《科学》教学计划(15篇).docx

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1、科学教学计划(通用15篇) 一、学生根本状况分析： 1、学生的年龄特征： 三年级共有学生42人，他们年龄大都在9周岁左右，处于这个年龄段的孩子都活泼好动、对四周的一切布满奇怪与渴望，想了解身边的各种事物，具有剧烈的奇怪心深厚的探求知欲。 2、学生的学习水平和力量状况 这一阶段的小学生总是瞪大奇怪的眼睛观看四周的世界，用劲用脑子想但似乎总也不明白，所以老是有“咦，怎么会这样？怎么会那样？”等看似荒唐，但却很仔细的问题，有时候家长或教师也会被问的难以解释；同时他们具有了肯定的阅读和表达力量，这都为“科学”这一对他们来说新的学科的学习奠定了很好的根底，但也有少数学生观看事物不全面、不认真、不仔细，满

2、意于一知半解 3、学生的学习策略和情感态度： 他们宠爱主动参加、擅长观看，为学好本科的课程打下了根底。通过本学期的“科学”课的学习，培育学生都能喜爱科学、学会观看、学会提出问题、学会简洁的探究方法。 二、教材分析 1、课程标准对本册教材的地位描述: 本册教材本册教材注意学生对四周世界与生俱来的探究兴趣和需要，担当着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的奇怪心，是他们了解科学，培育兴趣，对探究科学打好根底。 2、教材编排体系： 教材的编排对学生的探究性学习为动身点，而不是从学问体会动身。将会对学生熟悉事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向小学生供应了开放的、好玩的活动的

3、思维空间，探究学习内容丰富多彩。 3、本册教材共设计了五个单元 第一单元是我们都是科学家，引导学生走进科学殿堂、了解科学。重难点是了解科学探究的过程与方法，帮忙学生树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科学家的信念。在平常的教学中要敬重学生、呵护孩子的“奇怪心”，引领他们走上科学之路,点燃他们爱科学之火。 其次单元我们眼里的生命世界重点是能针对问题，通过观看、试验等方法收集证据，经行比拟分类；了解常见的动、植物的根本构造，分类方法；难点是让学生学会怎样观看，怎样收集证据、得出结论。 第三单元生命之源水，熟悉水在动、植物、人类生活中的巨大作用；重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，体

4、验实践过程的乐趣，从全新宽阔的角度去熟悉水。 第四单元它们是什么做的通过学习与探究活动，使学生熟悉到物体是由各种各样的材料组成的；重难点是把握材料探究的方法（收集证据、探究者之间的合作、沟通），在学习和解决问题中注意证据。 第五单元提出问题，重点是让学生把握科学探究活动的步骤，学会把简单的问题简洁化，把不能讨论的问题转化为能够讨论的问题。 三、实行措施： 1、仔细讨论教材、钻研课程标准、深切理解教材的编排意图，用好教材。 2、认真阅读有关本教材的资料，学习课改新理念，落实好“三环节”教学模式，积极参与教科研活动，做好笔记，多学习促进步。 3、敬重孩子、呵护孩子的奇怪心，以身边发生的“小”事为切

5、入点，让孩子真实感受到“科学”就在身边。 4、全方位多角度的给每位孩子进展科学评价，既关切学习成果，更注意学习的过程、学习的品质。 5、加强培优转差，获得总体丰收。 6、鼓舞学生擅长观看、大胆提出问题、勇于探究；培育主动参加合作的力量，采纳敏捷多样的教育方式、方法，激发学生的学习兴趣。 7、运用多媒体教学，提高课堂效率，扩大学生视野，紧跟科学前沿。 科学教学规划2 一、根本状况 中班孩子对四周事物奇怪，有必定的求知欲，喜爱参加科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能准时跟伙伴沟通探究实践过程及结果。喜爱倾听动植物故事，情愿亲近和关怀动植物，大多数孩子能通过实物进展点数，熟悉根本图形，但是孩子年

6、纪反差大，有的孩子不能很好的按教师要求进展操作活动，不能用完全和准确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进展幼儿操作习惯、沟通习惯的培育。 二、详细目标 1、帮忙幼儿猎取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细阅历，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。 2、帮忙幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观看常见的自然现象，猎取感性阅历。 3、帮忙幼儿学会综合运用多种感知事物特征，进展观看力。 4、帮忙幼儿学会根据指定的标准，对物体进展简洁的分类。 5、引导幼儿用自己的语言描述自己的发觉并与同伴、教师沟通。 6、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法

7、，运用简洁工具进展制作活动。 7、进展幼儿的奇怪心，引导幼儿探究四周生活中常见的自然现象、自然物和人造物，情愿参与制作活动。 8、培育幼儿关怀、爱动物、植物和四周环境的情感和行为。 9、培育幼儿对动物的熟悉和了解动物的活动。 三、时间安排 第一周：数学捡落叶、自然玩沙子1其次周：数学比树、自然玩沙子2 第三周：数学分照片、自然春天来了 第四周：数学扣子和花朵、自然好吃的芹菜 第五周：数学哪些物品应当放在一起、自然春游 第六周：数学拼图、自然漂亮的春天 第七周：数学熟悉6、自然沉与浮 第八周：数学听声举卡片、自然怎么会有声音 第九周：数学熟悉7、自然蜗牛 第十周：数学熟悉8和9、自然蚂蚁 第十一

8、周：数学我的小汽车、自然动物的家 第十二周：数学熟悉10、自然动物怎样活动 第十三周：数学听声跳房子、自然动物餐厅 第十四周：数学熟悉5以内数的序数、自然什么化在水里 第十五周：数学我家的房子排第几、自然水的嬉戏 第十六周：数学看谁拿得对、自然小耳朵听一听 第十七周：数学小狗排在第几个、自然声音的隐秘 第十八周：数学熟悉梯形、自然会变的颜色 第十九周：数学比拟多少、自然会变的水 其次十周：数学熟悉长方形、自然奇异的声音 科学教学规划3 一、学生概况分析 本人任教自己班的科学，由于刚接这个班，对学生的了解还不够，所以我在第一课时还没急于上新课，我以谈天的形式向学生说明白这学期学好科学要遵守的一些

9、法规，让学生学有目标，我从课前预备、上课表现的要求、科学记录本、作业本等方面要求做了一些说明，并给全班四十人分了10个试验组，让他们取组名的时候，学生取的名字不够洪亮，而且与我说的最好与科学有关的名称相差甚远，在选科学课代表和科学信息员的时候有几个孩子毛遂自荐，听了他们的发言，我发觉这几个孩子对科学学科表现出深厚的兴趣，究竟这是少数，大多数孩子对科学试验比拟感兴趣，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用力量差。学生独立探究力量和主动探究意识不强。家长和学生偏重于语、数、英学科，致使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。因此，在教学中要因势利导，积极引导

10、学生在学习中渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 二、教材分析 本册教科书由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三年级上、下册的根底上，本册教材将连续引领学生经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量，渐渐养成良好的科学品质和思维方式。 “天气”单元重点是让学生学习并坚持长时间的天气观看和记录。教科书中围绕如何观看天气现象、如何记录绽开的；对记录的统计和分析能使学生理解科学的处理数据方法，并建立对天气新的熟悉。 “溶解”单元从观看溶解现象入手，建立溶解的一

11、般概念，渗透了溶解是物质的特性，溶解的多少和许多因素有关，温度等一些因素会影响溶解的快与慢。 “声音”单元的各组试验意在形成一系列进展性的概念。从物体的振动产生了声音开头，到用音量和音高来描述声音，甚至声音是以波的形式传播以及耳朵的功能等。教科书中的各种试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。 “我们的身体”旨在熟悉自己的身体，提倡安康的生活。当学生开头关注身体的构造、身体各种器官的功能和工作时，他们对安康便会有新的理解和熟悉。 1.了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念

12、建立的过程性活动，只有充分了解学生在概念形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观看和试验中获得证据的有效性，没有人为的“伪证”。 2.指导学生反复进展掌握变量的试验。教科书中有多处涉及了这类试验，如“溶解的快与慢”“比拟声音强弱、凹凸的变化”“探究尺的音高变化”“观看上肢的运动”“测量心跳和呼吸”“体验心脏的工作”，等等。在四年级引入掌握变量的试验，可以使学生更好地熟悉科学的本质，了解掌握变量的试验的重要，并正确地对待误差问题。 3.引导学生在观看和试验的过程中做好记录。教科书中已经给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数

13、据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进展记录。教学中要指导学生客观地记录观看到的现象，在“天气”单元教学中还要指导学生坚持较长时间的观看和记录，每周都要进展催促和检查。 4.引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。教科书中需要学生进展描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，如“描述洗发液在水中的溶解过程”“描述物体是怎样产生声音的”，等等。这种描述能够帮忙学生提高科学思维力量，教学中应急躁引导。 5.引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。比方“天气”单元中，需要学生 对所记录一个月的天气现象进展分类的统计和分析，还要利用柱形图等做出关于这一季节天气变化的一般规律。

14、 本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和科学探究双向进展、螺旋上升的过程。 三、教学目标： 进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了肯定的根底，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年度是培育学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 四、教学重难点 教学重点： 以探究为核心，培育小学生的科学素养，重视培育学生的记录力量和探究力量。 教学难点： 通过亲自参加探究活动，把握科学探究过程的根本方法，能自主的发觉试验

15、的数据和事实中所隐蔽的科学概念，使学生形成较强的科学探究力量。 五、详细教学措施 1、上好开学的第一堂课，充分去调动学生学习科学的积极性，激发学生对科学的学习兴趣。 2、建立科学记录本，首先开学初明确记录本的格式，然后课堂上指导学生根据要求来记录科学课上的学习进展状况，同时可以将课外搜集的一些资料、单元学问等相关内容补充进去。依据状况每月评比出优秀记录员，并在期末对学生的记录本进展总评。 3、将学生分成四人一组，探究活动过程中，培育小组间的合作意识，提高小组合作力量，让学生在课堂内、外的观看记录更有效。 4、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文

16、字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进展记录。教学中要指导学生客观的记录观看到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进展比拟、修正，教师每周都要对学生的记录进展催促和检查。 5.引导学生用精确、恰当的词汇描述观看到的现象和事实。活动中需要学生进展描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，这种描述能够帮忙学生提高科学思维力量，教学中应急躁引导。 6.指导学生对观看和试验结果进展整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观看试验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。 7、在教学过程中，对于一样的问题允许学生提出不同见解。在合作探

17、究中表达自己的想法，让他们在活动过程中获得胜利的体验。 六、材料清单 1天气单元：温度计、制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透亮杯子。 2溶解单元： 过滤器材烧杯、漏斗、滤纸、铁架台； 气体溶解器材带有橡皮帽的注射器； 蒸发器材蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯； 其他器材放大镜、搅拌棒。 3声音单元： 发声器材：大小不同的音叉和铁钉、锣、鼓、钢尺； 传声器材：铝箔（能折叠成1米长的铝箔尺）、木制米尺、尼龙绳。 4“我们的身体”单元： 模型：人体构造模型、人体骨骼模型、心脏模型； 其他器材：哑铃、吸耳球、大约1米长的塑料管。 科学教学规划4 教学班级及人数：幼儿大中小8个班 412人 教学内容分析

18、：幼儿园科学教育是指在幼儿教师的指导下，通过自身的活动，对四周事物进展观看，操作发觉问题，查找答案的探究过程。它的本质就是教会幼儿科学的思索问题。培育幼儿理性的思维方式。帮忙幼儿客观的熟悉四周，熟悉世界，理解事物之间的关系从而更好的成长。所以，在幼儿园教育指导纲要前提下.本事域教学活动重在对幼儿科学素养的培育，既培育幼儿的科学情感，科学力量，以猎取肯定的科学学问为目标。 学情分析：通过上学期的教育学，幼儿已经初步把握了一些科学学问。自然现象，生活技能，自然环境的兴趣和奇怪心。 教学总目标和要求： 1: 激发幼儿的科学情感。 2：注意幼儿科学力量的培育。 3：与探究试验相结合。 4：培育幼儿理解

19、他人的力量。 5：培育幼儿解决问题的力量。 6：培育幼儿积极观看四周环境的力量。 教学重难点：动物及其事物链 自然现象，生活科技，自然现象等几大类。内容以幼儿生活阅历为根底，从小是入手，由易到难，渐渐深入。 教学方法：情境教学 开心教学 教学设想：兴趣是最终的教师，因此在活动设计过程中，首先，特别注意增加活动的趣味性，采纳各种嬉戏等方法，集体，小组，个别相结合等形式不断鼓舞幼儿积极参加，让幼儿得到语言活动带来的喜悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得胜利。创设情境，注意促进幼儿观看想象力量的培育，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和时机，鼓舞和引导幼儿自主学习，迁移已有阅历，大胆，积极主动

20、把自己的经受，经受，感受说给大家听，促进幼儿观看力量的进展。 课时安排： 第一周3月（24）日： 服装的面料 其次周3月（711）日： 能干的机器人 第三周3月（1418）日：动物之最、珍惜动物 第四周3月（2125）日：食物链、春天在哪里 第五周3月（281）日： 春耕了、 第六周4月（48）日： 奇异的镜子 第七周4月（1115）日：宝藏知多少 第八周4月（1822）日：珍贵的土壤 第九周4月（2529）日：奇异的石头 第十周5月（26）日：夏天里有什么 第十一周5月（913）日：植物身上有什么 第十二周5月（1520）日：茂盛的树林 第十三周5月 (2327) 日：多彩的泡泡、光和影子

21、第十四周6月（303）日：向左向右、一周吃什么 第十五周6月（610）日：欢乐的一天得意的钟表 第十六周期末：总复习阶段 科学教学规划5 一、学期工作思路： 本学期工作指导思想：连续贯彻新课程理念，推动课程改革，加强小学科学教育教学的讨论；围绕我校课程实施中存在的问题绽开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；实施专业化指导与学术性。 本学期工作的主要任务：改良和完善教学讨论制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制。确立以人为本的理念，充足提高教学的积极性，紧紧围绕课程实施中的根本问题，深入而全面、扎实而有效地绽开，群策群力、一起研讨。 二、学期主要工作： （一）加强学

22、习、更新观念，提高教师科学素养以和教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。 1、细心组织各种学习活动，积极建构学习型组织。 本学期将围绕以下专题开展学习活动： (1)仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材，既有科 学课程改革理念性、学术性考虑，又有科学主题教育形态性讨论。 (2) 仔细学习和钻研有关有效教学战略和教学评价的理论和阅历。 (3) 仔细学习和钻研有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。 (4) 仔细学习和钻研有关“做中学“优秀教案专著。 （二）改善教研方式，提高教研质量 充足发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，充足、全面解读科学课

23、程标准，切实提高教学质量，促进教师专业进展，提高学校课程建立力量。 1、改革保守教研方式，积极参加教研，与教师一起协商、公平对话，自主开展教研活动，充足发挥全体科学教师的作用，提高教研质量。 （三）以教育科研为先导，以课题讨论为抓手，深化教育教学改革 1、探究小学科学学科课题讨论的原则和方法，提高课题讨论的实效性。以课堂教学、课程建立等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即生长“的行动理念。 2、发动全体科学教师积极参加上级开展的各种重点课题讨论活动。 （四）仔细参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进自身专业生长。 仔细参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，进一

24、步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供应有力保证。 科学教学规划6 一、目标： 1、学问方面 （1）引导幼儿观看四周常见得个别自然物（动、植物和无生命物质）的特征，猎取粗浅的科学阅历，初步了解它们与幼儿生活、与四周环境的详细关系。 （2）引导幼儿观看四周常见自然现象的明显特征，猎取粗浅科学阅历，并感受它们和幼儿生活的关系。 （3）引导幼儿观看日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，猎取粗浅的科学阅历，感受它们给生活带来的便利。 2、方法技能方面 （1）帮忙幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，进展幼儿的感知力量。 （2）帮忙幼儿把握依据一个或

25、两个特征从一组物体中选择出物体并归为一类的分类方法。 （3）帮忙幼儿把握通过目测等简洁方法比拟物体的外形大小和数量的差异。 （4）引导幼儿能用词语或简洁的句子描述事物的特征或自己的进展，与同伴、教师沟通。 （5）帮忙幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简洁方法，参加简洁的制作活动。 3、情感方面 （1）激发幼儿对四周事物的奇怪心，使其愿意感知和摆布他们能够直接接触到的自然物和人造物。 （2）使幼儿萌发探究自然现象和参加制作活动的兴趣。 (3)使幼儿宠爱动植物和四周环境，并能在成人的感染下表现出关怀、爱惜四周事物的情感。 二、详细措施 1、应用操作法让幼儿主动探究，特殊是通过摆布、操作详细事

26、物材料来学习。除此之外，还运用观看法、试验法、嬉戏法、讲解演示等方法。 2、运用集体教学有目的、有规划的对幼儿施加影响。 3、教师为幼儿创设一个宽松和谐的环境，供应各种科学活动的材料，引发幼儿奇怪心，让幼儿进展自选操作活动。 4、把教育活动和幼儿的生活严密的联系起来。 三：活动内容安排 第一周 常规 第三周 玩具真好玩 第五周 找春天 第七周 漂亮的蝴蝶 第九周 它是谁的宝宝 第十一周 小兔乖乖 第十三周 糖怎么不见了 第十五周 吹泡泡 第十七周 手电筒亮起来 第十九周 下雨了 其次十周 复习 科学教学规划7 一、教材分析 新编科学三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。小学三年级上册是科

27、学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观看活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“观看大树”与“寻访小动物”等活动。作为这一线索的连续，三年级下册的主题确定为对“物质特征与变化的观看”，在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉与浮”、“溶解”等六个单元。 混合单元着重引导学生对物质混合的现象进展观看，熟悉有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进展简洁分别的方法。 空气单元引导学生通过试验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，帮忙他们熟悉空气作为

28、物质的一般属性。并设计了有关熟悉空气的特别性质的探究活动，最终一课时则引导学生探讨空气与人类生活的关系。 植物的一生单元引导学生经受种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观看，帮忙学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观看、记录以及分析数据的方法。 动物的生命周期单元引导学生经受养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观看，帮忙学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。 沉与浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样转变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船与潜艇等问题。 溶解单元从观看食盐与沙在水中的变化开头，引导学生进

29、入对溶解现象观看、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分别出来等。 二、学生分析 1、三年级儿童想象丰富、思维活泼，天生的奇怪心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的奇怪心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望与学习行为。 2、通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备肯定的观看力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对试

30、验感兴趣，但简单停留在外表，而不去讨论内在。 5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的熟悉。 6、本年级共7个班，1班是小班26人，27班是大班，每班都有57或58人。 三、教学要求与评价 1、学生在活动中能正确进展物质混合与分别操作，能按观看物质混合与分别的根本程序进展观看，能依据事实说明物质混合后是没有变化，还是发生了变化；能应用学到的学问讨论土壤，制定简洁的讨论规划，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混合物。 2、教师能够与学生一起预备用于探究活动的足够的材料，如薄而透亮的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。教师的引导应能够使学生产生剧烈的奇怪心与积极的探究欲望。教师应

31、能够给学生的每一项探究活动以比拟充分的时间保证，使学生的感受、思索、表达等都能得以比拟充分地进展。学生在经受探究活动的根底上，知道空气是一种透亮的物质，没有肯定的开关与体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区分；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发觉并讨论不行见的物质；意识到通过搜集、整理与分析资料，也可以获得对一些问题的熟悉。 3、通过亲历种植、培育凤仙花的活动，熟悉植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意

32、义，知道爱惜花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进展观看，提高科学探究的力量，学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法沟通自己的观看结果；运用整理信息的方法发觉事物变化的简洁规律。 4在养蚕的活动中发觉生命的进展变化，及动物与食物、动物与环境等多方面的熟悉，并通过养蚕的活动经受与体验，进展珍爱生命、爱护生态环境的教育。在经受对蚕进展哺育的过程中，能进展简洁的观看与描述，能按蚕的不同生长时期进展动态观看、细节观看，能对蚕的身体变化进展比拟与测量。能在活动过程中提出问题，发觉更多的观看内容。 5、学生在课堂教学过程中，愿意以各种不同形式参加到一系列

33、的观看讨论活动中，获得各种观看讨论活动的经受，能在小组或班级里沟通自己的观看讨论发觉；能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的熟悉，感受到物体沉浮与液体的关系；能解释一些简洁的沉出现象。能按要求设计、制作出简洁的小船与“潜艇”。 6、引导学生从观看身边的物质开头，讨论观看物质之间相互混合、溶解的现象；鼓舞学生对观看讨论活动中观看到的各种现象、结果进展想像并作出自己的解释；鼓励学生在课外独立进展一些物质之间的溶解与不溶解的观看活动，以及对饱与溶液的分析、结晶过程的观看活动。在活动过程中培育他们细致的观看习惯与态度，渗透科学的思想与方法，引导他们科学地进展观看与试验，让他们体验到科学探究的乐趣，并

34、不断保持与进展他们探究四周事物的举与爱好。 四、改良教学的详细措施 1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。 2、仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 3、鼓舞学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设与猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，包括制定步骤、选择方法与设想安全措施。 4、留意搜集第一手资料，教会学生观看、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。 5、组织好探究后期的研讨，引导学生仔细倾听别人的意见。留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 6、充分运用教具、挂图、音像教

35、材进展直观教学，尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让学生去亲身经受、体验每一个活动。 7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 科学教学规划8 一、指导思想 科技活动是基于学生的直接阅历，以培育小学生科技活动素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。它亲密联系学生自身生活和社会生活的、表达对学问的综合运用的实践性课程。转变单一的课程构造，转变教学方式，为学

36、生表现创新精神和实践力量供应空间。 二、教材分析 科技活动教材包含了试验探究、科技制作、科技应用、专题讨论和创新创造等方面的内容。由此盼望能从不同的角度引导学生初步学会科学讨论、科技创造、制作科技作品的方法，了解科技学问在日常生活中的应用，了解科学技术进展对我们生活的转变。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注意以学生为主体，突出科学性、制造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科学问解决实际问题。特殊是一些反响现代科技成果与人们生活、生产严密联系，操作性强的内容，让学生亲自参加社会调查、开展科学讨论、进展科学探究和制作，从而加强对学生

37、创新精神和创新意识的培育。 三、教学目标： 亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 1.亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3.进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学生的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4.培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5.鼓舞学生充分发挥自己的想

38、象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6.养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、擅长交往等良好的共性品质。 四、学情分析 作为二年级的小学生来讲，学科熟悉尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的学问教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培育，简洁有用的科学思维方式的灌输。要培育学生课堂上的科学的思索习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。五、实施措施： 有的活动就是要学生对身边的事物进展有目的的讨论

39、，进展科学探究，尝试讨论性学习。要学生勇于探究，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探究，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。六、课时安排与实施策略： 每周一课时，便于师生都做好充分的课前预备，便于开展活动时进展资源共享。 第一周预备活动 其次周第一单元1荒岛生存 第三周第一单元2我们的小船 第四周第一单元3我们的家园 第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周拓展活动 其次单元1我们来造纸其次单元2装订我的小书其次单元3科技产品体验会复习 第三单元1春夏秋冬 第三单元2四季与动物 第三单元3四季与植物 复习 第四单元1推力和拉力

40、第四单元2外形变了第四单元3制作小弓箭反思单元牛津大辩论的启发复习 科学教学规划9 中班孩子对四周事物奇怪，有必定的求知欲，喜爱参加科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能准时跟伙伴沟通探究实践过程及结果。喜爱倾听动植物故事，情愿亲近和关怀动植物，大多数孩子能通过实物进展点数，熟悉根本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按教师要求进展操作活动，不能用完全和准确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进展儿童操作习惯、沟通习惯的培育。 一、目标 1、帮忙儿童猎取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细阅历，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性

41、。 2、帮忙儿童了解四季的特征及其与人们生活的关系，观看常见的自然现象，猎取感性阅历。 3、引导儿童猎取四周生活中常见科技产品的详细学问和阅历，初步了解它们在生活中的运用。 4、帮忙儿童学会综合运用多种感知事物特征，进展观看力。 5、帮忙儿童学会根据指定的标准，对物体进展简洁的分类。 6、帮忙儿童学习运用简洁的工具进展测量的方法。 7、引导儿童用自己的语言描述自己的发觉并与同伴、教师沟通。 8、指导儿童学习使用常见科技产品的方法，运用简洁工具进展制作活动。 9、进展儿童的奇怪心，引导儿童探究四周生活中常见的自然现象、自然物和人造物，情愿参与制作活动。 10、培育儿童关怀、爱动物、植物和四周环境

42、的情感和行为。 二、内容 1、能自动参与科学活动，喜爱探究四周世界，关怀、爱惜四周的动植物和自然环境，情愿进展探究、尝试。 2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系猎取简洁的自然现象学问。 3、综合应用多种感官感知事物特点，并进展物体的简洁分类;学习应用简洁的工具进展测量，并能与他人沟通观看结果。 4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。 5、观看、比拟、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;并能尝试解决生活中的困难，促进推理和迁移才能的进展。 6、能自动、用心地进展科学操作活动，并在教师指引下，关注四周生活中物体量、外形、地位的转变，能依据物体的特点分类。 三、详细方法 1、通过亲子活

43、动让儿童亲身对四周物质世界进展感知、观看、操作、发觉问题、追求答案的探究活动，应用适宜的指引来满意儿童的奇怪心。 2、在指引儿童熟悉五官时，首先让儿童体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的转变，提升儿童的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。 3、本学期，我们将指引儿童熟悉空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境爱护的重要性觉以外的感到途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。 4、在数学地区中准时投放操作材料，指引儿童在地区中练习数与量关系，图形与空间的关系。应用各种各样的操作材料指引儿童熟悉数110，准确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;应用“一一对应”比拟两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按物品的属性分类，学习比拟物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。 5、在日常生活中指引儿童感知时间的概念，熟悉不同面额的货币及币值;通过嬉戏活动和生活阅历学会估算，逐步建立等量的观念。 科学教学规划10 一、学情分析： 本册教材从儿童的已有阅历、生活实际和四周环境要素动身，以熟悉四周常见物体、事物的现象、特征或性质，学习熟悉事物的方法为线索，引导学生在观看的根底上，绽开比拟、分类、小制作、小试验等多种形式的实践探究，从而学习有关的科学学问。 二、教材分析： 本册教材以学生的学