《野猫的城市》教案15篇.docx

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1、 野猫的城市教案15篇 设计意图 野猫的城市是一个特别富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但由于它用了不清晰、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。由于大班幼儿的熟悉水平在不断提高，详细形象思维占优势，并且具有肯定的倾听和语言表达力量，他们对童话故事比拟感兴趣。所以可以通过故事教学让孩更好地熟悉我们的城市。 活动目标 1.喜爱并仔细倾听故事。 2.对我们所在城市的有较全面的熟悉并布满了宠爱之情。 3.理解故事内容,大胆地叙述自己对城市的熟悉。 活动预

2、备 课件、视频、图片。 活动过程 一、激发兴趣 师：森林里今日很喧闹，从城市里来了一个客人，我们来看一下这些小动物之间发生的故事，故事名叫野猫的城市。 二、观看故事 师：野猫讲的城市对吗? 师：森林里的小动物认为我们的城市是一个怎样的城市? 师：为什么它们会觉得我们的城市是一个很疼的、很痒、很重的城市?(鼓舞幼儿用完整的语言清晰地表达出城市的三个特征。) 师：森林里的小动物喜爱野猫的城市吗?由于野猫没有讲清晰城市是什么样的，让小动物感受到城市是个很痛、很痒、很重的地方，那你能帮忙野猫讲清晰它要说的三件事吗? 总结：城市里的公路上，有斑马线，人们过公路要走斑马线。城市有规划图，按规划建立城市，便

3、利人们的生活，人们生活得很欢乐。城市里有建筑物、是个漂亮的地方。 三、观看滨州宣传记录片 师：刚刚我们听了野猫和小动物讲的城市，现在我们来看看我们所在的城市，滨州，请你想一想，假如你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市是什么样的呢? 请幼儿叙述城市，启发幼儿用“漂亮、欢乐、文明”等词汇来描述我们的城市滨州。 教师小结城市的概念：城市是一个很漂亮、欢乐、文明、(富强、繁华、名贵、大气、洋气、现代、优雅、舒适)的地方。 四、动手制作一座漂亮的城市图 师：我们一起把我们真正的城市画下来，然后放进信封里寄给森林里的小动物，让他们了解我们的城市，喜爱我们的城市。 活动延长：

4、请小朋友们把画好的城市图放进信封里，寄给森林里的动物们。 野猫的城市教案2 教学目标： 1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。 2、启发幼儿发觉以及订正故事中野猫所犯的错误 3、增进对我们的城市的熟悉和宠爱。 4、培育幼儿的想象与用语言归纳以及清晰表达观点的力量 (这篇童话以其奇怪的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中熟悉城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和推断力的训练。) 教学预备： 1、幼儿对我们的城市有肯定的熟悉。 2、图片：野猫、斑马、小鹿

5、、花奶牛、大河马、小羊、小兔。 教学重点：引导幼儿熟识、理解故事内容，从而发觉故事中野猫犯的错误。 教学难点：培育幼儿的想象与用语言归纳以及清晰表达观点的力量 教学过程： 一、兴趣导入，引出活动主题。 教师导语：小朋友们喜不喜爱猫呀？教师这里有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗？问候。大家好！我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。 二、 教师第一遍叙述故事，提问： (1)野猫有没有帮忙动物们正确地熟悉我们的城市? （2）野猫告知动物们的城市是什么样的? （3）野猫错在哪里？ 三、教师出示图片，引导幼儿观看图片，让幼儿边看图片边听教师再一次叙述故事，并对故事内容有更深刻

6、的理解 为什么动物们会认为城市是一个很疼的地方；（出示“疼”的字卡或是与之形象的图片） 城市是一个很痒的地方；出示“痒”的字卡或是与之形象的图片） 城市是一个很重的地方。出示“重”的字卡或是与之形象的图片） 教师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，由于它叙述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜爱野猫的城市了。 四、拓展延长： 有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来很多小朋友，假设是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？ 五、总结： 我们的城市是旅游城市，是一个经济兴旺的城市，盼望小朋友们都用恰当的比

7、方向别人介绍我们的城市。 作品：童话野猫的城市 森林里住着很多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。 有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇摆着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清晰呢?”突然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告知动物们，城市有很多公路，人们过公路要踩着斑马线走。接着，它就带着全部的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城

8、市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特殊的地方，城市里的房子很高很高。”为了说明这点，它让大河马站在最底下，花奶牛站在大河马身上，小鹿站在花奶牛身上，小羊站在小鹿身上，小兔站在小羊身上，它自己站在小兔身上。大河马驮着这么重的东西，就咕哝着：“看来城市是个很重很重的地方。” 野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜爱野猫的城市。 有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了很多小朋友。动物们远远望着他们，都

9、在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友，假如你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? 野猫的城市教案3 一、活动目标 1、感知故事中富有童趣的故事情节，正确熟悉野猫眼中的城市与实际生活中的城市的差异，初步了解城市有商业区、住宅区、工业区。 2、能用语言清晰的介绍城市的设施和它的用处。 3、关怀四周生活的变化，在沟通中感受宁波城市的便利、漂亮。 二、活动预备 1、野猫的城市教学课件；我们的城市宁波教学课件。 2、教师演示图表城市1张，城市设施彩色图片1套。 3、幼儿操作资料：宁波地图底版1张，分区地图3张；城市设施黑白图片3份（包括高楼建筑、商场

10、、医院、公园游乐场等根底设施）；记号笔每人1支。 三、活动过程 （一）结合课件分段观赏故事，引导幼儿理解野猫眼中的城市与实际生活中的城市的差异。 小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗?你喜爱我们的城市吗? 有一只野猫从城市来到森林，它向伙伴们介绍城市,可是小伙伴们都不喜爱野猫的城市.咦!这是为什么呢?让我们一起到故事里找找答案，认真听听野猫向伙伴们介绍了城市的什么？动物们为什么会不喜爱野猫的城市? 1、叙述第一段，提问： 野猫说城市里有什么？说的对不对？（将斑马线在黑板中展现） 为什么斑马说“城市是一个很疼的地方”？ 究竟该怎样向动物们介绍城市的斑马线呢？ 假设让你用语言来介绍，除了说出斑马线

11、的样子，还可以介绍点什么，让动物们喜爱城市的斑马线？ 小结：城市是道路交通兴旺的地方，公路上有斑马线，斑马线可以让行人过公路更平安。 2、叙述其次段，提问： 野猫说城市是怎样的?对不对呢？（将地图在黑板中展现） 为什么花奶牛说“城市是个很痒的地方”？ 该怎样向动物们介绍城市规划图呢？ 你可以用怎样的语言来介绍规划图，让动物们喜爱我们的城市？ 小结：城市里都有规划图，有了规划图，可以让建立城市的人们把楼房和街道建的更加整齐美观。 3、叙述第三段，提问： 野猫说城市里有什么？是不是呢？（将高楼在黑板中展现） 为什么大河马说“城市是个很重的地方”？ 该怎么向动物们介绍城市里的.楼房呢？ 假设让你用语

12、言来介绍高楼大厦，除了说出高楼的高度以外，介绍什么可以让小动物们喜爱我们城市的高楼？ 小结：城市里很多有高楼，这些高楼大厦里有的可以开商店，有的可以作为爸爸妈妈的办公的地方，楼房外面的墙壁上还有五颜六色的霓虹灯，能把夜晚的城市装扮的非常美丽。 野猫的城市教案4 (一)内容简介 一年一度的狐狸村赛船大会又要开头了，小哈、小威和鲁鲁商议着如何战胜狡猾的老鼠们。在往年的赛船大会，老鼠们总是用阴谋阴谋夺得第一。三个小伙伴盼望今年可以通过自己的努力夺回冠军，不知他们是否可以达成心愿。 (二)主题分析 小哈、小威和鲁鲁三个好朋友为了在赛船大会上击败阴险的老鼠，想尽了方法。可就在他们马上胜利之际，他们为救兔

13、子而失去获胜的时机。故事告知孩子：朋友比冠军更重要，友情比荣誉更值得珍惜。 (三)情节分析 故事的开头用简洁的表达帮忙读者了解角色间的关系和故事的背景：老鼠们曾用阴谋赢得过去的竞赛，三个朋友盼望用自己的努力和才智战胜老鼠，伸张正义。 但是，要取得成功并不是件简单的事，设计建筑船只虽然只是故事中简单的一局部，但却可以成为幼儿操作试验的内容，使他们对船的构造有初步的了解。 就当大家克制一切难关，马上取得成功时，三个朋友又面对“选择友情还是选择荣耀“的道德考验。读者在阅读的过程中和三个仆人公一起面临着选择，一起理解“和善”“友好”的真谛，熟悉友情的宝贵。 最终，老鼠们虽然获得竞赛的冠军，三个朋友由于

14、救朋友耽搁了时间，没有取得第一，但是他们仍旧赢得了大家的掌声，比冠军更荣耀。 (四)角色分析 故事的仆人公是三个好朋友小哈、小威和鲁鲁，他们淘气、得意，布满正义感。三个好朋友盼望用自己的努力破坏老鼠们的阴谋，堂堂正正地取得赛船大会的冠军。这样的三个小家伙，真实生动而又让人宠爱。 三个小伙伴在筹备竞赛时，一心想造一条最棒的船。在得到水獭船长帮忙后，三个小伙伴最终完成了任务。那股为了取得成功勇往直前的劲头，鼓舞着每一个人。这样的角色形象在生活中也常常可见。 但是，当三个小伙伴毫不迟疑地打算“救朋友，放弃冠军“时，和善、正义的形象跃然纸上，也生动地表达了作品的主题。 (五)图画分析 绘本画面颜色艳丽

15、，形象鲜亮，画面饱满，清晰地表达了整个大事发生的过程，便于引导幼儿细致地观看、理解和叙述。 在叙述“三个小伙伴造了一艘怎样的船”的过程中，可以帮忙幼儿了解船的根本构造：也可创设情景让幼儿观看比拟其他类型的船只，发觉其形状构造上的不同。 在幼儿观看了解船的根本构造的根底上，可以引导幼儿仿照画不同的船只。 (六)语言分析 故事以较强的叙事性语言、激发斗志的词句，给幼儿呈现了一个布满激情的故事。其中，威严凛凛、击败、获胜等词语都营造了一种斗志昂扬的气氛。 (一)活动设计1 1、设计意图 大班孩子对操作试验越来越感兴趣。故事中三个朋友联手造船的情景正好为孩子们供应了合作实践的时机，因此，活动的第一个教

16、时以故事的前半局部为线索，在观赏理解故事的同时，让幼儿与同伴合作，分工制作小船，探究如何让小船可以承载更多的“人”。制作的关键是尝试用不同材质的纸张制作小船的底部，感知不同纸张的吸水性差异。 2、活动目标 (1)比拟不同纸张的渗水性，探究让小船不易漂浮的方法。 (2)在故事情景中制作纸船，尝试与同伴分工合作，协商解决问题。 3、活动预备 图画书狐狸村赛船大会，教学课件(PPT)，玩具小人 用来做纸船的手工纸若干 用来制作船底的不同材质的纸若干(餐巾纸、杂志纸张、卡纸、硬板纸、铅化纸、塑料纸、报纸，等等) 4、活动过程 (1)观赏叙述故事开头局部 熟悉故事角色和名字。 (出示故事中的角色图片)这

17、些动物朋友你熟悉吗?今日，我们要讲的故事就是关于这些动物朋友的故事。 你熟悉故事的名字吗? 看了故事的名字，你能猜到故事里可能发生了哪些事? (大事的地点、故事中的主要大事) 出示第2面： 这就是故事中的仆人公，他们是小哈、小威和鲁鲁。三个小伙伴要一起参与狐狸村一年一度的赛船大会。 出示第3面： 竞赛的唯一规章是：船必需是自己做的。选手们要开着自己制作的船，最先驶入终点。可是，每年的决赛中他们总是遭受老鼠们，老鼠们最擅长作弊耍赖那一套，所以他们总是能赢。 出示第4面： 瞧，今年老鼠们在船底安装了尖利的木杆，准备把其他船撞沉。三个朋友打算，这次肯定要击败老鼠，取得成功。可究竟要造哪种船呢? 出示

18、第5面： “要不漏水的那种。”“最好能大一点，足够装上我们三个和更多的人。”“总之，要牢固一点，不然会被老鼠他们战胜的。” (2)小组合作，操作探究 争论回忆，交代任务。 三个小伙伴准备造什么样的船? 你们会做船吗?想做什么样的船? 我们也三个人一组，帮三个小伙伴做船，看谁做的船能坐更多的人。 第一次操作探究。 幼儿三人一组制作纸船，完成后集体验证：哪一组的船可以乘坐更多的玩具小人? 为什么船很简单就沉入水底了? 小结：手工纸很简单就被水浸湿了，所以船沉得很快。这里有一些不同的纸张，可以让我们的船底变成更牢固，你们可以选择其中一种纸张使船底更结实。 其次次操作探究。 幼儿三人一组，分工合作：折

19、纸船，选加固船底的纸张，加固船底等工作。 你们是用什么纸做船底?为什么选择这种纸? 究竞哪一组做的船更结实呢?我们一起来做个试验。 轮番检验每一组的作品，记录其乘坐玩具小人的数量。 小结：塑料纸不吸水，用来做船底防水性好，但是船底比拟软不能承受太大的重量；硬板纸比拟硬，能承受重量，但是时间长了，水渗入纸船，还是会漂浮。有什么方法可以解决这两个问题呢?假如让你再做一条船，你会怎么做? (可以作为拓展活动或区角活动) (二)活动设计2 1、设计思路 与第一教时的科学探究活动不同，其次教时是借助故事的后半局部，引导幼儿和故事中的角色共同经受“荣誉”和“友情”的选择，懂得友情比成功更重要，使用卑劣的手

20、段即使赢得竞赛也不能得到大家的敬重。 2、活动目标 (1)观赏理解故事，大胆表达自己的想法，懂得友情比赢得竞赛更重要。 (2)熟悉一些常见的船只，了解船的简洁构造及它们的作用。 3、活动预备 图画书狐狸村赛船大会，教学课件(PPT) 不同种类船只的图片(小木船、观光巡游船、游轮、货船、油船、潜水艇、龙舟、帆船等) 4、活动过程 (1)回忆故事情节 出示第2面： 一年一度的狐狸村赛船大会开头了，小哈、小威和鲁鲁进入了最终的决赛。 出示第3面：一竞赛的唯一规章是：船必需是自己做的。选手们要开着自己制作的船，最先驶入终点。可是，每年的决赛中他们总是遭受老鼠们，老鼠们最擅长作弊耍赖那一套，所以他们总是

21、能赢。） 出示第4面： 瞧，今年老鼠们在船底安装了尖利的木杆，准备把其他船撞沉。三个朋友打算，这次肯定要击败老鼠，取得成功。可究竟要造哪种船呢? 出示第56面： “要轻一点，有足够的浮力。“要不漏水的那种。”“最好能大一点，足够装上我们三个和更多的人。“总之，要牢固一点，不然会被老鼠他们战胜的。”一上次，我们一起想方法帮小哈他们造了牢固的小船，他们能获得胜利吗?我们来看看他们是怎么做的? (2)理解故事，拓展认知 出示第7面： 三个朋友你一言我一语，最终找到了水獭船长帮助。这活儿可不简单，船长花了整整一夜才画好了设计图。你猜他们会造一条怎样的船? 沟通熟悉不同的船。 这儿有一些船的图片，你都熟

22、悉吗?知道它们有什么用吗?你觉得哪一种船适合三个朋友参与竞赛? 观看叙述第89面： 让我们看看，他们齐心协力造了一条怎样的船? (幼儿观看图片并描述船的形状) 他们选择适宜的木材造好了船身，接着给船体刷上油漆，最重要的是给船安上了蒸汽发动机。船长还做好了一个黄澄澄、亮晶晶的烟囱，最终铺上了小哈妈妈缝的顶篷布，这艘成风凛凛的船完工了，取名叫“公爵夫人号”。 叙述第1012面： 竞赛的日子到了，全部的船都来到了起点，预备动身。“预备好了吗?预备开头!”村长发出了口令，伴随人群的欢呼，大家动身了。 老鼠们划动船桨，猛地冲了出去，他们朝着刺猬队笔直地撞了过去，始终把他们推到了岸边。 转身他们又朝着公爵

23、夫人号冲来。“全速前进!”小哈发出指令，“他们撞上来了。”他话音未落，只听“砰”! “他们撞到我们了。”小威说：“快看，他们的大棒子坏了。万岁!”再看老鼠们，个个气得哇哇直叫。 可是老鼠们并没有放弃阴谋，他们又转身用“面粉弹”攻击兔子。兔子们一时间什么也看不见，老鼠们趁机一头撞去。只听一声巨响，兔子队的船立即开头下沉，兔子们扑通扑通纷纷掉进了水里。老鼠们开头往终点冲去。 争论三个伙伴的困惑。 这时，三个小伙伴开头犯难了，开头争辩起来，他们会争辩什么? 是呀，兔子们落水了，三个朋友有些迟疑了，他们费尽心思破坏了老鼠们的阴谋，取得了领先，现在究竟该怎么做呢?你觉得他们该如何打算?为什么? 出示第1

24、 31 4面： 看看三个伙伴是怎么打算的。“快看!“小成大喊，“他们不会游泳。”小哈立即掉转船头，朝兔子们驶去。鲁鲁把绳子放下去，把兔子们一个个救了上来。 可这么一来，他们就追不上老鼠队了，老鼠们要赢了。不管公爵夫人号怎么努力，他们也得不了冠军了。 你觉得这样的结局怎么样?(你觉得他们没能赢得竞赛惋惜吗?你有什么话想对三个小伙伴说?) 老鼠们冲过了终点，可迎接他们的是一片缄默。当他们举起冠军奖杯的时候，身边一个人都没有。全部的人都拥到了河边，欢呼着迎接公爵夫人号，迎接他们心中的成功者。 小结：三个朋友虽然没能取得成功，但是却赢得了大家的心，在他们的心里，朋友比荣誉更重要。在朋友们的心里，他们才

25、是真正的冠军。 (3)延长活动 狐狸村的赛船大会每年都会进行，明年的竞赛又会有怎样的结果? 假如请你为三个小伙伴设计船只，你会设计一艘怎样的船? (三)活动拓展 1熟悉各种不同类型的船只，了解它们形状及功能上的不同之处。 2观看各种船的图片，大胆想象，为三个伙伴设计明年竞赛的船只，用绘画的方式表达表现。 3尝试用不同材料制作幼儿喜爱的船模。 (四)阅读区的阅读活动 1用各种船只的图片和简洁的文字介绍制作成图书 引导幼儿在阅读过程中熟悉 不同的船只造型，了解它们的用处。 2将绘本投放在阅读角中，供幼儿自由阅读，引导幼儿想象并叙述，下一次赛船大会，会是怎样的结果?(何 洁) 野猫的城市教案5 活动

26、目标： 1、在启发幼儿订正野猫的城市中的错误的同时，进展幼儿连贯的语言。学习用“漂亮、欢乐、文明“等词语描绘福州。 2、训练幼儿逆向思维和推断力量。 3、培育幼儿爱祖国、爱家乡的情感。 活动预备：故事贴绒图片、福州风光录象片、卡片(人物、高楼、车辆等)、大幅背景图贴于墙壁。 活动过程： (一)提问，引出课题。 (1)小朋友见过猫吗? (2)有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗? (二)教师讲一遍故事，然后提问： (1)故事的名字是什么? (2)故事里有谁? 三、幼儿再听教师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。 1、叙述第一段，然后提问： (1)猫说城市有斑马线，对吗?人们过公路要走

27、哪里? (2)马说城市是个很疼的地方，对吗? (3)为什么斑马说城市是个很疼的地方?;城市是个什么样的地方? 教师小结：城市是有斑马线的地方，人们过公路要走斑马线。 2、叙述其次段后提问： (1)野猫说城市里有规划图，对吗? (2)奶牛说城市是个很痒的地方，对吗? (3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方?城市是个什么样的地方? 教师小结：教师小结：城市有规划图，按规划建立城市，便利人们的生活，人们生活得很欢乐。 3、叙述第三段后提问： (1)野猫说城市里有抽水马桶，对? (2)动物们说城市是个不知羞的地方，对吗? (3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方? 教师小结：城市里有抽水马桶，人们不随

28、地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。 四、组织幼儿看福州风光记录片。 1、请幼儿说说城市里有些什么? 2、启发幼儿用“漂亮、欢乐、文明“等词汇来描述我们的家乡福州。 3、教师小结城市的概念。 五、组织幼儿动手制作一座漂亮的城市图。 六、教师组织幼儿评议漂亮的城市图。 教学反思： 本节活动中幼儿兴趣浓，对故事内容很新奇。同时课堂气氛活泼，积极参与活动中每个仿照的环节。通过理解故事，幼儿明白了要用正确的方式来介绍城市，知道城市是一个美妙而又文明的地方。到达预定的课堂效果，不过本班幼儿有肯定的个体差异，仍旧有局部幼儿没能够在教师的引导下理解相关的内容，需要教师在活动后更进一步的稳固。 野猫的城市教案6

29、 活动要求: 1、在故事的情境中，帮忙幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。 2、帮忙幼儿建立时间概念，鼓舞幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。 活动预备:有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。 活动过程: 一、熟悉钟表 1、教师出示一个圆，问幼儿:像什么?(幼儿回答下列问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。) 2、教师提问:假如把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么? 3、认知各种名称的钟表:台钟、落地钟等。 出示各种钟表的PPT:人们很聪慧，为了便利看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一熟悉台钟、落地钟等，鼓舞幼儿大胆沟

30、通，激发对钟表的兴趣。) 二、观赏故事，熟识故事情节 1、交代故事名称。 教师:你们喜爱钟表，有一个人也特别喜爱钟表，看看，他是谁?(引出故事名称:喜爱钟表的国王) 教师:你从哪里看出他是国王?(引导幼儿认真观看人物的穿着、装扮) 教师利用PPT讲故事，幼儿观赏。故事讲到“国王就下令把全国全部的钟表都送到他的皇宫里”时，插问:人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事? 2、幼儿分析争论，感受故事情境，理解故事内容。 教师提问: (1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐? (2)小鸟为什么无精打采的，唱不动奇妙的歌曲了? (3)国王来到了大街上巡察，为什么没有人出来欢送他? (4)集

31、市上的人为什么会打架? (5)发生这一切事的主要缘由是什么?怎么来解决呢? 三、幼儿表达、表现 1、通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。 教师:你平常是怎么知道时间的? 2、幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。 3、感受一分钟，帮忙幼儿在建立时间概念的根底上，知道要珍惜每一分钟。 教师:你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮忙幼儿感受一分钟) 四、活动拓展 用一分钟为自己画一个手表或钟。 活动反思: 时间是抽象的，但又是每时每刻伴随在孩子生活的左右。喜爱钟表的国王这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教育的契机，于是，我借助故事的情景，设计组织了这一活

32、动。 活动的第一环节我主要是帮忙孩子对钟表的”形状有一个正确的熟悉。为了唤起幼儿的生活阅历和激发出他们表述的兴趣，我在提问上下功夫:“钟表上有些什么呀?有哪些数字呢?”当幼儿“1、2、3数到12时”，我还在13、14地往下数，“不对不对，只到12，只有l2个数字。”“那12个数字是任凭排的吗?”“不对不对，是”面对着我这个“傻傻”的教师，孩子的兴趣特殊高涨，在他们的唧唧喳喳中，我把钟表的主要特征、各种不同功用钟表的名称帮忙孩子梳理归纳了一遍。 其次环节主要是让幼儿观赏理解故事，来感受时间对于人们生活的重要性。这个故事情节不简单，所以孩子争论的时候都很积极。依据“学习应来源于幼儿的生活并能回归幼

33、儿的生活”这一精神，我这样对孩子说:“请你向同伴们介绍介绍你平常生活中什么时候都做些什么事!”从孩子们的答复中我了解到，孩子们在做事时是不关注时间的，这是他们的年龄特点使然。而假如我们教师、家长树立了“让孩子在生活中学习”的思想，就能结合日常生活中的作息帮忙孩子来感受和熟悉时间，同时很好地培育孩子的自办法识。 活动的最终一个环节我设计了通过定时器让孩子们来感受一分钟。师生有效的互动在于教师对幼儿现场状况的观看和随机回应，我第一次先让孩子尝试用一分钟为自己设计一个钟表，当我问孩子“行不行”时，几乎全部的孩子都是踌躇满志地答复“行”。可是当一分钟到了铃声响起时，不少孩子没完成任务，他们纷纷埋怨“一

34、分钟太短了”。孩子的这份体验和感受，正好为我供应了对他们进展抓紧和珍惜每一分钟教育的契机。当孩子其次次用一分钟来完成任务时，他们对一分钟的概念从无意识变成了有意识，做事的状态有了很大的改观。 活动的设计和组织应关注幼儿的原有生活阅历，并在此根底上奇妙提问，细心观看，才智回应，这样才能使集体教学活动真正做到“教师有意义地教，孩子有目的地学”，这些是我完毕这次活动后的最大感受。 评析:(南京市试验幼儿园 陈国强) 对于56岁的幼儿来说，时间是一个难以理解的概念。蒋教师奇妙地运用喜爱钟表的国王故事作为载体，把活动目标定位在“让幼儿在故事情境中了解时间对于人们日常生活的重要作用”，同时让孩子们在生活中

35、认知时间，在活动中体验时间，充分表达了幼儿园的教育教学活动既符合幼儿的现实需要，又利于幼儿长期进展的纲要精神。 大班初期的幼儿已经屡次接触过钟表，但有意地熟悉一般还没有进展。蒋教师把熟悉钟表及其作用作为活动的第一个环节，而且实行师幼互动的方式，在很自然的谈谈说说中提升幼儿对钟表的认知。“这是什么?像什么?怎样才能变成为钟?要加哪些数字?这些数字是怎样排列的?还要加什么?长针叫什么?短针叫什么?”一系列的问题，充分激发了幼儿参加谈话的积极性，激活了幼儿关于钟表的阅历，明晰了钟面的构造和特征。在幼儿理清了钟的概念之后，教师又通过电教手段，让幼儿在较短的时间内观赏多种多样的钟，不仅感受了钟表的样式美

36、，更感受了钟表和人们生活的关系:看了钟表就知道时间，知道该干什么了。通过第一个环节让幼儿既熟悉了钟也初步知道了钟表的作用。 其次个环节是运用故事让幼儿理解假如没有了钟表会怎样。借助故事，幼儿很形象地感受到由于“国王下令把全国全部的钟表都送到皇宫里”，所以发生了“饿肚子”“没人欢送国王”“打架”等大事。从而进一步熟悉到:时间对人们的日常生活多么重要。 “熟悉钟表，初步知道时间与人们的关系”，只是本次教学的表层目标，而“渐渐帮忙大班幼儿建立时间概念，知道做事要有肯定的速度”，才是幼儿自身进展更需要、更重要的。在第三个环节教师又运用实践方法让幼儿体验“一分钟”的长短:在介绍了定时器后，孩子们在一分钟

37、内画钟表。平常孩子们从不留意一分钟，而在计时器的帮忙下，可以感受到“一分钟真短呀”。在一分钟到了计时器鸣响之时，有的孩子已经画出了完整的钟(表)，有的却没有完成。在争论分析后，孩子们形象地感受到“动作要快”“不能慢吞吞的”。因此在其次次一分钟画钟(表)时，孩子们绘画的速度明显加快，明显意识到了动作的快慢和时间的关系。这样的体验活动能很好地达成其次条目标:帮忙幼儿初步建立时间概念。这种时间概念，这种做事要有肯定速度的体验，为幼儿今后的学习乃至工作奠定了良好的根底。 看教师的活动设计，可以从确定的教学目标、选择的教育内容、运用的教学策略等方面看到教师的教育理念。看教师的教学实践，更能看出教师的教学

38、力量。专业素养好的教师不是机械地照搬教案，而是擅长随机把握有利于幼儿学习的各种因素，适时、适地加以引导、教育。对于这些，信任教师们看到本期赠送的教学活动实录光盘后，会有更深刻的感受。 野猫的城市教案7 教学目标 1.理解故事内容，启发幼儿发觉并订正野猫所犯的错误。 2.能依据阅历续编故事，感受城市生活的美妙。 3.能简洁复述故事内容，并进展角色表演。 4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备 “猫”头饰、故事中各类动物图片、课件等。 教学过程 一、兴趣导入，引出活动主题 1.师：今日我们班来了许多新客人，有教师、有园长，还有一位特别的客人，让我们看一看它是谁? 2.教师出示头饰“猫”

39、，问：它是谁?(猫)它可不是一只一般的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。 放假期间，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗? 二、完整观赏故事一遍，初步熟识故事的内容 故事的名字叫野猫的城市，(请小朋友说一遍)请小朋友们仔细听听，故事里都有哪些小动物? 1.教师有感情地叙述故事，要求幼儿仔细倾听。 2.提问：故事的名字叫什么?(野猫的城市)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师依据幼儿的答复，依次出示相应的动物图片贴在磁性板上) 三、利用图片叙述其次遍故事，启发幼儿发觉并订正野猫所犯的错误

40、师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友再认真地听故事，然后答复教师的问题。 1.播放课件，观赏故事第一段后，教师提问： (1)野猫说城市有斑马线，对吗?那人们过公路时要走哪里? (2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的? 它为什么会有这种感觉呢? (3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假设是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢? (4)教师小结：城市里有斑马线，斑马线在公路上，当人们过公路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规章的地方。 2.播放课件，观赏故事其次段后提问： (1)野猫说城市里有一种地图，你们

41、知道那是什么吗?(城市规划图) (2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉? 它为什么会有这种感觉呢? (3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?假设是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢? (4)教师小结：城市很大，有规划图，按规划建立城市，这样会便利人们的生活。 3.播放课件，观赏故事第三段后提问： (1)野猫说城市楼房很高，你这样认为吗? (2)野猫讲的城市给河马是什么样的感觉? 它为什么会有这种感觉呢? (3)野猫用这样的方式介绍城市的高楼，假如请你来介绍，你会怎样介绍呢? 四、组织幼儿争论，启发幼儿解答森林里动物们的怀疑 1.师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是) 我们的

42、城市是什么样子的呢?播放课件(城市的美景 、警察叔叔雨中指挥交通、爱心捐助场景、无偿献血画面)，请幼儿仔细观看。 2.师：小朋友，假如你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市应当是什么样的呢?请小朋友们帮帮助，告知动物们正确的答案吧! 3.引导幼儿大胆地叙述。 五、教师小结 师：小朋友们，今日学习了故事野猫的城市，我们知道城市不仅是一个讲规章的地方，一个风景美丽的地方，城市更是一个布满爱心的地方。你们喜爱我们这座城市吗?(喜爱)我们小朋友都是聪慧的孩子，我们怎样做能让我们的城市变得更美妙? 幼儿自由发言，完毕。 反思： 在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的效果。有以下几方面值得确定： 第一，教师的心情饱满，态度积极，始终以微笑的面容对待孩子，无形中给孩子一种精神的鼓舞，因此孩子们能充分施展自己，把自己知道的都说出来与教师共享，一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课胜利的关键。 其次，教师语言简练，声音甜蜜，充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。同时，教师能对幼儿的答复作出应答，不断鼓舞幼儿积极思索，因此孩子们思维活泼，踊跃发言，到达了语言课的目标：想说、敢说、有时机说。 第三，此活动教师物质预备充分，挂图颜色精致、精巧，动物图片逼真，因此教师操作起来特别吸引幼儿，所以他们听得