《跳绳》教学反思范文（7篇）[001].docx

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1、 跳绳教学反思范文（7篇） 在教学过程中，教师、学生、教材三者通过简单的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程， 小学体育跳绳课教学反思 在这一过程中，教师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”和创新的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为教学效劳呢？ 作为一名小学的体育教师的我，着眼学生，从学校实际动身，略谈“跳绳”这一教学活动。 跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动，通过“以绳练跳”使学生把握多样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活泼课堂的教学气氛，我让学生两人一组结对

2、，以竞赛的形式，相互鼓励，使学生到达“练跳”的目的，既可收到良好的创新教学效果，又可促进学生身心的进展，提高学生的弹跳力量，灵敏性、协调性等。 我在教学跳短绳一课，采纳传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组竞赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进展教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些根底好的学生很快就完成教师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习把戏跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学，每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，

3、有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓舞下，学生对跳绳布满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。 体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、制造思维法、兴趣教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对教师的根本要求。 在教学过程中要处理好传授学问与培育力量的关系，留意培育学生的实践力量，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思索的力量，探究学习中培育解决问题力量，合作学习中提高合作沟通的力量

4、跳绳教学反思2 今日执教跳绳一课作为学校的常规研讨课，目的在于探讨低年级学生学习习惯和力量的培育问题。跳绳是学生在学习了两位数减一位数的退位减法的根底上来学习两位数减两位数的退位减法。由于学好了本课的退位减法对于后续学习多位数的减法计算有着举足轻重的作用，因此教学时一点也不敢马虎。 一、留意培育学生收集信息提出问题的力量。 课前出示统计表，让学生观看，并充分地让学生说说从表中获得的信息。这样既有效复习前面学过的比多少的学问，又提高学生收集信息、发觉问题、提出问题的力量。 二、留意培育学生的估算力量。 本课是教材第一次正式引入估算。因此在教学62-48=？时留意让学生用自己的方法来估一估，然后再

5、适当小结，让学生初步了解估算的方法。 三、留意培育学生独立解决问题的力量。 在解决62-48=？时能留足时间让学生独立思索探究算法。学生所运用的.方法和手段各异，有借助学具，有运用口算，有列竖式。不管是哪种方法都留意让学生自己理清算法：当个位不够减的时候，该怎么办？如何操作，如何解决可以说都是孩子们自己发觉并提出来的，多数孩子能从中体会到解决问题的成就感与乐趣。 跳绳教学反思3 上星期参加晋级的教师都讲了一节展现课，我们三个体育教师也参加了这次展现。我们讲课的课题都一样五年级跳。我选取的教学内容是把戏跳绳。把戏跳绳让学生们领会到了体育的欢乐，它不仅让学生感受到体育的另一面，那就把握体育技能，提

6、高身体素养。同时还培育了学生创新精神，满意了学生的表现欲，增加了学生的自信念。学生在学习把戏跳绳中，通过思索体验把握把戏跳绳的动作方法，通过练习提高把戏跳绳的动作技能。 这节课能以培育学生的创新意识和探究实践力量为核心,通过用跳绳进展各种活动,培育学生参加竞争意识与创新力量,激发学生主动参加体育运动学习的兴趣,使学生在轻松开心的气氛中进展熬炼，跳动是人体根本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，跳动和嬉戏练习给学生带来欢乐，能使学生获得根本的动作学问和有用技能，还能有效的促进和进展学生的跳动力量，使学生身心得到和谐地进展。 但这节课还有很多值得推敲和改良的地方。 1、在课的开头嬉戏局部，假如我

7、能充分把学生手中的跳绳利用起来开展活动，或许在一开头就会有很好的效果。 2、体育课中没能很好表达“把戏跳”的形式表达和突出的地方，教师只是点到为止，所以正堂课看上去没有亮点。 3、在示范方法上，教师的有利镜面示范没能给学生心情上的调动，给学生自主学习的空间够用，但在方式方法上应更加强熬炼。假如在自主选择跳绳时，教师在评价和推广学生优秀表现的过程中，我给学生留的观看时间过短，造成一局部学生不能很清晰看到那些制造新奇把戏跳绳的动作，从而使这一过程的练习显得有些仓促，使得学生的闪光点未能到达充分的展现。 通过对这节课的教学反思，使我熟悉到了一节课中，教师的正确引导是特别的重要的，教师在教学过程中的主

8、导作用不能仅仅表达在教案的设计上，更应当在教学过程中敏捷的把握教学机制，即时的调整课堂构造，以学生的主体性为课堂教学的契机，以激发学生的学习兴趣为目标。 跳绳教学反思4 跳绳是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳动，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友宠爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建立祖国而熬炼身体的决心。歌曲约创作于20世纪五 六十年月，是多年来深受儿童们宠爱的一首歌曲。 歌曲跳绳第一句采纳了小铃图形谱示意旋律的凹凸。歌曲的其次段词未出全，是为学生留下了编创歌曲的空间。让学生在教师的鼓舞下动脑编创适宜的

9、词演唱，以调动学生学习的积极性。 教学根本要求 1.用听唱法学会歌曲。 2.启发学生理解“小绳子，很灵活”的含义，演唱时声音要轻快而有弹性。 3.在教师创设的民主气氛中理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。使学生在理解的根底上表现。 4.在学会第一段歌词后创编其次段歌词。可分组进展，只要学生创编的有道理，就可以让学生在大家创编的歌词中选择二、三段演唱，并加以表演，培育学生的制造意识。 留意：教学中千万不行消失“要这样做”“不要那样做”的限定式语言，这与“你想怎样做”、“你要怎样做”的启发式教学思想相悖。 创编与活动 1.用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活阅历

10、让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。 2.教师可指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。 教学建议 1歌曲教学中，教师尤其要重视范唱。由于这对于引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。教师生动的范唱，有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。因此，教师要以自己声情并茂的演唱感染学生，将学生带入音乐的殿堂。 2在唱歌过程中，教师应通过范唱、手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克制、耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地唱歌。 跳绳教学反思5 本课在教学组织上充分利用学生爱

11、动好玩的天性，抓住其心理特征，激发兴趣，调动积极性，树立自信念。为了让学生在玩中学学问，奇妙地布置数跳绳的次数及谁多谁少，自然地引入本课内容。这样学生兴趣高，下面的教学自然就简单多了。 怎样使学生想算理、找方法，充分发挥其潜能呢？出于这样的考虑，我进展新的教学试验，充分利用学生的天性好动好玩的特性，让他们依据自己收集的实际数据，在“玩”中来比多比少，然后教师收集与教学有关的数据，请他们帮助算，以显示其聪慧才智，挖掘潜力，充分利用学生的“玩”来到达教学目的，起到较好的教学效果。学生在这种轻松拘束的“玩”中相互探讨，相互启发，得出算理，把握多种计算技巧。这样，既培育学生的团结合作精神，又培育他们的

12、竞争意识，使他们的潜能被唤醒，内在的共性得到展现，进展了推理力量、想像力量。 在整个教学过程中，学生的才智得到充分的呈现，教室里有一种热闹的沟通气氛，而这一切都与“比”有关。在“比”的过程中，面对生的“笨方法”，教师不武 断拒绝，而是让其他同学在比拟的根底上让他明白简便方法。正是这样，学生争论的气氛高涨，个个都抢着说，急着找方法。整个过程教师不作过多干预，也不让学生坐在凳子上深思默 想，而是他们自己“玩”、自己“比”，试想在这种“玩”中谁能说他们没有“思索”呢？同时还尽可能让学生发表自己不同的意见，把时间真正地还给学生。从侧面还可以看出，学生的数学学问是通过自己主动建构起来的，而这一点恰恰是教

13、师在引导学生“玩”的根底上建立的，转变了以往的“教室宁静、学生坐好、教师讲好”的教学模式，在这里学生是主体，他们自由地“比”“争”。在这种热闹的气氛中，熬炼学生的口头表达力量，为今后自编应用题或应用题补条件填问题的教学埋下很好的伏笔。因此，在“玩”中学数学，既能培育学生的共性，又能进展其思维，也充分表达学生自主探究合作的精神。我认为这是每个教育工孜孜以求的教学方式。 跳绳教学反思6 这堂课，在教法上与过去有所不同，过去在进展“绳”这一内容教学时，大多是学生在教师的要求下学习跳绳，随后让学生计时跳、计数跳等，教师是根据进展学生身体素养，提高学生动作技能这一目标进展教学，学生则在教师的要求下被动地

14、学习。这种教学目标单一，课改的一个关键就是要培育学生创新精神和实践力量，转变学生的学习方式，要做到这一点，重要的是转变教师的教学方法，也就是教与学的转变。 本课我通过玩绳让学生的情意、共性尽情表现，在玩中潜移默化地培育学生的合作意识和力量；在玩中培育学生对体育的兴趣的喜爱，而在跳绳中，结合进展学生跳的力量，不失时机地培育学生的创新精神，通过各种形式激发学生的思维，通过体验实践，教师指导点拨，让学生体验胜利的欢乐。在练习中通过各种形式的跳绳，进展学生的体育技能，提高学生的身体素养。所以，要培育学生的创新精神和实践力量，要转变学生的学习方式，关键是教师的教，因此，教师要不断学习新理论，承受新事物，

15、把握新学问，运用新教法。 跳绳教学反思7 跳绳是进展跳动力量的传统性运动工程。在教学中如何调动学生学习的积极性，如何活泼课堂气氛是我首先要突破的难点。在跳绳教学过程中我发觉大局部学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳特别的吃力，有的学生原地跳的特别好，为此我就号召同学们从自己的根底练起，按根底的不同分组，设置不同的要求，6人为一组，共6组，设立小组长，学生在小组长的带着下积极的练习，兴趣昂然。学生在教师的评价中充分感受到一份胜利的骄傲感和愉悦的情感，他们活动得开心、轻松、自信积极。学生表现出了很高的学习积极性。 为了突破本节教学重点双手穿插编花跳。我在根底

16、局部的设计中以激情引趣的方式让学生通过展现他们所把握的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点“单编跳”。当学生看到他们的同伴双手穿插编花跳得那麽好，早早已跃跃欲试。再听到教师鼓励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培育学生的表述力量及互动、合作学习的意识。我邀请会跳单编的学生说出跳单编的技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。经过屡次的尝试个别学生学会了单编跳的动作要领，但大多数学生照旧着急的练习。这时的学生渴望有人能帮忙他练习，看到他进步。于是我解决完在练习中学生们纷纷提出的各种问题后，针对学生不会双手穿插跳，不会连续跳等问题，为学生们创设了小组互助合作学习的气氛。 一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中我的优点是： 1、在教师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展现才能的舞台，培育了学生的主动参加意识、自我治理力量和合作精神，使他们能充共享受到学习活动的乐趣。 2、教态自然亲切，留意了教法的运用，留意了以学生学习为主体，留意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。 本节课的教学也使我找到了自身的缺乏： 1、作为一名体育教师，专业学问的学习由为紧迫。如：教学方法、嬉戏方法、训练形式等。 2、在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及指导方法的多样性。 【跳绳教学反思范文（通用7篇）】