安排动作，小班的话可以只做两个动作，假如可以适应，就可以渐渐加动作）。 C音乐语言嬉戏（10分） 1、能

10、干的小手： 师：小朋友们你们看看教师的手在干什么？ （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） 师：小朋友真聪慧，一看就知道教师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？ 2、音乐语词节奏 师：小朋友们我们开头学这首好听的歌曲哦（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本事强。 我要把那新居子，刷的很美丽。 刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型） -教师说一句，小朋友仿照说一句（边念边拍语词节奏） 播放音乐，教师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟识这首歌曲后可以进入下一个环节。 D音乐节奏快车（10分） 1、教师用沙瓶来摇出节奏，小朋友们仿照。 小朋友

11、，我们一起再玩一个嬉戏，教师用沙瓶摇出声音，小朋友学老 师，看看谁和教师摇出来的节奏是一样的，小朋友留意听哦。 2、播放音乐，教师和小朋友一起用沙瓶为我们今日学的这首儿歌配上好听的伴奏（重复2-3遍）（假如可以还可以分声部哦）E小小粉刷匠（5分）（开头配背景音乐） 让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F爱的吩咐（3分） 教师表扬每位小朋友的表现，并亲自为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸。 G音乐再见（1分） 教师和大家一起用音乐说再见。 （教师）唱：1234554321 小朋友再见小朋友再见 （小朋友）唱：1234554321 教师再见教师再见 中班音乐粉刷匠教案 篇四 活动目标

12、： 1、进一步熟悉各种刷子，简洁了解它的特征和用途。 2、情愿随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。 活动预备： 物质预备： 1、粉刷匠PPT、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐 2、各种刷子的图片与使用功能。 阅历预备：根本熟悉各种刷子。 活动过程： 一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小猪的新居图片） 1、“你们觉得小猪的新居美丽吗？” 2、“帮小猪想想方法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜预备好了就举手。” 小结：小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法高快乐兴地来到了刷子商店。 二、刷子商店（出示各种刷子的图片） 1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能

13、用它刷房子吗？” 2、“其次把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？” 3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙吗？”小结：小猪找到了适合的墙刷快乐回到了家。 三、小猪快乐的唱起歌 第一遍：倾听歌曲 1、“小猪一回到家里，就开头预备刷墙了。它会怎么刷呢？” 2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。我要把那新居子，刷得更美丽。刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新居子，全都变了样。” 其次遍：有节奏说歌词 1、“小猪唱了些什么呀？” 2、幼儿复述歌词。“你们听得真认真，那小猪是怎么刷的呢？有谁情愿刷给我们看一看” 小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按挨次来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。） 第三遍：加上旋律 小猪们，有没有信念唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。 四、手偶表演：粉刷匠 1、你们唱得真好，很多房子的仆人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，情愿吗？ 2、请你们左手套上房子，右手预备好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐开头咯！ 小结：真好，粉刷匠们。你们的房子刷的很美丽，房子的仆人让我好好感谢你们。下次欢送你们去小舞台为别的房子也粉刷一下，可以吗？