《蛋》幼儿园中班教案[001].docx

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1、 蛋幼儿园中班教案 设计意图： 球是幼儿比拟感兴趣的器材，日常生活中常常看到幼儿户外体育活动时滚、拍、抛、投等，为了让幼儿在玩球的过程中提高钻、爬、平衡等动作技能，表达“一物多玩“，充分发挥球在嬉戏中的多种玩法，特依据中班幼儿的年龄特点，设计了体育活动“送蛋宝宝回家“。 教学目标： 1、让幼儿探究球的不同玩法，提高钻、爬、平衡等动作技能。 2、积极参与嬉戏活动，体验玩球的兴趣。 3、熬炼幼儿的.反响力量，提高他们动作的协调性。 4、体验嬉戏的欢乐。 教学预备： 1、球人手一只。 2、平衡木（独木桥）2张、桌子（山洞）4张、椅子（隧道）12张、柜子（消防通道）2张3、音乐兔子舞。 教学过程： 一

2、、热身运动： 1、师：你们看教师给你们预备了什么？（球）你们喜爱玩吗？我们现在就和球宝宝做嬉戏好吗？ 2、每个人手里一只球，和教师一起跟着音乐做动作。 二、分组练习，练平衡、钻、爬的动作技能。 1、持球走独木桥 2、持球钻山洞 3、持球过隧道 4、持球过消防通道 三、嬉戏“送蛋宝宝回家“师：今日呀鸡妈妈要请你们帮个忙，帮个什么忙呢？它的蛋宝宝已经出去一成天了到现在还没有回家，它可焦急了，可怕蛋宝宝在路上会遇到危急，所以它想请你们把蛋宝宝送回家，好不好呀？ 路线：独木桥山洞隧道消防通道鸡妈妈家 四、放松活动： 师：今日你们成功的完成了任务，真棒，累了吧，找个地方坐下来息息吧。（听音乐做放松动作）

3、 五、完毕。 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 蛋幼儿园中班教案2 活动意图： 在绘本活动中气氛的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向学问领域不断探究的必经之路。 活动目标： 1、感受想象的乐趣。 2、用封闭的线条表达想法。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： PPT课件、水彩笔、白纸若干。 活动过程： 一、猜故事角色 1、听声音，猜角色。 （1）听叫声猜角色 （2）看图片猜角色 猜猜谁是圆圆，谁是

4、琪琪，谁是毛毛？ 小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的”腿，毛毛有最美丽的鸡冠。 2、争论 谁是最美丽的母鸡？ 小结：他们奇异的地方让你们各有各的喜爱。 二、猜故事情节 （一）观赏故事 l、国王是怎么说的？他打算让三只母鸡比什么？ 过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？ （二）最美丽、最大的蛋 l、圆圆生了一个什么样的蛋？ 2、琪琪生了怎样的蛋？ 3、你们觉得它们的蛋奇异吗？为什么？ 过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋？ （三）创作想象 1、你们可以用桌上供应的材料去画一画特殊的蛋 2、幼儿自由创作 3、沟通展现幼儿绘画作品 （四）最不行思议的蛋 1、毛毛生了一个怎样的蛋？ 小结：这是让

5、人想都想不到，最不行思议的蛋。 2、争论：你认为谁生的蛋最奇异？为什么？ 三、猜故事结局 提问：国王选了谁做公主？ 小结：假如你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很欢乐。 活动反思： 细心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持深厚的兴趣。注意幼儿的主动探究与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。 蛋幼儿园中班教案3 一、活动名称： 欢乐的蛋宝宝。 二、活动目标： 1、尝试在圆形的根底上建构椭圆形，能区分出圆形和椭圆形的不同。 2、能用一种颜色建构椭圆形。 三、活动预备： 1、阅历预备：熟悉了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。 2、物质预备：各

6、色雪花片、范例。 四、活动过程： 1、观看圆形与椭圆形，区分其不同之处。（出示空心圆形和空心椭圆形的范例） 提问：这是什么图形？他们有什么不同？ 2、争论建构方法。（情愿用语言表示。） 提问：怎样把圆形变成椭圆形？ 请个别幼儿上来进展尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。 3、幼儿建构，教师指导。 提示幼儿用一种颜色建构，鼓舞力量强的幼儿建构出蛋宝宝的.手脚。 4、评价。 自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。 蛋幼儿园中班教案4 设计意图 在班级经常听到小朋友问教师，这个东西有多大?对于成人来说我们只需要一个抽象的数就可以清晰的知道，可对于孩子来说却需要借助详细的实物才能理解抽象

7、的数字概念。例如，那个人很高，像教师一样高;这个东西很小，是像小朋友的小手那样小，要例举详细的实物才能使他们明白物体的数量。基于中班幼儿的实际进展水平，依据36岁儿童学习与进展指南中科学领域关于“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量”的要求生成了本次活动。本次活动由绘本导入，引发出蛋毕竟有多大(长)的问题，通过设问一测量一比拟一发觉等系列的探究过程，使幼儿熟悉到测量的材料可以是多种多样的，运用不同的测量材料可以得出一样的测量结果。 活动目标 1.能够依据故事线索进展合理的思索猜想。 2.尝试用不同的测量材料测量同一事物，学会调查验证的方法。 3.乐于与同伴沟通自己

8、的发觉。 活动预备 鸡蛋卡(卡纸上粘有同样大小的鸡蛋，并沿着鸡蛋两端画出延长虚线，在虚线内贴有一条双面胶)，同样大小的黄豆，同样长短的小木棒，同样长短的毛根，绘本很大很大的蛋ppt。 活动过程 一、绘本导入，引出核心问题 (故事的前半段在轻快的音乐声中开头，到了故事高潮音乐慢慢声弱并停顿，让幼儿一开头就能立刻沉醉到故事中去，融入故事并作为参加者推动故事进展) 师：在一个阳光明媚的早晨，一只小松鼠跑进了森林，它发觉了一个很大的蛋!它特殊兴奋，抓紧把这个消息告知了森林中的其他小动物。这时，奇怪心最重的狐狸说：“真的?我得去看看。”狐狸跑到了那里一看，问道：“这个蛋很大吗?只是一个一般的蛋而已。”狐

9、狸回到朋友那里，大熊焦急的问：“真有那么大的蛋吗?”狐狸说：“没有，只是很一般的蛋。”“你胡说什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服气了。于是大熊说：“那我去看看。”大熊来到蛋旁，拿起蛋细细端详半天，没好气地说：“你们俩都错了，这个蛋很小。”“什么?”“不行能!”于是三个小动物就吵了起来。在一旁观望的猫头鹰飞来对正在争吵的小伙伴说：“这是怎么回事啊?怎么既有说它大的也有说它小的?莫非这个蛋会变魔术吗?” 幼l：会变魔术。 幼2：大熊看蛋小是由于大熊大，小松鼠看蛋大是由于小松鼠小。 师：你说的太对了，不同大小的动物看同样大小的蛋会有不一样的感觉。 师：那小朋友们有没有什么好的方法能够帮忙三个小动物知道这

10、个蛋毕竟有多大呢? (此时有两三名幼儿说了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等，但没有提出切实可行的方法。) 师：这个会变魔术的蛋现在就在我们班级，我们可以量一量，看看它毕竟有多大?那我们用什么来测量呢? 幼：可以用格尺。 师：对，格尺是一种很好的测量工具，但是现在我们没有格尺，教师预备了3种测量材料，分别是黄豆、小木棒和毛根。 (之所以这三种工具是为了尽可能的符合现实的测量要求和测量的精确性。) 师：在测量前我提几个要求。首先，在测量前每名小朋友选择好一种测量材料，然后进展测量，测量完毕后将选择的测量材料贴到双面胶的位置上。小朋友们听明白了就开头行动吧。 二、分组测量 (1)把全班幼儿分成四个

11、组，每个组都有三种不同的测量材料。 (2)提示幼儿留意两点：一是测量材料与鸡蛋两端(用延长的虚线标识)对齐，二是黄豆要一粒紧挨着一粒。 (幼儿失误状况有两类：(1)有的幼儿摆放黄豆比拟稀疏，只用了五或六粒黄豆，正确的测量结果是八粒黄豆。(2)把小木棒摆放在中间的位置，只用了一根小木棒，正确的测量结果是两根小木棒。) 三、展现测量结果 师：请小朋友们将你的记录卡贴到前面的大板上。 师：现在谁情愿来说一说你用的是哪种测量材料?测量的结果是什么? 幼l：我用的测量材料是毛根，测量的结果是蛋有一根毛根那么长。 幼2：我用的测量材料是小木棒，测量结果是这个蛋有两根小木条那么长。 师：还有没有哪个小朋友用

12、了跟他俩不一样的测量材料? 幼3：我用的测量材料是黄豆，测量结果是蛋有8粒黄豆那么长。 师：现在消失了三种不同的结果，你们觉得谁说的对呢? 幼1：我觉得嘉恩说的对。 幼2：我觉得一根毛根的对。 幼3：我觉得他们说的似乎都对。 师：大家意见不全都，那么现在我们来看看故事中的小动物它们是怎么做的? 四、回归绘本，进展二次探究 师：小松鼠用了黄豆，它的测量结果是蛋有8粒黄豆那么长;奇怪心重的狐狸是用小木棒，它的测量结果是蛋有两根小木棒那么长;忠厚的小熊用的是毛根，它测量的结果是蛋有一根毛根那么长。故事中的小动物和小朋友一样也选用了同样的三种材料去测量。小狐狸说：“就是两根木棒那么长。”小熊不服气的说

13、：“不对不对，就是一根毛根那么长。”三只小动物又吵了起来，大家都说自己的对，那么有没有一个好的方法能够验证究竟谁说的对呢? 幼：可以把它们三个的结果混在一起看看。 师：你的意思是不是说把三种不同材料测出的结果放在一起比拟一下，就知道谁说的是对的? (幼儿点点头。) 师：那小朋友们现在可以拿着自己的测量卡去跟其他小朋友比一比，看看会得到怎样的结果? (教师将幼儿的记录卡还给幼儿，幼儿可以随便去找其他幼儿比拟。) 师：通过比拟，小朋友们发觉了什么? 幼：是一样长的。 幼：大家说的都对。 师：我们来看看故事中的小动物是不是也这样做的呢? (播放ppt，幼儿发觉小动物用的方法跟自己的一样，很兴奋。)

14、五、教师 1.8粒黄豆、两根小木棒和一根毛根都是一样长的!同样的物体可以用不同的材料去测量。 2.不同的人站在不同的角度对待同样的事物感觉是不一样的。 活动延长： 让幼儿使用三种材料到区域中去测量自己喜爱的物品，并说说自己的发觉。 蛋幼儿园中班教案5 主题目标 1、熟悉几种常见的蛋，了解蛋的内部构造，学会辨别生蛋、熟蛋的方法；知道蛋类的养分价值及蛋具有的生殖作用。 2、喜爱吃蛋，懂得吃蛋时不偏食，蛋白、蛋黄一块吃，养成良好的”饮食习惯。 3、理解故事情节和角色形象，通过故事比拟几种常见蛋的不同特征。 4、感知6、7的数量，能手口全都地数20以内的实物，说出总数。 5、学会演唱歌曲，有节奏地唱出

15、衬词，体验歌曲欢快、好玩的心情。 6、尝试在蛋上进展作画、造型，装饰、制作出不同的形象，进展想象力及动手力量。 7、练习站、爬、跳动等动作技能，动作协调，身体敏捷。 主要活动安排 科学： 1、蛋从哪里来2、区分熟蛋、生蛋 3、怪类蛋4蛋宝宝站起来 语言： 1、鸭妈妈找蛋2、半个蛋壳 3、谁偷吃了我的蛋 数学： 1、等量推断62、按数量分类 3、数数 音乐： 1、下蛋啰2、小小蛋儿把门开 3、小鸡出壳 美术： 1、手工“会变的乌龟蛋”2、得意的蛋宝宝 3、彩蛋4、蛋壳贴画 体育： 1、找蛋2、小鸡捉虫 3、蛋宝宝历险记 安康：蛋宝宝有养分 综合： 1、买蛋2、好吃的蛋 蛋幼儿园中班教案6 活动目

16、标： 1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急赶忙忙、慢悠悠、丢三落四。 2、比拟鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。 3、知道做事不能丢三落四，要细心。 4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。 2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。 3、若干种蛋。 活动过程： 1、理解故事情节。 a、教师有表情地叙述故事内容。 提问：故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗? b、出示幻灯片，初步理解故事内容。 沟通、争论： a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了? b、在草丛里鸭妈

17、妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语：急赶忙忙(可组织幼儿争论)。 c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的? d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语：慢悠悠(可组织幼儿争论)。 e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的? f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的? g、你喜爱鸭妈妈吗?为什么?学习词语：丢三落四(可组织幼儿争论)。 h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。 2、嬉戏操作活动：“帮动物妈妈找蛋”。 为幼儿供应几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。 3、搜集和进

18、一步探究其他的卵生动物。 教师：你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找，明天来和小伙伴们沟通，好吗? 鸭妈妈找蛋语言教案和反思： 一、语言活动类型确实定 或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当成一个故事教学来上。：我课上到一半就在想，是不是应当上成看图叙述。其实本次活动的文学作品内容本身比拟简洁，故事中又没有太多的”词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清楚。和不同人物对话是幼儿一眼能发觉的，同时本身故事的情节又比拟简洁，幼儿可以用1-2句话来叙述图片的内容，因此我们觉得这样的图片比拟适合幼儿开展叙述活动。 其实在新教材中，每个活动只帮我们确定了领域的侧重，但就语言活动而言，它就有以下几

19、个类型：叙述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说嬉戏等。我们在活动以前通过对教材的分析，对供应的材料的分析，对孩子学情的分析来确定活动的类型，目标的侧重，才能使活动更有效。 二、教材分析对重难点突破策略确定影响 语言活动中，对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此，我们在分析文学作品时，不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值，还要在确定重难点后，再来细细体会教材中供应的信息对其隐含的教育价值的意义。 三、看图叙述中图片呈现方式对幼儿力量进展的作用 由于我将本次活动定位在看图叙述上，所以如何呈现图片也是个问题。 对本次活动来说由于故事的情节简洁而不是很新颖，因此我觉得假如四幅图整体

20、呈现的话，幼儿可以通过比照来发觉故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现，让孩子可以依据图片供应的线索合理开展想象。 小百科：鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体前方（犹如天鹅一样），因而步态蹒跚。 蛋幼儿园中班教案7 【活动目标】 1、丰富对蛋的熟悉阅历，感受蛋与我们生活的关系。 2、体验蛋的不同表现情趣，愿意用语言表达自己的发觉。 【活动过程】 一、导入局部： 今日教师带来了一个红袋鼠袋子，看看里面有什么珍宝？ 请小朋友摸一摸会有什么珍宝？（把摸出来的蛋放在塑料杯里）（幼儿说的都是鸡蛋） 二、根底局部： 1、做嬉戏，把这些蛋从大到小排一下。 2、这些蛋都一样吗？有什么不一

21、样？颜色名字外形。 3、知道了外形，知道了名字，一起看看它们的妈妈出示PPT（有蛋和与之对应的妈妈） 4、（1）有没有比鹅蛋更大的蛋，鸵鸟蛋哪见过出示鸵鸟蛋（让幼儿摸摸，敲敲，看看） （2）有没有比鹌鹑蛋更小的蛋，蜂鸟蛋，英国博物馆像黄豆那么小。 5、蛋翻开有什么东西（蛋清和蛋黄） 6、哪些吃的里面有蛋？ 出示PPT 三、完毕局部： 回去找找看有哪些东西有蛋，还可以做艺术品（出示PPT） 评课： 这节课目标都到达了，幼儿的兴致也很高。教师以实物来调动幼儿的积极性，让幼儿从视觉、触觉等多方面了解蛋的种类。介绍了一些少见的蛋来拓广幼儿的学问面。教师的语言生动，富有亲和力，教态很好。 蛋幼儿园中班教

22、案8 活动目标： 1.熟悉几种常见的蛋。 2.尝试剥蛋，体验动手的乐趣。 3.了解蛋是有养分的，喜爱吃蛋制品及蛋做的菜肴。 4.激发了幼儿对蛋的奇怪心和探究欲望。 5.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 1.PPT。 2.鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和鹅蛋每桌一个。每位幼儿一个煮熟的蛋。 活动过程： 一、熟悉几种常见的蛋。 今日这儿可真喧闹，蛋宝宝们也赶来了。在哪儿呢？我们把他们都请出来吧！请你轻轻地拿一个你喜爱的蛋宝宝，可要当心爱护好你的蛋宝宝哦。认真看看，你的蛋宝宝都长什么样儿啊？ 提问：你拿的是什么蛋宝宝？介绍一下，它长什么样儿？ 鸡蛋宝宝在哪里啊？举起来，看一看。它又是什么样儿的

23、？ 咦，你的蛋宝宝呢？说说看。 来，轻轻摸摸你的蛋宝宝，有什么感觉？ 小结：这些蛋宝宝都是硬硬的、椭圆形的、有的大有的小。鹌鹑蛋穿着花衣服。鸡蛋宝宝穿着粉色衣服。还有鸭蛋宝宝穿着淡绿色的衣服。 二、了解鸡蛋的构造。 我最喜爱的就是鸡蛋了。（拿生鸡蛋）它穿着粉红色的衣服。猜猜看，里面会藏着什么呢？来，脱掉衣服看一看。（透亮玻璃杯）呀，你看到了什么？（蛋黄）什么外形的？颜色呢？还有什么？这蛋清可是透亮的，没有颜色的哦。 你也来把蛋宝宝的衣服脱开来看一看吧。（幼儿剥蛋）巡察问，你发觉了什么？（蛋白）你们的怎么和我的不一样啊？为什么呢？（熟的，我的是生的）原来，鸡蛋煮熟后，透亮的蛋清就变成了白色的蛋白

24、，咬一口，蛋黄也凝固在一起了。好吃吗？全部吃掉吧！蛋白、蛋黄都含有丰富的蛋白质，所以我们吃的时候要一起吃。每天吃一个鸡蛋，会让我们更安康、更强壮。 三、了解蛋是有养分的，喜爱吃蛋。 1.鸡蛋做出的”美味菜肴。 鸡蛋很有养分，大人、小孩都喜爱吃。所以妈妈常常把鸡蛋做成美味的菜肴。你吃过什么？嗯，肯定很香。 说得我都想吃了。好，今日我就来给你们露一手，做一道小葱炒鸡蛋，等会儿让你们尝尝我的手艺。 炒鸡蛋步骤：先加油、再打蛋，蛋清蛋黄搅一起，油热了，倒进去，炒一炒，翻一翻，撒点葱，加点盐，出锅咯！闻一闻，好香哦！尝一口，蛋白蛋黄一起吃。想吃吗？好嘞！ 2.了解各种蛋制品。 鸡蛋宝宝还会变变变，它都藏

25、在哪些好吃的食物中呢？（出示PPT，幼儿猜想，点击）你猜对了，给你鼓掌了。鸡蛋宝宝还藏在很多好吃的食物里呢，回去后，你们可以再认真找一找。下次，把你的发觉告知大家。 小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。 蛋幼儿园中班教案9 活动目标： 观赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探究的欲望。 活动预备： 该童话的.录音磁带一盒、母鸡、鸡蛋、国王等桌面教具一套、实物蛋若干。 活动过程： 1、观赏童话故事，理解故事情节 （）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣 （）教师有表情地叙述故事一遍，让幼儿观赏童话故事，思索： 故事叫什

26、么名字？ 故事里有谁？ 故事里发生了什么事？ 2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思索：三只母鸡下的蛋有什么不一样？ 3、观赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解 4、让幼儿想象蛋的奇遇记，集体合编童话故事 5、小组自由争论，想象蛋的奇遇记 6、集体续编童话故事 7、组织幼儿争论：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色外形大小等方面加以比拟） 活动延长：依据不同动物下的蛋连续续编童话故事，讲给客人教师或爸爸妈妈听 蛋幼儿园中班教案10 教学目标： 1熟悉几种常见的禽蛋。 2会给煮熟的蛋剥壳。 教学预备： 1煮熟的鸡蛋、

27、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。 2有各种图案的画纸、糨糊、抹布。 3教师和幼儿都洗净双手。 教学过程： 一、嬉戏奇异的口袋激发幼儿学习的兴趣。 教师：请每一个小朋友在奇妙的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么? 二、出示实物蛋熟悉、比拟各种蛋。 教师：你摸到的是什么蛋?它们有什么一样?有什么不一样? 教师小结：这些蛋都是椭圆型的。鹌鹑蛋宝宝个子最小，穿着花衣服。鸡蛋宝宝个子中等，穿着有一点点红的粉色衣服。鸭蛋宝宝个子最大，穿着有点绿有点白的衣服。 三、幼儿相互争论，沟通剥蛋的方法。 教师小结：先将煮熟的蛋敲裂，用大拇指拨开蛋壳，连着蛋壳内的膜一起剥掉。 四、让幼儿品尝剥好的蛋，提示幼儿要多喝水。 五、蛋壳拼贴 让

28、幼儿在画好的轮廓上贴上蛋壳。 效果反应： 本活动与孩子们吃点心的环节连接，剥好的鸡蛋作为点心供应给孩子们品尝。 蛋幼儿园中班教案11 活动目标 1、幼儿喜爱参加区分生蛋和熟蛋的探究活动，学习用记录纸进展记录，并能大胆叙述自己的操作结果。 2、能够利用教师供应的材料探究蛋宝宝浮起来的方法。 3、能够制造性的利用多种材料进展操作，鼓舞幼儿的大胆操作和创新。 4、乐于探究、沟通与共享。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 教学重点、难点 教学重点：鼓舞幼儿的操作和创新 教学难点：了解生活中的细节 活动预备 1、生蛋、熟蛋数量与幼儿数一样，盘子每组两个。 2、玻璃缸或透亮塑料瓶（高度40厘米）三个、手电

29、筒若干、暗箱（用纸盒制作，底部挖个大洞，允许幼儿将头探进去；在一个侧边挖鸡蛋直径大小的.洞，可容一个鸡蛋放进。用时用一块厚一点的黑布遮住，到达暗箱的效果） 3、记录纸、彩笔人手一份。 活动过程 一、猜想： 1、由小鸡的诞生引出活动： 师：小朋友，你们说小鸡是从哪里生出来的呢？幼儿答复。 师：那么，什么样的鸡蛋能孵出小鸡呢？ 教师出示两个鸡蛋，提示幼儿一个是熟鸡蛋，一个是生鸡蛋，请幼儿想方法区分哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋？ 2、幼儿想方法，并进展沟通。 在这一环节中幼儿能够积极动脑筋想方法，想出的方法还真不少，如在桌子上转动依据转动的速度区分、晃一晃听声音、看鸡蛋上面的斑点。在幼儿想出方法之后教

30、师根据幼儿想出的方法进展验证，让孩子们看到了自己才智的力气力 二、尝试： 引导幼儿用教师供应的材料进展尝试，找到区分生蛋和熟蛋的方法并进展记录。 1、幼儿两两一组，用教师供应的材料进展操作，并进展记录，如听声音画上耳朵，看斑点画上眼睛，转动画上手，用手电筒照画上，在水里沉浮画上水波浪，在暗箱里看画上箱子。 2、幼儿自由探究，教师巡回观看、指导。 3、展现自己的成果： 提问：你是用什么方法区分生蛋和熟蛋的？请幼儿答复并展现自己的记录结果。 蛋幼儿园中班教案12 一、活动目的： 1、让幼儿通过观看制作进一步了解蛋的食用方法。 2、鼓舞幼儿运用材料，大胆造型，创作出与别人不一样的作品来。 3、引导幼

31、儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣与胜利感。 二、活动预备： 1、请家长在家中引导幼儿观看蛋制品的制作过程。让幼儿动手做一做，丰富幼儿有关蛋的食用阅历。并用照相 机把幼儿制作的情景拍下来。 2、环境布置：活动室张贴幼儿制作的相片、摆放相关蛋食品供幼儿观赏。师幼共同搜集各种制作材料。 3、分组放置幼儿操作用的材料： 水粉颜料、油画棒、橡皮泥、棉花、蜡光纸、水果网、碎布、泡沫板、剪刀、电热锅、蛋、及相关食品等。 三、活动过程： 1、现场制作蛋食品，引导幼儿观看： （1）、引入：泉州大酒店的厨师要教我们学做菜，你们想学吗？ （2）、提出观看要求： A、留意安全，不靠近或接触到锅以免烫伤。

32、B、观看时不推挤。 2、引导幼儿说说自己在观看过程中发觉了什么？你最喜爱哪一道菜，为什么？ （蛋的外形、颜色等的变化及菜的.颜色搭配。） 3、提出建议：共同来做一盘好吃的蛋。 4、介绍材料，提出问题：蛋有哪些制作方法，你想用什么材料做一盘和别人不一样的蛋食品？ 5、提出要求： （1）、用剪刀应留意安全。（2）、把不要的纸屑放到空盘子里。 6、幼儿自由操作： （1）、鼓舞作幼儿选择自己喜爱的制作材料，按自己的意愿制作。 （2）、巡回观看指导幼儿创作。 （3）、鼓舞幼儿选择自己喜爱的制作材料，按自己的意愿装饰一盘与众不同的蛋制品，并取个好听的名字。 7、沟通阅历： （1）、鼓舞幼儿向大家介绍，展现

33、自己的作品。 （2）、师幼共同“品尝”一盘好吃的蛋，体验制作的欢乐。 8、活动延长： 把“一盘好吃的蛋”放到角色嬉戏中，丰富幼儿的嬉戏内容。 蛋幼儿园中班教案13 活动目标： 1、知道鸡蛋是母鸡下的，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。 2、通过亲自给蛋宝宝穿彩衣的操作，进展幼儿的动手力量和制造力。 3、让幼儿在活动中体验和共享胜利的乐趣。 4、初步了解鸡蛋的小常识。 5、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 生鸡蛋熟鸡蛋鸡蛋壳彩色颜料棉签录音带头饰母鸡生蛋教具盘子 活动过程： 一、课程导入。 1、幼儿随小小鸡音乐律动进入活动室。 师：宝宝们跟着妈妈一亲来。 宝宝们到家了，快请坐下休息休息吧，以后出

34、去千万不要离开妈妈的视线，见不到宝宝妈妈会焦急的。 2、出示母鸡妈妈生蛋的教具，引出蛋宝宝。 师：咯咯哒，咯咯哒，嗯?鸡妈妈在干什么？（生蛋） 二、让幼儿了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。 1、师：宝宝们你们知道鸡妈妈生出来的蛋是生的还是熟的？ 幼儿：生的.。 师：你们吃的鸡蛋是生鸡蛋还是熟鸡蛋？ 幼儿：熟鸡蛋。 师：对！熟鸡蛋很有养分，生鸡蛋吃了会不消化的。 2、教师出示一生鸡蛋一熟鸡蛋，教幼儿如何区分。 师：教师这儿有一生鸡蛋一熟鸡蛋，你们能辨别出来吗？请宝宝们说一说。（幼儿自由争论。） 师：宝宝们真聪慧，方法真多呀！妈妈有个最简洁的方法：转一转鸡蛋就能知道哪个是生哪个是熟，你们想试试吗？（

35、想） 教师通过试验让幼儿知道：熟鸡蛋能转起来，生鸡蛋转不起来。 师：这是为什么呢？ 教师把生鸡蛋与熟鸡蛋分别去皮，发觉生鸡蛋的黄跟清比拟松懈不抱团，所以转不起来。熟鸡蛋的黄跟清紧紧抱在一起。他们特别团结所以能转起来。（教师随机表扬鼓舞幼儿） 师：辨别生熟鸡蛋还有许多方法，宝宝们回家可以和爸爸妈妈一起动手试一试。 3、小朋友随音乐活动。 师：宝宝们能不能用身体来表现一下鸡蛋是怎么旋转的呢？生鸡蛋不团结转起来摇摇摆晃的，熟鸡蛋紧紧地抱在一起转的可稳啦! 师：生鸡蛋、熟鸡蛋喊口号幼儿旋转。（音乐） 师：转转转、转转转，看！教师转到最终变出一只彩蛋。 三、组织幼儿动手操作。 1、师：看！这是什么？（彩

36、蛋） 对！冬天到了，你们都穿了什么？（棉衣） 看看我们的蛋宝宝，什么也没穿多冷啊！(我们帮他们穿新衣) 2、教师出示彩色鸡蛋壳。 师：这是教师帮她穿的，看看这个蛋宝宝快乐的。 教师给你们预备了几种颜料，看看都有什么颜色呀？（红绿蓝-） 你们亲自动手蛋宝宝说不定有多快乐呢！ 3、幼儿利用棉签动手操作。 教师在一边指导，绘好的彩蛋立到方盘中。 教师提示宝宝可以添加各种表情、可以自己配色、可以绘制各种线条、图案，随即表扬鼓舞幼儿。 四、嬉戏孵鸡蛋。 1、儿歌集合。 师：咕咕哒、咕咕哒，鸡妈妈的宝宝们集合啦！ 边说边给宝宝戴小鸡头饰。 宝宝们，你们从哪来的呀？（妈妈孵出来的） 对！鸡妈妈能生蛋也能孵蛋

37、。 现在就跟鸡妈妈去练习一下孵蛋好不好？ 2、嬉戏规章 幼儿随音乐绕圈跑，音乐一停幼儿抢着孵鸡蛋，并且数一数孵了几个鸡蛋。嬉戏反复几次。 师：宝宝们真能干，孵的可真好！鼓舞一下！ 看看我们的作品都好了，我们把它放到班级的展现栏中去吧！随音乐出活动室。 蛋幼儿园中班教案14 活动目标： 1、熟识乐曲旋律，会用身体和语言节奏表现音乐。 2、会用打击乐器演奏乐曲，稳固节奏型|。 3、体验音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲荷包蛋的根底上，理解歌曲意境。 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动预备: 煎荷包蛋图片、煎荷包蛋视频、荷包蛋音乐、节奏图谱2张、flash乐曲课件、碰铃铃鼓响板

38、若干。 活动过程 一、 谈话导入主题。 1、出示荷包蛋图片引起话题。 2、播放煎荷包蛋视频，激发原有阅历。 3、听音乐用动作自由表现煎荷包蛋 二、出示图谱，理解图谱含义，学习节奏型|用动作语言表现前半段煎蛋音乐。 1、学习煎蛋动作。（边说边示范） 2、教师出示节奏谱，练习节奏型。（挂图） 3、结合音乐看flash图谱，用身体和语言表现煎荷包蛋。 三、出示图谱，学习节奏型学习后半段。 1、孩子们荷包蛋煎好了，听听这段音乐，荷包蛋煎好以后都做了些什么？ 2、出示节奏图谱，按节奏说词。 3、随音乐表现吃荷包蛋。 4、完整听音乐，用身体和语言表现乐曲 四、打击乐器表演。 1、熟悉三种打击乐器的名称，表

39、了解它们的敲击方法及音色。 2、争论打击乐器的”配奏。教师引导幼儿依据各种“乐器”的音色为音乐编配。 3、教师指挥演奏乐曲。 5、听音乐演奏乐曲。 教学反思： 中班的小朋友，这个年龄段的幼儿对音乐有着深厚的兴趣，喜爱听。喜爱随音乐尽情的动起来，有肯定的音乐表现欲望。好动，嬉戏又是幼儿的天性，如何让幼儿在倾听感知了音乐的根底上，用自己的肢体语言去充分表现音乐，感知音乐的不同变化，从而去真正感受到音乐富于孩子的动感美呢？于是，我设计了这次音乐观赏活动。这也为我班的孩子们所宠爱与欢送。 蛋幼儿园中班教案15 活动目标： 1幼儿能依据认知阅历对图片进展观看、猜想、联想并大胆表达自己的见解。 2幼儿能积

40、极参加创编叙述活动。 3感受故事的趣味、幽默，体验活动的欢乐。 4领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： 1PPT课件。 2布置运蛋场景，“大蛋”一枚。 活动重难点： 幼儿能通过自己独立的观看、猜想、联想，大胆表述对图片内容的理解。 能用故事中的语言模式“的(食物)我喜爱”进展表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进展嬉戏的情景。 活动过程： 1导入活动，激发幼儿兴趣。 出示鼠洞图片(图片的一大半)。 师：小朋友，看，这是什么?(洞。)这会是谁的家呢?让我们一起来看一看。 (师翻开图片l3遮挡处，消失小老鼠。) 2观看图片，理解故事内容。 (1)观看完整图 师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃!小老鼠喜爱吃哪些好吃的东西? 幼：香蕉、苹果、饼干、面包