《航天飞机》教学反思2篇[001].docx

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1、 航天飞机教学反思2篇 我是这样帮忙孩子们学习航天飞机的特点的。 （1）抓住“两万米”和“几十万米”，体会航天飞机“飞得高”的特点。 学生通过“几万米”与“几十万米”的数据比拟和运算，发觉一般飞机的飞行高度对于航天飞机来说是微缺乏道的，再从充分朗读中领悟航天飞机“飞得高”的特点。 （2）抓住“四个多小时”和“七分钟”，体会航天飞机“飞得快”的特点。 从祖国的最东部东海之滨到祖国的最西部帕米尔高原，约有4000公里长，地域之广，距离之长，学生头脑中的印象是比拟模糊的。在这时出示中国地图，学生通过看地图，真实地呈现在他们的眼前，对“横跨祖国东西”有了较清晰的概念，飞机飞行要四个多小时，而航天飞机只

2、要七分钟，学生体会速度的“快”也就水到渠成了。 （3）体会航天飞机的非凡本事。 我播放航天飞机工作时的录像，让学生谈谈自己的感受。航天飞机的本事不仅仅局限于文本，为了拓宽学生的学问面，使之对航天飞机有更多、更深的了解，教师在这里可以供应一系列航天飞机本事的资料，并引导学生进展说话练习：航天飞机的本事这么大，他感到特别的骄傲，可他现在遇到了一个难题，他发觉好多人对他的本事了解得不够全面，你能以“航天飞机”的口吻来骄傲地夸一夸自己吗？学生说：“我是航天飞机，我的本事可大了，我能_，我还能_”，这正是一种由课内向课外的拓展和延长，也再次稳固了总分的构段方式，也更加能让学生熟悉到航天飞机奇妙的本事。

3、航天飞机教学反思2篇2 航天飞机这篇课文是一个科学童话，文章从一般飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的根本特点和相关学问，呈现了现代科学技术在航天事业上的新成果。本以为把航天飞机的形状、特点和作用讲出来就是上好了这篇课文了，但是我错了。我把学问讲的过细，没有突出重点，导致学生对航天飞机没有整体熟悉。我从第一段讲到最终一段，一句一句嚼下来，繁琐的去逐个分析，没有学会取舍。“捞”字又没讲出来，我没考虑到或许学生会不理解这个词语。语文课文是不应当从头讲到尾的，要重点突出。抓住重点段的一小节或半小节，至少要讲15分钟，次重点段要讲10分钟。其它的就一带而过即可。而我却把时间平均安排到了各个自然段

4、。这篇课文第3自然段是重点，应当抓住，至少讲15分钟。而我只讲了10分钟。其次自然段是次重点，应当讲10分钟的。我却只讲了67分钟。而第一自然段和最终一段应当一带而过的，我却都花了时间。我的这节课时间安排上很失误，没有把时间用在刀刃上。一节课我始终在说，自己很累不说，效果也不好。我应当学会让学生带着一个问题去读书，多给他们时间。让他们自己来感悟课文的内涵。我的作用应当是引导他们学习，而不是填鸭式的给孩子灌输学问点。这一点我做的很不到位。 我没有找到语文课的感觉，一节课的问题设计太多，没有抓住主要问题去扩展，而是一个小问题一个小问题的在肢解着课文，把课文讲散了。应当设计一个跨度很大的问题，重点的

5、来说。我却没有设计这种可以统领、贯穿全文的问题。而且课堂形式单调，就是教师问，学生答，教师再问，学生再答。语文课是要培育孩子的听、说、读、写、问5个方面的技能的，我没有重视这些方面的训练，尤其是“写”，我应当让学生学完课文后，用笔把航天飞机的形状、特点和作用用自己的话写下来，训练他们写话的力量。而我只是让他们扮演了小飞机一号和小飞机二号，让他们通过对话说出航天飞机的特点。还有“问”，我应当让学生找问题，再引导他们自己找答案。而我却没有给他们问问题的时机，我自己依据课文内容设计了许多问题，我始终在牵着学生，让他们跟着我的思路走。课堂是要面对全体学生的，我让学生自己读书读的太少，应当多请几个学生来

6、读，各个层次的学生我都应当叫到。先让差生读，再让中等生读，最终再叫好同学来读。 这是一篇说明文，课文中用了列数据、作比拟和拟人的手法，这些都应当在这节课上渗透给孩子的，我却没有点到。只是在讲解课文的第三自然段时，我说了“列数据”这个词语，我还说了“两者比拟一下，不难发觉？”这句话，我是想略微渗透一点就行了，也没有强调让学生记住并把握。其实这些都应当是学生要把握的说明文的写作方法。拟人的写法我在第一课时就已经给学生讲了。但这节课我应当再带一下，稳固复习，否则他们就不会记的扎实。 我的幻灯片制作应当考虑到以学生看清为主。而我的文字局部字体太小，左边和右边空的”太多，一行与一行之间的行距太小了，一行

7、应当放1113个字，而我放的太多了，字体应当用白色加粗，我用的颜色在背投上显示的不清楚。学生看不清晰，影响教学。 我的粉笔字不好，板书写的不美丽，不能吸引学生，也起不到一个好的师范作用。作为一个语文教师，字肯定要过关的。我肯定要更加努力的去练字，争取有所突破。 我的预备还是很充分的，整节课没看一眼教案和书，但由于我还没有入门，所以我上课的效果还是不太让人满足。我的这个课件做了好多天，终于没有白努力，在我课件的演示下，学生很简单就理解了“咆哮”和“腾空而起”两个重点词语。并且通过观看，形象的感受到了飞机俯冲、爬升、翻筋斗的动作及航天飞机的形状，这都有利于学生对课文的理解。我整节课的教态很亲切自然，一般话标准流利，声音甜蜜，根本功还可以，没说过病句，这些我都要连续发扬。但我以后肯定要把前面提到的诸多缺点改掉。 教育是一项漫长而艰难的事业，作为教师我肯定要不断为自己充电，不断探究，准时改正自己身上的缺乏，发挥我的光和热，把我的爱毫无保存的献给得意的孩子们，他们的安康成长就是我最大的欢乐！