语文教学工作计划_20.docx

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1、语文教学工作计划语文教学工作方案 篇1 在过去的一个学期里，我带的班级取得了良好的成果，同学们都快乐的度过了一个欢快的寒假，在春节期间确定玩的很快乐。不过新的学期开头了，该收起心好好学习了。 寒冷冬日已经过去，转瞬已是春风满面的季节。本期我接受了学校交给的繁重工作四班级的语文和四班级的.班主任工作。新的学期，新的开头，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。 这样的环境和现实怎么不令我感到欢乐，我想新的学期只要我更加努力的工作，把老师工作和班主任工作做好，那么我就会迎来同学们精神，学习和健康的成长。为了搞好本期工作，兹制定教学工作方案 一、指导思想： 本学期我将乐观参加学校组织的政治学习，坚持党的基本

2、路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的全都，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习老师法、教育法、义务教育法、老师职业道德规范及未成年人爱惜法等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的熟识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做名合格的人民老师。 进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持全都，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 新学期里，本人将乐观接受学校支配给自己的各项教育教学任务，以猛烈的事

3、业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。宠爱教育、宠爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。 二、工作目标： 通过本期教学，使同学形成确定的语文素养，能自觉运用语文学问解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后连续学习语文打下良好的基础。培育一批语文尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的语文学习习惯。形成融洽的师生关系。使同学在德、智、体各方面全面进

4、展。 语文教学工作方案 篇2 班级状况简析： 班级人数：62 上学期合格率 上学期优秀率 本学期合格率指标：100% 本学期优秀率指标 上期差生率 本期转化率 本班同学能利用汉语拼音关怀识字、阅读和学习一般话，识字1543个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。把握部首查字的几种特殊状况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。会读写400个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字，写得正确、端正、洁净。初步学会用毛笔临帖，连续练习基本笔画的运笔方法，留意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话；初步学会完整

5、的叙述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。会正确、流利、有感情地朗读课文，能借助重点词句，背诵指定的课文。能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情进展的挨次给课文分段。能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。初步学会有挨次有重点地观看图画和四周的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会给同辈写信，把握一般书信和信封的格式。 通过语言文字的训练，使同学了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族傲慢感；初步培育勤奋学习、乐于助人、

6、虚心谨慎、敢于拼搏的精神；初步培育宠爱科学的思想感情。 本班中有三、四个同学由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着确定的困难，有待这一学期进一步加强教育。 全册教材简析： 本册教材是以语文学问和力气训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制学校语文教学指导纲要规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据难易程度和四班级儿童身心进展的水平，一部分已支配在第七册教学，余下的部分支配在本册教学。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标

7、编选课文和练习。 本册教材听说读写力气训练的序列如下表： 单元 阅读训练 习作训练 听说训练 一 朗读课文，正确表达感情 写通知 听广播，说要点 二 理解长句子的意思 看单幅图，较具体地写一件事 三 按事物的几个方面分段 从几个方面写一种物品 有条理地介绍学校的状况 四 做读书记号 有条理地写动物的外形和活动 五 抓住重点段分段 有重点地把参观活动的过程写清楚 听出别人说话中表达不当的地方 六 读懂说明书 用符号修改作文 七 说说段落的意思 给长辈写信 探望长辈，有条理地回答问话 八 详细复述课文 用一件事写人 本册课本共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告知同学本单元阅读训练的重

8、点是什么，以及怎样学以致用。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有次习作训练，第1、3、5、7单元各有1次听说训练。每单元还有个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和力气训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练4次，单元练习8个。 语文学科的思想品德教育，具有散在无序和丰富多样的特点。本册教材思想教育的内容特别丰富，有爱国主义教育、革命传统教育、宠爱社会主义的教育，以及学科学、爱科学的教育等等。但课文不是以思想品德教育为序编排的，因此一个单元的思想品德教育并不是围绕同一

9、个中心进行的。 本册教学总的目的要求： 1、能利用汉语拼音关怀识字、阅读和学习一般话识字257个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。 2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。 3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、洁净。初步学会用毛笔临帖，留意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。 4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的状况，能有条理地回答问话。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号

10、；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。熟识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。 6、初步学会有挨次有重点地观看图画和四周的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。把握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。 语文教学工作方案 篇3 一、班级状况分析： 一班级以来，始终任教这个班！通过一年的语文训练，小伴侣们大多数都积累了确定的汉字，学习了确定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了确定的基础！但是在良好的学习习惯方面还要有所加强，渲染出良好的学习氛围，

11、让孩子门们体验学习语文的乐趣。整体来讲，两极分化比较严峻，刘雨婷、苏佳俊等已具有良好的语文基础，会学习，爱学习！而汤琴童、李力等太调皮，没有好习惯，没有自觉性，而且语文力气较差。针对这样的状况，争取在新学期师生共同努力，让每个同学读写力气都有所提高，尤其留意说话力气和动手力气的培育！ 二、教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”支配了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”支配了6个单元，每单元3-4课，共23课。每单元支配一个综合练习，共8个。“识字”课接受3种形式：词串识字、看图会意识字、形式字归类识字。全册共支配生字437个，其中要求会写的273

12、个，只要求熟识的164个。课文共23篇，其中与韵文六篇，大体分为6个单元。每篇课文后的作业题支配了三方面的内容：一是朗读、背诵、复述；二是要求同学按笔顺描红；三是读抄常用词或练习造句。这些课文让同学通过多角度的学习，潜移默化的接受思想教育、美德熏陶，让同学在学习语文中学习做人。课文内容丰富、生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于复述和说话训练，写话方面支配了语言交际和观看说话两种！ 三、总要求： 1、学习习惯 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）连续培育专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯！ （3）培育勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。

13、2、汉语拼音 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字，学习一般话。 （2）熟识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确熟识456个生字 （2）把握本册支配的29个常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写279个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 4、口语交际 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读内容，用一般话回答问题，做到语句完整。 （4）情愿与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情的朗读课文；能背诵指定课文；能复述课

14、文；会分角色朗读课文。 （2）联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 6、写话 （1）能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按确定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 四、各单元重、难点： 第一单元： 1、培育同学勤于朗读、背诵的良好习惯，训练正确的朗读、背诵的方法。初步了解课外阅读的内容和形式。 2、熟识本单元生字52个，其中只熟识不写15个，37个生字要求会写。 3、能理解识字1识字4

15、的词语，从中感受到宠爱大自然，宠爱祖国，做事细心的思想教育。 4、初步了解会意字、形声字的特点，激发同学学习汉字的爱好，提高识字力气。 其次单元： 1、单元72个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 3、培育同学宠爱大自然的感情，激发爱国热忱，弘扬奥运年个精神。 第三单元： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 2、学会本单元75个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。 3、通过对语言文字朗读感悟，激起同学奉献爱心，尊老帮残；体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感；学习达尔文仔细观看、认真思考的科学精神

16、。 第四单元： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 2、学会本单元64个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。 3、通过学习课文，让同学懂得学无止境的道理，教育同学要虚心学习，不断进取。让同学懂得脚踏实地、一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力确定能到达理想的彼岸。 第五单元： 1、学会本单元29个生字，其中会写22个，通过看图识字写字，诵读韵文熟识有关事物，理解生词。 2、能有挨次的观看图画，熟识图上描绘的事物，初步了解象形字，进一步了解形声字的构成特点，激发同学学习汉字的爱好。 3、能正确、流利、有感情的朗读儿歌。 4、培育同学不畏寒冷的坚韧意志，体会祖国地域宽敞和物产

17、丰富。 第六单元： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 2、学会本单元71个生字，其中会写40个，熟识两个新偏旁，理解由生字组成的词语。 3、通过松诵读课文懂得要有收获，必需从小苦下功夫，具有坚韧的意志和献身的精神。 第七单元： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 2、学会本单元生字50个，会写26个，理解由生字组成的词语。 3、通过对古诗的诵读理解诗的意境及蕴涵的哲理；了解动物过冬的有关学问，初步树立爱惜野生动物的意识。 第八单元： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。 2、学会本单元生字45个，会写28个，理解由生字组成的词语

18、。 3、培育同学宠爱大自然的思想感情和爱观看、爱想象的良好习惯。 五、进度支配： 内容 / 周次 第一单元1-3 其次单元3-5 第三单元5-7 第四单元7-9 期中复习、考试10 第五单元11-12 第六单元13-14 第七单元15-16 第八单元17-19 复习20-21 期末考试22 六、教学措施： 1、针对班级太活的特点，接受坐班制，以培育良好的学风、班风。 2、培育同学大组沟通，小组争辩、独立完成作业相结合的学习力气，提高听、说、读、写等语文力气； 3、对班级的几个“特困户”，发挥小干部作用，成立一帮一小组，切实达到提优又补差的作用。 4、对文中消逝的只需熟识不需要的字，接受各种方法

19、，让同学多接触，多读课外书，来促进识字力气。 5、留意在学习语文力气的同时，留意语文与各科的综合，渗透德育、美育，激发儿童丰富的感情，使同学全面地多角度地学习语文，得到进展。 七、专题小结 语文教学工作方案 篇4 一、使用教材： 人教版必修一、必修二。 二、教材分析： 新编教材以实现不同力气层级目标而划分单元，依据学问与力气、过程与方法、情感与价值三个维度编排，留意语文素养的整体提高。因此，使用教材时要留意教学单元的整体性、力气性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。 三、教学目标： 本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高

20、同学的语文素养”的精神，全面提高同学素养，正确把握语文教学特点，不断提高同学理解和运用祖国语言文字的力气。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文学习习惯。乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际力气，同时留意培育审美情趣，思维品质和文化品位，进展共性，形成健全人格。 四、方法和措施： 1、激发同学的学习爱好，留意培育自主学习意识和习惯，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力争论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论争论并付诸课堂实

21、践。 3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导同学把握正确的阅读方法和技巧。 4、留意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。 5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 6、作业做到一课一练，准时反馈。 7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。 8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，亲热联系社会生活，留意开发觉实生活中的作文资源。 9、支配二三次语文实践活动，熬炼同学采集、处理信息，综合分析，表达沟通，探究创新等各方面的.力气与素养，促使同学全面进展。 五、教学设想与教材处理： 新编语文教材与传统

22、语文教材有所不同，它以实现不同力气层级目标而划分“单元”，着重学问与力气、过程与方法、情感与价值三个维度编排，留意语文素养的整体提高。因此，老师在使用新教材过程中，要留意教学单元的整体性、力气性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避开单一的直线式重复性教学。 对必修一与必修二的教材处理是： （1）“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。 “阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排挨次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据“表达沟通”学问点地排序来进行。本期大作文要求写六篇，每两周一次大

23、作文，每一周要求同学写一篇周记。 并在本期进行背书竞赛、朗诵竞赛、辩论竞赛等，加强同学演讲与朗读的力气，让同学听说读写素养得到全面进展。 （2）“阅读鉴赏”单元教学与“梳理探究、名著导读”单元教学交叉进行。 为了避开教学的单一性，也为了调动同学学习乐观性，在每上完一个阅读单元后就进行“梳理探究”或“名著导读”单元教学。这样，同学能够充分地利用教材而不断地扩充学问和提高力气。 （3）“梳理探究”与“名著导读”接受课内课外相结合，以点带面的形式进行。 “梳理探究”与“名著导读”部分接受课内课外相结合的原则，以课内为点，课外为面，辐射开来，扩充教学内容及增加同学的学问积累，提高同学的语文力气。如“梳

24、理探究”部分，就会依据教材，老师与同学一起搜集编写学问资料，依据教材进行整体上的分析和探究，并进行总结归纳，形成文字材料，统一印刷，让同学课外进行阅读与背诵。如名著导读中的论语、巴黎圣母院这些文学名著，主要利用晚自习的时间统一让同学观看影视资料，并写出影评，基本上不占用课堂时间。 （4）精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式力气课型。 每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力气的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与

25、“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 （5）以单元小测验形式检验同学学问水平与力气。 新课改并不是就不考同学了，照旧要用检测题对同学所学学问进行了解，书本学问把握的程度凹凸其实很大程度上准备一个同学水平与力气的凹凸。所以，一个单元结束很有必要进行一次测验，有利于促进和提高同学学习语文的乐观性 （6）推举课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。 充分利用同学的课余时间，同学的课外阅读，必需支配确定的课时，对同学进行阅读指导，提出具体的阅读看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期

26、推举课外阅读书籍篇目有高老头、威尼期商人、水浒传、谈美等中外名著及美学论著。 六、教学进度支配： 12周：必修一第一单元写人事汉字简介。 34周：必修一其次单元写景论语导读。 56周：必修一第三单元写人对联简介。 78周：必修一第四单元写事新词语与流行文化简介。 9周：朗读竞赛大卫科波菲尔导读。 10周：期中复习学问梳理期中考试。 1112周：必修二第一单元描写成语简介。 1314周：必修二其次单元抒情修辞简介。 1516周：必修二第三单元选取记叙角度家导读。 1718周：必修二第四单元虚构姓氏简介。 语文教学工作方案 篇5 一、指导思想 依据语文课程标准的要求，围绕学校教学工作总体支配，结合

27、教材编排特点和本班同学的实际状况，以培育同学的全面进展为中心，以深化基础教育课程改革为重点，树立质量第一意识，乐观参加教研活动，全面提高教学质量。 二、具体措施 在上学期的教学中，留意了同学主观能动性的发挥，大多数同学能乐观投入到学习活动之中，成为学习的仆人，但忽视了同学的个体差异，对后进生不够重视。鉴于此，拟定如下措施及方法： （1）、重视课堂教学。课堂教学，精讲多练，教给同学正确的学习方法，让他们会学。突出体现语文教学中“以读为本”的教学理念，让同学在读中感知新知、领悟新知、理解新知、把握新知。 （2）、进行语言训练。通过课堂中的“读一读”、“说一说”、“议一议”、“写一写”等教学活动，关

28、怀他们积累词汇和句式，提高他们的口语交际力气，达到学以致用的目的。 （3）、加强识字教学。培育同学良好的.书写习惯，把握256个汉字，能读准字音、认清字形、理解字义，能辨析学过的形近字、同音字、多音字等。 （4）、重视个体差异。做好后进生的转化工作，敬重同学的人格，满足不同同学的需求，让每一位同学都全面健康的进展。 语文教学工作方案 篇6 一、指导思想 以不断提高教育教学质量为目标，以乐观、稳步、有效实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，实施规范，提高效率，扎实推动素养教育，努力打造“高效课堂”。 二、学术状况分析 同学11人，其中男生7人，女生4人。大多数同学性格开朗，学习爱好深

29、厚，情愿参加各种活动。在语文学习方面，这个班的两极分化很明显：优秀的同学更情愿表达，擅长沟通，对学问把握结实；个别孩子阅读爱好深厚，思维活跃；后进生上课乐观，课后作业逾期，学习质量不高。考虑到学校四班级是一个至关重要的学年，这学期应当留意同学学习习惯和爱好的培育，加强硬笔书法的练习，提高全部同学的语文素养。 三、教材分析 （一）基本结构 本卷共32篇，其中精读17篇，略读15篇。课本后面还有8篇文选，共40篇。 教材设计了八个题目。它们是：游遍千山，以诚待人，揭示自然，战斗与和平，宠爱生活，田园生活，执着追求，故事走廊。其中第三单元自然的启示和第六单元田园生活也有比较全面的学习内容，使得专题的

30、学习内容和形式更加丰富多彩。每个主题单元包括三个部分：引言、课例和语言花园。每个小组开头时的领导指出小组的主题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，包括23篇精读课文和12篇略读课文。精读后有思维练习，略读课文前有连接短语连接前后课文，提示略读课文的学习要求。依据教学需要，在一些课文后面设置“资料袋”或阅读链接，供应课文的背景信息，丰富同学的阅读。 语言花园由五个栏目组成，其中有四个固定栏目：“口语交际”、“作业”、“我的发觉”、“日积月累”；还有宽带网、好玩的语言、橱窗或者成语故事，全卷八大语言园各支配两次。 （二）教材的特点 本卷是在四班级上册的基础上写的。教材的结构和思路是共通的，体现了

31、整套教材的全都性。它具有以下特征： 1、加强整合，围绕专题组织教材 （1）介绍，单元内容整合。 （2）精读和略读课文的联系和融合。 （3）单元学习活动的渗透与整合。 2、支配“综合学习”，全面落实语文课程标准提出的目标 3、强化引导同学乐观主动学习的功能 4、丰富教材内容，拓宽学习资源 四，教学目标 这本书培育了同学在语言学习过程中丰富的情感、乐观的生活态度和正确的价值观。在读写、阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习和活动中。中班级的教学目标完全实现。本书要实现的主要目标是： 1、能读200字，写200字，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、辞典，有独立识字的力气。精通用钢笔写正楷，用毛

32、笔抄写字帖。 3、用一般话正确、流利、动情地朗读课文。 4、理解t中关键词的作用 7、交谈中认真倾听，养成求教和与人争辩的习惯。听的人可以抓住主要内容，简洁复述。能够清晰的说出自己的所见所闻，表达自己的感受和想法。 8、留意四周的事情，勤于书面表达。能够把内容写的清晰具体。会写短信和笔记。能够修改作业中有明显错误的单词和句子。 9、在综合学习活动中，有目的地收集数据，提出自己不懂的问题，争辩解决生活中的简洁问题。 V、教学措施 1、加强学习习惯的培育 语文教学的主要难点是如何让同学成为会学习和使用语文的人。所以在平常的教学中，他们关注的不仅仅是把握学问，更是让同学养成学习和宠爱学习的习惯。这学

33、期将连续留意以下良好习惯的培育： （1）课前预习和课后复习的习惯。 （2）能够自学课文的习惯。尤其是精读课文，如何让同学抓住重点难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解句子的表达方法。通过把握略读课文的学习方法，引导同学开展课外阅读活动。 （3）大胆表达自己想法的习惯，主动与他人合作的习惯。 （4）把写作当成一种乐趣。宠爱并情愿写作。 （5）连续强化听力习惯，提高课堂教学质量。 2、制造一个自主学习的环境 良好的学习情境可以让同学放松下来，专注于特定的学习目标，通过有目的的学习慢慢养成良好的学习习惯。这本教材为同学的学习活动制造了一个特定的学习情境，这主要是通过“对话”的方式来实现的。在教

34、学中，老师应营造民主公正的学习氛围，留意引导同学与文本、文本作者、学习伙伴和自己对话。 语文教学工作方案 篇7 一、同学状况分析： 本学期我连续执教文科重点和文科一般班，但两个班的学习水平和学习乐观性存在很大差异，从假前期末考试成果来看，同学的学习状况有以下问题：文1班的成果不错，文2班的同学照旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文1班大部分同学心理素养较好,绝大部分同学有很强的乐观进取精神,有取得良好成果的猛烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控力气比较弱，有时不能完成老师的要求。文2班的同学学习乐观性不高，只有少数同学知道认真学习，并能完成老师留的作业

35、。但从考试状况总体来说这两个班的同学存在以下问题：(1)没有构建完整的学问体系;(2)基础学问把握不够;(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;(4)语文答题的规范意识欠缺。 二、主要教学内容方案支配 高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培育同学独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展同学共性，培育语言综合力气。(二)组织并完成高三语文第一轮复习。 三、具体教学措施 基于学情分析和教学方案的支配，我预备深化备课，依据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯

36、彻学校对高三提出的.作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达力气，对同学作文争取做到精批细改，并尽可能地对同学进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让同学考一次，长一智。 期间我还方案充分利用早自习时间，督促同学复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上消逝过的语文基础学问，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥同学主动性，分小组找题做题，共同练习基础学问题，力求在本学期末完成语文基础学问的复习，关怀同学夯实语文基础,提高语文力气。 另外方案接受一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习思

37、维、方法来影响后进生。并建立培优同学档案，将每次考试成果列表，分析每次考试得失，以求消逝语文拔尖生。 四、个人专业水平提高 本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。还向其他老师学习，争论教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外乐观参加教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。 总之，新的一学期立即来临，面对新的一学年，我将以饱满的激情来面对每一天! 一、同学分析 本学期所教的高三(4),高三(5)两个班的同学语文素养有所提高,但差生面仍较大，相当多的同学语文学习的主动性不够、乐观性不高。相当多同学基础学问漏洞较多，阅读、作文力气

38、和鉴赏力气尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。 二、精确定位 针对同学基础薄弱状况,不强求每位同学能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的同学差距就是进步。依据考纲的要求和各个班同学的实际，实施教学。不强求整齐划一。 三、有教无类但又要分层指导 对于基础较差的同学，改作业时适当地面批面改。做到针对共性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的同学,适当地布置一些提高力气的作业。对心情波动大的同学,还要做适当的心理辅导。部分同学基础较扎实，复习态度也主动乐观,希望这部分同学，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的同学,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯.

39、具体支配如下: 首先，整体常抓不懈。虽然部分同学基础较好，但老师对此部分同学基础力气提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分同学较其他同学主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点照旧要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。 其次，临界生重点辅导。对于一些同学的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。 再者，关怀差生进步。平常考试有部分同学总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些同学要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，关怀同学做科学的复习支配

40、，准时了解其复习状况，做相关指导。 对于基础较为薄弱同学,针对此类同学的特点,我们准备重抓其基础,提高其保分意识。 首先，提高士气。同学难免具畏难心理，应极力避开他们破罐破摔。故在每次考试之后和平常谈天时,我们就依据高考专科录用分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。 其次，重抓基础分。就同学实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默写)却是同学靠勤奋记忆就能拿下的，而这对同学的总分至关重要，故在平常复习中反

41、复强调，并加强训练。 具体做法：单独找同学两两谈话，告之背默方法，支配其互背任务，按时抽查;接近考前，全班整体检查默背;高考题训练加强。 再者，作文是这部分同学的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。具体做法：先抓稳同学的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会支配两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。 集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位老师在整体教学支配上踏踏实实地按备课组方案进行，作好每个专题的训练。 三、练习形式： 单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合

42、同学状况，补充题组训练。 四、教学内容： 本学期是高三的第一学期，教学内容有： 1.完成选修八、十二课本的教学，重点是。 2.语言基础学问、古诗、文言文和语用题的复习指导。 3，作文进行分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心开放论证等方面。全批全改。 五、教学进度： 第1-2周：语言运用.综合训练.教学 第3-6周：新闻阅读与写作.写作训练 第7-10周：有用文体写作.写作训练 (期中考) 第11-15周：古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习 第16-17周：语言运用.综合训练 第18-20周：现代文阅读(必考) 语文教学工作方案 篇8 指导思想： 以全面推动素养教育为目标，以

43、实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，鼎力促进老师专业化进展。贯彻教授教养教研工作方案，课堂教授教养以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中央，努力进步语文学科的教授教养质量，培育同学的人文素养，开拓立异、更新观念、与时俱进、真抓实干，牢牢围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，当真学习新课程尺度，乐观、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教授教养改革的力度，规范教授教养常规治理，强化语文教授教养工作中的争论、服务、指导等功能，乐观推动名师工程，全面进步同学语文综合素养。 工作要点： 一、当真学习，大胆勇敢实践，深化推动语文课程改革试验。 1、深化语文课堂教授教

44、养改革，大胆勇敢实践探究。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继承落实课堂教授教养评价机制，实现三个“转变”：由正视教授教养效果向正视教授教养过程转变；由正视学问传授向正视方法设计转变；由封锁性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以流淌促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教授教养呈现研讨流淌，多评议切磋，多沟通碰撞，在流淌中发觉、争论、解决所遇题目。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，正视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的施展。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的成分。对于师生互动中泛起的制造火花，老师应敏锐地

45、捉住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2、继承当真学习基础教育课程改革纲要（试行）、语文课程尺度等教育文件，转变观念。要潜心争论了解语文课程改革背景、指导思惟、改革目标，熟识课程尺度的目标、内容和要求。继承留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教授教养观，从“传道、授业、解惑”走向“教授教养相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封锁”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继承努力将教改基本理念转化为语文教授教养过程的详细行为，整合优化教授教养过程。 3、改革评价轨制。课堂教授教养评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要凸起整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面进步同学的综合素养；加强同学的自我评价和相互评价，努力让家长乐观介入评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。提倡同学接受成长记实袋的方式，收集能够反映同学自己学习过程和结果的资料，如关于同学平常表现和爱好潜能的记实、同学的自我反思和小结、老师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和进展。 4、加强课题争论，乐观开展个人课题的争论，争取多出成果。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，