2021年重庆市中考语文试题(a卷).pdf

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1、机密 20 21 年6 月 1 2 日 1 1:0 0 前重 庆 市 2 0 2 1 年 初 中 学 业 水 平 暨 高 中 招 生 考 试语 文 试 题（A 卷）（全 卷共 四个大 题，满分 15 0 分，考试 时间 1 20 分钟）注意 事项：1.试题 的答 案书写 在答 题卡上，不得 在试 题卷上 直接 作答。2.作答 前认 真阅读 答题 卡上的 注意事 项。3.考试 结束，由监 考人 员将试 题卷和 答题 卡一并 收回。一、语文 知识及 运用（3 0 分）1.下 列 加 点 字 注 音 全 部 正 确 的 一 项 是（）A.晌午（s h n g）谬论（m i o）租 赁（l n）悲 天

2、 悯人（m n）B.赡养（s h n）山 涧（j i n）踱步（d u）风 雨 如 晦（h u）C.憎恶（z n g）斟酌（z h n）簇拥（c）自 惭 形 秽（s u）D.倔强（j u）澎 湃（p i）体 恤（x u）骇人 听 闻（h i）【答 案】B2.阅 读 下 面 的 文 段，根 据 拼 音 书 写 汉 字。重 庆，因 其 群 山 巍（），绵 延 起 伏，民 居 楼 宇 依 山 而 建，故 被 称 作“山 城”。雾 起 时，于 江 p n（）远 眺，云 雾 l i o（）绕，宛 如 人 间 仙 境。【答 案】(1).峨(2).畔(3).缭3.下 列 句 中 加 点 词 语 使 用 不

3、当 的 一 项 是（）A.博 大 精 深 的 传 统 文 化 不 仅 给 我 们 心 灵 以 濡 养，还 丰 盈 深 邃 了 我 们 的 思 想。B.他 画 的 兰 竹 图，布 局 疏 密 相 间，用 墨 浓 淡 相 宜，笔 力 遒 劲，风 格 潇 洒。C.仲 春 时 节，这 里 繁 花 遍 野，姹 紫 嫣 红，各 地 游 人 纷 至 沓 来，流 连 忘 返。D.他 慷 慨 激 昂 的 演 讲 一 结 束，听 众 就 爆 发 出 了 振 聋 发 聩 的 掌 声 和 欢 呼 声。【答 案】D4.下 面 画 线 句 中，有 语 病 的 一 处 是（）（A）历 史，总 会 给 人 以 无 尽 的 智

4、 慧 和 继 续 前 行 的 力 量。在 中 国 共 产 党 百 年 华 诞 之 际，（B）为 了 更 好 地激 励 同 学 们 继 承 党 的 光 荣 传 统，学 校 开 展 了 主 题 为“百 年 正 青 春，奋 斗 正 当 时”的 学 习 活 动。在 活 动 中，同 学 们 参 观 了 爱 国 主 义 教 育 基 地，重 温 了 党 的 奋 斗 历 史。（C）通 过 这 次 活 动，使 同 学 们 受 到 了 启 发，获 得了 力 量。（D）全 体 同 学 决 心 传 承 红 色 精 神，为 实 现 中 国 梦 而 努 力 学 习。【答 案】C5.拟 人 化 的 描 写 既 能 表 现

5、景 物 特 点，又 能 传 达 情 感。请 你 参 照 示 例，从 备 选 景 物 中 选 择 一 种，进 行 连 续 的拟 人 化 描 写，不 少 于 两 处。（句 式 不 限）示 例：清 风，轻 盈 地 穿 过 明 月 松 间，悠 然 漫 步 于 辽 阔 原 野，悄 然 而 去。备 选 景 物：微 雨 白 云 柳 枝【答 案】示 例 一：微 雨，点 洒 在 花 间，静 听 花 的 呢 喃，笑 看 春 意 满 园。示 例 二：白 云，悠 游 于 辽 阔 蓝 天，流 连 于 群 山 之 巔，变 换 着 俏 丽 的 容 颜，潇 洒 又 自 在。示 例 三：柳 枝，翻 墙 跨 篱，舒 枝 展 臂，

6、挽 住 行 人 衣 衫，诉 说 春 的 心 愿。6.根 据 儒 林 外 史 的 相 关 内 容。按 要 求 答 题。（1）下 用 呈 现 了 儒 林 外 史 中 的 个 经 典 情 节。请 你 用 句 话 概 述 这 个 情 节。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）吴 敬 梓 用 饱 蘸 辛

7、 酸 的 笔 触 描 绘 了 儒 林 众 生 相，他 在 书 中 塑 造 的 些 人 物 可 笑 又 可 悲。请 你 从 下 面 两 个人 物 中 任 选 一 个，结 合 相 关 事 件，简 析 其 可 笑 可 悲 之 处。周 进 匡 超 人_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【答 案】(1).因

8、 为 家 里 人 多 点 了 一 根 灯 草，严 监 生 觉 得 浪 费，临 死 都 不 肯 咽 气。(2).示 例 一：周 进：六 十 多 岁 的 周 进 在 贡 院 撞 号 板 痛 哭，当 那 群 商 人 答 应 替 他 捐 监 生，让 他 获 得 乡 试 资 格 时，他 居 然 趴在 地 上 向 他 们 磕 头，让 人 觉 得 可 笑。这 可 笑 行 为 的 背 后 蕴 含 着 他 的 可 悲，他 终 身 匍 匐 在 科 举 脚 下，耗 尽 毕生 精 力，直 到 六 十 多 岁，还 没 获 得 乡 试 资 格，且 执 迷 不 悟，让 人 觉 得 可 悲。示 例 二：匡 超 人：匡 超 人

9、 进 学 之 后，居 然 自 命 不 凡，向 别 人 吹 嘘 自 己 是 读 书 人 所 供 奉 的“先 儒”，让 人 觉 得 可 笑。这 一 可 笑 行 为 说 明 他 踏 进 儒 林 之 后 就 受 到 了 腐 蚀，丧 失 了 淳 朴 善 良 的 本 性，人 格 沦 丧，因 而 也 是 可 悲 的。7.综 合 性 学 习“自 强 不 息”是 我 国 传 统 文 化 的 精 髓，也 是 中 华 民 族 生 生 不 息 的 精 神 源 泉 之 一。学 校 将 开 展 以“君 子自 强 不 息”为 主 题 的 综 合 性 学 习 活 动，请 你 完 成 以 下 任 务。【内 涵 我 诠 释】（1

10、）请 分 别 概 括 下 面 诗 句 所 揭 示 的 自 强 不 息 的 内 涵。（句 式 不 限）志 向 坚 定，奋 斗 不 息 老 骥 伏 枥，志 在 千 里。烈 士 暮 年，壮 心 不 已。（曹 操 龟 虽 寿）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 千 磨 万 击 还 坚 劲，任 尔 东 西 南 北 风。（郑 燮 竹 石）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 路 曼 曼 其 修 远 兮，吾 将 上 下 而 求 索。（屈 原 离 骚）【活 动 我 策 划】（2）你 班 响 应 学 校 号 召，将 开 展 一 次 演 讲 比 赛，请

11、 你 完 善 活 动 环 节。赛 前 准 备 个 人 搜 集 资 料，撰 写 演 讲 稿；小 组 比 赛，推 荐 选 手；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。现 场 比 赛 选 手 依 序 上 场，发 表 演 讲；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；获 奖 选 手 发 表 感 言，评 委 点 评。【答 案】(1).历 经 磨 难，坚 韧 顽 强（答 成“坚 韧 刚 毅、执 著 坚 守”也 可）(2).任 重 道 远，求 索 不

12、止（答 成“不 畏 艰 难，积 极 进 取”也 可）(3).示 例 一：推 选 主 持 人，撰 写 串 词，安 排 演 讲 顺 序。示 例 二：推 选 评 委，设 计 奖 项，制 定 评 选 细 则。(4).示 例：评 出 奖 项（或 等 级），公 布 结 果。二、古诗 文积累 与阅 读（2 5 分）（一）古 诗文积 累（1 0 分，每空 1 分）8.根 据 积 累，填 写 句 子。（1）请 将 下 表 中 的 诗 句 补 充 完 整。类 别 诗 句 出 处思 乡 怀 人 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？烟 波 江 上 使 人 愁。崔 颢 黄 鹤 楼 何 当 共

13、 剪 西 窗 烛，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。李 商 隐 夜 雨 寄 北 咏 史 怀 古 东 风 不 与 周 郎 便，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。杜 牧 赤 壁 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，宫 阙 万 间 都 做 了 土。张 养 浩 山 坡 羊 潼 关 怀 古 登 高 抒 怀 念 天 地 之 悠 悠，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _！陈 子 昂 登 幽 州 台 歌 不 畏 浮 云 遮 望 眼，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。王

14、 安 石 登 飞 来 峰（2）心 怀 天 下，情 系 苍 生，是 先 贤 为 我 们 树 立 的 精 神 丰 碑。杜 甫 身 居 茅 屋，仍 怀 揣“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”（茅 屋 为 秋 风 所 破 歌）的 济 世 情 怀；范 仲 淹 仕 途 受 挫，仍 坚 守“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”（岳 阳 楼 记）的 政 治 抱 负；林 则 徐 虽 遭 贬 谪，仍 怀 有“苟 利 国 家 生 死

15、 以，岂 因 祸 福避 趋 之”的 报 国 之 志。【答 案】(1).日 暮 乡 关 何 处 是(2).却 话 巴 山 夜 雨 时(3).铜 雀 春 深 锁 二 乔(4).伤 心 秦 汉 经 行处(5).独 怆 然 而 涕 下(6).自 缘 身 在 最 高 层(7).安 得 广 厦 千 万 间(8).大 庇 天 下 寒 士 倶 欢 颜(9).先 天 下 之 忧 而 忧(1 0).后 天 下 之 乐 而 乐（二）（1 5 分）阅 读 下 面 的 文 言 文，完 成 下 面 小 题。马 说韩 愈世 有 伯 乐，然 后 有 千 里 马。千 里 马 常 有，而 伯 乐 不 常 有。故 虽 有 名 马，

16、祗 辱 于 奴 隶 人 之 手，骈 死 于 槽枥 之 间，不 以 千 里 称 也。马 之 千 里 者，一 食 或 尽 粟 一 石。食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。是 马 也，虽 有 千 里 之 能，食 不 饱，力 不足，才 美 不 外 见，且 欲 与 常 马 等 不 可 得，安 求 其 能 千 里 也？策 之 不 以 其 道，食 之 不 能 尽 其 材，鸣 之 而 不 能 通 其 意，执 策 而 临 之，曰：“天 下 无 马！”呜 呼！其 真无 马 邪？其 真 不 知 马 也！9.下 列 句 中 加 点 词 的 意 思 相 同 的 一 项 是（）A.故 虽 有 名马 山 不 在

17、 高，有 仙 则 名B.一 食或 尽 粟 一 石 食之 不 能 尽 其 材C.策 之 不 以 其 道不 得 志，独 行 其 道D.执 策 而 临之 把 酒 临风1 0.用 现 代 汉 语 翻 译 下 面 的 句 子。（1）且 欲 与 常 马 等 不 可 得。安 求 其 能 千 里 也？（2）其 真 无 马 那？其 真 不 知 马 也！1 1.下 列 对 文 章 理 解 与 分 析 正 确 的 一 项 是（）A.文 章 首 句“世 有 伯 乐，然 后 有 千 里 马”，点 出 了 千 里 马 与 伯 乐 之 间 的 关 系，说 明 了 伯 乐 对 千 里 马 的 重 要性。B.千 里 马“才 美

18、 不 外 见”的 根 本 原 因 是 它 先 天 就“力 不 足”，所 以 只 能“骈 死 于 槽 枥 之 间”。C.“鸣 之 而 不 能 通 其 意”，一 个“鸣”字 写 尽 了 千 里 马 的 无 奈 和 悲 愤，充 分 表 现 了 它 对“食 马 者”的 鄙 视与 反 抗。D.本 文 以“说”这 种 体 裁 记 叙 了 千 里 马 日 行 千 里 的 故 事，表 达 了 作 者 对 千 里 马 的 同 情。1 2.选 文 和 链 接 材 料 都 围 绕 人 才 问 题 发 表 了 看 法，请 说 出 两 文 作 者 的 看 法 有 何 异 同。【链 接 材 料】辛 未 闰 四 月 即 事

19、（节 选）张 九 成如 闻 失 一 士，每 食 不 下 咽。人 才 何 其 鲜，求 一 于 百 千。岂 独 今 世 欤，自 古 皆 已 然。注 张 九 成：南 宋 人，曾 任 礼 部 侍 郎 兼 刑 部 侍 郎 等 官 职。士：指 人 才。鲜：读 作 x i n。【答 案】9.D 1 0.想 要 与 普 通 的 马 相 等 尚 且 办 不 到，又 怎 么 能 要 求 它 日 行 千 里 呢？（2）真 的 没 有 千 里 马 吗？其 实 是 他 们 真 的 不 识 得 千 里 马 啊！1 1.A1 2.相 同 点：爱 惜 人 才（或：重 视 人 才）。不 同 点：韩 愈 认 为 人 才 多，但

20、识 才 者 少，呼 吁 要 善 于 识 别 人 才；张 九 成 认 为 人 才 难 得。三、现代 文阅读（4 0 分）（一）（2 2 分）阅 读 下 面 的 文 学 类 文 本，完 成 下 面 小 题。大 美 田 园王 本 道 千 百 年 来，“田 园”这 两 个 字，在 国 人 的 思 想 情 感 与 文 化 积 淀 中 有 着 特 殊 的 意 蕴。虽 然 自 幼 在 城 里长 大，但 自 打 脱 离 童 稚 后，无 论 何 时 何 地，只 要 乘 车 驶 离 市 区，眼 前 出 现 坦 荡 开 阔 的 原 野，宁 静 旷 达 的 村落，袅 袅 升 空 的 炊 烟，我 的 心 总 会 沉 入

21、 一 场 迷 离 缥 缈 的 梦 境。对 田 园 的 眷 恋，已 经 深 入 我 的 骨 髓。今 年 入 夏 以 来，我 约 了 三 两 好 友，利 用 休 息 日 出 离 市 区，每 天 踏 着 晨 光，映 着 晚 霞，在 宁 盘 锦 水 乡徜 徉。这 里 一 马 平 川，坦 荡 如 砥，河 流 交 错 如 织。在 稻 田 间 的 阡 陌 穿 行，清 风 徐 来，水 波 澹 荡，周 遭 世 界绿 得 无 拘 无 束，飞 扬 洒 脱，一 缕 缕 甜 丝 丝 的 清 香 在 微 风 吹 拂 下 掠 过 鼻 翼。那 是 正 在 生 长 的 庄 稼 的 芬 芳，草木 的 芬 芳，并 夹 带 着 泥

22、土 的 芬 芳，田 园 岁 月 的 纯 净 与 醇 厚，是 这 些 气 息 的 混 合。田 水 清 清，粉 蝶 纷 飞。阳光 浑 朴 天 真，稻 秧 恣 意 茁 长。虽 然 还 没 有 到 水 稻 扬 花 的 季 节，但 可 以 想 象 出 一 束 束 稻 穗 上 那 朵 朵 乳 白 色 小花 的 淡 雅，它 在 农 民 的 心 里 有 种 淳 朴 的 香 甜。虽 然 是 绿 肥 红 瘦 的 盛 夏，但 是 原 野 上 却 不 乏 有 高 低 错 落 的 野花，鲜 红、橘 红、粉 红、淡 紫、洁 白，星 星 点 点，缠 缠 绵 绵，与 天 边 稀 疏 的 云 朵 连 成 了 一 片。身 旁 的

23、 沟 渠里，田 水 在 哗 哗 地 流 淌，时 而 有 青 蛙 呱 呱 的 叫 声 传 来，这 情 景 很 容 易 让 人 想 到 以 往 在 电 影 里 或 图 国 的 上 看到 的 江 南 水 乡：一 位 农 人 头 戴 斗 笠，手 牵 一 头 水 牛 徐 徐 而 行，稻 田 中 倒 映 着 老 人 和 水 牛 移 动 的 身 影，姗 姗可 爱。据 唐 人 云 仙 杂 记 记 载：“渊 明 尝 闻 田 水 声、倚 杖 久 听，叹 曰：秫 稻 已 秀，翠 色 染 人，时 剖 胸襟，一 洗 荆 棘，此 水 过 吾 师 丈 人 矣。”耳 听 水 流 潺 潺，满 目 翠 色 莹 莹，令 他 身 心

24、 顿 爽。中 国 人 从 古 至 今 都 有 着 深 厚 的 田 园 情 结。无 论 是“采 菊 东 篱 下，悠 然 见 南 山”，还 是“开 轩 面 场 圃，把 酒 话 桑 麻”。都 无 疑 是 一 种 高 雅 的 精 神 享 受，一 种 理 想 生 存 方 式 的 诗 意 表 现。具 有 共 同 文 化 传 统 的 人 们都 有 共 同 的 生 存 态 度。即 便 离 开 故 土，但 其 心 灵 深 处 依 然 有 一 种 执 拗 的 田 园 情 结。人 们 如 眷 恋 母 亲 一 样 地眷 恋 田 园，不 仅 仅 因 为 那 是 自 己 的 家 园，那 里 有 自 己 的 亲 人，还 因

25、 那 里 有 着 熟 悉 的 青 山 秀 水。有 弥 漫 着 庄稼 成 熟 气 味 的 田 垄。田 园 承 载 着 记 忆，承 载 着 乡 愁，滋 养 着 人 们 的 精 神 之 根，是 血 脉 和 心 灵 的 安 住 之 所。临 近 中 午，我 们 走 出 水 光 潋 滟、一 碧 万 顷 的 田 畴，进 入 一 片 芦 荡 之 中。此 时，天 空 焕 发 出 这 个 季 节惬 意 的 火 热 和 光 辉。放 眼 四 顾，稠 密 的 芦 苇。连 绵 在 天 地 之 间。走 在 芦 荡 的 小 径 上，苇 叶 葱 茏，宛 如 青 纱织 成 的 帐 幔；清 风 吹 拂，芦 秆 摇 曳，发 出 的

26、沙 沙 声 伴 着 潺 潺 的 水 声，合 成 一 支 美 妙 动 听 的 乐 曲。我 们 置 身其 中，只 能 看 见 头 顶 的 一 线 蓝 天。行 进 之 中，芦 荡 深 处 不 断“扑 棱 棱”地 飞 出 一 只 只 大 鸟，朋 友 告 诉 我 说。眼 前 飞 起 又 旋 即 隐 没 的 是 白 鹭，而 那 直 翔 云 天 的 是 芦 鹰“东 风 染 尽 三 千 项，白 鹭 飞 来 无 处 停”，诗 人描 绘 田 园 风 光 的 诗 句 真 的 是 浮 动 着 颜 色 呢！我 暗 忖，无 论 是 陶 渊 明、孟 浩 然 等 古 代 的 田 园 诗 人，抑 或 是 当 今 世 界 的 后

27、 来 人，憧 憬 田 园 之 美 历 来是 人 类 共 同 的 精 神 追 求。这 是 一 种 对 拜 物 的、浮 躁 的、急 功 近 利 的 生 活 态 度 的 否 定，对 那 种 真 正 人 性 的、朴 素 的、自 然 的 人 生 理 想 的 呼 唤。从 这 个 意 义 上 说，田 园 不 仅 可 以“养 目”，更 可 以“洗 心”“养 心”。正 午 过 后，我 们 离 开 水 乡。夏 日 的 碧 眼 在 嫣 然 的 云 朵 间 笑 意 盈 盈，阳 光 在 无 垠 的 天 地 间 迷 离 闪 烁。此 时，我 心 中 长 满 了 馥 郁 的 鲜 花，萋 萋 的 芳 草，浓 密 的 庄 稼（选

28、 自 天 津 日 报 2 0 2 0 年 8 月 1 1 日。有 改 动）1 3.下 面 是 对 本 文 思 路 的 梳 理，请 你 根 据 第 段 和 第 段，在 方 框 中 补 上 合 适 的 内 容。1 4.请 结 合 全 文，理 解 第 段 中 画 线 句 子 的 含 义。此 时，我 心 中 长 满 了 馥 郁 的 鲜 花，萋 萋 的 芳 草，浓 密 的 庄 稼 1 5.结 合 语 境，按 要 求 赏 析 词 句。（1）虽 然 是 绿 肥 红 瘦 的 盛 夏，但 是 原 野 上 却 不 乏 有 高 低 错 落 的 野 花。（赏 析 加 点 词 语 的 妙 处）（2）走 在 芦 荡 的

29、小 径 上，苇 叶 葱 茏，宛 如 青 纱 织 成 的 帐 幔；清 风 吹 拂，芦 秆 摇 曳，发 出 的 沙 沙 声 伴 着 潺 潺的 水 声，合 成 一 支 美 妙 动 听 的 乐 曲。（从 修 辞 的 角 度 赏 析 句 子 的 妙 处）1 6.散 文 朗 读 要 有 一 定 的 技 巧。下 面 是 一 位 同 学 的 朗 读 设 计(“”表 重 读,“”表 停 顿，“”表 稍 稍延 长)，请 选 出 设 计 不 恰 当 的 一 处（）那 是 正 在 生 长 的 庄 稼 的 芬 芳，草 木 的 芬 芳，并 夹 带 着 泥 土的 芬 芳，田 园 岁 月 的 纯 净 与 醇 厚，是 这 些A

30、 B C气 息 的 混 合。（全 句 的 感 情 基 调：欣 喜、深 情）D1 7.文 中 说，中 国 人 心 中 始 终 有 一 种 田 园 情 结，田 园 可 以“洗 心”“养 心”。对 此，你 有 何 看 法？请 结 合全 文 和 你 的 生 活 体 验 谈 一 谈。【答 案】1 3.（1）穿 行 田 间，欣 赏 美 景（或：稻 田 景 色，美 丽 怡 人）（2）进 入 芦 荡，感 受 美 好（或：芦 荡 风 光，生 机 勃 勃）1 4.美 好 的 田 园 风 光 深 深 地 留 在 了 我 的 心 里。1 5.（1）“绿 肥”与“红 瘦”对 比（答 成“引 用”“借 代”“形 象 化”

31、均 可），写 出 了 盛 夏 绿 叶 茂 盛、花朵 较 少 的 季 节 特 征，衬 托 了 后 文 看 到 各 色 野 花 的 欣 喜。（2）运 用 比 喻，把 芦 荡 比 作“帐 幔”，把 声 音 比 作“乐 曲”，生 动 形 象 地 写 出 了 芦 苇 的 茂 盛 稠 密，声 音 的美 妙 动 听，表 达 了 作 者 对 芦 荡 风 光 的 喜 爱。1 6.C 1 7.走 进 田 园，感 受 田 园 之 美，能 使 人 摒 弃 拜 物 的、浮 躁 的、急 功 近 利 的 生 活 态 度，追 求 真 正 人 性的、朴 素 的、自 然 的 人 生 理 想 和 生 存 方 式，净 化 人 的 心

32、 灵；回 归 田 园 就 是 回 到 精 神 的 家 园，回 到 血 脉 和 心灵 的 安 住 之 所，精 神 得 到 滋 养。我 也 有 这 样 的 感 受，周 末 我 来 到 乡 村，那 里 风 清 水 静、禾 秀 蛙 鸣，心 中 的烦 闷 一 扫 而 光，顿 觉 心 旷 神 怡，内 心 宁 静。（二）（1 8 分）阅 读 下 面 的 实 用 类 文 本，完 成 下 面 小 题。【材 料 一】大 部 分 中 学 生 对“明 日 复 明 日，明 日 何 其 多。我 生 待 明 日，万 事 成 蹉 跎”这 首 诗 耳 熟 能 详，但 是 在 中学 生 的 学 习 和 生 活 中，拖 延 现 象

33、 却 屡 见 不 鲜。拖 延 是 个 人 在 明 知 后 果 有 害 的 情 况 下，仍 然 把 计 划 要 做 的 事情 往 后 推 迟 的 一 种 行 为。人 们 对 拖 延 行 为 有 不 同 的 看 法。有 人 认 为，拖 延 是“时 间 杀 手”，是 一 种 恶 习，是 对 自 己 的 人 生 不 负责 任。在 考 场 上，面 对 题 目 繁 杂 的 试 卷，如 果 拖 延，考 试 成 绩 就 会 很 难 看。在 战 场 上，两 军 对 垒，几 秒 钟的 拖 延 就 会 让 人 付 出 生 命 的 代 价。哈 佛 大 学 著 名 学 者 哈 里 克 说：“世 上 有 9 3%的 人

34、都 因 拖 延 的 陋 习 而 一 事 无成，这 是 因 为 拖 延 能 杀 伤 人 的 积 极 性。”也 有 人 认 为，拖 延 一 下 并 不 要 紧。人 们 一 般 只 对 不 喜 欢 做 的 和 觉 得 拖 一 拖 也 没 问 题 的 事 拖 延。从 某 种角 度 上 说，拖 延 其 实 是 一 种 自 我 调 节 的 机 制。当 你 面 对 自 己 不 喜 欢 做 的 事 情 时，拖 一 拖，能 缓 解 你 的 不 良情 绪，让 你 能 平 静 地 面 对 要 做 的 事 情。把 很 多 事 情 拖 到 最 后 一 刻 再 做，往 往 能 激 发 自 身 更 大 的 潜 能，完 成任

35、 务 的 效 率 会 更 高。当 然，这 样 的 拖 延 考 验 着 你 对 自 我 的 清 醒 认 识，对 时 间 节 点 的 准 确 把 握，对 做 事 节 奏的 控 制。【材 料 二】心 理 学 家 认 为，“拖 延”是 一 种 普 遍 的 心 理 和 行 为 现 象。每 个 人 都 会 有 不 同 程 度 的 拖 延 行 为。当 拖 延行 为 成 为 一 种 牢 固 的 行 为 习 惯 时，那 就 是 患 上 了 拖 延 症。拖 延 症 是 一 种 心 理 疾 病，会 给 个 人 的 学 习、工 作、生 活 和 身 心 健 康 带 来 消 极 影 响。患 有 拖 延 症 的 人 往 往

36、 会 产 生 自 责 情 绪 和 负 罪 感，不 断 地 否 定 自 我，严 重 的还 会 伴 有 焦 虑 症、抑 郁 症。调 查 表 明，现 实 生 活 中 认 为 自 己 患 拖 延 症 的 人 不 少：5 0%的 中 学 生 认 为 自 己 有 拖 延 症，8 0%的 大 学 生 认为 自 己 有 拖 延 症，8 6%的 职 场 人 认 为 自 己 有 拖 延 症，其 中 5 0%的 职 场 人 不 拖 到 最 后 一 刻 不 开 始 工 作，1 3%的 职场 人 不 拖 到 领 导 再 次 催 促，绝 不 去 完 成 工 作。拖 延 症 常 见 的 类 型 如 下 图：造 成 拖 延

37、症 的 原 因 很 多，其 中 最 重 要 的 是 主 观 因 素：有 的 人 因 害 怕 失 败，不 想 承 担 失 败 的 后 果 而 拖 延；有 的 人 因 过 于 追 求 完 美，害 怕 达 不 到 理 想 的 效 果 而 拖 延；有 的 人 本 身 就 懒 惰，不 愿 做 事 情；还 有 的 人 是 受负 面 情 绪 影 响，行 动 受 阻。其 次，也 有 外 界 因 素，如 任 务 过 多 或 者 难 度 过 大，超 出 了 个 人 的 能 力，会 让 人拖 延 或 逃 避 任 务；外 界 的 诱 惑 尤 其 是 娱 乐 方 面 的 诱 惑，也 往 往 会 导 致 拖 延 行 为。

38、【材 料 三】大 多 数 拖 延 症 患 者 对 自 己 的 拖 延 症 焦 虑 不 已，也 想 改 掉，但 依 然 一 边 焦 虑，一 边 拖 延。就 连 吃 晚 饭 这样 的 事，有 人 都 能 拖 到 晚 上 9 点，再 饿 也 唤 不 起 习 惯 性“床 上 瘫”的 自 己。中 国 青 年 报 的 社 会 调 查 中 心 曾对 2 0 0 4 名 拖 延 症 患 者 进 行 过 一 项 调 查，结 果 显 示，8 8.7%的 受 访 者 只 顾 着 焦 虑 却 迟 迟 行 动 不 起 来。拖 延 症 患者 很 难 直 接 做 困 难 的、需 要 意 志 力 维 持 的 事 情，因 此

39、容 易 耽 误 学 业 和 工 作。在 这 种 情 况 下，一 项 新 的 职 业 自 律 监 督 师 应 运 而 生。他 们 每 天 的 工 作 就 是 根 据 患 者 的 症 状 制 定 相 应 的 对 策，帮 助 患 者 打 败 拖 延 症。他 们 帮 助 患 者 学 会 规 划 时 间、制 定 分 步 目 标，因 为 小 目 标 能 消 除 拖 延 症 患 者 的 畏 难 情 绪；同 时 训 练 患 者 的自 控 力，因 为 自 律 才 是 拖 延 症 最 有 效 的 克 星：还 采 取 多 种 方 法 帮 助 患 者 学 会 如 何 抵 制 不 良 欲 望，消 除 外 界干 扰，排

40、除 不 良 情 绪，减 少 患 者 完 成 任 务 的 障 碍。另 外，他 们 还 会 制 定 相 应 的 奖 励 机 制，促 使 患 者 逐 渐 消除 拖 延 症。1 8.根 据 材 料 二 和 材 料 三 判 断，下 列 说 法 正 确 的 一 项 是（）A.患 有 拖 延 症 的 人 会 产 生 自 责 情 绪 和 负 罪 感，并 会 患 上 严 重 的 焦 虑 症、抑 郁 症。B.调 查 发 现，中 学 生、大 学 生、职 场 人 三 类 人 中，中 学 生 的 拖 延 症 最 为 严 重。C.造 成 拖 延 症 的 主 观 因 素 主 要 有 害 怕 失 败、追 求 完 美，任 务

41、过 多 过 难 等。D.大 多 数 拖 延 症 患 者 对 自 己 的 拖 延 症 感 到 焦 虑，也 想 改 掉，却 迟 迟 不 采 取 行 动。1 9.请 根 据 材 料 二 给“拖 延 症”下 定 义。2 0.王 素 和 李 想 对 拖 延 的 认 识 产 生 了 分 歧，如 果 你 在 场，你 的 看 法 是 什 么？请 根 据 材 料 一 表 明 你 的 观 点，并 阐 述 理 由。王 素：拖 延 的 危 害 很 大，咱 们 应 该 远 离 它！李 想：我 觉 得 拖 延 也 有 好 处，拖 一 下 也 没 什 么。你：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

42、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 1.下 面 是 一 位 学 生 拖 延 症 患 者 某 个 周 日 的 观 察 记 录，假 如 你 是 一 位 自 律 监 督 师，请 据 材 料 二 和 材 料 三 分析 他 拖 延 症 的 类 型 并 给 出 对 策。观 察 记 录8 点：起 床，吃 早 餐。9 点：家 长 叫 他 做 作 业

43、，他 说 时 间 还 早，要 休 息 一 下。1 1 点：家 长 再 催，他 依 然 说 时 间 还 早，作 业 肯 定 能 做 完。1 2 点：吃 午 饭，午 休。1 5 点：开 始 做 作 业。1 5 点 2 0 分：跑 去 吃 水 果、听 音 乐。1 7 点：还 在 听 音 乐，家 长 问 他 作 业 是 否 完 成，他 说 离 明 天 上 学 还 早 呢，不 着 急。第 二 天 上 学，老 师 给 家 长 发 来 短 信：您 的 孩 子 又 没 交 作 业！自 律 监 督 师 的 分 析 和 对 策拖 延 症 的 类 型 对 策 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

44、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【答 案】1 8.D 1 9.拖 延 症 是 拖 延 行 为 成 为 牢 固 行 为 习 惯 的 一 种 心 理 疾 病。2 0.如 果 只 对 不 喜 欢 做 的 和 觉 得 拖 一 拖 也 没 问 题 的 事 拖 延 一 下，确 实 无 伤 大 雅，还 有 可 能 调 解 情 绪，乃 至 提高 效 率；但 是，如 果 养 成 恶 习，则 是 对 自 己 人 生 的 不 负 责 任，终 将 一 事 无 成。2 1.(1).盲 目 自 信(2).不 能 自 控(3)

45、.规 划 时 间、制 定 分 步 目 标；训 练 自 控 力；学 会 抵 制 不 良 诱惑；制 定 相 应 的 奖 励 机 制。四、写作（5 5 分）以下 两题，选做 一题。（5 5 分）2 2.要 求：不 少 于 5 0 0 字；凡 涉 及 真 实 的 人 名、校 名、地 名，一 律 用 A、B、C 等 英 文 大 写 字 母 代 替；不 得 抄 袭。你 那 一 刻 的 随 意 馈 赠，宛 如 秋 夜 的 流 星，在 我 生 命 深 处 点 燃 了 烈 焰。泰 戈 尔 流 萤 集 上 面 的 小 诗，揭 示 了 馈 赠 的 意 义。请 以“你 的 馈 赠，点 燃 了 我”为 题，写 一 篇

46、文 章。除 诗 歌 外，文 体 不 限。【答 案】范 文：你 的 馈 赠，点 燃 了 我生 命 只 有 一 次，只 要 心 情 是 晴 朗 的，人 生 便 没 有 雨 天。给 生 命 一 个 笑 脸，迎 接 属 于 你 的 生 命 晴 空。题 记人 类 从 战 争、灾 难、病 痛 死 亡 经 历 到 总 体 上 富 裕，迈 出 了 历 史 性 跨 越 的 一 步。人 类 经 过 一 次 又 一 次 灾难，灾 难 之 后，人 类 又 一 代 代 繁 衍 生 息。不 畏 惧、不 悲 观，生 命 就 这 样 一 路 舞 着 唱 着 前 行，直 到 今 天，辉煌 一 世。每 当 黄 昏 过 后，我 都

47、 会 倾 听 生 命 的 声 音，那 些 声 音 都 是 发 自 肺 腑 的，新 生 婴 儿 的 哭 声，他 们 感 谢 父 母给 予 他 们 生 命；运 动 员 们 夺 冠 后 的 汗 水 与 泪 水，他 们 感 谢 自 己，感 谢 教 练，感 谢 自 己 通 过 不 懈 的 努 力 最 终获 得 了 冠 军。感 谢 教 练 给 予 他 们 正 确 的 方 法，让 他 们 奋 发 图 强，就 像 这 句 话 说 的，只 有 启 程，才 能 达 到 理 想 的 目 的地；只 有 拼 搏，才 能 获 得 辉 煌 的 成 功；只 有 播 种，才 能 收 获 甜 美 的 果 实；只 有 奋 斗，才

48、能 品 味 幸 福 的 人 生。那 些 残 疾 的 人 们，让 我 有 了 一 股 怜 悯 之 情。这 样 的 人 生，这 样 的 家 庭，怎 样 艰 难！我 作 为 一 个 正 常 人，都 没 有 这 样 的 决 心，我 一 定 要 向 他 们 学 习，对 待 生 活 充 满 信 心 和 希 望。面 对 这 样 的 一 群 人，我 感 到 世 上 所 有 的 词 汇 都 变 得 苍 白、不 贴 切。说 残 疾 人 也 爱 生 活、也 需 要 音 乐 和舞 蹈，这 样 的 无 力，词 不 达 意。只 有 用 火 的 舞 蹈，才 恰 如 其 分，火 在 舞 蹈，那 扭 动、变 形 的 舞 姿 是

49、 火 的 生命 的 张 力 的 表 达。燃 体 在 火 的 舞 蹈 中 发 出 毕 毕 剥 剥 的 吟 唱。燃 体 不 尽，火 的 舞 蹈 不 停。当 汶 川 地 震 发 生 时，多 少 人 失 去 了 生 命，多 少 人 事 去 了 亲 人，多 少 人 被 活 活 饿 死。但 也 忘 不 了 获 救 后手 拉 手，肩 并 肩，就 算 再 难 也 要 坚 强 的 挺 过 去，给 自 己 生 命 一 个 勇 敢 的 微 笑。给 生 命 一 个 坚 强 的 笑 脸，你 会 忘 不 了 生 命 对 你 的 馈 赠。2 3.要 求：不 少 于 5 0 0 字；凡 涉 及 真 实 的 人 名、校 名、地

50、 名，一 律 用 A、B、C 等 英 文 大 写 字 母 代 替；不 得 抄 袭。学 校 发 现，学 生 进 入 青 春 期 后，和 父 母 之 间 存 在 沟 通 障 碍，亲 子 关 系 紧 张。为 了 架 起 父 母 和 孩 子 之 间沟 通 的 桥 梁，学 校 设 立 了“心 之 桥”信 箱。小 渝 和 他 的 妈 妈 分 别 来 信，诉 说 各 自 的 苦 恼。小 渝 觉 得 妈 妈 不 理 解 自 己，对 自 己 的 学 习 要 求 过 高，看 不 到 自 己 的 努 力，还 偷 看 自 己 的 手 机，甚 至 不准 自 己 坚 持 兴 趣 爱 好 小 渝 妈 妈 则 认 为 孩 子