语文教学工作计划_14.docx

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1、语文教学工作计划语文教学工作方案1 一、指导方案 为了同学更好的学习，也为了同学能真正的体会学校有意义的生活，进一步巩固并进步中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，慢慢进步学习成果，并培育较好的学习习惯，构成语文基本力气。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培育语文力气入手，练习良好学习习惯，从而构成较扎实的基础和扫瞄写话力气，并能关心老师进行辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成果。 二、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依照方案进步读、说、写的综合语文力气，成果稳定在85分左右，并关心老师实施辅差工作，关怀差生取

2、得进步。辅差对象能依照老师的要求做好，成果有确定的进步，特别是语文考试这一基本的力气。 三、定内容： 培优主要是连续进步同学的扫瞄力气和写话力气。先容或推举适当课外扫瞄，让优生扩大扫瞄面，摄取更多课外学问，特别是散文化偏向方面，多给他们确定的指导，以后在写作中能灵敏应用，进步写话水平，定时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文力气。 辅差的内容是教会同学勇于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话最少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。练习差生的.口头表达力气，堂上制造情境，让差生尝试说、尽量争取擅长说。 四、对象 优生：黄柏儒王东斌

3、林巧灵王柳燕辅差同学：王智毅林容冰杨家豪黄津伟 五、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间 2、接受一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生先容学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思惟、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品扫瞄，不断进步做题和写作力气。 6、接受鼓舞机制，对差生的每点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中建立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状态，进步学习成果。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和进步。 9

4、、必要时与家长联系，关心解决差生的学习题目。 语文教学工作方案2 一、教材分析 本单元共选了九篇古代诗文，包括四篇古代散文，五首诗词曲，编为五课。这些作品，有写景，有传记，有议沦，有书序，都是我国古代诗文作品中的优秀篇章，特殊适合中同学阅渎。这些作品，往往包含着丰富深厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致漂亮的语言，能使同学自然而然地受到熏陶，有利于开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，还有助于同学吸、取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的漂亮和宏大，培育宠爱中华民族优秀文化的思想感情。 二、教学目标 学问与力气：提高阅读和欣赏古代文学作品的力气，把握一些文言实词、虚词和句式，了解一

5、些古代文化常识。 三、教学重点与难点 1、加强朗读和背诵，留意整体把握，主动探究以及延长拓展。 2、加强文化素养，培育宠爱传统文化的感情。 四、教学支配 与朱元思书2课时 五柳先生传2课时 马说2课时 送东阳马生序2课时 诗词曲五首3课时 综合性学习2课时 检测及讲评2课时 合计：15课时 五、教学措施与方法 1、诵读法：宋代朱熹认为“读书之法，在循序而渐进；先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。”老师用声情并茂的示范诵读、带读等方式，拨动同学的情感之弦，引领他们进入文中之境，继而指导同学反复诵读直至成诵。 2、合作探究法：以同学为主体，在相互争辩中沟通看法，生生互动

6、，师生互动，营造“绿色课堂”。 3、拓展联读法：让同学阅读相关资料，获得更多信息，缩短与作者的距离，加深对课文的理解。 4、趣味改写法：激励同学加强对漂亮语言的积累与运用，培育同学学习古文的爱好。 语文教学工作方案3 一、教学目标 全面提高同学的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力气，重视积累、感悟和熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文争论性学习习惯。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际力气，同时留意培育同学的审美情趣、思维品质和文化品位，进展共性，形成健全人格。不断地培育同学争论性学习精神和创

7、新意识，努力开发有活力的语文新课程。 二、教学进度 依据国家课程标准及本校实际状况支配：高一语文每周5节（必修），全学期总时数100节。本学期教学内容支配：语文（必修）第三、四册：阅读课各4个单元（60节），写作、口语交际（22节），复习及月考、期中、期末考试等机动（18节）。 三、教材处理 1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。 新编语文教材以实现不同力气层级目标而划分“单元”，依据学问与力气、过程与方法、情感与价值三个维度编排，留意语文素养的整体提高。因此，老师在使用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、力气性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、

8、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式力气课型。 每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力气的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 3、重视文言文阅读力气培育，增加同学文化底蕴。 本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加同学文化功底之上。方案将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要

9、特别留意培育同学文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问。 4、推举课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。 充分利用同学的课余时间，同学的课外阅读，必需支配确定的课时，对同学进行阅读指导，提出具体的阅读看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲等等因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推举课外阅读书籍篇目有呐喊彷徨唐诗三百首红楼梦论语孟子文学期刊。 四、教学构想 1、连续贯彻国家课程标准方案的教学思想，提高课堂教学的效果。 2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和

10、总结，共同争论课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。 3、阅读教学要以“点”带面，关注力气培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。 4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让同学在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行忽视同学的“动脑、动口、动手”等语文实践性力气的培育。 5、连续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。 五、教研工作 抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真争论同学，依据所带

11、班级同学的实际状况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备同学。 1、本学期教研重点是连续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。 2、组内沟通探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。 3、公开课、示范课 4、认真做好师徒结对子的教学帮扶 5、做好每周一次的语文专题训练 6、在四月中进行一次“手抄报”竞赛；五月中旬进行一次作文竞赛；六月中旬进行一次现场软笔书法大赛。 7、认真做好听课、评课、公开课的工作 语文教学工作方案4 一、小目标、大成就。 本学期，我预备让孩子们自己给自己制定目标：听算对多少个的目标、正确题数的目标、每次考试的个人目标等等。 通过一个个小目标的达成和积累，使孩子获得

12、自信，增加学习数学的爱好及信念。 二、学情了解准时跟进。 包括同学的共性特征、爱好爱好、家庭状况、学习成果等。 三、备课走在前面。 同以前一样，每天至少提前一天备课，备详案，备课内容包括：学情分析、教具学具预备、老师活动、同学活动、同学反应猜想、练习题设计、每个环节设定的时间。特别留意练习题设计环节，确定要体现层次性和适应不同程度的孩子，并准时反馈。 此外，假如老师在钻研教材时能将自己视作同学，备课时就会思考：假如我要学习会怎么学?会遇到哪些难以解决的问题?怎么才能解决这些问题?我宠爱什么样的学习方式? 同样要思考，这节课学来有什么用?对我们的生活有什么关怀?对我有什么关怀?随时随地联系生活，

13、设身处地地为同学着想。 四、落实检查要跟上。 当天的作业确定务必必需当天批改完，做到今日事今日毕，养成好习惯，幸福伴一生。哈哈并准时找出错的同学改错、订正，(明早检查)力争落实到位。 五、老师个人学习要跟上。 订阅学校数学老师，借阅教育类、数学类杂志，每两周看一本教育类书籍并摘抄写感悟，不断思考，不断学习。 以上是粗括，对于学困生，我将连续沿用上学期的“优帮差”的方法(上学期没用好，这学期力争成熟)，成立一个“数学小老师”的3人团队(把握得好就增加人数，先试试再说)，一对一每天关怀差生自己出题(老师先示范)听算、检查作业完成状况，准时讲解他们不懂的题目，当天或者其次天给我检查，必需一一组合长期

14、坚持，估量一个月为一期。最终考试竞赛，看谁关怀的同学进步最大，发奖嘉奖，下月再换人，达到优生得到熬炼，差生得到关怀，每个人都有事做。 开学每班同样设立两名课代表，钟绍聪和杜雨佳，董奕轩和龙凤。每人预备两个本子：改错本(作业本)、听算本(习字本)(学竖式的.时候再换)。 我个人进行的教育科研也要跟上，对学校生数学思维力气的培育，就照着方案上的办。 本学期的目标是连续培育孩子谦逊的品德，学会关怀他人，感受关怀别人带来的欢快，体会学习的乐趣，乐于学习，爱学习，在各方面成长的基础上学业上也如芝麻开花节节高。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。孩子们，让我们共同努力，一起欢快成长! 语文教学工作方案5 (一

15、)精读课文教学 ，连续加强词句训练：要引导同学自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特别是含义深刻的句子要鼓舞同学在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法 ，思考联系的教学：留意激发同学探究问题的爱好，重视引导同学自主、合作学习 ，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使同学有的时间和机会练习朗读指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲热结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情默读也是重要的阅读基本功，要指导同学学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培育阅读力气 （二）略读课文的教学 着重指导同学把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让

16、同学自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导同学读书、思考、争辩 （三）读写例话的教学 联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最终联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导同学把从例话中学到的学问用于今后的读写实践。 （四）积累运用的教学 ，读读背背：重在引导同学在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。 ，阅读：指导同学阅读短文时，留意将训练的重点迁移，慢慢提高同学的阅读力气。 ，口语交际：指导同学进行口语交际时，要从启发爱好、激发说话的欲望入手，使同学产生说话的愿望，知道怎样去说要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都

17、有训练的机会。 ，习作：指导习作，要留意激发同学对生活的宠爱，调动同学观看思考和练笔的乐观性，打开思路，不拘形式自由表达要引导同学写生疏的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话要鼓舞同学写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，开放联想甚至幻想，使同学的想象力和制造力得到充分发挥。 语文教学工作方案6 一、指导思想： 立科学之风，民主之气；求道理之真，人性之善，制造之美。以科学课程规范为指导，培育中学校生科学素养为宗旨。以“细节准备成败，细节成就专业”的精神为指导，认真抓好常规教学。 二、教学目的： 在活动中培育同学科学的思维方法；了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的

18、全过程。 连续开展同学对比照试验中变量的识别和把握的力气，学习运用比照试验进行科学探究的技能，学会细致的观看。 让同学学会将记录和数据转化为证据，学习建立解释模型，以验证自己的假设，建构科学概念，学会用比较和分类的方法熟识和描述多种多样的事物。 培育同学敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 使同学亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的开展。 三、同学状况分析： 学习状况分析：同学整体学习热忱较高，对科学探究活动爱好浓重，不宠爱死记硬背的学问，学问面广，思维活泼，宠爱动手；但是独立探究力气不够，部分同学主动探究意识不强，对学问的理解不甚深刻，运用力气差，对本学科的熟识还不够。 认知特点

19、分析：通过三年的学习同学已经能过体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动社会向前开展的。有了确定的抽象思维力气，但这种力气任然需要直观形象的支撑，因此在思维开展的过程中，我们要从现象和事实动身，关怀同学概括总结归纳得出结论，开展同学的探究力气。 对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能不断的查找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来开展同学的情感态度和价值观。 四、教材分析： 科学六班级下册教材分四个单元。 第一单元“工具和机械”：同学要学习选择使用工具并领悟它们的作用，争论杠杆、滑轮、斜面等简洁机械和自行车上的简洁机械。通过探究熟识简洁

20、工具和机械的功能和特点。学会正确的选择和使用工具。感受工具的开展对人类生活和开展的影响，。 其次单元“形状与构造”：同学要熟识身边常见的梁、拱形、框架等形状和构造，争论物体不简洁倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过争论熟识不同的形状和构造承受力的特点不同，能满足不同的需要。 第三单元“能量”：同学要制作和争论电磁铁，探究玩具小电机是怎么转动起来的，争论各种能量形式及其相互之间的转化。通过争论初步建立起能量的概念，知道点可以产生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转换化和贮存。 第四单元“生物的多样性”：同学要调查校内里生物的品种和分布，给动植物分类，争论人的边幅差异，人是生物的多样性

21、与环境有亲热的关系，知道生物多样性的意义。 五、基本措施： 把科学课程的总目的落实到每一节课； 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 让探究成为科学课学习的主要方式； 悉心地引导同学的科学学习活动； 各班建立科学活动试验小组，让同学在相互沟通、合作、关怀、研讨试验中学习； 给同学发问和假设时机，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟识用于解决问习题的实践； 充分运用各类课程资源和现代教育技术； 引导同学参加各类有关竞赛以赛促学。 语文教学工作方案7 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。在这秋高气爽的节气宜人之时，又一学年的教育教学之旅启程了。现在，让我对本期语文

22、教学工作的蓝图加以描画。 一、指导思想。 以新语文课程标准精神为依据，以学校工作方案为指导，树立“大语文”的课程观，留意学习的读书感悟和沟通，留意从好书中吸取语文学习的.养分，使同学的语言和精神协同进展。 二、教材分析。 本册教材分六个单元，有两个以“战斗”和“爱”为主题的小说、散文单元，有两个以建筑园林、科技学问为主题的说明文单元，还有两个文言文单元，课外要求读朝花夕拾等三本名著。这册教材诗文背诵量大，文体特色鲜亮，课外阅读、积累量大，需要在教学中合理地去支配。 三、学情分析。 经过七班级及以往的培育，同学的书写、朗读、表达力气都逐步提高，课外阅读、写周记的习惯也已养成，对一般文学作品开头有

23、自己的看法，这学期在预习、质疑问难的习惯和课堂研讨的方法上还需大力培育。 四、学期教学目标。 1、通过阅读学习，逐步培育同学“真实、自由、共性”的品质和追求“真善美”的情操。 2、使同学了解新闻、小说、散文、说明文等文章的特点和阅读方法。 3、每生写文从字顺、言之有物的周记20篇。 4、每生课外阅读好书6本左右。 五、教学策略。 1、从教学内容入手认真备课，留意“用教材教”。明确每节课“要给同学教什么”和“想让同学学什么”。 2、落实课前的预习和课后练习的检查。 3、营造宽松、民主的学习氛围，让同学上课都“动”起来，敢于、乐于发表自己的观点。 4、组建班级图书角，同学每三周借书一次，读后准时召

24、开“读书沟通会”。 5、要求同学每周写一篇周记，准时抒写校内见闻、生活随想。 6、每周练一张钢笔字，争取人人能写一手工整美观的汉字。 7、开展演讲、朗诵、调查、搜集资料等语文实践活动，提高语文力气。 六、教学进度支配。 第12周第五单元 第34周第一单元 第67周其次单元 第89周第三单元 第10周期中复习 第1112周第六单元 第1314周第四单元 第1516周第五单元 第1718周课外阅读 第19周期末复习 语文教学工作方案8 一、课标要求 1.在语文学习过程中，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2.熟识中华文化的丰厚博大，

25、吸取民族文化才智。关怀当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分。 3.培植宠爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯，把握最基本的语文学习方法。 4.在进展语言力气的同时，进展思维力气，激发想像力和制造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法。 5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6.学会汉语拼音。能说一般话。熟识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有确定的速度。 7.具有独立阅读的力气，留意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰

26、富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能依据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9.具有日常口语交际的基本力气，在各种交际活动中，学会倾听，表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，进展合作精神。 10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的力气。 二、学情分析 经过第一学期的学习，我对班级同学有了深化的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，把握了确定的识字方法，养成了比较好的学习习惯，但也有一部分同学学习态度不够端正，学习意识、学习习惯比较差，不但自己成果不够理想，还经常调皮捣蛋

27、，严峻影响了班级纪律、班级成果。新学期需要进一步加大管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，希望能达到教化改善的目的，提高其学习成果，并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。 从去年的检测成果上看，我班成果不是很理想，同学中没有满分，这是值得我深思的问题。我班同学对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培育。同学的阅读爱好深厚，阅读习惯良好。 三、教材分析 1.本册教材依据课程标准的精神，体现以下思想： (1)全面精确地体现语文

28、课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，留意开发同学的制造潜能和培育同学的创新精神。 (2)遵循语文学习的特点和规律，引导同学在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育同学的创新精神和实际力气。 (3)体现新的理念，课文不仅成为老师的教本，而且成为同学的学本，使教材有利于让同学自主、合作、探究地学习，促进同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。 2.教材内容分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、爱惜环境、欢快的夏天、动脑筋想方法、

29、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、好玩的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成.联系紧密，蕴含教育价值。如第一组，在漂亮简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪溶化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境漂亮的画卷。同学既认了字，又激起了宠爱春天的情感。4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有儿童宠爱的故事，有琅琅上口的古诗。同学找春天，画春天，在“语文园地”中唱春天，在“口语交际”中讲春天。教材支配的几幅精致图画，可关怀一

30、班级小伴侣更好地欣赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文学问、力气、方法、情感态度价值观融为一体。 四、教学目标与要求 (一)汉语拼音 1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、能按挨次娴熟背诵汉语拼音字母表，熟识并初步把握大写字母。 3、初步学会用音序查字法查字典。 (二)识字与写 1、宠爱学习汉字?有主动识字的愿望。 2、熟识常用汉字550个，会写其中的250个字。 3、把握汉字的基本笔画，能按挨次规章写字。字写得正确、端正、洁净。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 5、引导同学发觉汉字的构字规律，初步把握识字方法。鼓舞同学利用生字和熟

31、字的联系，接受“加一加”，“减一减”，“换一换”，“改一改”等方法识记生字，培育独立识字的力气。 (三)阅读 1、让同学宠爱阅读，感受阅读的乐趣。鼓舞同学多阅读，扩大阅读量。 2、能用一般话正确，流利地朗读课文，背诵课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，关怀同学逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。乐观

32、参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 (五)综合性学习 1、对四周事物有惊奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同争辩。 2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3、热心参加校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 五、教学重点难点 如何巩固熟识的550字，会写的250字。指导同学在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的一般话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文。 如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使同学受到文学熏陶，培育爱美情趣，引导同学在实践

33、中主动猎取学问，形成力气。 六、测试与方法、提高教学质量 语文课程评价是为了考察同学达到学习目标的程度，更是为了检验和改进同学的学习和老师的教学，改善课程设计，完成教学过程，从而有效促进同学的进展。 以课程目标为标准，使同学成为评价的主体，并重视加强同学的自我评价。 1、评价方式 (1)形成性评价和结合性评价相结合，侧重形成性评价，留意在学习中同学的乐观性、主动性、整个学习过程中的具体体现。 (2)定性评价和定量评价相结合。 2、评价内容 (1)识字：能认清字形，读准字音，或许了解汉字意思，并能联系语言环境识字。 (2)写字：能做到姿势正确，书写正确、规范、洁净。 (3)阅读：能做到借助音节流

34、利朗读，了解文章大致意思，能积累语言、丰富学问。 (4)口语交际：做到乐于沟通，大胆、口齿清楚、声音宏亮、说话规范连贯，做到专注倾听、敬重理解对方，学会文明交际。 七、时间支配 识字8课8-12课时 课文34课72-85课时 语文园地8课10-16课时 选读课文5课5-8课时 语文教学工作方案9 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文宠爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教

35、材、同学的基础上制定学期方案。 二、同学状况分析 本班同学42人。从整体来看，我班同学学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，让同学都能认真、细心地学习，提高学习成果。 三、教材分析 1、内容和编排 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文

36、二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”照旧作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“呈现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“呈现台”支配了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的

37、形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 （1）全面、精确地落实语文教学目标 （2）加强整合，使教材成为相互联系的整体 （3）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 （4）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 （5）综合性学习培育同学的语文综合运用力气 （6）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 第一组：一是培育同学宠爱自然的奇妙情操；二是引导同

38、学体会作者如何进行观看、如何开放联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝漂亮的语言，通过背诵、练笔等形式不 断丰富语言的积累。 其次组：一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的宠爱之情，并为自己是一个中国人感到傲慢，更为祖国的日益强盛而高傲。二是让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的.搜集信息和处理信息的力气、培育同学的爱国主义情感。 第三组：一是让同学阅读课文，感受文中人物的奇妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，情愿用自己的爱心关怀别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的

39、描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲热联系，懂得人类应珍惜资源，爱惜环境。二是引导同学留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞同学乐观行动起来，为地球家园奇妙的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品德。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按确定标准给诗歌分类。二

40、是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育宠爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时开放联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的漂亮语言，体会课文表达的感情；四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺

41、术。 五、教学重难点 （一）教学重点 1、养成较强的独立识字力气和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有确定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“开放联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作

42、素材；能依据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争辩、专题演讲，学习辨别是非善恶。 （二）教学难点 1、连续加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让同学学写活动总结。 六、教学措施 1教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2在教学过程中

43、，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4授课过程中，依照设计好的教案，灵敏多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关怀同学准时复习好所学的新学问。 6认真、准时地批改同学的作业。 7平常留意向别的老师

44、学习，乐观参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 七、后进生转化和优秀生提高措施 （一）后进生转化措施 1、取得任课老师的关心，同学家长的协作（经常致电家长）。 2、感情投资 （1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。 （2）对他们取得的成果准时表扬，让他们树立起信念。 （3）对他们所犯错误和缺点准时指出和批判。 （4）多关注后进生的学习 A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。 B、课后作业的布置与众不同。 C、作业尽量面批。 D、利用课余时间辅导功课。 3、坚持不懈，持之以恒。 后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需经常不间断进行转

45、化。我信任只要我们老师有一份爱心和急躁后进生确定能迎头赶上。 （二）优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。 优秀生学习成果好，经常得到同学的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培育和教育。 2、要适当评价，正确引导。 老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成果的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道老师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关怀同学、关怀后进、公正待人、虚心谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。 3、培育优秀生的团队精神和合作意识。 优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的