读书心得体会14篇_1.docx

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1、读书心得体会14篇读书心得体会 篇1 午后手捧一本书，静静地品读书中的“黄金屋”、书中的“颜如玉”，总会觉得时间消逝的很快很快，好不满足。读书对不同的人而言有不同的见解，有人说：“读书是一种享受，我们可以在享受中得到体会。”有人说：“读书是一种体会，我们可以在享受中得到乐趣。”还有人说：“读书是一种乐趣，我们可以在享受中得到学问。”仁者见仁，智者见智，总之，读书，给了我许多欢快。 读书是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进，更进一步。一本好书就像老师、家长，在我们消逝纰漏或者错误时，她都会关怀我们指出错误，并指引我们朝着正确的方向前进，是我们人生的指明灯，例如世上最宏大的促销员她教会我在工作

2、途中脚踏实地、坚持不懈的、布满信念的做好工作，关怀自己走向成功。多读好书，会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到那里仿佛都有一种属于书的芳香伴随着我们，书香布满。有文化底韵的人，都会给人一种清爽的感觉，一种珍贵的气质，只有多读健康有益的书，努力地学习，才能为自己幸福的将来奠定良好的基础。 读书更是人类的亲热伴侣。我们可以从书籍中品出欢快的味道，品出人生的乐趣，就像知心好友与你共享他的乐趣，有时也品出艰辛的味道，似乎一位友人向你诉他的忧愁。书，让我们体会出人生的酸甜苦辣，生活中的柴米油盐之类的琐事。在读书的过程中，我们能培育文化修养;若果经常地去争论，去读，去思考，便能从中央到地方找到新的学问点，正所

3、谓“温故而知新”，还可以把学问点都牢牢地记住，就像刻在脑海里一样。 读一本文学经典，诗情画意随即呈现眼前：北朝民歌敕勒歌“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘了北方大草原的宽敞，牧草丰富，牛羊成群的迷人风光;贺知章的咏柳“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限制造力;孟浩然的春晓“夜来风雨声，花落知多少”则表现了大自然的盎然春意和勃勃生气;王维的鹿柴“返景入深林，复照青苔上”描绘了鹿柴四周的空山深林在傍晚时分的幽静景色诗词们都能让人陶冶情操，益人心智。 读一本史书，一幕幕动人心弦的场面历历在目：“秦王扫六合”、陈胜，吴广起义、楚汉之争、汉武帝的大一统它解开了紧

4、锁历史的密码，打开尘封的史册，见证过往的兴盛和富强，发人深省。唐玄宗说过：读史使人知兴替。在科技快速进展，社会飞速进步的今日，我们更应当多读书，读史书，从这些书中学习史实，明白事理，并跟着老夫子一起吾日三省吾生。 读一本古典小说，艺术性和思想性结合的情景在脑海中泛起狂澜：罗贯中的三国演义描写了东汗末年和三国时期错综简洁的政治与军事斗争;施耐庵的水浒传歌颂了农夫的斗争精神;吴成恩的西游记赞颂了人民蔑视封建统治、勇于反抗的精神;曹雪芹的红楼梦揭示了封建社会必定崩溃的历史趋势，耐人寻味。 读书，让我学到许多的道学问，为人处事、个人修为、历史政治、科学奇观等等。现在，我已参加工作，工作之余，我会捧上毕

5、淑敏、郭敬明、泰戈尔等这些文人墨客的书慢慢的欣赏。 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我从书中找到了我的黄金屋那就是欢快。伴侣，你找到了什么呢? 读书心得体会 篇2 在这个暑假，我读了很多书，令我感受最深的就是青鸟了。 这本书主要讲了：一对兄妹，一个叫蒂蒂，一个叫咪蒂。他们要去查找青鸟。一路上，他们经受了很多很多事情。就是由于这些经受，让兄妹俩明白幸福的真正含义。 我觉得，幸福无时无刻的在你身边，只是它隐藏得太深，或者是你没有留意，幸福总宠爱与你擦肩而过，但是它是存在的。就比如说，咪蒂和蒂蒂总在查找幸福的青鸟，其实，幸福的青鸟就在他们家里，和他们永久在一起。有些人总觉得，幸福离他们很远很远，其实

6、，幸福就在身边。比如说着凉时，妈妈的一句问候。拿到好成果时，爸爸的夸奖，家人的欢快，都承载了满满的幸福。只是有时候，幸福会在我不经意之间消逝了。 读了青鸟这本书，使我明白了幸福的真正含义，让我发觉了身边隐藏的幸福，让我感受了纯正的幸福。 读书心得体会 篇3 读完高尔基童年的瞬间，心中伴随着深深的叹息！ 高尔基的整个童年都是灰蒙蒙的，他记忆的童年，欢快的事情很少，大多数是不幸的事情。 从4岁到11岁，7年时间，高尔基经受的苦难，浓缩了许多人一生的大部分苦难，甚至有过之而无不及。 丧父，丧母，丢失亲热的伴侣，冷酷的亲情，虐打，险些致命的疾病，远去的母爱，学校里同学们的鄙视和污辱，家庭破产。 除了残

7、疾和作业多，全部孩子可以经受的磨难，高尔基几乎都经受了，而且是反复经受了。 苦难的阴风惨雨，过早地凋谢了高尔基的童年。 苦难的电闪雷鸣，同时也淬炼出了高尔基，这个世界级的大文豪。甚至在一些权威评价中，是世界十大文豪之一。 为什么是大文豪，我不知道。 但是他对事物观看的细致程度，令我叹为观止，小说里大量的比方和细节的描写，就像绸缎上的精致的锦绣，那么华美，又有触碰心灵的松软。 要想锤炼出一块精钢，首先得是一块铁，假如是块木头，只能锤成压缩板。 要想成为大文豪，首先得有天赋，还要有毅力。 从高尔基童年的历程里，就能看出高尔基有非凡的天赋和毅力。 他特别宠爱观看，对什么事情都惊奇，宠爱外祖母的童话，

8、宠爱外祖父的祈祷词，在祷告词中找错。记忆力惊人，但是又不循规蹈矩。把母亲教给他的诗歌，任凭改成自己身边的故事。 高尔基还有着非凡的毅力，在那么艰苦的环境下，高尔基没有受到他表哥逃学的影响，没有在同学的鄙视和欺侮面前退缩，坚持读书，并且成果优异。 在那样一个不幸的家庭中，在众多的苦痛下，高尔基可能被锤炼成魔鬼，也可能锤炼成天使。 为高尔基把握了这个方向的，就是他那个既和善隐忍，又会讲故事的外祖母。是高尔基的外祖母扶着这个幼苗走上了正路。 无尽的黑暗里确定要有光明。 外祖父和外祖母其实都是很和善的人，他们心中都有上帝。只是表现得截然相反。由于他们的社会家庭角色不同。 他俩的上帝看着不同，其实是同一

9、个上帝。 就像一堵墙，有人觉得这堵墙很温和，可以爱惜自己。有人却惧怕这堵墙，由于他总是冒犯这堵墙，却总被这堵墙撞疼。 外祖母爱这堵墙，外祖父怕这堵墙。墙都是一样的墙！ 和善可亲的外祖母扶着高尔基这块顽铁，不让他乱动，乱蹦。而四周一切的人，特别是他的外祖父，拿着大锤，把高尔基锤炼成了一块精钢。 但是，这块精钢要想做成一把锋利的宝剑，外祖母和外祖父就无能为力了。 10多岁的高尔基就开头不情愿听外祖母的童话了，不情愿和奥夫相尼科夫的孩子们玩耍了，外祖父的话再也引不起他的爱好了，表兄弟的到来只会让他恐惊。他自己开头搭建只属于自己的草棚子，他宠爱孤独了，他长大了。 高尔基长大了，家庭已经不赐予他更多的锤

10、炼了，他就到人间去了。 有些人的童年是幸福的，是家庭的宠儿，但他却是上帝的弃儿。 高尔基的童年是不幸的，是家庭的弃儿，但他却是上帝的宠儿。 读书心得体会 篇4 蔡琳森一位当代知名的校长。他的论著教学革命一书，为当今的教育，特别是对当今的教育工作者在新的历史条件下如何搞好教育、如何全面提高教育教学质量指明白一条明确的方向，为老师的成长供应、搭建了一个更宽敞的平台。 反复学习教学革命一书让我对先学后教这一教学方法有了更深层次的熟识。 对于导入。 我以前总是想方设法创设情境，有时候，明明感觉不需要什么情境，也努力去设计，结果和后面的内容往往连接不佳，甚至同学沉醉在情境中不能自拔，影响到随后学问的接受

11、。蔡校长明确地告知我们，导入要三言两语，假如需要多媒体，也要尽力朴实，画面不能喧宾夺主，更不必配音乐。 揭示教学目标要显著。 以前，我在揭示教学目标的时候，总是隐性提出，怕课堂不自然，看了蔡先生的理论才知道，明确提出教学目标是必需的，要让同学明确知道这节课该知道什么，该忘掉什么。同时，教学目标的揭示方法也要有区分，有时候需要缓缓地，一个环节一个环节地揭示。让同学很简洁就把握学问。 找到了节约课堂时间的窍门。 看了蔡校长的教学环节，我转变了不少旧有的课堂习惯，比如，以前是同学先说，然后评价，都说完了我再总结板书。又要记忆，又费时间，同时，也很质疑蔡校长怎么有时间完成当堂练呢？开学一周，我实行了同

12、学边学边板书的方法进行教学，奇迹消逝了，我竟然在课堂上留出了时间能完成一些相关的练习，给后续复习节约了时间，心中真的是兴奋不已。感谢蔡校长。 可以说，通过这次读书，我获得了太多太多，更明白了古人所说的“开卷有益”是真正的真理啊！ 先学后教教学模式能够以育人为本，面对的是每一个同学，为每一个同学的健康成长服务。运用这种教学模式，能有机地渗透德育，促进同学全面进展，逐步养成了坚持不懈，锲而不舍、紧急、快节奏的习惯，磨练意志，形成急躁做事等品德，培育了自信念、责任感、独立自强的竞争意识、合作精神、严守纪律、一丝不苟的学习态度。这一教学方法不仅使同学的综合素养得到提高，而且还有利于规范办学行为，减轻同

13、学学习过重的课外负担，使同学学习之余有足够的时间培育爱好爱好和特长，熬炼身体。运用这一教学方法，能够有效的实施素养教育。教学法能够唤醒每个同学的自我转变、主动进展的意识，能够解放每个同学内在的求知欲、学习的力气，能够极大地调动同学学习的乐观性。运用这一教学法能够准时、精确的反馈信息，当堂发觉问题、解决问题。通过当堂完成学习任务，达到“堂堂清”同学不仅理解了学问，完成作业，而且能形成力气。这一方法能够“培优”“补差”，即能解决后进生的问题，而且使优生在关怀差生的同时，自己也能得到提高。同学当堂完成作业能够当堂精确的检测一节课的教学效果。更重要的是这一教学法使同学学会了学习，这是提高教学质量最根本

14、的法宝。先学后教，当堂训练体现了实践的重要性。在教学革命一书中，蔡琳森校长提到实践熟识再实践再熟识，这一认知规律。毛主席曾说过，“使用是学习，而且是更重要的学习”，也下过“实践是检验真理的唯一标准”的论断。只有在游泳中学会游泳，在战斗中学会战斗，同学要想学好学会，不实际操作不行，同学只有在做题中才能学会做题。先学后教，当堂训练中的每一步都是让同学亲身实践。先学是同学通过自己看书，做题实践，后教通过兵教兵实践，当堂训练更是把学问转化为力气的实践过程。所以先学后教，当堂训练的过程就是同学在课堂上的实践过程。 如何在教学中做到先学后教呢？我想应当从以下做起： 一、指导自学，突出同学主体地位。 在课堂

15、结构中，同学自学，是一堂课中的大环节，而自学成功与否又是上好这堂课的基础。要加强同学自学的目的性和实效性，自学就必需在老师的指导下有目的有步骤地进行。同学自学前，老师要抓住 学问点靠船下篙，提出问题，突出重点，确定同学自学思考的方向。 二、少讲精讲，发挥老师的主导作用 在课堂结构中，同学自学结束后，就进入了“教”这个环节，这是课堂教学的高潮。主要任务是关怀同学订正错误，解决疑难问题，而此环节的时间也只有10分钟左右，这就准备了教的内容要少而精。老师只须教教材内容的20，即重点、难点；只教同学不会的，即关怀同学订正错误，解决疑难问题。 “先学后教”看起来主要是同学自学，但老师的引导也很重要，老师

16、要像教练一样对同学赐予引导、指正。假如老师指导自学不得法，精讲中抓不着要领，先学后教的效果就成问题。因此，先学后教的效果有多好，取决于老师的素养有多高。先学后教，当堂训练”教学模式，就是坚持以育人为本，面对的是每一个同学，为每一个同学的健康成长服务。运用这种教学模式，能有机地渗透德育，促进同学全面进展，使同学逐步养成坚持不懈，锲而不舍、紧急、快节奏的习惯，形成急躁做事等品德，培育了孩子们的自信念、责任感及竞争意识、合作精神、和一丝不苟的学习态度。这一教学方法不仅使同学的综合素养得到提高，而且还有利于规范办学行为，减轻同学学习过重的课外负担，使同学学习之余有足够的时间培育爱好爱好和特长，使他们的

17、综合素养的到全面进展。 总之，通过这一段时间的读书学习，使我深深地感受到蔡林森作为一代教育家的赤子情怀，以及在学校实行先学后教，当堂训练的必要性。先学后教，当堂训练是最朴实的一种教学模式，但同时也是最有用的一种教学模式。在今后工作中，我将努力实施先学后教，当堂训练的课堂教学模式，为办好学校教育，育出更多人才作出不懈的努力。 读书心得体会 篇5 我读过有关诚信的书很多，如曾子杀猪郭沫若与芭蕉花国王的花种其中，最令我印象深刻和感动的是卖火柴的小男孩。 卖火柴的小男孩叙述的是这样一个故事：一位有钱的绅士在深夜回家的路上，被一个衣衫褴褛的小男孩拦住，让这位绅士买他的火柴，绅士由于没有零钱，不想买，但小

18、男孩却说：“我去给你换零钱。”于是小男孩拿着绅士的钱走了，而绅士等了很久，小男孩也没回来，便以为小男孩骗了他，只能无奈地回家了。然而其次天，绅士在工作的时候，有个男孩找来了，这个男孩比昨天的男孩矮些，穿得更加破烂。这个男孩一见绅士就赔礼：“先生，对不起，我们没能按时把零钱找回给你，现在我哥哥让我送零钱来给你”。绅士经过了解，知道昨晚卖火柴的小男孩在换零钱回来的路上被马车撞成了重伤，在家躺着。尽管这样，还没有遗忘找钱给绅士，并叫自己的弟弟送来，这份诚信感动了全部人。 读完这个故事，我深受感动，卖火柴的小男孩尽管生活贫困，并且被马车撞成了重伤，走不了路，但仍坚持让自己的弟弟送还该找的零钱，不由于生

19、活的贫苦而失信他人，这是多么难得的优秀品质，值得我好好学习。由此，我想起了有一次，奶奶给我五元钱去买早餐，由于当时吃早餐的人很多，我买了一碗小肉云吞，要3元钱，店主找钱给我后，我连看都没看就拿着打包好的早餐回家了，回到家一看，店主给我找了7元钱，当时我很兴奋，心想：“这回发财了，既有早餐吃，又赚了2元钱，好欢乐啊”。可吃完早餐后，我兴奋不起来了，我想起了老师和妈妈的话：诚信是一个人的财宝，不贪小廉价更是一种美德。想到这里，我为自己有贪小廉价的阴暗想法惭愧得恨不得找个地缝钻进去躲起来。于是我连忙放下手中的筷子，拿上多地的钱，独自来到早餐店，照实地把钱的来历告知了店主，并把钱给回了他。 我的一举一

20、动被旁边吃早餐的人知道后，都用赞许的目光看着我，我如释重负。早晨的阳光透过路边的绿树，照在我的脸上，也照到了我的心里。 再次阅读卖火柴的小男孩，我深深懂得了诚信可以让人心灵珍贵，也可以让人胸怀宽广，内心布满阳光。 读书心得体会 篇6 数以万计的老师都在努力的另辟蹊径，我亦如此。”作者雷夫在自序开头的一句话吸引了我。我自己从事“真正的”教育才3年的时间，我也正如作者所说的那样在“努力的另辟蹊径”。每一个班，每一个孩子都是不同的，所以面对40多共性格迥异的孩子，他们在长大，思想在成熟，变化，我就需要不断的“另辟蹊径”。就在洛杉矶的中心，一间又小又破的被称作56号的教室里，雷夫是把各种各样的学问以欢

21、快的身边事的形式消逝在孩子们的四周，让孩子们在欢快中体验和接收这些信息。在这种正向的指导下，雷夫老师把一批批的孩子变成了“爱学习的天使”。 第56号教室的奇迹给我留下印象最深的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛让我真正体会到了成功无捷径的真谛。老师可以带班级，但准备这个班级优秀或平凡的，是班上的同学。信任是地基，“六阶段”则是引导同学学业和人格成长的基础建材。第一阶段：我不想惹麻烦。其次阶段：我想要奖赏。第三阶段：我想取悦某人。第四阶段：我要遵守规章。第五阶段：我能爱惜别人。第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。雷夫先生每天为了自己的同学早上三点多从家里动身，倒好几

22、次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。节假日还带着同学到学校去上课，这些都是免费的。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”解释、示范、仿照、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对同学的那份爱的基础之上的。爱好孩子是很简洁的，但要爱那些调皮的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。对于班上的任何一个同学，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。 一个人可以一辈子不登山，但他的心中确定要有座山，这就是目标。这座山使你总往高处爬，使你总有个奋斗的方向，使你任何一刻抬起头都能观看自己的希望。而我们要培育出什么样的同学？那就是：科学家的思维，外交家的才智，军事家的勇敢，政治

23、家的胆魄。第56号教室里的每个孩子都呈现了他们的士气、毅力和热忱，而这些正是他们的许多同辈所缺少的。这些孩子勇敢地探究着那些很少有人走过的路，世道险恶时他们与人友善，别人放弃时他们令人难以置信地连续努力。这些孩子们不找借口，他们抓住机会，让遇到他们的全部人都看到了将来的希望。这不正是我们全部老师的期望吗？ 好的老师，是孩子们一生的奇迹。的确如此，老师的教育方法和教学理念将会直接影响到孩子将来的生活和进展。因此成为一名像雷夫这样的优秀老师，是我心中的目标和无时无刻都为之努力的方向。“随风潜入夜，润物细无声”。做老师，应当向雷夫老师一样，时刻不能遗忘爱同学是我们的根本动身点和工作归宿。今后在我的工

24、作中会适时的引用雷夫老师在教育教学中一些好的方法，用才智和爱来进行我的教育。 读书心得体会 篇7 今日我有幸读了西方教育名著每个孩子都能成功这一本书，此书的作者是美国的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生，这是他进行了15年深化的调查争论写成的经典教育专著，他的争论成果证明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人总是带着有色眼镜看待的结果。 书中提到一个被勒令退学的孩子比利，由于他总是宠爱制造令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最终进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你能够在里面削铅笔

25、。他制造的一些其他机械，也是既富制造性又有有用性。然而，比利似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积而被勒令退学了。 还有一个被人认为是彻头彻尾的痴呆生，缘由是她总是在老师面前表露出自我的无望与迷惑。其实年仅六岁的她原本就是一个活泼好学的孩子，已习惯于把时间花在小池边与伴侣们画画、戏水、堆砖和唱歌。在入校的第一天她是何等地感动，这么一个有纪念意义的日子里，她布满了期盼，她期盼能在四周走动走动，她期盼能了解一些事物，她期盼学校能随处唱歌、玩耍，她还期盼着能与其他伙伴在一齐自由拘束地沟通。然而，实际情景并非如此。她发觉自我生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必需去解

26、析老师简洁的说辞，眼睛必需一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。她眼睛里布满了迷惑，老师就提议她去专家那儿做个检查，却被认为是痴呆生。 其实，教育是一门奇妙的科学，需要急躁地探求和细心地分析。无论古今中外不乏许多大器晚成的伟人，中国就有齐白石，年少时只能以木匠为生，五十岁时开头学习绘画，终成一代国画大师；而外国就有爱因斯坦，年幼时数次不及格甚至零分，也没阻碍他成年以后智力的蓬勃进展，最宏大的制造家桂冠无可分非议的属于他。所以，我们要把每一位同学都当成一块玉，一块可雕之玉，对他们一视同仁；并要坚信在爱的滋润下，另类同学终有一天都会成就自我，成为社会可用之材。 无论提高、

27、落后，都不要让我们的同学经常生活在否定中。一个同学假如很少得到表扬和激励，总是受到副面的评价，就会产生自我的负驱动，进而自暴自弃。关注缺点，只会让同学在布满挑剔的眼神下，变的越来越不自信、甚至无望；关注优点，能让同学感受到老师的殷切期望，体验成功的愉悦，猎取前进的动力，奔向成功的彼岸。据说有这么一个故事：一位渔夫在深海里打捞到一个硕大的珍宝，他无比兴奋，由于珍宝实在很大，但美中不足的是这颗黑珍宝上有一个白点，渔夫不满意。拿到家后细心的剥掉白点，就在渔夫细心而谨慎的剥离下，珍宝越来越小，到最终渔夫泪流满面珍宝没了。其实，渔夫的心态和我们的选择思路有着相同之处，就是错误的钟情于缺点，更可悲的是总跟

28、在缺点后面，只看到同学的缺点，无法以全面的、进展的眼光去看待我们的同学。 实际上人从愚昧到觉悟、由混沌到开化，总有一个过程。老师决不能由于同学的临时混沌，便将其看扁看死；也不能为了让同学所谓的早日开化、醒悟，而不惜违反教育规律去拔苗助长。老师要坚信同学将被唤醒的必定，要学会等待。等待的过程，同时又是一个进取发觉的过程。同学的品质、才智、浅能，总会自觉不自觉地得以显现。这种显现，往往稍纵即逝，我们要有灵动的心与锐利的眼光，擅长于无声处听即将响起的惊雷。教育，自其诞生之始，就注定是一门关于唤醒的艺术。然而，唤醒，离不开对话。对话，不止是语言的勾通，更多的是心灵的沟通。或许能够提及牧师这一职业。从某

29、种意义上讲，牧师与老师的工作一样，都以净化他人心灵为己任，只可是前者以上帝的名义，后者以学问及技能的名义。在牧师的字典里没有命令，仅有对话。由于在其眼中，教徒、教友或求助者与自我一样，都是上帝的子民假如对话，双方永久公正。而老师与同学之间的勾通与沟通，不也正是民主的、公正的对话吗由于，他们都是真理的子民。老师在课堂内外，不妨以诗歌般温和的话语、一个眼神、一丝微笑，使同学天性中最完善的东西发挥到极致。 同时，唤醒需设置情境。数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自我的潜能、患有学校恐惊症或厌倦教室，是由于没有谁熟识以及开发他们应当在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被老师和家

30、长的傲岸与偏见彻底泯灭和忽视了。所以，老师要制造对话双方共同探讨的平台，要乐于倾听，擅长倾听，在倾听中提出怀疑与批判，但决不居高临下，要让孩子有选择的余地，即使有错，也以各种方式来维护和谐的对话情境，以求对话得以持续。这并非敷衍，而是一种宽松。这样才让对话双方有足够的空间互动，在互动中，同学的主体意识得以唤醒，心灵潜能得以发掘 每个孩子都能成功一书正是认真探析了这一重要的教育现象，它揭示了许多特别有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的杯具根源，尤其是介绍了家长如何去发觉你的孩子共性化的学习方式以及介绍了帮忙孩子提高学习成果的七种不一样的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对正在理解厌学煎

31、熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成果优秀的小孩的家长，都有开阔思路、订正偏差的效果。 读书心得体会 篇8 前一阵又买了几本感爱好的书，心想着用不了几天就确定会读完它们。可每次当我坐下来，打开书读不了几页，就又会把书插上书签轻轻的合上，丢在一边，慢慢的书变成家里的道具或是玩具。那天我在微信发伴侣圈无奈的写道：书非借不能读也。现在我只能把书全都送人，然后再借回来读了晚上安静下来，我看着书架那些束之高阁没读完的书，心里想是什么让我现在读不进书去呢？ 中国人自古崇尚读书，早就有“万般皆下品，惟有读书高”之说。认真读完一本书肯是要花费好一阵时间的，但现在人们并不是没有时间，而是每个人的大部分时

32、间都铺张在许多琐碎无聊的事情。电视电影八卦新闻，工作之余的时间被太多的吵闹所吸引。渐渐的人们都变得不愿读书，嫌读书太孤独太乏味。人们也不愿静下来去思考，却习惯在微博微信伴侣圈上快速的快餐式阅读，然后转发或点赞。人与人之间的沟通早已经被短信、微信上简洁的几个字和表情包所代替，越来越疏于去表达、难以去表达。每个人手机微信上谈天也是那么的简洁了当，通常无非都是“知道啦、感谢、发红包、呵呵”这几个词。在这样一个网络信息化飞速进展，布满诱惑和功利的年月，我们其实更需要留出一些时间来认真读一读书。读书能让人们更好的熟识这个世界、感悟生活的酸甜苦辣，可以让人们的心灵更加清亮。 “胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自

33、华”让我们从劳碌和浮躁的生活中，静下心来认真的去读一本书。尽情感受读书的乐趣，领悟感悟作者的才智，唤起对奇妙生活的向往。让读书成为我们健康生活的态度，那就从认真读完一本书开头吧。 读书心得体会 篇9 书是人类进步的阶梯,书让人聪慧博学,让人擅长思考,它丰富着人的精神世界。让孩子爱上读书,与书为伴是老师的期望。可是,刚上一班级的孩子识字量少,有意留意时间也短,而且,外面的世界那么丰富多彩,以其更加生动的形式吸引着孩子的眼球,更是难得让他们静下心来爱上读书,养成读书的习惯。爱好是最好的老师,好习惯将使人终身受益。为了使一班级的孩子拥有高涨的读书热忱和良好的读书习惯,笔者进行了以下有效尝试: 一、“

34、以讲代读”,激发爱好 皮亚杰说:“儿童是个有主动性的人,他们的活动受爱好和需要的支配,一切有效的活动须以某种爱好为先决条件。”是呀,要让孩子自觉自愿地读书,持之以恒地爱读书,就确定要培育他们对读书的爱好。只有有了爱好,他们才会主动走近书。当他们爱上读书时,读书就会成为他们生活的需要,使他们对读书产生更大的动力。 刚上一班级的孩子,不识几个字,连拼音也拼不起来,怎样培育他们读书的爱好呢?通过调查发觉,在幼儿园时,多数孩子都很宠爱听故事。因此,为了引导孩子们,在一班级新学期进行拼音教学的时候,笔者就沿用幼儿园的方法“以讲代读”,来进行引导。“以讲代读”,就是以老师讲书代替孩子自己读,让孩子用这种方

35、式接触书上精彩的内容。每天一有空,笔者就从格林童话、安徒生童话、寓言故事等书中优选几篇,读给孩子们听。每当笔者手中捧着书,边读边走在孩子们中间时,他们都会集中精力,个个挺直身子,随着笔者的声音进入书的世界。此外,要让书成为孩子生活的一部分,还要留意家校结合。于是,笔者就请求家长协作,每天在临睡前给孩子讲一两个故事。 渐渐地,听书成为了孩子们每天学习生活不行缺少的一部分。只要习惯和爱好同时生成,就走出了成功的第一步。 二、拼音读本,交换阅读 在孩子们养成听书的爱好和习惯后,要将这转变成他们读书的爱好和习惯还是有确定难度的。由于“听”对于孩子来说比较简洁,只要求他们做到耳到、心到;而对于“读”,熟

36、识生字较少的孩子需要自己利用拼音看、读、想,这和听故事相比,是一种质的飞跃。 良好的开头是成功的一半。因此,在孩子自己刚刚进行“蹒跚学步”式的阅读时,决不能让他们产生畏难心情。于是,笔者给孩子们推举了系列拼音读本。在这些书中,每一本书只讲一个故事,且页数不多;每一页只有几行注音文字,其余的则是精致的插图。由于开头读拼音看书时是很辛苦的,而孩子们的理解力气也比较弱,这样通过读几句话,再结合图画加以理解,孩子们就消遣了身心,并得到了休息,简洁产生比较深厚的爱好。在这样的.读书活动中,孩子们都会感到轻松快乐! 要让孩子把这种爱好、习惯保持下去,就确定要舍得给孩子充分的时间去阅读。每周开设两堂晨读课,

37、阅读课;每天午间、回家后,都要保证30分钟以上的阅读时间;睡觉之前再读10分钟书总之,见缝插针,要求孩子们一有时间就看书。 此外,孩子们读完自己的小图书后,还可以与同学进行交换阅读。笔者经常引导孩子:交换一本书,可以学到两本书的学问;交换阅读的次数越多,所学的学问就越多。慢慢的,班级交换小书阅读蔚然成风。 三、呈现成果,树立自信 为了激励孩子们持之以恒地读书,笔者在班级的一面墙上设立了“采蜜乐园”,孩子们每读一本小书,就可以得到一个“学问之果”贴在自己的名字后面,这样就激发了孩子们读书的热忱,使之主动投入到读书中。 与此同时,笔者还在班级中举办“故事会”,让孩子把自己最宠爱读的故事讲给大家听。

38、一时间,人人都参与到这个活动中,他们利用空余时间把自己从书上看到的故事讲着练着,回家后还请家长们指导。海的女儿、丑小鸭、小蝌蚪找妈妈这些广为流传的好故事在孩子动情的叙述下,仿佛把大家带入了故事情景中。榜样的力气是无穷的:假如一个故事受到孩子们的欢迎,他们就会想方法找到这本书,自己再细细阅读一番,从而收到了很好的效果。 结合“采蜜乐园”的成果数量和“故事会”的表现,笔者评定出了“爱读书的小蜜蜂”的金、银、铜奖,且人人参与,人人有奖,让孩子深切地感受到:要在读书中获得成功并不难!孩子们自信满满,读书的热忱高涨,将读书作为了自己学习生活中不行缺少的一部分。 四、建立书库,丰富阅读 渐渐的,孩子们的阅

39、读速度快了,学问面也广了,一本小图书用十几分钟就能读完了。在一班级的其次学期过半以后,笔者发觉,他们在课外阅读的活动中积累了大量的生字词的学问,有效地促进了学习。班上一部分孩子已经拿着厚一些的书了,甚至有孩子在读厚厚的少儿版中国通史、上下五千年,这让笔者大为赞美。 此外,也有一些家长问到,接下来应当让孩子们读什么书呢?由于家长选择书的力气参差不一,于是,笔者提议:请家长协作,成立班级书库,选择适合低班级孩子阅读的书。笔者的提议得到了全部家长的认同,很快,班级书库的经费就已经到位。笔者和几位家长到书店,选取了如下几个系列的图书:十万个为什么、成长故事系列、上下五千年、成语、寓言系列、世界著名童话

40、系列、学校生读世界名著系列这些书多是拼音读物,有厚有薄,内容有深有浅,适合不同力气的孩子阅读。为了了解孩子的阅读爱好,在每一本书的封面内,笔者都贴了一张班级同学名册,在孩子们读了这本书后,就依据自己阅读的宠爱程度选择打上一颗至五颗星,由此,笔者就了解了孩子们的阅读倾向,以后书库添书时,就可以更有针对性。 如今,孩子们人人都有书,书包里有,床头有书,且个个课间捧着书,午间拿着书。他们都对读书产生了深厚的爱好,并乐于享受其中。笔者认为,读书的热忱、良好的习惯将会使他们终身受益,书籍将成为他们忠实的伴侣、良好的老师、可爱的伴侣,温情的劝慰者! 读书心得体会 篇10 说到写作，我的感受就特别深刻，在我

41、的心里，写作就是一种表达心情的最好方式，就是自己内心最真实的情感，无须用任何华丽的词藻来修饰，只要把你的心里话说出来， 就是一篇最美的文章。 在写作文的时候，我总是按自己的想法去写，由于只有这样才是自己的真实想法，我们的老师经常强调：要写出真情实感。真情实感，不是胡编乱造的，更不是从别的地方抄袭来的，自己当时的想法、感想，就是真情实感，一个人不行能没有想法嘛! 其次，在写作文的时候，最忌讳的就是写“流水帐”了， 这样的作文是不行能好的， 要充分表达你当时的感想，就要把自己真实的一面展露出来，写“流水帐”就好象写梗概，把大体粗略的叙述了一遍，根本没有把每一个部分都细腻地去描写。写作文时，字里行间

42、都要表达出你的真实情感， 不管是一句话，一个词，都要用得恰当，不要胡乱搭配，而且在用词方面要仔细，要选择好最能体现当时感想的词汇，这样作文才会生动、真实。 作文不是编出来的，要想写好作文，平常就要多积累好词好句，多练习写作技巧，这样，作文才会有提高和进步，还要多学习别人的作文的精华所在，用在自己的作文里，这样才称得上“作文大师”呢! 我的作文还不算的上很好，我还要加倍努力，假如今后在作文上有什么心得体会，你们确定要告知我哦! 读书心得体会 篇11 教育本身是一种才智，而老师作为教育者，更需要拥有教育才智，老师的教育才智从哪里来?从学习中来，从良好的习惯中来，读书心得体会300字。读书，是老师的

43、一种生活，是老师成长成功的必由之路。要每天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。 作为一名老师，不断地学习，不断地提升自己是工作的需要。因此，应当树立终身学习的思想，在不断丰富自我、完善自我的过程中成长自己，才能成长孩子，成长教育。要让读书支撑教育的生命。读书是一种需要，一种成长的需要。 我们知道，教育的本质是培育人的精神，无论是素养教育，还是新教育试验，都在追求一种完善性、超越性的教育。在学问日新月异的今日，学习已成为每个人的必需。 读书，可以更新我们的理念;读书，可以转变我们的现状;读书，可以提升我们的精神;读书，可以陶冶我们的品性;读书，可以激发我们的职业

44、才智;读书，更可以支撑我们的教育生命;正如苏霍姆林斯基所提出的，老师“每一天都要用智力财宝来丰富自己。” 当然，我们也不能为读书而读书，确定要把读书自觉地和教育教学改革和实践的争论结合起来，用读书指导实践，用实践指导读书，这样的读书才是最有用的读书，这样的读书才是有生命的.读书。 在确定意义上说，一个人的精神成长史，就是一个人的阅读史;推而广之，一个学校的精神面貌和工作作风，无不与这个学校的读书学习风气相关。读书是一个学校生命力之源泉，也是学校文化建设的基础假如我们的学校、我们老师，都能有“读书工作化”和“工作读书化”的目标追求，并不断为之实践，那么我们就将在理想的教育改革和激烈的教育竞争中占

45、得先机，并呈现出无限的生命力。 看了这本书启示一：老师要以身作则 由于习惯是人最主要的、最稳定的素养，任何一种力气都是养成好习惯的结果。假如说教育就是要培育好习惯的形成，那么首先要求老师以身作则地养成大量的好习惯。由于老师的脚印就是同学前进的方向，在同学面前，老师就是一面镜子。 老师作为班级教学的组织者、学问技能的传播者，时刻要以自己的言行去教育同学、感化同学、并成为同学的楷模和学习的典范。老师要规范同学的行为，首先要规范自己的行为，要提高同学的素养，首先要提高自身的素养。身教重于言教是实践验证了的真理。 凡是要求同学做到的，自己首先做到，而且要努力做好，凡是不允许同学做的，自己坚决不做，由于

46、同学是有思想的人，他们对老师不但听其言，而且观其行，所以要当一名好老师，不但要有渊博的学问，正确的教育方法，还要有高尚的品德、良好的行为、真正做到以身作则、为人师表。 启示二：老师要养成学习习惯 老师，肩负着引导人成长的重要使命，因此，比其他任何人群都更关注自身的成长和自身素养的提高。没有与时俱进的成长，没有素养的提高，就很难完成自己的使命，学习是老师实现成长的主要途径。 要成为一名优秀的老师就必需养成学习的好习惯，要擅长发觉别人的特长，虚心学习别人的优点，只有这样才能积小善为大善，积小能为大能，孔子就曾经说过：“三人行则必有我师焉。”每个人都有自己的闪光点，都有值得他人学习的地方。老师向四周

47、的人学习当然能够吸取养分，增长阅历，而向同学学习更能拉近距离、沟通感情。 我们说老师不是万能的，所学学问确定也是有限的。可使同学不同，每届的同学都在进展变化，况且每个同学都各有所好、各有所长。老师要擅长发觉同学的闪光点，假如老师能够以孔子为先例，把自己当成同学，虚心向同学学习，真诚地做到不耻下问，那不仅是对自己学识的充实，也是对同学学风的熏陶。 总而言之，不管是向谁学习，最主要的一点就是要把别人的东西变成自己的东西，只有这样，学习才能真正实现它的意义。 启示三：老师培育成好习惯 好习惯是开启成功之门的钥匙，坏习惯则是一扇向失败放开的大门，养成好的习惯，你会一辈子享用不尽它的利息，我们万万不行轻视这些需要漫长形成却至关重要的好习惯的培育。 有什么思想，就有人么样的行为，有什么样的行为。就有人么养的习惯，