读书心得体会(12篇).docx

《读书心得体会(12篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读书心得体会(12篇).docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、读书心得体会(12篇)读书心得体会 篇1 如何使老师能更好的进展自己，使自己更贴合新课程对老师专业学问层次的需求，老师专业化的理论与实践一书中已指出老师是“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”，学校。终身学习是提高老师素养的重要保证。老师专业化是现代教育进展的历史要求。此刻越来越提倡学习化社会。学习成为日常生活的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。我认为老师的职责是使同学由学会学问转向学会学习。“学校”就是作为学习者的同学和作为学习者的老师同时存在的场所。21世纪的老师已不是就时间好处而言，更多的是就老师身上所体现的新世纪人的

2、素养而言，老师应当首先转变心智模式，意识到教育者再也不行能居于对教育的垄断性地位，他本身需要终身学习，才能够以引导者的身份进行教育，也才能够实现教育者和学习者的公正性合作地位。 老师专业化是现代教育进展的要求和必定趋势，不断提高老师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族宏大复兴事业的现实需要。当前，随着教育整体水平的提高，共性是随着基础教育改革的不断深化，我国的老师质量与全国实施素养要求的差距明显表现出来。随着社会主义市场经济体制在我国的初步建立、加入WTO以及人才市场竞争局面的消逝。只有具有创新精神和创新意识的老师，才能培育同学的创新潜力； 只有老师自身具备不断学习提高的潜力，才能教会

3、同学如何学习.老师的创新潜力需要终生培育，老师的创新动机需要终生激励，而无论是创新潜力还是创新动机都来源于老师的终身学习。 从老师职业特点的角度看也要求老师要终身学习。老师迫切需要不断更新教育理念，适应以同学进展为本的新概念； 提高将学问转化为才智、将理论转化为方法的潜力，适应综合性教学、争论性教学、实践性教学的新要求； 提高将学科学问、教育理论和现代信息技术有机整合的潜力； 增加理解同学和促进同学道德、学识和共性的全面进展的综合水平，学会从哲学的角度思考，我们会发觉尽管每种人生千差万别，但从规律上存在着一个普遍的进展模式，即：“熟识自我实现自我超越自我”。古希腊哲人苏格拉底所说：“没有思考的

4、人生是不值得活的”。诚然，人生修养是一项极为简洁、困难的工程，而一个乐于高度自我超越的老师是永不停止学习的人，我情愿进行终身的学习，构成完整的人格，实现自我超越，影响我的同学。 老师的专业成熟是一个长期的进展过程，需要经受一系列的进展阶段。老师的劳动不同于一般的劳动，老师的专业实际上包含两个专业：一个是学科专业，一个是教育专业。老师的工作要求教育工作者既是学科学问的专家，又是学科教学和教育学问方面的专家。优秀的老师既需要有深厚的学术根底，宽敞的学术视野，不断更新学问，追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年进展的规律，懂得教什么和怎样教，把握现代信息技术，以及宠爱同学、关怀同学、对

5、同学认真负责的品质。只有这样，才能充分发挥老师的职能，进展同学的潜力，激发同学的制造性，培育同学健全的人格。 总之，老师的连续学习是老师专业不断进展的历程，是老师不断理解新学问，增长专业潜力的过程。老师要成为一个成熟的专业人员，需要透过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而到达专业成熟的境界。加强老师专业化学习是新课程的需要，是时代进展的需要。 读书心得体会 篇2 余近日观陈从周先生说园一书，很有感受。又闻博友对其装帧颇感爱好，遂写此篇以记之。为何谓之观书，因吾辈学浅，如清风翻书，略解一二，不行谓之读，故谓之观书。说园一书为八四年第一版，文为繁体，若无确定繁体文功底，通读其文

6、，力不从心。 吾之愚见：用繁体，文言著述园林，此乃古文之胜于白话也。古文虽寥寥数字，意义非凡，读者反复诵读，斟酌其意，反复思索，方得自己之见解。然现代白话，文意直白，读之如走马观花，过眼云烟，读毕，抛于脑后，无自己之深思，不利学习。 于文如斯，于造园，亦有类似之理也。纵观西方园林，以规整形式者众，皆以几何造型为基，细心修剪，轮廓分明，如白话之直白。然中国之园林，讲立意，亲自然，虽由人作，宛自天成。静心品园，以步量地，一花一木一石，细心推敲，叠山理水。方寸之间，暗藏河川，历时数年，方成园林，正如诵读文言，低头深思，反复研读，方悟其意，拂袖仰首，得意其乐，欢快而去。 故用文言著此书，正合园林之意。

7、语句深浅程度，由读者自己斟酌，不行直白，理解其意即可。外人如不解英译文之处，亦可自学汉语，研读原文，品中华文字之奥妙。甚妙! 吾之愚见：中华之传统文化，精华者需发扬，并应引以为豪。观现今传统弃之如粪土，而媚西洋新古典，住宅小区，抄西洋柱式，附庸风雅，无比例尺寸可言。换件西服，说句洋话，自以为高人一等，可笑之极。然学问有深浅，术业有专攻，精华者，不随时间、国别、经济文化之转变而失其意义。中国园林，应得世人敬重，但愿中国园林将来，如国内之西洋古典，遍地开花，有朝一日，世界各地遍开中国园。 说园分：说园，续说园，说园三，说园四，说园五，共五卷，对造园之理，立意，组景，动观，静观，叠山理水，建筑栽植，

8、等诸方面，皆有独到精辟之见解。观书前，不解芭蕉立于墙角为何意，今观书，方知是为防风破叶之故，妙哉!全书谈景言情，论虚说实。叶公圣陶评述：“熔哲，文，美术于一炉，臻此高境，钦悦无量。”叶公长于编辑，对其有如此之高评价。 文笔清丽可颂，引人入胜，妙趣横生，不禁想起自己游园点滴。书用毛笔精书影印，并附中国古代造园图三十二幅，相得益彰。 开卷有益，如有爱好，不妨看看。今以文言写之，以敬先生。 读书心得体会 篇3 我阅读了十万个为什么这套书后，才知道科学很奇异也很奇异，它可以让我们学习到一些课本和日常生活中无法了解到的学问。在这里，我可以给同学们介绍一下。 比如：为什么松鼠秋天要贮存果实？这是由于冬天气

9、候特殊寒冷，白雪掩盖了大地后，靠果实为生的松鼠找不到食物就会饿死。为了保证能够顺当过冬，就会在食物丰富时将食物藏在洞里或埋在土里。 还比如：为什么人会做梦？这是由于当人睡着之后，大脑皮质的大部分细胞都休息了，可仍有一部分神经细胞处于兴奋状态。所以，人才会做梦。 再比如：为什么人不能长时间吹电风扇？这是由于吹电风扇时间太长，虽然汗散尽了，但是身体内的.热量却散发不出来，这时人就会感到头痛或头晕，甚至全身不舒适 你瞧！这一本小小的书里面却藏着这么多的神奇。这本书不仅可以让我们了解更多课外学问，还可以培育我们的阅读爱好。 读书心得体会 篇4 人生最珍贵的礼物就是：把握此刻！人生有很多的故事，每个人也

10、有自己不同的故事。重要的不是故事说了什么，而是你能从故事中得到什么有价值的启示。我总是觉得自己时间不够用：当你全身心投入你正在做的事情时，你的心思就不会游离不定。你享受生活。你也会更欢快更有效率。你下决心只关注那一刻发生的事情。那种集中和专注将带领你走向成功。 当你发觉自己的.境况不利的时候，努力去发觉其中好的方面是特殊重要的。苦痛，就是现实和理想之间的差距。工作时，经常没有效率：把握此刻，就不能分心旁顾，而要专注于此刻重要的事情。你将留意投向此刻，就制造出属于自己的此刻，这也是你给自己最好的礼物。当你觉得心烦意乱，或者对过去怀有任何消极心情，影响你享受此刻，这时你就应当花些时间端详过去，从中

11、吸取阅历教训。从过去学到的东西越多，圆满就会越少，现在拥有的时间也就越多。我总是，没有什么日程支配，也不清楚应当先做哪一项工作。周旋于各个项目之间，却总把大量时间铺张在次要的事情上，而那些亟待处理的重要事务却被搁置一旁。 在制定方案的时候，要对自己要做的事情，尽量地勾画出细节来，使之成真。我要对自己说：每当获悉一项任务的时间有限，要制定出时间表，为每一项具体的工作支配好时间。而有时我又觉得生活没有多大的含义，可是我越来越清楚的了解到这都与一个人的内心有关系。想不清楚时，很迷茫。把握此刻、向过去学习和着手制造将来并不是全部。 只有当你的工作和生活有了明确的目标，并对现在、过去和将来重要的事作出回

12、应的时候，一切才有意义。有目标地工作和生活并不是指要有什么宏大的规划或人生设计，而是一种存在于日常生活中的实际态度。书中告知我们：你会如何行动取决于你的目标。当你想过得更欢快更高效，这个时候就要把握此刻。当你想让将来比现在好，这个时候就要着手制造将来。当你有目标地工作和生活，并认真做好今日最重要的事，你就能够更好地领导、管理、支持别人，也能成为更贴心的伴侣和爱人。 在书的封底有这样总结性的描述：把握此刻、向过去学习、着手制造将来。我自己也要试着这样的方式生活，由于我要欢快、高效的活着。 读书心得体会 篇5 最近爸爸和我一起网购了一批课外书，其中青鸟是最吸引我的一本。 青鸟这本书叙述了在平安夜，

13、樵夫的儿子奇儿和女儿米琪儿梦见了一个看来像邻居贝尔兰戈太太的仙女，她托付两个孩子为她生病的小女儿查找青鸟，和平与幸福的象征。于是兄妹俩在猫、狗、糖、面包、水、火等的灵魂的陪伴下进入了另一个世界，在光神的.指引下去查找这只青鸟。他们在回忆国、夜神殿、幸福乐园、墓地和将来王国里，路上困难重重，历尽了千辛万苦，但青鸟总是得而复失，最终他们还是未能如愿以偿，可他们没有放弃。梦醒时分，贝尔兰戈太太来借火种，并说她的小女儿生病，想得到奇儿笼中的斑鸠。奇儿爽快地答应了。这时，奇儿发觉笼中的那只斑鸠竟然是青色的，正是他梦中查找的青鸟！贝尔兰戈太太女儿的病也得以痊愈。 青鸟吸引我的不仅是它曲折的故事情节，它让我

14、联想到历史上很多著名的人物，比如爱迪生。爱迪生出身低微、生活贫困，他的学历是一生只上过3个月的学校，爱迪生虽未受过良好的学校教育，但凭个人奋斗和非凡才智，自信，自强，独立。他自学成才，以坚韧不拔的毅力、罕有的热忱和精力从千万次的失败中站了起来，克服了许多的困难，试验并改进了电灯和电话。 在人生的长河中，无论经过峡谷或险滩，它总是勇往直前，奔赴海洋。所以，生活中的苦难和挫折只是一种经受，假如我们都能勇敢地面对，不 读书心得体会 篇6 当我把书读完的时候，原来想说的很多话都说说不出来了，好像有什麽东西萦绕在胸口，哀痛地的气氛在心中始终挥散不去，明明是一个奇妙的结局的。 较开头当我看到文学少女这个标

15、题时，并不知道这是一本怎样的小说，她讲的是怎样的故事，我以为会是蛮轻松的情节，就毫无戒心的看了下去，于是，就这样被束缚住了呢？ 刚刚把桌面设为了文学少女了，远子学姐抱着书，略带哀伤的表情，特殊的美丽，真的特殊特殊的美丽。 那就从第一个故事开头讲吧，剧情就不讲了，说起来自杀还真是日本人的专利呢，由于自己不会感到哀痛觉得耻辱，想要结束自己的生命，认为自己是“人间失格”，虽然无法完全明白那种苦痛，但是戴着面具而活着，自己也差不多，虽然我没有每天带着笑脸，但是也在牵强着自己，用自己厌恶的方式生活。也略微了解了一些美羽，和心叶的过去。当看到竹田千爱被心叶和远子拉上来的时候，我以为这个故事就结束了，可是我

16、又错了，每一个故事的人物都影响着后面的剧情。而且竹田对剧情可以说有着相当大的影响的。 对于雨宫萤故事的结局，其实并不意外，由于在ACG作品中，女儿宠爱父亲并不算特别。不过这个谜团是较后才接晓的，一开头，我也无法看清毕竟是怎麽回事，真以为萤是被夏夜乃附身呢，不过其实整篇故事只有会吃书的远子学姐算是不大一般，其他人，都只是一般的人类，没有什么妖怪，幽灵，连远子学姐，都是一个如你所见的一般的文学少女呢。 个人感觉芥川的.故事并没有什麽特别的，当然，较后除外，美羽还活着！，不过惊异的可能只有读者们，心叶自己也知道美羽没有死，只是没有说，所以大家都都想错了吧。 比较宠爱第四个故事呢，感觉这个故事很唯美，

17、就像歌剧院的幽灵一样。在里面，七濑最终鼓起士气坦露了心声，心叶也抱住了哭泣的她，看到这一幕时，我心里也在为他们两个人而兴奋。臣这个人物，我本以为后面还会有他的剧情，可是我又猜错了。 第五章应当说是相当重要吧，不但美羽最终消逝，在这一章的结尾，每个人，都释怀般得说出了自己想要成为的人，心叶的心结也解开了，并和七濑正式确定了恋人的关系。要是故事在这里结束，该多好，可是我无法转变故事的。由于还有一个较重要的人没有提天野远子。 请允许我跳过外传一样的第六章，直接讲较终的两章。以前都是关怀别人解决问题的文学少女，在较终篇里成了当事人。怎么说呢，我个人不是太宠爱较终篇，我希望就维持在第五章结局，然后来一句

18、“从今以后他们幸福的生活着”这种感觉的话。在较后两章里，美羽的存在感完全被淡化了，明明应当是个很重要的角色，几乎沦为和芥川一样的龙套下场，事情一解决，就被放到一边去了。还有七濑，看到心叶对流人说琴吹是自己的女伴侣，甚至有杀掉流人冲动的时侯，谁都不会怀疑心叶的感情吧，可是较终还是没有和七濑在一起，我不禁伤感（果真我是琴吹派得吗？那让我纪念一下吧。 其实在琴吹说想要围巾时，对心叶说可以不用写小说时，让心叶撕掉小说时，我就知道，她输了。无论怎样他都不是心叶较特别的人，“较特别的人”这几个字所产生的羁绊是世间所以故事的共同点，而井上心叶的较特别的人是天野远子！尽管和心叶的相遇是有预谋的，但是正是她的微

19、笑，她的声音，她的脸庞，她的胡闹，她的温存，心叶才能一点一点的填满空洞的心。“午安，心叶”，“心叶，今日记得来活动室哦”，“肚子饿了，写些什么吧，心叶”。假如心叶真的和七濑较终走到一起的话，远子确定会很难受的，她也宠爱心叶啊！虽然没有表现出来，但是远子她特殊特殊宠爱心叶啊！所以，这样的结局是较美的。 当远子观看那个叼着鱼的熊，以及在夏天为了她而戴上围巾的心叶，会是怎样的表情呢？我们无法观看，但是可以想到，那确定是较较较幸福的表情！ 读书心得体会 篇7 “什么是正面教育“？这是书中曾提到的一个思考题，这本书虽说还未读完，但是对于这个思考题我也有了自己的想法。 这本书大体就两个核心问题进行探讨即：

20、“什么是正面教育“和”怎样进行正面教育“。作为一个八零后，其实在我上学阶段接受的是特殊”中国式教育“，传统教育观下的我从未体验过新型的教育理念。我在同学时代，印象最深刻的无非就是每次考试都想第一名，由于我知道，只有这样才能让老师和家长兴奋，其实说白了，不是为了我自己。为的是不想看到父母和老师脸上无望的表情从而做事当心翼翼。我想大部分90或是80年月的.孩子都有相同感受。作为书中提到，正面教育不是在孩子犯错的时候去惩处他们，而是要让孩子将每次错误都当成一次成长，在错误中学会阅历。 但是正面教育并不是对于孩子的错误视而不见，而是通过这种方式使孩子不是由于可怕惩处去改过自新，而是由于自身反思检讨去纠

21、错改正。这不禁让我想到近代法国著名教育家卢梭的”自然后果律“，即：当儿童犯了错误或是过失时，不必直接制止或者惩处他们，而是让他们体会到自己所犯下的错误和过失带来的后果。本书中提到的正面教育和卢梭的自然后果律虽不是完全一样，但是他们都是没有直接在孩子犯错的时候去制止和惩处。而是用另外一种方法引导。 所以，我认为，我们不管时作为家长还是老师，要将孩子堪称一个个体，将推断权和选择权交还给孩子，我们只需要稍加引导，他们就会有自己的想法，从而在这个过程中学会成长。 读书心得体会 篇8 中国是世界公认的军事力气，可以形容为丰富，丰富的藏族，动物三十六是其中之一。和动物三十六，是三十六适应了这本书。 在自然

22、界中，动物为了赢得生存，繁衍的后代，始终在激烈和简洁的斗争中。很多竞争取决于力气来解决问题，既是对抗个人，也是一场大战场战斗。有些人认为动物之间的斗争只是丛林的规律，事实上，不是这样。在动物世界里，每只动物都有自己的天敌，也有自己的攻击和防卫伎俩，他们不仅在战斗中勇敢的表现，而且经常使用各种战略，如三个是六美元的战略三是六美元是古代从军事书的战斗的特地争论下来的，每个人说成语，通过 易于理解，众所周知，结合动物斗争的实例进行分析，会感到难忘，有灵感的感觉。 动物三是六美元不仅让我知道他们的攻击和防卫的伎俩，而且让我了解我们中国军事书籍三十六，动物也有正好三十六的战略，不仅让我明白动物，也让我知

23、道更多，了解三十六美元的学问。 我最宠爱和特殊深刻的理解鱼在海底钓鱼，和他的三十六是拉鲸的方法特殊聪慧，选择一个好的地形后，伸出钓鱼线，经常振动结束鱼线诱惑小鱼，小鱼误认为小襟翼游泳，去吞咽，把鱼拽到嘴里。这个米让我感觉很深，鱼有自己的猎物力气，所以我特殊惊异。 读书心得体会 篇9 这本书是通过比尔对莉斯讲了一个寓言故事礼物告知我们“礼物（让工作生活变得更欢快更成功的方法）”是由把握此刻，向过去学习和着手制造将来，这三个部分组成，相互影响，缺一不行。假如你没有把握此刻就无法看清正在发生的事情，假如你没有从过去的经受中学到东西，就无法方案将来，假如你对将来没有方案，你就会摇摆不定。工作和生活用现

24、在、过去和将来组成的三脚架支撑起来就会有一个更清晰的图景，才能更好的应对将来发生的任何事。 一、礼物就是把握此刻，全神贯注于正在发生的事，珍惜和欣赏每天得到的东西。 即使在最困难的环境中，只要你专注于此刻奇妙之事，现在就能感到更加欢快，这将给你所需的力气和自信，去解决任何不妙的难题。 你越是关注那些好的事情，今日的效率就会越高，也会变得更成功，你越是死盯着那些错误的方面，你的力气和信念就会越弱，因此当你发觉自己的境况无力的时候，努力去发觉其中好的方面是特殊重要的。即使好的方面，很难被发觉，然后你要发掘这些好的方面的优势，在此基础上重建信念。当你完全专注于此刻，感受到了苦痛并饱受熬煎的时候你就可

25、以开头查找一些好的方面，然后在此基础上恢复信念和士气。 二、假如你没有从过去学到什么，你就很难让过去的事真正过去，一旦你从往事中学到东西，放下顾虑，你的此刻更可得到完善。就像我现在的工作，从踏入资料这一行学习开头，到今年已经整整十年了。之前有许多个机会学习这个东西，可是呢，总是没有好好的把握。到了今年这个项目才慢慢可以独立操作。每次总在懊悔之前的那么多年，铺张了很多很多机会，可是呢，都没有反省在过去那些经受没有静下心来钻研这个专业，以及做一个合理详细的方案来执行，还有战胜拖延症及懒散等等。 当你觉得心烦意乱，或者对过去怀有任何消极心情，影响你享受此刻这时候你就应当花些时间端详过去，从中吸取阅历

26、教训。最好的方法是问自己三个问题，然后尽量恳切的作出回答：一、过去发生了什么，二、我从中学到了什么？三、现在我可以做哪些不同的事？ 三、着手制造将来。没有人能预知将来，也没有人能操控将来，但是对你所期盼的事情，想象得越清晰并为之方案，今日就做这些事使之成真，你此刻的担忧就越少，将来对于你也就更明确。 懂得欣赏此刻，珍惜现在拥有的东西，然后只要产生希望将来比现在更好的念头，无论什么时候都可以开头着手制造将来。怎么样才能做得最好？你可以试着回答这些问题：“现在有什么是乐观的，我对他们的感觉又是如何奇妙的，将来是什么样的，为实现这样的将来我有什么方案为使之成真？今日我可以做些什么？” 你对期望中的将

27、来描绘的越清晰，对实现这一切越有信念，就越简洁制定方案，有了方案之后随着经受和信息的增加，可以不断的进行修订，这样它就变成了一个活的方案，更有弹性，更实际也更可能实现，最重要的是每天都做一些事情，哪怕你觉得只是一件微不足道的小事，来关怀你实现奇妙的将来。 把握此刻，向过去学习和着手制造将来，并不是全部，只有当你的工作和生活有了明确的目标，并对现在过去和将来重要的事作出回应的时候，一切才有意义。目标明确不仅指知道自己该做什么，还要知道为什么这样做，有目标的工作和生活，并不是指要有什么宏大的规划或人生设计，而是一种存在于日常生活中的实际态度，它意味着每天醒来时你都知道这一天行动的结果，对自己和其他

28、人有什么意义。 你会如何行动，取决于你的目标，当你想过得更欢快更高效，这个时候就要把握此刻，当你想让现在比过去好，这个时候就要想过去学习。当你想让将来比现在好，这个时候就要着手制造将来，当你有目标的工作和生活，并认真做好今日最重要的事，你就能够更好的领导管理支持别人，也能成为更贴心的伴侣和爱人。 读书心得体会 篇10 浅谈数学课中如何促进“动态生成” 常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却常常会有这样的怀疑：我们应当如何读书？自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特殊有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就

29、显得尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。 最近读了关于“动态生成”的两篇文章，动态生成式教学的实践与反思和构建生成课堂，打造生命教育，这两篇文章使我受益匪浅，下面结合教学谈谈我的体会： “动态生成”是新课程改革的理念之一，它要求从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂教学。许多老师特别关注课堂的“动态生成”，由于“动态生成”的理念正是追求了课堂的真实性，它告知我们，教学过程是不生动可变的，老师应充分关注“同学”这个资源的重要供应者，依据同学的真实需要随时作出调整，形成真正意义

30、上的师生互动，相互启迪，共同争论与成长，唯有如此课堂才会始终布满真实和活力。 一、在自主提问中促进“动态生成” 在数学课堂教学中能否创设条件启发同学自主发觉问题、提出问题，又是实现同学进展自我、学会学习、学会创新的关键。因此在教学中，我们尽可能创设活动情境、制造探究条件，启发同学去发觉问题，自动为学习任务定向，让动态生成于学习活动之中。 如“长方体的表面积”一课，我在教学中并未遵循课本上的教学流程，先教面积定义，再争论表面积的算法，而是整体入手，大胆改革教材原有的框架，立足于“同学最近进展区”设计教学过程。即直接让同学依据测量自己所做的长方体的长、宽、高这三条信息思考探究：依据这些测量所给的信

31、息你能想到什么？或是解决什么问题？以此统领全课，不断地动态生成学习目标，并不断地达成学习目标。同学在独立思考、分组研讨之中，提出了很有价值的学习问题：长方体上面的面积是多少？长方体12条棱的总长是多少？长方体的6个面的面积总和是多少？长方体的体积是多少？同学在提问的同时也思考着如何解决这些问题，因此假如说同学自主提问是动态生成过程，那么同学在充分研讨、在大组充分呈现和老师适时参与诱导的过程也就是目标动态达成的过程。 二、在动手操作中促进“动态生成” 对学校生来讲，真正的学问开头于客体的操作活动之中。因此，实际操作既是同学熟识概念、理解法则的一种重要途径，又是促进同学动态生成的一种重要的方法和手

32、段。同学的思想应当在同学自己的头脑里产生，我们老师的作用在于系统地给同学发觉事物的机会。在实际操作时，要向同学说明操作的目的、方法、步骤，给同学的操作思维以导向，让同学在实际操作中亲自去体会，去发觉。 如教学“圆面积”时，老师让同学拿出预备好的圆纸片和剪刀，要求同学去操作。抓住如何利用已学过的图形面积计算公式来关怀我们解决圆面积计算公式这一思路组织教学，并启发同学利用已有的学问把圆剪拼成一个近似长方形。在教学的启发下，同学剪拼出近似于长方形、平行四边形、梯形、三角形等几个图形。通过实际操作，同学自己得出了圆面积计算公式。这一操作不仅仅是使同学获得学问的结果，学到了圆面积的计算公式，而且是经受了

33、学问发生、进展的过程，使同学看到了圆面积计算公式怎样由已有学问探究出来的思维程序和方法，同时也促进了同学“动态生成”。 三、在合作学习中，促进“动态生成” 转变学习方式是本次课程改革的显著特征之一。小组合作学习作为新课程提倡的三高校习方式之一，已在宽阔老师的课堂教学中得到运用。但是，仔细观看就会发觉，在部分老师的课堂上，小组合作学习只是一种形式，缺乏实质性的合作。同学小组争辩的时候，老师不是等待，不是观望，老师应成为小组争辩的一员，参与其中，并对小组学习的过程做必要的指导。老师在巡察过程中，同时要关注争辩的进程，了解各组争辩的状况，做到心中有数，以使准时点拨，适时调控。动态生成的教学追求真实自

34、然，敢于“暴露”意料之外的状况，课堂再现的是师生“原汁原味”的生活情景。 如：我在教学“年、月、日”一课时，同学对有关年、月、日这些时间单位的学问在课堂上进行了充分的争辩沟通。这时同学提问“为什么有闰年和平年之分？”原来这个问题不属于本学科的学问，我完全可以找个理由推脱过去，但看着同学渴望的眼神，我立即在教室里的电脑里搜寻出了有关闰年、平年的学问，带着同学争论了为何公历规定有平年、闰年之分，结合地球绕太阳公转争论了为何有“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”这些较浅显的学问。虽然同学的问题打乱了原定的教学程序，但同学满足的神情不正说明白课堂教学的丰富性正是源于这些不断消逝的“生成因素”。老师必需有

35、动态生成的观点、猛烈的课程意识，把各种有意的素材性课程资源引进教学中来，让同学感受到时代的气息，生活的脉搏，体验到学习的乐趣。关注人的进展是新课程的核心理念，数学教学要体现对生命存在及其进展的整体关怀。 四、在师生互动中，促进“动态生成” 从建构主义的角度来看，数学学习是同学自己建构数学学问的活动，在数学活动过程中，同学与教材及老师产生交互作用，形成了数学学问、技能和力气，进展了情感态度和思维品质。因此，老师的教学设计不能仅仅考虑自己教得便利、教得精彩、教得舒适，而应更多地思考同学如何“学”，突出同学自己钻研、领悟和感受的过程。 在“角的初步熟识”教学中，我留意综合把握各个环节中同学呈现的信息

36、，并即时做出推断、归纳、引导，使同学的学习随机动态生成。如对同学知道的角，引导归纳为图形的角、物体的角、动物的角等；同学第一次画角后，引导他们发觉角的一些特点；同学其次次画角后，请他们发表各自的见解，同学既有共同的看法：两条线的一端要碰在一起，也有争议：两条线是否要一样长？张口处要不要再画一条线？这时投影书本上规范的角，请同学谈新的熟识，同学不仅对争议问题有了清楚统一的熟识，还发表了很有价值的观点：角的边是很直的，角可以朝不同的方向等。在这个教学过程中，我始终以同学的求知为主线，面对学问和同学共同探讨，公正对话，对课堂中生成的问题和探究赐予乐观的确定和鼓舞，使每个同学对角在认知上产生冲突的冲突

37、，在冲突中逐步建构角的概念。这时，同学对数学角的熟识不再是简洁的接受记忆、练习强化，而是通过自己的思考探究主动建构完成的。 “没有最好，只有更好”，教学永久是一门圆满的艺术。每一节课都是不行重复的激情与才智的综合生成过程。老师应不断追求课堂教学的动态生成，促进同学全面、持续、和谐地进展。 常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给同学一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。我以为，老师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是读书心得体会教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大

38、的乐趣。我很庆幸自己是一名老师，我也希望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近同学，我们都将是人生舞台中最重要的主角！ 读书心得体会 篇11 前几日，我把老人与海这本书读完了。读完后我发觉，它成了我最宠爱的一本书，这本书很真实，我也想推举给你们。 老人与海这本书主要讲了一位老人常年独拘束海上打鱼。老人已经好长时间没有打到鱼了，但在他没打到鱼的第85天，他钓到了一条很大很大的.鱼，他把鱼绑在船上，让鱼在水里随着船往前漂。但是在返回的路上，他遇到了成群的鲨鱼。老人使出浑身解数和鲨鱼搏斗，鲨鱼把能吃的肉全吃完了。后来，老人又经过多日的漂流，最终上了岸，但他拖回去的只是一副大鱼骨架。 在这本书中，我记

39、忆最深的是老人的一句话：“一个人并不是生来就要给战胜的，你可以毁灭他，却不能战胜他。”老人就是这样，他没有被任何困难压服，他尽了自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠地斗争，虽然他最终带回去的只是一副大鱼骨架，但他没有被大鱼战胜，他也没有被鲨鱼战胜，他更没有被困难战胜。 每个人都是强大的，每个人都不行能被战胜。看了这本书，你会更明白这个道理，希望大家都去看看这本老人与海。 读书心得体会 篇12 这两天，我被一部书深深地震撼并感动着。“你偷走了我的影子，不论你在哪里，我都会始终想着你。”这是这部书的前序语，一下子吸引了我的目光，诱惑着始终往下看。这是一部令整个法国都为之动容的温情疗愈小说；这是一

40、部令法国媒体赞美销售比影子消逝的速度还快的书。它的名字叫偷影子的人。 一个老受班上同学欺侮的瘦弱小男孩，由于一种奇异的.力气而变得强大：他能“偷别人的影子”。当他的影子和别人的影子重叠时，就能看到别人的心事，听见别人不愿说出口的隐秘。慢慢地，他开头成为需要关怀的人的心灵伙伴，为每一个偷来的影子找到生命的小小光线。这种力气始终从童年伴随他长大成人。 他只是一个平凡，甚至不幸的人。从小，爸爸离开了他，去了另一个城市，他只能和妈妈相依为命；他在学校里不得人宠爱，他偷偷宠爱一个“美女”，叫伊利莎白，舍命想得到她一个垂怜的目光，而伊利莎白却根本瞧不起他无奈和恐惊围围着他，唯一和他作伴的只有吕克和自己的影

41、子了其实，这本书是想告知我们：每个人都有不幸的一面，我们要超越自己，超越别人，就必需学会战胜逆境，战胜自己。与影子对话，就是与心灵对话。 他又是幸运的，由于他遇见了克蕾儿，一个又聋又哑的女孩。在一个海滩上，他们两个邂逅了，他们一起玩耍，一起用风筝写出大大的S和8，克蕾儿用风筝写出了“我想你”，而他则把影子的隐秘告知了她短短两个月，结下了一生的情缘。后来，他离开了。多年后，照旧记得那个女孩克蕾儿。当他重回海滩时，发觉克蕾儿已经离开了这片海滩，只给他留下了一封信和风筝的骨架。信中说克蕾儿去城市了，去追逐她的幻想音乐。克蕾儿让他明白了：一个人最重要的是清楚自己的追求，并为此付出努力，时间绝不会成为一个有幻想的人的绊脚石。 这部书以奇幻为线索，走得却是温馨情感的路线，男孩从懵懂到成熟，经受了亲情、友情和爱情；让我在阅读时静静地淌着泪，感受到了温馨、诙谐、爱、喜悦及哀痛。它也值得你去一看。21