《那年花开》阅读附答案3篇.docx

《《那年花开》阅读附答案3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《那年花开》阅读附答案3篇.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 那年花开阅读附答案3篇 夏季，是栀子花盛开的季节。那纯净的花瓣，幻化成一张张绚烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，分散成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的惦念，便随着这清爽的栀子花香充满开来。 初三那年，我对写小说特殊感兴趣，常常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我快乐极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被教师抓个正着，于是我被请进了教师的办公室。 “这么闲啊？”班主任徐教师拿着我写的小说，摇摆着举到我面前。 “教师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的 ”我吞。吞。吐。吐。地说。 “教师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我当心翼翼

2、地说。 A徐教师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头伸展，时而嘴角含笑，始终没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧急得快要窒息了。 谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能由于写小说而影响了学业。我倒是很情愿做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊异地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心最终放了下来。 在教师的鼓舞下，我参与了人生中的第一次征文竞赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，宣誓再也不写小说了。徐教师得知后，又把我喊到了他的办公室。 “喝

3、杯茶吧。” 徐教师温顺地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今日找你聊聊，给你讲个故事。”看着我懊丧的神情，徐教师微笑着说道。 11 “在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会观赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好像镶满灿烂的宝石。但假如你走近细看，就会发觉那些所谓的宝石其实只是一般的玻璃碎片。”听到这儿，我怀疑地看着徐教师。 12 “建筑师原本准备把当时非常宝贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不当心被工人打碎了，工期又特别紧急，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。” 13 “这太

4、奇妙了！”我不由得赞叹道。 14 “是的，”徐教师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到许多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的苦痛，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，盼望你能把失败的碎片，变成胜利的宝石。” 15 听了徐教师 的这番话，我重拾了信念，写作的热忱一发不行整理，有越来越多的文章登载在报刊上。在那年中考中，我发挥精彩，作文得了总分值。徐教师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来 16 B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样绚烂！ （选自中学生阅读2023年第 2期 有删改） 那年花开阅读试题： 篇二 15、依据文意，说说文

5、题“那年花开”的含义。（2分） 答： 16、结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。（4分） 17、(1)“都是在作业做完了以后再写的”我吞吞吐吐地说。 答： （2）徐教师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来 答： 18、请从 A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。（3分） A.徐教师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头伸展，时而嘴角含笑，始终没有再说话。 B.在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样绚烂！ 答： 19、文中徐教师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。（2分） 答： 20、文中的徐 教师是个怎样的人？请结合文段

6、内容作简要分析。（3分） 答： 那年花开阅读答案： 篇三 15、（2分）指的是初三那一年在教师的鼓舞下，“我”重拾了信念，获得了胜利。（或：“我” 重拾了信念，越来越多的文章登载在报刊上，中考作文得了总分值。）评分标准：2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。 16、（4分） 答案例如： 吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时可怕教师批判的紧急、担心的心理。 “一反常态”的意思是突然转变了平常的状态。这个词语写出了徐教师得知“我”中考作文得总分值后行为的巨大反差，突出了徐教师内心的喜悦和兴奋。 评分标准：每题2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。 17、（3分） 答案例

7、如： A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐教师看“我”小说时的专注和急躁，以及对“我” 写的小说的观赏和认可。 B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获胜利之后的喜悦心情。 评分标准：3分。描写方法或修辞手法答复正确给1分，赏析正确给2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。 18、（2分）用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为胜利的道理，鼓舞和开导“我” 化挫折为胜利的动力。（或：说明白“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的苦痛，又会让你快速成长”的道理，鼓舞“我”将失败转化为胜利的动力。）评分标准：2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。 19、（3分）从急躁看“我”的小说，情愿当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐教师是个赏识学生，鼓舞学生共性进展的好教师；从“我”失败后，主动约“我” 谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐教师是个始终关注学生成长，有教育才智的好教师。 评分标准：3分。精确概括形象给2分，结合选文分析给1分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。 读书破万卷下笔如有神，