语文教研组工作总结（最新8篇）_1.docx

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1、语文教研组工作总结（最新8篇）语文教研工作总结 篇一 回顾这一学期的工作，有收获，也有感慨本学期我们语文组全体老师，坚持“以教研促发展为本”的理念，狠抓“有效教学”的具体操作，服务于学生，服务于教研，扎扎实实、卓有成效的开展了教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我们九年级语文教研组共有教师XX人，整个教师队伍正处于年轻化、知识化阶段。这一学期来全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。 一、转变观念，促成教研 教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一堂课，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活

2、动中取得收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用多媒体教学的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。同时我们又加强理论学习，用课改精神指导教学研究课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系，而是平等、交流、互动、和谐的关系。因此，教师必须加强理论学习，更新观念。本学期，我们

3、教师认真学习了基础教育课程改革纲要、新课程标准以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。通过学习，老师对语文课程标准鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到XX，将掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，教师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍等，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。 二、严肃时间，确保教研 如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一堂课对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间一到

4、，就准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。 三、培养能力，拉动教研 1、创造良好的教研氛围。 2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。 3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。 4、多次请区教研室的郝老师来听课、指导。 通过以上举措，教研组的每位教师都担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了教研室领导的好评。 四、XX听课，创新教研 XX教师开展公开课，拓宽教师视野，多向其他教师学习。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要多交流才行。教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要

5、求学生具有创新精神，那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢？有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。继续开展校内听课评课及教学诊断活动。认真积极地开展组内听课活动，促进全体语文教师教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内听课活动，开展同课异构，其他组员认真听课、议课，听课节数最少XX节以上，研讨氛围十分浓厚。 五、明确方向，展望教研 为使教研活动在下学期更好的展开，九年级的各位教师都做好了安排： 1。研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。 2。引导老师积极主动参与教科研究，提高自己

6、的文学修养，丰富文化底蕴。 3。下学期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。 总之，我们耕耘了，我们收获了，无论成绩大小，都是我们勤勤恳恳工作的成果。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。 语文教研组工作总结 篇二 本学期，我们语文教研组紧紧围绕教导处工作计划，教研组紧紧围绕教导处工作计划，在“为每个学生成长提供适合的生态教育”理念引领下，围绕“生生”文化建设，强化校本研修活动，促进教师改进教学行为，扎扎实实地落实好教学的各项工作。做到以质量求生存，以特色谋发展，全面提高各年级语

7、文教学质量，全力营造一门孩子喜欢的语文学科，切实减轻中小学生过重的学业负担。现总结如下： 一、有效落实重点工作提升教学工作有效性 （一）切实有效地开展教研活动推进自主探究生态课堂的研究。 本学期，语文组利用教研活动时间，继续组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师不仅要让学生成为自

8、主学习的主体者，成为自主问题的发现者，还要成为自主学习活动的参与者和探究者。从而构建学生自主、合作、探究的语文教学新模式，让语文课真正成为学生自主学习的主阵地。本学期，语文教研组的推荐课由王芳老师承担，这次王芳老师上了一堂有关识字教学课动物儿歌，这是一年级第二学期第二次集中识字的第一课。文中出现了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小动物，学生虽然熟悉，但对这些动物名称的生字，学生又陌生。如此能够吸引学生的注意力，易于进入饱满的阅读状态。识字教学的关键在于如何采用多种识字方法，又有所侧重地让学生在儿童的情境中去识字。本课要识的12个生字，有六个与昆虫有关：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛，都是形声字，是培养学生运用形声字特点识

9、字的好材料，同时“粮、食、迷、藏”依然是形声字，可以迁移识字经验，进一步巩固形声字识字方法。基于本课生字特点，设计多层次的识字学习活动中，从发现到学会再到运用，让学生切实掌握形声字的识字方法，同时引导多种识字方法融通运用。趣味化是低年级课堂的调味剂，王老师精心设计了一个识字游戏，融合识字、理解、发现于一体，丰富学生体验，发展学生思维，积累学生语言，达到趣味化和实效性的和谐共振。充分调动学生学习的积极性，教给学生学习的方法，培养学生自学的能力，让学生在语文学习中习得方法，提高能力。在教研活动中，我们学习了还学习了以单元为单位进行整体教学设计的文献，受益匪浅。以单元为单位进行整体教学设计以实际单元

10、教学设计为例，从主题的形成、单元目标的确立、单元内容选择、单元实施和单元评价等方面解析单元教学的基本过程。平时我们以课时为单位实施课堂教学，教材的编排设计，一般是一个单元的课文选取同一主题，会给学生一个整体的概念，而教学时是一课一课地教，联系并不是很紧密。如果以单元整体进行教学设计，单元目标的确立、单元内容选择、单元实施和单元评价，这些考虑的因素就比一课教学要考虑得更多，涉及的范围更广，需要静下心来研究。 （二）基于课程标准评价，落实低年级绿色考察活动。 为多维度地检测学业成果，本学期，一年级的期末考查为“闯关活动”，既口试的形式。口试分为“词语大宝库”、“火眼金睛亮”、“小小播音员”、“经典

11、咏流传”四关。第一关词语大宝库，考察的是学生能否准确地认读教材中要求认读的字，并能给这些字组词。第二关火眼金睛亮，考察的是学生笔顺、音序以及音节的掌握情况。第三关小小播音员，孩子任意抽取两句句子进行朗读，考察的是学生的朗读能力。第四关经典咏流传，考察的是第二册教材中出现的七首古诗和两篇经典课文。学生在轻松愉快的氛围中完成了闯关活动。多元化的评价方式充分调动了学生参与评价的积极性，培养了他们的学习主动性和爱学习的情感，也注重了学生综合能力的培养。这次一年级的考查，有效深化小学课程与教学改革，注重学生综合能力的培养，更是切实减轻低年级学生过重的课业负担，调动了学生参与评价的积极性，培养了他们的学习

12、主动性和爱学习的情感，同时也给了他们成功的体验。 二、扎实开展常规工作引领教师全面成长 （一）重视常规检查，强化教学管理。 在鼓励语文教师们创造性工作的同时，语文教研组不放松对教师教学常规工作的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了备课、作业和语文学科评价单的检查。备课检查主要包括备课格式正确；有充足的余量；在基准教案的基础上进行二次备课，要求用红笔修改；有8篇教学反思。发现备课中出现的问题，教研组长及时和教师进行沟通交流。 作业要求学生书写规范、端正，教师批改要规范、及时，教研组建议学生作业本上有教师激励性的评语。从开学初到学期结束，教研组进行了两次作业检查，一年级检查了写字本A及练习册

13、，二年级低年级检查了写字本A、B，学生簿本整洁，书写端正。中高年级检查了作文本1、2，大多数老师的批改非常认真，评语也写得很详尽。有个别班级的学生作文批改出现一些问题，教研组长及时与执教老师进行了联系，希望在以后的工作中予以改进。 语文学科评价单，每位老师以日常观察、课堂表现以及单元练习情况为评价方式，对学生进行每一单元的综合评价，给出相应的等第。检查下来，落实情况非常好。 （二）继续视导工作，寻找教学中的亮点与不足。 视导工作，已经成为我校的常规工作，通过视导，旨在发现教师工作中的亮点或不足，有利于教师更快成长。 3月29日，我校视导小组成员视导了职初教师陈婷老师的教学工作。陈老师是一名教学

14、不到一年的新教师，平时虚心好学，有不懂的就主动问带教师傅或组内有经验的教师，所以在教学上还是进步很大的，教学时挺自然、挺自信。从学生的课堂表现来看，虽然是一年级学生，但学生的行为规范做得还是很不错的。孩子们上课坐得很端正，举手、起立回答问题等都比较规范，孩子们也很适应陈教师的教学风格，师生互动良好。小公鸡和小鸭子是一篇浅显易懂的童话故事，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。陈老师从猜谜语引出课题，然后让学生看动画后说一说发生了一件什么事情，接着顺理成章地引出课文。另外，低年级的识字教学是一个重点，这一点陈老师把握得还是很不错的，最值得一提的是陈老师能指

15、导学生用不同的形式识记生字，加部首，换部首，形近字作比较等等，让学生牢牢记住所学的生字。建议在课堂中能建立以学生为主体的生态课堂。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，不会捉虫；小公鸡嘴巴尖、会捉虫，不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。另外文中生字较多，可以分小组在组长的带领下进行学习，然后再反馈学习情况，这样既能培养学生自主学习的能力，也能培养学生合作探究学习的能力。6月12号，学校视导小组又对三3和四4两个班级进行了语文复习课视导，授课教师分别为徐

16、菁和包佩君老师。徐菁老师上的是一堂基础综合复习课，从选择正确读音、辨字组词、选择恰当的词语填空、把句子写具体等入手，以PPT显示复习题目，口头回答为主。从复习内容来看，复习面比较广，能紧扣三年级本学期教学重点，紧紧围绕本次期末练习题型进行设计。包佩君老师的这堂复习课主要复习了两个知识点，比喻句和修改病句的练习。在复习比喻句环节先复习比喻句特点，然后采用口头回答和书面练习相结合的方式进行。修改病句的复习，先让学生复习常见的病句类型，复习常用的修改符号，复习修改的方法，然后采用集体回答和书面练习相结合的方式，进行复习。 大家一致觉得语文复习课比较难上，没有示范课借鉴，所上的复习课基本都是差不多的模

17、式，缺乏新意。的确，复习课一般来说没有上新课生动，不容易提高学生的兴趣。因此，更需要教师对一学期的知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点，使学生所学的分散知识系统化。另外呢，复习必须突出重点，针对性强，注重实效。 （三）完善“生态课堂”策略，落实自主、合作、探究学习的研究。 本学期，我们语文教研组继续完善“生态课堂”策略的研究，每个备课组进行了循环课的交流探索，重点落实在自主合作探究环节。每位执教老师都认真备课、上课、说课。听课教师教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文教师能根

18、据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在活动中，我们不断完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧，做到锻炼一人，成长一群。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交

19、流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。 本学期，一年级备课组的老师循环课为棉花姑娘和荷叶圆圆，组内老师集体备课、听课评课，开展“以学的活动为基点的课堂教学实践与研究”的主题活动。备课组七位老师结合年级组的研究项目，提高学生的合作探究能力，因此采用了小组学习生字的方式，由组长带领小朋友用老师教的步骤学习，小朋友上课时情绪高涨，学习很是主动。 二年级备课组的老师利用教研时间一起讨论、一起思考，开展好组内循环课雷雨和蜘蛛开店的说课、评课活动，大家能积极发言，收到预期的效果。组内教师坚持互相听课，听后能互相提出宝贵意见。循环课活动中人人能集思广益，各抒己

20、见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思，从而不断提高课堂教学水平。 三年级组就南极风光和神秘的小岛两课开展循环课活动。在教学南极风光时，教师采用了跳跃式的教学方法。在以“说说你印象最深的是什么。”为契机，以“说”为抓手的前提下，随着学生们所提到的内容，跳跃式的随机进行教学。如：有的孩子说：“我印象最深的是绚丽夺目的南极光。”这一部分也正是课文的重点。于是立刻组织对这一节的学习，让大家通过朗读，品味并欣赏了变化多端的南极光。同时，通多对排比句“有时像。.。.。.有时像。.。.。.有时像。.。.。.有时像。.。.。

21、.。.”的学习，学生既感受到了南极光在颜色和形态上的瞬息万变，又学会了排比句的使用方法。而当下一位同学说到他印象最深的是南极的居民时，又立刻回到前一小节，对这一部分内容展开教学。在朗读与说话练习时，教师还设计了评价表让学生进行互评。神秘的小岛这一课，教师让学生在理解的基础上找到令人感到神秘的语句并说出自己的观点，而后又采用引读的方法帮助学生再次感知并理解“忽现忽隐”的造词方式及含义，整个过程显得水到渠成。说话训练是本课设计的重点和难点。在学习了神秘小岛忽现忽隐的经过后，利用板书和句式，让学生以四人小组的形式，分别说清楚忽现忽隐的现象。学生在这个环节中，全员参与，热情很是高涨，这也成为本课的亮点

22、。 四年级备课组挑选了列车上的“人造屏障”和一幅名画的诞生作为组内循环课，并尝试设计教师教学方式评价量表开展学习。 孙老师、冯老师和包老师上的是列车上的“人造屏障”一课，课文简要介绍了墨尔本的轻轨列车上的车况和人们文明乘车的表现，以及热心的澳大利亚人民自发地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危机”的故事。这一课，教师关注的是学生的归纳概括能力。三位老师还设计了教学方式评价量表，在教学中设计的情景任务给学生，根据小朋友问题回答的结果，从以下四个方面给予他们等级，优秀3颗星，良好2颗星，合格1颗星。其次，本课的教学重难点是对课文内容提出问题，在解决问题的过程中，提高学生质疑、解疑，以及提炼概括的

23、能力。在设计教学过程时，努力突破这一重难点。瞿老师、盛老师和戚老师上的是一幅名画的诞生。通过感情朗读使学生走进名画，走进列宾当时的情感，从而更好地理解课文。因为文本中人物所处的社会环境、纤夫的生活、列宾的情感及其创作历程都远离学生生活实际，仅靠文本语言，学生只能体会到纤夫的辛苦和列宾的勤奋，无法体会到纤夫在水深火热中的痛苦，自然也无法理解列宾对此产生的强烈情感。在教学第四小节时，老师们适时补充了一段课外资料。阅读了这段补充的文字之后，学生了解了相关的时代背景，能更好地理解文章的情感了。四年级备课组的老师根据每班学情，形成个案；教后反思，不断改进”。在一次次修改，一次次教学中深钻教材、解读文本等

24、方面都有了实质性的提高。最后完成了我们级组的循环课。这样的模式达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。在互相听课的过程中，又进一步研究教材和教法，取人之长，补己之短，共同提高。 五年级备课组以“指尖教学”为平台，在语文课堂中将信息技术运用于课堂教学中，促进教与学的理念、手段、评价等变革，推进课堂研究。围绕教研组的课题进行研究，通过主题探讨、课例分析，不断探索、分析，深化主题教研，积极构建生态课堂。本学期，组内五位老师上了养花人生的开关两堂组内循环课，结合学校研究课题生态课堂下教学方式评价的实践研究，积极探索“教学评”如何在语文课堂中落实，逐步形成“教学评”一致的语文学科课堂教学观察指标。组内

25、骨干教师陈静还开了鲍叔牙真心待友的校级展示课，进一步探究“指尖学习”，面向全体学生，创造性地开展教学活动，提高语文教学效益，争取备课组语文教学质量有所提高。 总之，通过我校常规的循环课模式，备课组内每一位教师的教学理念都在更新，教学方法都在改变，教师们力求营造自主的、探究性的、生态的课堂。教师们以提高学生自主学习、探究能力、创新精神为首任，通过教学研讨，教师和学生共同成长。 （四）关注教师成长，为青年教师提供展示的平台。 1、本次青年教师大奖赛语文学科一共有五位教师参加比赛：、张阿丽、徐佳怡、郑瑾、小陈静、顾晓燕。本次活动的主题是“借助指尖教学助推生态课堂构建”。在教学比赛中，教师要根据研修主

26、题，落实指尖学习，即任务驱动下的信息科学技术在课堂中的使用。在课堂教学中，教师要引导学生自主学习，发挥学生主体作用。通过青年教师大奖赛活动，助推“生态课堂”建设，加速全体教师的专业水平提高，为学校的可持续发展打下坚实的基础。五位参赛教师在课堂上都有自主探究环节，让学生主动参与学习，培养学生乐于探究、勤于分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，改变了传统的学习方式。 2、本学期，语文教研组师徒结对是孙洁老师和王续雯老师；陈静老师和陈婷老师；陈琳琳老师和卫青老师。通过一个学期的带教，两位年轻教师进步飞快，较以前有了很大进步，在见习汇报课中，陈老师、卫老师上的荷叶圆圆和王老师上的中彩那天都深受学校

27、领导及老师们好评。 三、积极组织开展校内外语言文字活动，推进语言文字工作的不断深入 一学期以来，在区教育局语委组的领导下，学校领导的关心下，我校高度重视语言文字工作，贯彻落实区语言文字工作精神，同时围绕区创建全国文明城区的各项指标，优化语言文字的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍的语言文字运用能力，提升学生的语言素养，取得了良好的成效。 1、开展丰富多彩的语文课外活动。 本学期，我们组织学生积极参与了区“第十届魅力汉语”活动，区“小学教师组经典诵读”比赛，第五届中文自修杯“美丽汉字征文”等活动，其中，董家玮等18位同学获“美丽汉字”征文区各等第奖，黄逸宸和杨子嘉同学获市优胜奖。教师经典

28、诵读红旗颂获区三等奖。 2、增设图书漂流柜，营造书香氛围。 为了方便学生借阅书籍，本学期校园内增设了图书漂流柜，学生可以凭借借书卡自由借阅喜欢的书。图书漂流柜的开设，深受小朋友们欢迎，借书的孩子络绎不绝，进一步营造了书香校园氛围。 总之，语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们将进一步坚定不移地继续贯彻中央制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规范化工作。 时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，

29、我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。我深信，只要我们不懈地努力，我校语文教育教研必将走进鲜花烂漫的春天！ 语文教研组工作总结 篇三 时光飞逝，转眼一学期工作即将结束。我们语文组在学校教导处的直接正确领导下，我校克服老师少的难题，以创新精神和实践为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果

30、，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我校语文组教学和取得了较好的成绩，现将本学期的工作总结如下。 一、认真学习理论，更新了教育观念 作为学校的教研教学组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 二、认真做好常规教学工作 1、认真指导并督促全体语文教师做好备课，上课，作业设计，

31、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。2、教研组活动经常化、规范化。 3、抓好中高年级的学生作文教学，努力探索小学作文教学的规律，选择学生喜闻乐见的题材，生活气息浓郁的事件进行作文教学，从而进一步提高学生的作文水平。 4、积极配合学校教导处做好教案和作业检查。 三、认真上好教研课，听好课，评好课，提高老师教学水平。 本学期，我们老师虽然课务重，可是仍然有2位年轻老师上了2堂公开课，分别是赵、胡。二位老师认真准备，精心设计，都能把教学环节设计的井井有条，环环相扣。二位老师教态都自然大方，语言和有亲和力，当然也存在一些缺点，如出现一点知识性错误，设计阅读的时间不够多等等。不过，这有

32、利于老师不断成长，听课的老师也从中学到了一些教学经验。 四、认真组织加强业务学习和师德学习 这学期安排了四次学习，一次是学习了新课标，另三次是师德学习。虽然只有三次，这也提醒我们的年轻老师不断地学习，不断地提高自身的道德素质，我们还有老师参加了远程教学培训，观看了许多名师录像和专家讲座，让我们老师在学习中不断成长，只有不断充实自己，我们的教学才能常教常新。 时间匆匆过去，教学教研是个任重道远的工作，老师也是在不断地改进我们的教学，不断的充实自己的过程中教好书育好人。我们作为年轻一代的教师深深地知道：“问渠那得清如水，唯有源头活水来。”只有不断地学习，不断的创新，不断的把教育教研活动开展好，我们

33、的教学工作才能一年一个新台阶，我们的教学水平才能永葆青春。 语文教研组工作总结 篇四 且行且努力菜园马学校语文教研组工作经验总结一谈到经验总结，对于我们这个薄弱学校的薄弱学科来说，是一件很让人感觉汗颜的事，成绩出不来，拿什么在这儿谈经验呢？但仔细想想，对于我们这个只有6人的语文教研组来说，成绩固然很小，但事情还是做了一些的，姑且称之为且行且努力还算恰当吧。在此把我们做过的一些事情加以梳理，权作总结： 一、认真学习新课程标准，明确教学目标和方向 开学初，在教导主任刘淑云和语文教研组长刘新梅的带领下，我们全组老师认真研读了语文课程标准，重点明确各学段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标

34、准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习课程标准，对学段教学目标进行梳理，在这项活动中，老师们从思想上是很重视的，盛秀荣、刘新梅老师每天利用早读时间，一边看着学生读书，一边自己阅读课程标准，办公时间，她们会默默的把自己所记写在纸上，然后再与课程标准比对、圈点、批注，在全镇的语文教师梳理课程标准比赛中，刘新梅老师的梳理目标明确方向获一等奖，在镇课程标准考试中，盛秀荣老师也荣获了一等奖，这两个小小成绩的取得，对于我们这个教研组来说是弥足珍贵的，因为这也算近几年来，我们获得的一次成功体验吧。总而言之，在本期的语文课程标准研读中，老师们把握了新课程标准，转变了教学观念，形成新的课程观、教师

35、观、教学观、课堂观、质量观。 二、开展了课堂观察教学诊断活动 如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？通过这个学期开展的课堂观察活动，我们收到了一些启示。开学初，我们在中心校领导张建林的带领下，大家对课堂观察的一些做法有了初步的认识，开学初，教导主任刘淑云就明确的对我们提出了要求：这学期，我们的课例研究就以课堂观察的形式来做！怎样来具体做这件事呢？作为语文教研组长，刘新梅老师责无旁贷的投入到这项工作中去，她搜集教研室组织的课堂观察资料，研究、揣摩，然后又从网上查阅了大量的课堂观察量表，联系学校教师的教学实际，结合自己的教学情况，开发出了我们的第一个课堂观察量表，初始，我们觉得这个课堂观察

36、量表与我们组的课题研究相辅相成，大家都觉得很不错。之后，刘新梅承担了第一堂课堂观察课，我们很认真地进行了课前会议，观察中观察教师也很严肃认真，在课后会议中，被观察者畅谈了自己的教学感受，反思了自己的课堂教学，观察老师也结合自己的观察数据提出了自己的意见和建议，大家也发现了我们观察量表的问题，之后，我们针对每一个教师的教学情况，不断修改、制作量表，上好课堂观察课，教研组成功地为全镇一年级教室提供了一次课堂观察案例。 三、进一步落实集体备课制度 “尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本

37、学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时 间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。 四、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。 五、参加新郑市达标评

38、优说课比赛 在新郑市达标评优说课比赛时，我们教研组的刘新梅、盛秀荣老师纯粹是被赶鸭子上架，为难情绪可想而知，但既然走在这条路上了，两位老师发扬了敢打敢拼的精神，刘新梅老师查阅资料、撰写说课稿、请人指教、修改、再请人指教、再修改，为了比赛，她在家里一遍又一遍的演练，盛秀荣老师也丝毫不懈怠，付出总有回报，在新郑市达标评优说课比赛中，两位老师双双获一等奖。 以前，我们更多的为我们不尽人意的成绩感觉脸上无光。但本学期，我们也尝到了成功带给我们的小小的甜蜜，这对于我们久已干渴的心田来说，更显珍贵，它更让我们看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课平台利用效果还够

39、好，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的 热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，我们组下学期会且行且努力，对此，我们充满信心。 语文教研工作总结 篇五 我们小学二年级语文教研组有10位老师，应该说，我们10个人性格不同，风格也不同，但一起的追求让我们的手紧紧地握在一起。每天坐在同一个办公室里办公，面对完全相同的教学内容，我们有着相似的工作感受，有着太多的交谈话题。我觉得我们这个集体很温馨，很团结。总结一学期来，

40、我们教研组的工作，我们有几点收获： 1、认真备课 每单元都布置教师进行教材分析，大家对教材有了明确的认识后，再进行认真地备课。备课做到四个精心：精心制定教学目标，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计语言文字训练点。统一备课规范：认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充沛调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的发明能力和自主学习能力。 2、认真上课 同事之间，不时更新教法与手段，如何向课堂四十分重要质量，如何调动学生的学习积极性，我们组的老师着实费了一番心思，从赵亚锦和谢培佳老师的身上我们就学到了灵活有效的方法。张翠玲和卫晓楠更是干劲十足，他们的实干精神鼓舞着全组人的斗

41、志。王延芳和淑果两位让我们看到了那一份执着、那一份追求那一份投入，给了我奋进的力量，让我经常默默地告诉自身，不能松懈。就是在这种互相学习中我们提高了课堂教学效率的提高。 3、积极参与各级教研活动 本学期我们认真进行了三同课，所有的老师都精心准备了课件，而且运用得巧到好处，足见大家的一份重视，一份追求，都不愿意丢失了这次次互相切磋的大好时机。说课、评课、议课我们组教师更是积极参与，发表了很多独到的见解，每个人都在这种学习中提高了不少。中。 5、齐心协力抓好期末考试 为了迎接期末统测，我们全组教师组齐心协力，一起商定期末复习计划，细化复习内容。充沛利用时间抓好期末复习工作。不论是单元的复习还是分项

42、的归类复习、或是最后的综合复习，我们都做得井井有条，这足见大家的工作热情与合作精神。 6、我们的考虑与展望 我们组全体教师将以更大的热情投入语文教研活动中，只要我们认真总结，扬长避短，下学期的语文教研工作一定会做得更好。 齐心协力抓好期末考试 篇六 为了迎接期末统测，我们全组教师组齐心协力，一起商定期末复习计划，细化复习内容。充沛利用时间抓好期末复习工作。不论是单元的复习还是分项的归类复习、或是最后的综合复习，我们都做得井井有条，这足见大家的工作热情与合作精神。 语文教研组工作总结 篇七 俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们教研组的工作

43、本着“为了学生服务，为了自我的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下： 一、确定教研资料，提高自身业务水平。 教研的资料决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负职责的态度，我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表，让大家谈谈说说自我内心的想法和自我所需提高的方向与资料，采用共同协议的办法确定出新学期教研的资料并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习资料更加贴近了自身发展的需求，真正到达？“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研

44、工作奠定了良好的坚实后盾。 二、从思想、理论着手，实践课程改革。 曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质资料的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，透过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。为此，在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料（包括各类文件、教

45、案、课件等等），如何下载相关资源，如何将压缩的文件进行“解压”，从实质上加强了对信息的收集与处理的潜力。 三、紧抓课堂教学，促进综合潜力的提高。散文网： 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅为教师们才能的施展带给了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时光多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们带给一个学习、扩展的学习空间；再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握，我们在学期初就由电脑老师为组员们进行了课件制作的再一次培训，提高了老师们自制课件的潜力，

46、以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期伍小牡、肖松兵等七位老师已能根据课文所需，自制课件进行授课，并取得了较好的成效。 在此，个性还要提到的是，我们教研组的伍小牡老师从教学设计、教学方法、教师个人业务潜力等全方位提高自我，提高了他个人的综合授课潜力。并在县优质课竞赛中取得二等奖。 四、存在的不足及今后努力的方向 （）我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。 方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的潜

47、力。 多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自我的若干推荐。 （2）我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。 语文教研工作总结 篇八 本学期我校的语文教学工作是按照开学初制定的教学计划来实施的。 首先，常抓教学常规，切实提高教学质量。在开学初，要求每位教师科学合理地安排好教学进度与内容，要求教师认真钻研教材与教学大纲，写出教材分析，做到灵活教学。教师们也能提前备课，及时写出教学反思。一学期中，还对师生的教案、作业进行了两次检查，以便于及时发现问题，及时解决。每次教学

48、评估之后，都要求教师认真写出试卷分析，查漏补缺，提高教学质量。 其次，组织全体教师进行听课、说课、评课活动。活动中人人参与，让教师们及时发现自己的不足、学习别人的优点，不断提高自身的教学能力，更好地为学生的学习服务。在这学期中，还与邻校进行了联谊教学活动，通过集体备课、听课、评课的活动，集众人的优点于一身，使教学质量进一步提高。 再次，还加强校本培训，提高教师业务水平。经常组织教师进行政治、业务、文化等学习，提高教师的教育理论水平。每学期，要求教师至少备出两份多媒体课件，学习现代化教学手段，提高自身教学水平。每月还组织教师观看两次课堂实录，组织教师评议，取长补短，使教师的整体素质不断提高。 另外，对小语整改工作常抓不懈，本学期还对学生的听、说、读、写、背等各方面的语文能力进行了全面的测试，针对学生不足的方面加强训练，提