13海水为什么是蓝 (2)课件.ppt

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1、语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第三单元第三单元 拉曼拉曼 （1888-1970 1888-1970），印度人，他父亲是一），印度人，他父亲是一个数学教授，个数学教授，1111岁时，他结束了中学进入岁时，他结束了中学进入A.V.NA.V.N大大学，两年以学，两年以 后又转入后又转入MadrasMadras的著名大的著名大PresidencyPresidency大学大学(现在的现在的ChennaiChennai大学大学)，1515岁那年，他以全班岁那年，他以全班第一名成绩获得学士学位，并在物理和英语科学获第一名成绩获得学士学位，并在物理和英语科学获得多项奖励。他因为在光散射

2、和拉曼效应的工作而得多项奖励。他因为在光散射和拉曼效应的工作而在在19301930年获年获 得诺贝尔奖，当时他是亚洲第一位获得诺贝尔奖，当时他是亚洲第一位获此殊荣的科学家，他同时也作了有关声学、光学、此殊荣的科学家，他同时也作了有关声学、光学、结晶动态学、颜色和它们在感知上的研究。结晶动态学、颜色和它们在感知上的研究。Du zh ji 惰稚疚惰稚疚y j hu液液 忌讳忌讳性童 愧体疾忌医肆无 惮幼词语采集：词语采集：碧波万顷阳光融融暖风徐徐碧波万顷阳光融融暖风徐徐闻名于世源源不断深感愧疚闻名于世源源不断深感愧疚不知不觉颇有作为闭目塞听不知不觉颇有作为闭目塞听难以信服难以信服 惰性气体惰性气体

3、 这篇课文讲述的是印度科学家拉曼从地这篇课文讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应。的光散射效应。课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？认真朗读课文，说说课文是按照怎样的顺序叙述的？1、先写在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩儿解释海水之所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。2、再写拉曼对自己向小男孩儿的解释产生了怀疑，后来研究出海水对阳光进行散射而出现蓝色，从而

4、发现了一种普遍存在的光散射效应。3、最后写男孩儿的故事提醒人们：新的发现就在你的“已知”内的“未知”之中。91314 朗读朗读1 18 8自然段，思考：从男孩自然段，思考：从男孩与母亲的谈话中你知道了什么？与母亲的谈话中你知道了什么？为什么说为什么说“地中海轮船上的那个男孩儿的问号，地中海轮船上的那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？学习课文学习课文9 91111自然段自然段 那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的那些源源不断涌现出来的“为什么为什么”，使拉曼深，使拉曼深感愧疚。作为

5、一名科学家，他发现自己在不知不感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在觉中丧失了男孩儿那种在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，他的心不禁一震。的好奇心，他的心不禁一震。拉曼回答了男孩的问题为什么会拉曼回答了男孩的问题为什么会“愧疚愧疚”？“他的心不禁一震他的心不禁一震”说明了什么？说明了什么？拉曼研究拉曼研究“海水为什么是蓝色的海水为什么是蓝色的”的经过和结果是什么？的经过和结果是什么？学习学习1212自然段自然段 拉曼否定了瑞利的解释，认为他的解释证据不足。拉曼否定了瑞利的解释，认为他的解释证据不足。他经过深入研究证明出水分子对光线的散射使海水呈他经过深入

6、研究证明出水分子对光线的散射使海水呈蓝色的原理。海水看上去呈蓝色的原因是海水对阳光进蓝色的原理。海水看上去呈蓝色的原因是海水对阳光进行了散射。行了散射。拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应拉曼效应”。你认为拉曼发现你认为拉曼发现“拉曼效应拉曼效应”登登上了诺贝尔物理学奖的奖台最关键的上了诺贝尔物理学奖的奖台最关键的是什么？是什么？在在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好的好奇心和不断追求、积极进取的自觉奇心和不断追求、积极进取的自觉性和探索精神。性和探索精神。从课文中找

7、出你认为给人以启迪或教益从课文中找出你认为给人以启迪或教益的句子，抄写在的句子，抄写在“我的采集本我的采集本”上。上。失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。得闭目塞听，止步不前。“忌讳忌讳”指对某些可能产生不利后果的事，指对某些可能产生不利后果的事，力求避免。对科学家来说，力求避免。对科学家来说，“好奇心好奇心”就是就是不断探索的精神，只有有了这种精神，才能不断探索的精神，只有有了这种精神，才能不断地有所发现和发明，才能在科学研究的不断地有所发现和发明，才

8、能在科学研究的道路上不断地有所作为而失去好奇心就会带道路上不断地有所作为而失去好奇心就会带来来“闭目塞听，止步不前闭目塞听，止步不前”的可怕后果。的可怕后果。那个有着无穷总是的男孩子的故事，在不那个有着无穷总是的男孩子的故事，在不断地提醒人们：永远不要放弃你对断地提醒人们：永远不要放弃你对“已知已知”的的好奇心，也许新的发现就在好奇心，也许新的发现就在“已知已知”的的“未知未知”之中。之中。“那个有着无穷问题的男孩子的故事那个有着无穷问题的男孩子的故事”实实际上是男孩儿的问题唤起了拉曼在际上是男孩儿的问题唤起了拉曼在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，是拉曼追求的好奇心，是拉曼追求“未未知知”从而获得新的从而获得新的“已知已知”的故事。意思是的故事。意思是不满足于已经知道的，不断地从已知中产生不满足于已经知道的，不断地从已知中产生新的疑问以了解更多更新的东西。这个故事新的疑问以了解更多更新的东西。这个故事反映了一个科学家不断追求，不断进取的自反映了一个科学家不断追求，不断进取的自学性与探索精神。学性与探索精神。