语文教学工作计划_9.docx

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1、语文教学工作计划语文教学工作方案1 围绕教育局及教研培训中心的工作要点，以“质量”与“和谐”为中心，突出“良好习惯养成”和“课堂教学改革”两大重点，坚持教学争论，教学指导、教学服务、教学管理于一体的原则，加强教学过程管理，努力提高教育教学质量。 一、工作目标 1、推动课堂教学改革。加大课堂教学的争论力度，全力推行目标导学与课堂观看，准时发觉教学改革中消逝的问题，提出解决的方法与措施，提高课堂实效。 2、优化教学过程管理。以课堂教学为中心，重视同学学习习惯的培育，尤其是书写习惯的养成，提高同学的自主学习力气，形成良好的学习品质。 3、加强学科教学争论。通过不同形式、不同内容的学科教研，切实提高学

2、校语文老师的教学科研力气，力争形成“研有特色”的学校语文教研模式。 4、强化师资队伍建设。连续加强名师工作室建设，充分发挥名师的辐射带动作用，通过名师引领，提高老师业务水平，力争打造一支高素养的学校语文老师队伍。 二、具体措施 (一)深化推动课堂教学改革，培育同学的自主学习力气。 1、加强学习，认真争论培育同学自主学习力气课堂教学改革的细节问题。在落实“学校语文课堂教学改革建议”的基础上，实践创新，形成具有学科特色的课堂教学模式，打造“自主、欢快、高效、才智”的语文课堂，努力将课改理念转化为语文教学过程的具体行为，促进课堂教学改革的不断深化。 2、以活动为载体，推动课堂教学改革。通过召开研讨课

3、、阶段沟通会、成果呈现等活动，充分发挥骨干老师的引领作用，达到全员提高的目的。课堂上，要将充分的.自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，培育同学的自主学习力气。上半年，开展培育同学自主学习力气课堂教学中期达标验收活动，引领课堂教学改革走向深化。 (二)优化教学过程管理，提高教育教学质量。 1、重视同学良好学习习惯的养成。留意听讲、审题、阅读、写作等习惯的培育，加强读写结合的教学争论，将功夫放在平日，常抓不懈，提高同学的语文综合水平。尤其要重视同学良好书写习惯的培育。首先，针对目前同学书写方面存在的主要问题：书写笔顺和书写姿势，通过学科会进行重点强调，让全体语文老师引起足够的重视

4、，做到堂堂抓、人人抓，坚持抓，有针对性地进行写字指导，让同学养成提笔即是练字时的良好习惯。其二，树立抓实写字教学的优秀典型，通过阅历沟通、公开课等形式，推广写字教学的阅历。其三，各校要开设写字课，保证练字时间，坚持日有所练，保证书写质量，做到练有指导;重视调研，将写字教学作为视导的一项重要内容，抽查现场定量书写，检查书写姿势，发觉问题，准时整改。通过多措并举，营造全员重视同学书写的良好氛围，培育同学良好的书写习惯。 2、加大教学过程的指导。加强教学案的争论，抓实集体备课，通过多轮备课，吃透教材，争论导学方法与策略，合理使用学案，将目标导学真正落实到实处。通过课堂调研、问卷调查、沟通谈话等方式，

5、找准影响教学质量的薄弱环节，加强争论，全面提高教学质量。 3、抓实教学质量检测反馈。连续进行当堂达标检测及月质量检测，时刻关注教学的全过程，不断检查教学效果，准时发觉问题，准时实行相应的补救措施，力求堂堂清、日日清，以促进教学质量的全面提高。 (三)加强学科教学争论，促进老师专业进展。 1、开展课例教研。连续开展课例大教研活动，以“课堂观看20问答”的学习为重点，学、研、用相结合，乐观发挥课堂观看量表在课例教研中的工具作用，提高老师解决实际问题的力气，引领课例争论走向深化。 2、开展校本教研。结合学科特点，通过专题讲座、教学观摩、集体备课等活动，将教材解读、课堂实施、学法指导等作为校本教研的主

6、要内容，将争论重点指向同学、教材和课堂，提高老师争论同学、吃透教材、驾驭课堂的力气，提升课堂教学效率。 3、开展网上教研。加强站的建设，丰富网站内容。连续开展每月主题论坛活动，评比精华帖，提高网络教研的乐观性与实效性。 4、开展课题争论。做好“十二五”科研课题的立项、申报、争论工作。找准课堂教学中存在的真问题，开展小专题争论，提升老师的争论力气。 (四)强化师资队伍建设，提高语文老师整体水平。 1、发挥名师带动作用。认真落实文登市教育局关于实施“七名”工程的指导看法的精神，以学科“名师工作室”为平台，强化对名师人选的管理、培育、使用，重视对核心团队成员的跟踪培育。适时开展名师报告会、课例呈现等

7、沟通呈现活动，充分发挥学科名师的辐射带动作用，引领大批老师特别是中青年老师快速成长。 2、开展读书学习活动。加强专业学问和理论的学习，全面把握语文课程标准，提升理论水平。连续开展“同读一本书”活动，通过开展读书沙龙、读书征文评比等活动，提高老师读书学习的乐观性，推动读书活动长期开展。 3、加强老师培训。通过外出集中学习、邀请专家报告、学科培训、网络专题培训等多种方式，切实转变老师观念，突出培训的实效性。组织参加_年暑期老师远程研修培训活动，全面提高老师的整体水平。 语文教学工作方案2 一、指导思想 以全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，

8、以培育同学的创新精神和实践力气为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育。 二、教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力气，培育创新精神，促进同学的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的.发觉、日积月累、口语交际、呈现台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。 三、同学状况分析 二班级二班共有同学42人，经过努力，同学取得了一些进步，如学习习

9、惯、学习品质等方面。但二班级同学学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分同学的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 四、本学期教学工作的主要目标 教学内容方面： 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟识450个汉字，会写350个生字。熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 3、会使

10、用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力气。 4、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 语文教学工作方案3 （一）精读课文教学 ，连续加强词句训练：要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特别是含义深刻的句子。要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。 ，思考联系的教学：留意激发同学探究问题的爱好，重视引导同学自主、合作学习。 ，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使同学有的时间和机会练习朗

11、读。指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲热结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导同学学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培育阅读力气。 （二）略读课文的教学 着重指导同学把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让同学自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导同学读书、思考、争辩。 （三）读写例话的教学 联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最终联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导同学把从例话中学到的学问用于今后的读写实践。 （四）积累运用的教学 ，读读背背：重在引导同

12、学在积累语言的.同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。 ，阅读：指导同学阅读短文时，留意将训练的重点迁移，慢慢提高同学的阅读力气。 ，口语交际：指导同学进行口语交际时，要从启发爱好、激发说话的欲望入手，使同学产生说话的愿望，知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的机会。 ，习作：指导习作，要留意激发同学对生活的宠爱，调动同学观看思考和练笔的乐观性，打开思路，不拘形式自由表达。要引导同学写生疏的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。要鼓舞同学写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，开放联想甚至幻想，使同学的想象力和制造力得到充分发挥。 语文教学工作方

13、案4 生基础学问、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析 本班同学思维相当活跃，共性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。但是孩子们基础学问不结实，学习习惯不够好，心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。 本学期学科教学的目标要求（按课程标准说明的教学迄止章节、教学要求及教材的重点、难点） 1认字200个，会写200，养成主动识字的习

14、惯。 2会使用字典，词典，有独立识字的力气。能用钢笔娴熟书写正楷字。 3能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争辩，解决生活中

15、的简洁问题。 提 高教学质量的预备 备课方面的措施 1.同学与文本对话。同学阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对比文中人物的心灵来净化自己的.心灵，实现有意义的阅读。通过对结构形式的揣摩和推想，理解的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2同学与文本作者对话。作者写是和读者沟通，同学边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使同学的思想和作者的写作意图达成全都，读明白作者的想法。 3同学与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中支配了两个学习伙伴。其实，同学完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。同学通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，

16、能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。 上课方面的措施 “自主，合作，探究”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导同学自己阅读。教科书通过自己的表述方式，指引同学应当逐步建构起这样的语文学习过程。 补差工作（对象、时间与措施） 荆帅（结对子帮带） 课外活动（爱好小组、专题讲座、竞赛活动） 读书活动，查字典 学科科研课题 学校高班级语文略读课文教学初探 争论性学习课题 同学养成教育的培育 语文教学工作方案5 一、指导思想 以提

17、高自身素养为目标，以更好地服务教学为中心。 二、基本状况 本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业学问和教育教学相关学问。为了更好地服务教学工作，还需连续努力。在日常工作中，本人擅长学习，能珍惜各种学习机会。 三、进修目标 1、提高自己的教育教学专业水平。 2、丰富自己的教育教学理论素养。 3、综合提高自身素养。 4、丰富自己的文学素养。 5、提高自己的教室授课力气和创新力气。 6、提高自己的语文教学教研力气。 四、方法措施 第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。 1、坚持认真学习专业学问的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以

18、不断给同学新信息、新学问，使教室教学效果更好。 2、借助先进的媒体学习，了解学科的进展动向和最新的争论成果，并建立自己的博客语文园地。 3、做一名学习型的老师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的充电时刻。 4、利用一切资源，校内多向同事学习，并主动走出去，向教育界名师寻经问宝。 其次、擅长思考，把教学工作与思考结合起来。 1、做一名擅长反思，勤于积累的老师。 2、坚持认真撰写课后反思，并主动反馈于教学工作。 3、反思教学过程中的得失，反思教育同学的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。 4、擅长思考擅长创新，主动探究教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。 第三、主

19、动制造精彩的语文教室，主动呈现自我。 1、在日常工作中，主动制造精彩语文教室，多打造精品，在此过程中，学习提高。 2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。 3、主动上公开课，呈现自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的教室授课水平。 第四、在教学中加强自己的教研活动，增加教育科研力气 1、学校每周五的教研组活动按时参加，结合实际和校情学情进行教研。 2、在教研组活动中，主动提出问题，主动探讨问题解决方案。 3、主动参加教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提升自我素养。 4、主动参加相关的课题争论，用课题促进自己教研学习，增加教育科研力气。 语文教学工作方案6 一、班

20、级状况分析 通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了浓重的爱好，已经具备了初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 二、教材内容分析 本册共分四个单元，共32课。 第一单元工具和机械 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了许多和日常生活亲热相关的探究活动，在探究活

21、动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。 其次单元形状和构造本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和构造及其特点，从试验材料的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践力气。 第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联络，同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成疼惜大自然，爱惜环境的意识。 第四单元生物的多样性知道生物的品种多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定规范对生物进行分类，知道分类是争论生物的基本方法。会用制

22、作生物分布图的方法描述某一区域的生物品种。 三、素养教育目的与任务 （一）科学探究 培育同学科学的思维方法，努力开展同学解决问习题的力气，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。 了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，领悟科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看问习题、想问习题。 连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，留意试验中的观看力气、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，

23、搜集整理信息的力气。 （二）情感态度与价值观 保持和开展同学对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆细心、留意数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 培育同学亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀现代科技的开展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。 培育同学的合作和沟通的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重别人看法，合理的表达自己的见解。 （三）科学学问 把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。 观看和争论常见的形状和构造，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。 争论热和燃烧的关系及其缘由，并能结合日常生活进行分析和阐述。 了

24、解能量以及能量的变化，并能在试验操作中亲自去感受。 四、提高课堂教学效率的方法 指导同学反复进行把握变量的试验。（把握变量试验要加以指导） 引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 引导同学用精确、得当的词语描述观看到的事实和现象。 引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 五、补差看法 把握这部分同学科学学习的特点，因势利导。 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 让探究成为科学学习的主要方式。 树立开放的教学观念。 六、同学学习爱好的培育 悉心地引导同学的科学学习活动。 充分利用现代教育技术，激发同学的学习欲望。 组织、引导同学参加科技小制作活动。 语文教学工作方案7 使用教材

25、： 人教版必修一、必修二 教材分析： 新编教材以实现不同力气层级目标而划分单元，依据学问与力气、过程与方法、情感与价值三个维度编排，留意语文素养的整体提高。因此，使用教材时要留意教学单元的整体性、力气性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。 教学目标： 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高同学的语文素养”的精神，全面提高同学素养，正确把握语文教学特点，不断提高同学理解和运用祖国语言文字的力气。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文学习习惯。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写

26、作指导，提高口语交际力气，同时留意培育审美情趣，思维品质和文化品位，进展共性，形成健全人格。 方法和措施： 1、激发同学的学习爱好，留意培育自主学习意识和习惯，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力争论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论争论并付诸课堂实践。 3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导同学把握正确的阅读方法和技巧。 4、留意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。 5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 6

27、、作业做到一课一练，准时反馈。 7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。 8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，亲热联系社会生活，留意开发觉实生活中的作文资源。 9、支配二三次语文实践活动，熬炼同学采集、处理信息，综合分析，表达沟通，探究创新等各方面的力气与素养，促使同学全面进展。 语文教学工作方案8 这个班有32名同学。他们已经能够用一般话流利地表达自己，并与同龄人沟通。娴熟把握汉语拼音，能用拼音正确读、写、写。能够依据汉字的笔画、笔画挨次、部首、结构分析记忆字形，学会书写铅笔字，具有基本正确的书写姿势、正确的结构和规范的笔画。个别同学需要提高写作技巧和精确表达

28、。新学期，我要留意同学的口头表达、书法练习、情感阅读和零碎写词，努力使同学的语文素养达到一个新的水平。 一、本卷教材分析 本教材由“培育良好的学习习惯（5）”、“课文”、“习题”和“习题”组成。教学目标集中，重点突出，文字简洁明白，内容贴近同学实际生活，练习方式少，数量适中。这本教材照旧留意让同学在学习语文的过程中提高人文素养和科学素养。此外，该教材有近百幅精致的插图，以加强与课文的联系，增加爱好，调动同学的乐观性，提高学习效果。 二、本学期的教学目标 学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育主动说、用心听的习惯。培育认真用钢笔和毛笔写字的习

29、惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵，情愿课后阅读的习惯。 （4）连续培育经常查字典，乐观阅读的习惯。 （5）培育用钢笔和毛笔写字的习惯。 2、汉语拼音。 （1）连续巩固汉语拼音，用汉语拼音关怀阅读和学习一般话。 （2）能够记忆汉语拼音字母表，了解隔音符号。 3、读写。 （1） 459个新单词可以确定地阅读。 （2）依据书写挨次，可以正确地书写和记忆272个新单词。能够依据单词的结构正确对称地书写单词。 （3）练习用钢笔、毛笔写字，书写要正确、直、工整。 4、口头沟通。 （1）能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事。 （2）看图或观看事物后，能用一般

30、话说几句意思完整连贯的话。 （3）能够就所听所读用一般话回答问题，做到句子完整，意思连贯。 （4）情愿用英语口语与人沟通，态度大方，口齿伶俐，有礼貌。 5、阅读。 （1）连续练习正确、流利、感性地阅读课文。能够背诵指定的课文；可以重复课文；会分角色看课文。 （2）连续学习默读课文，不出声，不参考阅读，对课文中不理解的地方进行初步提问。 （3）能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。 （4）能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。 6、运动。 （1）关注身边的事情，开头学习作业，情愿用文字表达。 （2）能够写清楚自己的所见所闻所想所做。 （3）学会写“留言”、“留言”。 （4）

31、可以用逗号、句号、问号、感叹号。学习冒号和引号。 三、教学重点和难点 1、留意培育同学良好的学习习惯，如正确的写作、爱读书、提前预习、认真听讲、准时作业等。 2、留意和同学一起阅读，加强对同学课外阅读的指导，养成阅读和写单词的习惯。 3、留意rea的有机结合 2、优化教学方法，巩固玩耍、活动和特定语言环境中的素养。通过书法竞赛、颁奖等形式培育良好的写作习惯和爱好。 3、留意朗读的指导，实行各种方法，给同学足够的时间朗读，培育语感。将玩耍、唱歌、猜谜语、表演等引入课堂，让同学在实践中学习和使用汉语。 4、依据教材内容，努力深挖教材，重组教材，以同学为主体，制造性地开发和利用教学资源。鼓舞同学乐观

32、参与课堂教学争辩，增加口头表达和沟通意识，培育同学口才。 5、指导同学养成课外阅读的良好习惯，通过大量的课外阅读，增加同学的阅读量，提高同学的阅读力气。 6、留意阅读教学和写作教学的有机结合，正确处理阅读和写作的关系。坚持写作，选择同学感爱好的话题，训练观看和写词的敏感度，积累素材，培育写词爱好，为作文打好基础。 语文教学工作方案9 一、同学基本状况 本班共有同学22名。孩子们天真、活泼；乐观上学，但个别同学学习不够自觉。写字姿势正确，有个别同学的握笔姿势还需要提示改正。 二、教材分析 本册的识字量400字，会写汉字200字。教材的文章数量21篇，古诗六首。比如，借鉴古代蒙学读物三字经百家姓的

33、形式，加以改造，编入教科书，就像教材中的人之初姓氏歌古对今等，让同学在有节奏的吟诵中识字。还有层次地支配了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。课文题材广泛，体裁多样。有篇新课文动物王国开大会，文章很长，但故事情节好玩，真正体现了生活阅读。通过童话故事，来了解如何写通知，同学很简洁理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些好玩的小玩耍。 课本最终有特地的偏旁表，对偏旁名称做了规范。有个偏旁名称，以前叫“走之儿”，现在改叫“走之”，转变以往偏北方的发音，变得更规范。 教材的突出特点 1、内涵：留意中华优秀传统文化的渗透与传播

34、2、梯度：循序渐进，螺旋上升 3、选文：养分与趣味并重 三、教学总目标（听说读写力气的支配） 1、识字与写字 (1)、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)、熟识常用汉字400个，其中200个会写。 (3)、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 (4)、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 (5)、初步熟识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 (6)、能用音序法查字典，学习独立识字。 2、阅读 (1)、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 (2)、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)、借助读物中的图画阅读。 (4

35、)、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (5)、阅读浅近的童话、语言、故事，向往奇妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的.感受和想法，并乐于与人沟通。 (6)、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，开放想象，获得初步的情感体验，感受语言的漂亮。 (7)、熟识课文中消逝的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 (8)、积累自己宠爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。 3、写话 对写话有爱好，能简洁写自己想说的话 4、口语交际 (1)学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。 (2)能认真同别人讲话，努力了解讲

36、话的主要内容。 (3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 (4)能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。 (5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5、综合性学习 (1)、对四周事物有惊奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同争辩。 (2)、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 (3)、热心参加校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 教学重难点： 重点：如何巩固熟识的400字，会写的200字。 难点：如何正确的阅读。 四、教学措施 1、识字与写字 (1)、信任同学能够用已经形成的初步的识字力气来学习本册生字，

37、鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。可以接受多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。 (2)、接受多种形式，留意加强生字的复习和巩固，防止回生。 (3)、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。 (4)、学期中组织同学开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬玩耍”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发同学识字爱好。 2、阅读教学 (1)、重视朗读的指导。 (2)、避开单调枯燥的技术性朗读指导，接受多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导同学朗读。 (3)、重视同学个人的阅读感受，除了争辩书中的思考题外，给同学质疑问难的机会，给同学充分

38、发表自己见解的机会。 (4)重视课外阅读的指导。引导同学选择好的读物。 3、口语交际教学 (1)、重视创设情境，使同学入情入景地进行口语交际。 (2)、重视日常教学中的口语交际活动。 (3)、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增加同学在生活中学语文、用语文的意识。 语文教学工作方案10 一、同学基本状况分析 全班共54人，其中女生24人，男生30人，班级上学期期末考试成果语文平均分。占全县第名。大部分同学慢慢养成了良好的行为习惯，但照旧有个别同学纪律差、学习差、书写差，学习目的不明确，没有上进心，对语文科不感爱好。 二、本学期主要教学资料 教学三十二篇课

39、文，八个语文学习园地，要求同学把握200个生字和若干新词，进行八次作文训练，多次口语交际潜力的培育。 三、教学重难点 本期学习的重点是把握握200个生字及培育同学宠爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求。 四、教学措施设想 1、强化同学良好的学习习惯的培育，要求同学明确学习目的，改善学习方法。激发同学学习的用心性，培育学习自觉性。 2、在教学过程中要充分体现老师的.主导地位和同学的主体地位，培育同学各种语文潜力，激发同学学习语文的主动性。 3、加强同学“听”、“读”、“写”等潜力的训练，不断提高教学质量，构成良好的学习风气，以到达成果不

40、断上升。 语文教学工作方案11 随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又结束了，面对全新的一个学期，我又有了自己对新学期的规划以及工作方案： 一、连续训练同学的合作学习的力气 在学习课文的过程中，适当地开放小组学习或分组争辩等多中形式，让同学在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练同学的口头表达力气和认真倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。 二、有目的地培育同学的自主学习的精神 在传统教学的影子里，同学们照旧习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于同学的开拓创新素养的养成。因此，在阅

41、读之后我首先鼓舞同学去发觉问题，各种问题消逝时，又鼓舞显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。鼓舞同学发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力查找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓舞。在一个学期的力气只后，同学的自主学习的力气得到相应的增长。 三、按教学要求完成本册的识字和写字任务 熟识并能够正确地运用所同学字词。在连续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的呈现台”呈现同学的书法，有效地刺激了同学对毛笔书法和钢笔书法的爱好，提高了同学书法的

42、热忱，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。 四、连续训练同学的自读力气 在学习课文的过程中，运用“范读默读品读朗读”等方法，让同学学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的.思想品德的塑造作用。 五、连续训练同学的习作力气 随着对课文的学习，使同学把握了本册范文所含有的习作方法。同学学会了依据确定挨次观看图画和描写画面内容。学会了按确定挨次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己宠爱的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。 当然在这种自主学习的过程

43、中也存在着缺点，就是同学在信任自己的努力得来的结论而不情愿接受课本上的死答案，也开头怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思考或许有很多的稚嫩之处。但是，这种缺点是临时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些沟通力气较差的同学，在学习时受到或多或少的拖拉，成果不理想。这也是上一年教学工作的不足之处。 在新一年里的教学工作中，我将会连续不断的努力中，这些都是我能够做好的，所以我不会让我自己感到圆满，我会始终努力下去的，我信任我能够做好！ 语文教学工作方案12 一、指导思想 贯彻党的教育方针，力求全面体现素养教育思想，留意培育同学的奇妙道德情操和人文精神，提倡

44、自主、合作、探究的学习方式，并依据学习语文的规律和儿童身心进展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使同学在语文实践活动中提高语文素养，为同学的终身进展打下基础。 二、教材的编排。 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，本册教材将课文分为精读、略读、选取读三类。本册共有32篇课文。其中有表现领袖风范的和科学家坚韧拼搏的精神；有描绘祖国山川的壮美；有的介绍科技新成就、探究宇宙神奇、呼吁维护生态平衡；有的反映家庭的亲情；有的叙述童年的趣事等。还第一次支配了两篇短小的文言文。 三、教学要求 1、在语言文字训练中，使同学

45、受到爱国主义教育，孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育。培育宠爱科学、勇于探究的精神，增加爱惜环境的意识和社会责任感，陶冶美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字的力气。（理解音、形、义） 4、能联系上下文结合生活实际或查字典理解词语的意思。 5、能正确流利地朗读课文。 6、乐于参加争辩或辩论。 7、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯。 8、连续加强词句训练。用查字典、联系上下文和联系生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。 9、要充分发挥同学学习的乐观性和主动性。在老师引导下同学自己阅读、感悟的过程。让同学通过自学理解课文思想内容，并在自学实践是提高理解力气。老师要擅长运用预习提示，指导同学预习。擅长在同学质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题， 10、读写例话提示了本组课文的训练重点，同时负担着指导阅读或习作的任务引导同学把从读写例话中学到的学问运用于今后的读和写的实践。 语文教学工作方案13 一、学习基本状况分析： 我班同学人数46人。年龄大多是78岁。经过一年的语文学习，