《语文天地八》教学设计5篇.docx
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1、 语文天地八教学设计5篇 教学目标: 学习日积月累、初显身手。 学习开卷有益,明确遵守规章的重要性。 练习习作。 教学重点: 进展字词、句子的积存。 教学难点: 懂得遵守规章的重要性。 教法学法: 讲授法 小组合作沟通法 第一课时 教学过程: 一、连续指导学生做摘录笔记的方法。 观看词语的特点。 摘录的方法二:可按不同的类型积存。 依据不同的类型积存词语 二、读一读。 初显身手。 小组合作玩嬉戏“传口令”。 查找解决这些问题的方法。 思索解决这些问题的方法。 三、制定规章。 依照规章重新做嬉戏,连续修改规章中的缺乏。 感悟规章的好处。 四、课堂作业。 其次课时 教学过程: 一、学习诺言。 依据
2、课题提出问题。 1.什么事诺言?谁说的诺言?说了什么诺言? 2.分角色读对话。 3.根据要求做摘录笔记。 4.沟通笔记。 5.拓展练习。 6.实践作业:编排课本剧。 二、习作。 1.为你喜爱的嬉戏写规章和玩法说明。 2.考察我们的校园生活,你觉得那些地方需要建立规章?和同学们争论,制定规章。 3.学生沟通,并进展习作。 板书设计: 留意:(1)观看嬉戏的过程。 (2)介绍时,语言要简洁,表达要清晰。 (3)写后,思索有无遗漏。 第三课时 一、习作训练 【习作要求】 国有国法,家有家法,有了规章,遵守规章,人们才能和谐有序的生活,选择以下一种状况写一写。 在规章面前,我 为你喜爱的嬉戏写玩法说明
3、和嬉戏规章。 二、导入习作主题。 本单元的学习中围绕的主题是什么?(规章),今日,我们习作的题目是写规章。 三、引领审题,翻开思路。 指名说说规章在生活中的作用,想象一下假如没有规章,生活会变得怎么样?国家会变成什么样?在规章面前,你是怎么做的?你见过哪些规章? 指导构思,四人小组沟通自己的体会,全班争论。 四、完成习作。 教师点评。 学生思索习作思路。 学生开头习作。 修改习作。 誊抄习作。 语文天地八教学设计2 教学目标: 1、连续学习摘录笔记的方法。 2、观赏两首小诗,理解诗所表达的意境。 3、开卷有益(一)、(二)。与习作相结合。 4、初显身手,引导学生在实践中进一步了解船。 5、畅所
4、欲言,训练口头表达力量。 教学重点:了解新闻的快速、准时、真实可*的文体特点。 教学难点:了解新闻的快速、准时、真实可*的文体特点。 课前预备:多媒体电教 教学过程: 第一课时 一、连续学习摘录的方法 1、出示幻灯片 2、读一读(出示幻灯片) 二、开卷有益 1、回忆自己做小船的经受,读初航,思索小的出航感受是什么样的。 2、围绕“初航前、初航时、初航后”在想些什么,进展下一步学习。 3、说一说你对诗中结尾处“一路走好”的理解。 三、课堂练习。 四、课堂小结。 其次课时 一、出显身手 1、小组沟通做做小船的方法。 2、亲自动手实践做小船。 3、为自己的小船配小诗。 二、畅所欲言 1、展现课前收集
5、的资料,以我知道这些船为题进展介绍。 2、以这是我做的小船为题,介绍你做船的经过和感受。 三、开卷有益 1、读“神舟”五号载人飞船胜利放射。 2、介绍相关信息,对它有更进一步的了解。 3、依据自学方法,自学这篇文章。 4、沟通总结新闻文体的特点。 5、题目的设定。 四、笔下生花 1、课前安排学生阅读报纸中的有关新闻,体会新闻的特点。 2、回忆身边发生的有意义的事。 3、以新闻的形式向大家介绍身边发生的有意义的事,大家听后评价。 4、指导写新闻。 板书设计: 金钥匙 独立自学的方法:自读,提问题,做笔记,然后与同学沟通 写新闻的要求 新闻要真实、准时,时间、地点肯定要交代清晰 语文天地八教学设计
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