2023初中英语教师教学心得体会.docx

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1、2023初中英语教师教学心得体会2023学校英语老师教学心得体会1 一、树立信念，明确目标，实行敏捷多变的教学方法/r/n 信念是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。同学在学习中将会遇到很多困难，因此，信念十足，目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素。首先，老师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，老师要提高授课的效率，注意授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法。/r/n 英语学习切不行盲目，周密有效的方案。同时老师要给同学明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的

2、力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教育与学问教学相互渗透，寓思想素养教育于学问教育之中，如：向同学叙述中国经济的迅猛进展急需大量的外语人才、北京奥运会的.举办更需要更多的人会讲英语等，让同学熟识到学英语的重要性，鼓舞同学树立远大的抱负，努力学好英语。/r/n 二、夯实基础，查漏补缺/r/n 英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?/r/n 1.找出不足，查补缺漏/r/n 查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中准时讲解有关的语言学问和单词辩音，准时

3、归纳所学过的单词;在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际力量，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。/r/n 2.立足课本，夯实基础/r/n 我们知道，初三英语学习主要是以深化基础学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，根据课本的编排挨次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础学问、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面掩盖所学学问，不遗漏任何一

4、个学问点，二是要面对全体同学，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。/r/n 三、模拟练习，综合提高/r/n 查缺补漏后，同学的基础学问已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，老师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢?好的讲评应当在讲评之前仔细地分析，找出同学的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，关心同学弄清出错的缘由，使同学准时订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要留意以下两

5、方面：/r/n 1.课本为主，资料为辅/r/n 2.讲练结合，练重于讲/r/n 总之，初三阶段学习的方法许多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让同学们树立必胜的信念，夯实基础并有针对性的练习，肯定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。/r/n 2023学校英语老师教学心得体会2 11月24-25日我有幸参与了为期两天新丰县中学英语老师教学技能的培训活动。通过这两天的短暂而紧急培训活动，使我受益匪浅。 从刘欢教授的学科核心素养观下的英语课程标准到郑南辉教授的浅谈学校英语听说课教学设计，再到陈丽虹教授的学校英语教材分析；每一个讲座都内含丰富，浅显易懂，精彩纷呈；每一个建议都很实际受

6、用，每一个分析点评都精准到位。使我作为一名新时代的英语老师深深地感到自身学问的不足及肩上责任的重大！以下是我的一些心得体会： 一、重新熟悉了自我 通过这两天的学习使我的思想有了一个新的转变，让我给我自己的身份重新有了一个定位，英语老师不仅仅只是教英语的老师，也不只是能用英语进行教学的老师，更应当是能用英语关心同学学习英语，为同学全面成长打下基础的老师。因此，我将在以后的教学的过程中肯定要不断学习，努力提高自己的专业学问。打破传统的教学模式，要以同学为主体，引导同学自主学习英语的主观能动性，并激发同学们剧烈的学习英语的欲望，使同学乐观参加教与学的活动中。在学习英语的道路上成为同学的良师益友。 二

7、、对英语课堂教学及板书设计有了新的熟悉 通过郑南辉教授的英语听说课的教学设计及技能的讲解，使我熟悉到教学设计的重要性。要使同学能在课堂40分钟能集中精力投入到学习中，那么课堂设计对同学的视觉及听觉的冲击力是必不行少的。只有这样才能充分调动同学学习英语的爱好，提高老师的课堂教学效果。课堂板书是教学过程中必不行少的一部分。合理地利用黑板，把课文以及单元思维导向图展现在黑板上，奇妙地突出教学课程的重点难点，增加同学对学问的记忆肯定会起到意想不到的效果。合理的课堂设计及美丽的板书这也是作为一名合格的英语老师应具备的基本素养。 三、对英语课文的教学及同学写作技巧有了极大的关心通过陈丽虹教授对学校英语教材

8、的分析，使我更清楚的明白不但要让同学把握语篇、短文中的重点或难点，还要让同学能揣摩的写作的意图以及自己对_中一些观点的看法，引发同学的思索和争论。通过这样的教学方式，对同学的写作力量的提升带来极大的好处，当同学写作时就会知道应当要写什么（What），怎样写（How），为什么要写（Why），写谁或要写哪些人物（Who），事情发生的时间（When）以及写在哪里发生的事情（Where），最终写出自己对相应大事的情感表达。这样同学对写作文就不再迷茫或者束手无策，就会觉得有话可说，有事可写，有情可表。 四、对教材的把握有了更进一步的熟悉 作为一线老师，要想上好一堂课，使重难点突出且生动好玩，教学有效果，

9、那么老师对教材的把握就显得尤为重要。不但要熟习教材内容，还要制造性地使用教材，围绕课标有选择性地取舍，并且还可以依据实际状况对教学的先后挨次进行调整。敏捷的使用教材，使教材更好的为我们的教与学供应服务。 通过这次培训使我感到作为一名英语老师的责任重大，觉得肩上的担子更重，特别感谢县教育局举办这样的培训活动，感谢我校领导给我这样一次学习的机会，我会在今后的工作中更加努力，勤于思索，擅长分析，突破自我，抓住一切学习的机会不断提升自己，争取成为一名合格的用英语进行教育，关心同学全面成长的英语老师！ 2023学校英语老师教学心得体会3 前不久，我参与了20xx年春中学英语教材培训，倾听了专家的讲座，观

10、摩了几节英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受： 一、英语老师必需培育同学良好的学习习惯 作为一个中学英语老师，为了培育同学良好的学习习惯，我们首先应规范同学的书写习惯，要从学字母开头，要让同学熟悉什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角；其次，要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有准时复习的习惯；最终还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，同学良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感爱好，才能愿学，乐学，善学。 二、英语老师必需具备扎实的基本功 作为一个中学英语老师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研

11、讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特殊是武镇东关学校张丽执教的七班级下册其次单元的一篇阅读课教学。在教学中，张老师注意了学问的积累和拓展，注意了同学学习策略的培育。为了关心同学巧记单词，她首先引导同学分析相同的读音单词，关心同学认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采纳了略读和细读。在这节课中，老师充分体现了阅读课特点，引导同学进入话题，关心同学化解了重难点，指导同学把握了阅读技巧。张老师在这节课中，也注意围绕故事情节绽开教学，注意创设情境，让同学感受语言，让同学在活动中体验语言，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让同学学得轻松学得开心。

12、还有城关实小徐珊老师执教的七班级下册其次单元一节对话课，也让我开了眼界。徐老师课堂教学技巧娴熟，渐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了同学的乐观性，为了吸引同学的留意力，老师自制了钟表，让同学在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了同学的主体作用。 2023学校英语老师教学心得体会4 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，熟悉到了自己的局限。反思之余，真的庆幸。只有激情和对工作的.热忱是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素养，英语一天不看，不听就会退步，常常提示同学，却麻痹了自己。其次，热忱永久不能跟阅历

13、相抗衡。虚心向别人学习，充实自己。做一个永不自满的学习者。 总之，这次外出听课学习，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多不足，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课前仔细解读教材，依据本班同学的状况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让同学、家长和自己都满足的讨论型老师。 2023学校英语老师教学心得体会5 我担当学校五班级和一班级的英语教学工作。刚参与工作，没有任何教学阅历，我的压力特别大，但也给了我许多动力。我没有阅历，但是我有许多热忱与干劲，我们学校都是农村的同学特别懂事，而且大部

14、分同学学习自觉性很高，这让我对教好他们有了很大的信念。 一班级英语的学习，只要求同学会说简洁的口语，我通常使用多媒体教学，吸引孩子的留意力。从而达到欢乐着学习着。 由于，我们学校课改了 ，课堂模式的差异，我们必需要不断地学习，依据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一部分新生，他们以前从未学过英语，他们连26个字母的听说认读都不会，他们学习起来就比较的困难，更别说句子和对话了，就像看天书。那么，我只能重新调整课程进度，在前两个星期花两节课，重新教同学学习26个字母，并订正他们个别字母的错误发音，新生留下来单独辅导。还有几节课就教同学一些简洁的句子，比如：good morning!whats y

15、our name?等等，让他们渐渐地接受英语。 在一切走上正轨后，我又发觉很多同学虽然对新老师，新学问布满了奇怪心，但对于英语课堂四十五分钟长时间的学习，还是明显有点不耐烦。因此，我依据同学的实际状况备好每一节课，预备好各种英语单词卡片和实物，利用直观教具、多媒体，动作、表情和玩嬉戏等方法吸引同学，让同学乐于学习英语。例如：在教unit 3 whats your favourite food?第一课时的时候，同学要学会九个新单词的读法，这对他们来说是一个挑战，对我来说也是一场考验。所以，在上这堂课之前，我认真地备课，设计了不同的展现方案，预备了这一课时需要的单词卡片与一些实物，比如，西红柿，土

16、豆等。当我把这些东西带到课堂上时，同学觉得特别好玩，新奇，上课也特殊地仔细了，也让整个课堂都活跃了起来。 每个单元学习了新单词后，还有lets talk 和read and write，这两部分，就是让同学在学习了单词的基础上，运用新单词说句子或对话，运用到平常的生活中去。在教句子时，我没有过多地强调语法，而是让同学多读，多记，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照看不同进展程度的同学，做到难易得当，让每个同学都有练习的机会，增加学习困难的同学学习英语的信念，提高对话的反应力量。每次上完课后，都要求学习必需熟读，并进行简洁的对话。 要求同学们每天早自习，在小组长那里背诵并默写前一天学习的单词

17、和句子。我还要不定时的进行抽测。 课堂的教学，离不开练习的巩固。因此就要设计全面、高效的当堂反馈，每一次都做到亲自批改，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。批改作业的时候，我会在作业写得规范，干净美观的本子上画上一个笑脸，让同学们比一比谁收集的笑脸最多。这样的方法，会促进部分同学写好英语作业。 并把做错的订正在纠错本上，我们平常作业不多，都是让同学默写四会单词和句子，做到少而精。 对于部分后进生，在同学们当中实行“一帮一”，两个人相互学习英语，相互关心，都能彼此进步。 学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈，教英语更应当一步一步，脚踏实地，让同学通过学校阶段英语课的学习，不断

18、丰富英语的基本学问，形成肯定的学习习惯与自学力量。在今后的教学中，我也要连续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让同学学得更轻松，真正做到“its fun, its easy!”从而取得更大的进步。 资料来源： 振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在老师，造就一支高素养的老师队伍，是实施科教兴国战略、实施可持续进展和全面实施素养教育及推动新课程改革的基本保证。为了适应现代教育的要求，我市进行农村中学老师（学校数学）教育教学力量提升工程培训，我有幸参与了这次培训学习，在学习过程中，我仔细听取了各位领导及专家的精彩讲演，仔细观看了海西教育网专题培训平台学校数学的每一个视频课件，仔细做好了笔记，并

19、在网上与学员一起相互沟通、取长补短，共同学习。自己无论在思想熟悉及教育观念、教育理论和方法、老师业务素养及业务修养、新课程改革及老师的教学观等各方面都学到了许多东西，这对于改进我自身的教育教学工作有很大的关心，也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。 在详细的学校数学教学中敬重和承认每个同学的共性和价值，信任每一个同学都能够在数学上得到不同的进展，给全部同学供应公正和完整的学习数学的机会，应作好以下几点： （1）敬重全部同学，承认同学的学问力量和进展水平不同，能依据同学的不同经受、特长和需要进行相应教育。 （2）承认每个同学都能学会数学，给全部同学供应学习学问和技能的公平机会，并能为每

20、个同学查找学习数学的最有效途径，不断向每个同学提出更高期望。 （3）了解每个同学的特长，知道同学在学习中会运用不同的方法。在设计教学时，考虑同学力量、爱好、思维等多方面的不同特点，据此进行有针对性的指导，注意分层次教学和因材施教。努力防止同学掉队，保证每个同学都有进步。 （4）知道如何转变教学，以适应同学已有的技能和阅历；知道如何树立同学信念，鼓舞同学学会应用数学学问解决实际问题；让同学明白数学有助于智力进展，数学在将来生活中将起重要作用。 （5）擅长通过观看、谈话、家访等形式准时了解同学的心理特点和思想变化，准时适当调整课程和教学策略，提高教学质量。 （6）充分熟悉同学的主体地位，引导同学自

21、己多尝试着去观看对比、试验操作、分析思索，亲身经受数学学问的形成过程，把握数学学问的基本框架体系与进展变化规律。 二、实施教育科研，搞好新课程的改革与实践 老师是同学学习的促进者，也应当是教育教学的讨论者。我们处于教学第一线，直接面对问题，更有利于开展教育科研。脱离教学讨论，对自身进展和教学进展都极其不利。 （1）熟悉到老师的任务不仅只是教学，教育科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育模式都离不开老师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和阅历用于自己的教学。 （2）在教学过程中要以讨论者的心态置身教学情景之中，以讨论者的眼光端详和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身行

22、为进行反思，对消失的问题进行探究，对积累的阅历进行总结，使其形成规律性熟悉。 （3）重视问题解决与讨论。在教育教学活动中能准时发觉问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教育教学过程得到准时的调整，从而有效提高教学的质量和效益。 （4）在推动新课改的过程中，必定会遇到一些前所未有的新问题、新状况，要能在变迁与简单的教育教学情景中进行独立思索和推断，并通过自己的讨论查找出最佳的教育教学行动策略和方案。 （5）要培育同学的创新思维和实践力量，老师应首先具有创新意识、创新力量和实践力量。执着的教育教学讨论是老师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是制造性实施新课程的保证。 （6）要熟悉到

23、教育教学讨论的简单性和长期性。要努力学习基础理论，借鉴先进阅历，克服自身不足和各方面压力，执着追求教育教学新境界。 （7）主持或参加校级课题讨论和校本讨论，取得有价值的讨论成果，讨论报告通过结题鉴定或在县级以上会议沟通、报刊发表。 三、不断探讨数学教学理论方法，使数学教学体系不断充实和完善新的课程改革条件下，教学过程是一个系统工程老师应转变传统教学中的个人主义及封闭式教学模式，有意识的调动和利用各种条件和信息，应从以下几点去努 力。 （1）我们要有 虚心的合作态度，乐观使家庭和社会参加到对同学的教育中来，最大程度争取他们对教学的支持；乐观与其他同事合作，相互敬重、相互学习、团结互助。有效协调人

24、际关系和与他人沟通。除了与同学建立公平的、合作的、良好的师生关系外，还要与领导、同事、校外的同学、家长及其他人员保持适当沟通合作。承认家庭和社会的参加能使同学获得更丰富的学习阅历，从而有助于教学目标的实现。乐观创设不同的、开放的环境让家庭和社会成员参加到教学活动中。与同事共同讨论教材教法和学情，合作设计教学程序。不同班级、不同学科的老师要相互协作，齐心协力培育同学。不仅要教好自己的学科，还要主动关怀和乐观协作其他老师的教学，使各学科、各班级有机融合，相互促进。具有为教育事业献身的精神和对学校高度负责的态度，通过相互争论、定期检查、评价课程等方式，确保课程质量和教学价值。 强化科技意识，增加对科

25、学技术进展的敏感性和适应性，学会用计算机技术、多媒体技术以及其他的先进技术来帮助教学，利用先进技术不断改进教学手段和方法，提高教学效果。 （3）不断的反思、学习，进展完善，常常对教学进行自我反思，紧跟数学进展的最新形势，不断学习新的数学学问，改进教学实践，使自身素养逐步提高并向高层次进展。教学反思是专业进展和自我成长的核心因素，不断对各种教育观念、言论资料和现象进行优劣比较、价值推断或提出改进看法。对自己的数学教学进行常常性的自我回顾与小结，乐观推广优秀的教学模式，努力完善数学教学。 擅长与同行沟通，学习借鉴他人阅历。不断学习新学问，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断汲取

26、、筛选符合同学需要的观念和方法。 设计和使用各种方法，定期收集有关教学的信息，通过观看同学对教学内容和教学方法的反应、分析考试结果、观摩同行教学等手段，仔细检查，反思自己的教学行为；在不断的自我检查中修正教学实践，使自己的教育教学思想不断完善，教育教学水平不断提高。在实践中依据数学本身的进展和教育学理论的进展，不断学习不断创新，以适应时代要求。通过不断学习，顺当解决实践中遇到的新问题。 四、转变同学学习方式，提高同学敏捷的数学应用力量 新课程要求同学由传统的接受式学习向自主学习、探究式学习、合作学习、讨论性学习转变，传统教学模式有利于系统地把握数学学问，而新的教学模式注意数学思想方法的教学以及

27、学 生的自主创新、共性进展与力量培育两者各有利弊，由单一化向多样化进展是现代教学模式发 展的一个明显趋势，不存在惟一正确的教学模式，我们要克服教学模式的单一化倾向，提倡多种教学 模式的互补融 合。数学课的教学模式有多种，一般较常用的有：讲解传授、自学辅导、引导发觉法等几种类型，要力求使数学教学呈现出多样化、综合化进展趋势。 正确数学思维方式是对数学规律本质的熟悉，作为数学这门学科，应在建立数学认知结构的基础上，留意数学规律思维，注意学问的基本点、连接点、关键点和生长点，把数学基本学问和思想构成统一整体，充分调动同学数学思维的内动力。在整个数学过程中，让同学参加数学的发觉过程和思维探求过程，在教

28、学中强调数学思想方法的渗透和加强数学思想方法的学习指导。让同学不断思索，不断对各种信息和观念进行加工转换，基于新学问和旧学问进行综合和概括，解释有关现象，形成新的假设和推论，形成自己独特的思维方式。 数学学问的应用力量已日趋重要，教学中要 进展同学把数学应用作为自己了解四周世界的一种途径的力量。把教学重点放在让同学调查、探究并发觉各种结构及其相互之间的关系，培育论证的敏捷性和解决问题的毅力，制造和使用数学模式，将问题系统化，相互证明和沟通结论等方面，以进展同学的数学理解力。在教学过程中要留意以下几点： （1）知道一般概念和推理方法对使用数学工具的重要意义，利用对数学中各种概念之间相互关系的深刻

29、理解和广学问，关心同学在把握基本概念和推理方法的基础上，建立一套他们自己的数学方法。 （2）从奇妙的活动和实例开头，通过各种任务把课程中涉及的各种数学概念串联起来。关心同学在实际阅历和数学概念之间建立联系。 （3）注意在各种非正式的推理中使用数学模式，并强调其作为解决数学问题的基础之基础的重要性。使用各种工具关心同学进展推理力量。 （4）为同学供应在课堂上听讲、反应询问、相互争论和共同解决问题的机会，进展同学的理解力和解决问题的力量。设计的学习任务应符合同学的进展水平和客观条件，有助于他们形成一套解决问题的策略和方法。 （5）鼓舞同学调查、合作、沟通，以促进问题的提出和解决。 （6）在更加广泛

30、的意义上进展同学的数学力量。把培育同学力量的多种目标奇妙地结合起来，在教学中让同学解决问题、沟通推理过程、找出概念间的联系。 总之，通过本次骨干老师的培训，自己收获颇多，感受颇深，但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻下去，使自己的教学工作不断完善、不断提高。 学校数学骨干老师培训学习心得体会 长江师范学院数学国培班 江津周林 我作为江津区农村中学数学一线老师幸运地来到长江师范学院，参与国培方案（20xx）中西部农村骨干老师置换脱产区划培训项目培训学习。培训学院为我们支配了为期两个月的理论学习与技能研修，期间我们仔细倾听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增

31、儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等闻名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地闻名特级老师、名师生动的专题讲座。期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校，深化课堂真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领悟到 什么课堂才是有效的教学。 在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和全部讲座老师剧烈的敬业精神，无论是宋乃庆教授的讲座，还是于海洪教授的讲座及老师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到敬佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训

32、班具有很强的教育性、针对性和制造性。另外，也使我对今后的教育教学工作布满信念，在彼此的讨论中、争论中，提高了教学的方法的把握，使我的业务力量也有了进一步的提高。 此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：众多专家的“老师专业化成长理论讨论；再谈建国六十年数学教育争鸣；中学数学建模；青少年同学中的危机预预警与心理干预；行动讨论法及其应用；教学反思与数学老师专业进展?”这一切都为老师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名老师能感受到教育方法侧重培育同学的创新思维和发散思维，注意同学的学习乐观性的培育和调动。以鼓舞、确定、分析、争论，

33、给孩子以充分的展现空间，熬炼提高孩子们的沟通力量。注意实际力量培育，敬重同学共性，充分挖掘同学潜力的方法，是我们所追 求的素养教育内涵。 12月，我们一行9人来到涪陵16中参与脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬，但我内心感觉到无限的感动和暖和，作为一名扎根山区中学校工作二十余年的农村老师我，虽也听过一些城市老师的教研课、优质课，但能这样面对面地与城市老师、同学接触，零距离地感受城市师生的教同学活，实算是人生一大喜事、幸事！再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、细心支配。 影子培训期间，我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求，不论刮风下雨，每天早晨7：30准时坐28

34、路车到涪陵16中学习，一到校，我就与影子老师、同学亲热接触，仔细、虚心地向郎老师学习和请教，对郎老师上的每一节课都仔细地进行反思，感受到郎老师丰富的教学阅历和对教材学问内容的娴熟驾驭；学习郎老师管理班级的方法，如何构建健康、和谐的师生关系等等?课余时间，我和郎老师促膝长谈，话题涉及教育、老师、同学班级管理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留 下我们师徒欢快的身影。 在培训期间，我乐观参与16中的数学教研活动，吸取众多数学老师的阅历和建议；乐观参与16中举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动，参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪，让我获益颇丰

35、；我还仔细完成了郎老师交给的任务上一节汇报课因式分解提公因式法，受到听课老师们的全都好评。一个月的时间好短，多盼望人生中能多几次这样的学习机会呀！在以后的教学工作中，我将学以致用。 除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情?数学与计算机系的领导们多次与我们座谈，从培训内容、生活关怀到活动支配;无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经受了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。 培训已顺当结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己顺手登记的的感受，孔子教我明学思之理，外在的学问要内化为自己的价值力量，就必需用理性的思维，挑战的眼光去端详、汲取、创新。本次培训通过老

36、师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，布满信念地进入教育教学工作中。 这次有幸参与国培方案，我感到特别幸运。转瞬间，国培方案近两个月的学习已经接近尾声，回顾这近两 2023学校英语老师教学心得体会6 新课程背景下，对中学英语语音教学提出了新的目标和要求，然而，事实上，语音教学的效果与我们想要达到的还有很大的距离。主要体现在：不能独立拼读识词，对于音标认不全、记不准;死记硬背单词字母的挨次，鹦鹉学舌式的语音发音方法，为了便利记忆，在单词上解释中文汉字或拼音，当众朗读有羞怯的心理等一系列因素造成大部分的同学英语拼读不过关，只有少数能顺当完成拼读。因此，学校英语教学必需重视语音教学，/r/n 学好

37、音标是学好英语的前提条件，学好音标对将来的英语学习是一件一劳永逸的事，音标基础的好坏打算了一个人的语音、语调。我们应仔细抓好音标教学，使学校生人人都能熟悉音标，读准音标，能够看音标读单词，拼写单词。教好音标，让同学打下良好的基础，对提高同学的听力水平无疑会起到事半功倍之效/r/n 一、仔细教好音标，严格把好音标关/r/n 老师在教学中，或许是时间的限制，或许是认为音标不是教学的重点，就忽视了音标教学，同学的读音只是靠老师的领读、仿照、听来学习的。这样同学即使当时听了，会读了，也能读对，可是对新学习的内容，下课后，或时间一长，就忘了。所以同学靠领读、听、仿照是难以把握读音的。为了让同学读音规范、

38、正确，尤其在初一班级的英语教学中，老师在课堂上对要学习的内容进行编排，把音标教学穿插在整个英语教学中，使同学把握音标,能通过音标学习单词,保证读音的正确性。当然也离不开课外同学自己的努力。音标教学是学校教学的一个重要内容，有了正确的读音，才能为以后的英语学习打下坚实的基础。/r/n 二、从同学的学习实际状况，由浅入深。/r/n 在完成字母教学和全部音素的基础上，在重读闭音节和重读开音节中，从5个元音字母的发音入手，引进发音教学最基础的规章。通过反复不断地比对和讲解。使同学能够娴熟把握读音规章，达到耳熟能详、见词读音的境界。我们这么做的主要目的是使同学能够把握单词构成与单词发音的.连接关系，并通

39、过记音标来发音从而很好的记忆单词。同时，在这一阶段的教学中我们还要留意渐渐向同学介绍单词的音节和重音的基础学问。/r/n 教会同学按音节读单词音节教学虽然比较简洁，但对学校同学的英语学习特别重要。一是由于词型变化的熟悉受音节的熟悉的直接关联，两者是相互联系，相互作用的。如动词、现在分词、过去式、过去分词，名词第三人称单数、名词复数，形容词、副词的比较级以及最高级的变化规章。二是由于同学对所学词汇的正确拼读和科学快捷坚固的记忆也是由音节的划分打算的，对于消失的比较长的词汇，我们教会同学正确划分单词音节，并按读音、音节组合、读音规章来记忆单词，效果特殊明显。在音节教学时，我们根据先教音节类型再教音

40、节的划分的挨次进行教学。学校英语初始阶段存在大量的单音节词，利用这些词进行音节教学有直观、明白的效果。当然，音标教学最重要的是教会同学拼读。拼读中应转变按字母排列挨次逐个字母拼读的惯例，最好领同学按音节和读音规章拼读。对于单音节词，同学简单读，也简单记住，但对那些双音节或多音节词，同学在朗读时，还是有肯定的困难,这时，可以通过划分音节，把一个较长的单词划分成“小单词”，这样同学读和记就简单多了。/r/n 三、重视培育同学听力理解的技巧与良好的听的习惯/r/n 在语音教学中，提高同学的听力不是一时半会儿就能做到的。在日常教学中。，老师要用英语组织教学，要是加上必要的手势、表情、简笔画等，同学的留

41、意力会更加集中，想方法去听懂老师的话;充分利用与教材配套的材料，如录音带、同步听力练习册及目标测试中的听力练习等，要坚持随教学进行训练。/r/n 老师还要对同学进行听力技巧训练，这是提高同学语音和听力理解水平的有效措施。要教会同学听音前留意略读捕获信息，即要快速扫瞄习题，捕获一切从题面上得到的信息，听时要边听边记，强化记忆，记录时要有重点，有技巧，听句子回答问题时要把题干、问题有机的联系在一起，听对话和短文时，要抓主旨大意，切忌偏重两个词而忽视全文。同时要关心同学订正不良的听力习惯。 2023学校英语老师教学心得体会7 现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在肯定差距，如何稳步提高农村学校英语

42、教学的质量，我总结了以下几点。 1.引导同学的学习爱好。针对同学初次接触英语时的奇怪心和神奇感，老师在上初一导言课之前要仔细预备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会进展过程中的广泛用途，使同学对英语产生深厚的爱好和剧烈的学习愿望，为今后乐观、主动地与老师协作，学好英语打下基础。 2.激发同学的学习爱好。在教学中，老师必需细心备课，以教材所供应的语言素材为主线，联系同学生活实际，敏捷运用所学语言材料，延长课文教学内容。准时抓住课堂“爱好点”设立交际情景，让同学乐观参加语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。 3.爱护同学的学习爱好。对学校同学来说，引导和激发其学习爱好并不难

43、，难的是如何维护已培育起来的爱好，使其能保持深厚的爱好一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和削减同学学习心理障碍这一原则，老师应充分利用课内外一切有利时机，为同学的语言习得创设条件，指导同学广泛接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等)，开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培育同学的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习爱好的目的。 英语是一门用来沟通信息的语言工具。在英语教学中，老师应把书本上抽象枯燥的东西变成详细并好玩味的实践性的东西，培育同学书本学问与实践学问相结合的力量，使同学对所学学问由表面肤浅记忆变为更深化透彻、永久性的理解记忆。同时，还能

44、提高同学的学习爱好和对英语的反应敏感力量，使书本上的抽象学问活起来，真正成为一种沟通工具。 古人说：“授人以鱼不如授人以渔。”教学的目的不是简洁地向同学传授学问，而是要教给同学自主学习的本事。记单词是学好英语的前提，因此，要建立同学自主学习机制，培育他们的英语自学力量。同学只有把握了正确的学习方法，才可以大大提高思维力量、想象力量和发觉问题、解决问题的力量。而教学方法又是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是老师制造性与教育艺术性表现的主要形式。一个老师在选择各种详细状况下的最佳教学方法的力量越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新奇，课堂气氛就越活跃，教学效果也就越

45、显著。 2023学校英语老师教学心得体会8 这次我有幸参与了河北省特级老师讲学团送教下乡活动。这无疑为我们老师业务素养的提高供应了一次不行多得的学习机会。每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受： 一、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发觉优秀的老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言；听课过程中，李冬老师和赵芳老师都是全英教学。给同学供应了特别好的英语学习环境，有助于培育同学良好的口语力量。 2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到

46、的学问更立体，更直观，更生动；教学中，李冬老师用幻灯片呈现了一张写有180元的电影门票，立刻，同学就发觉了这家电影院的票价高。这种多媒体的运用使得学问直观地呈现在了同学眼前，提高了课堂效率。 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；我感觉就是由于李老师的和气可亲才让他们大胆的回答问题，与老师互动。 4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。李冬老师在下午的讲座中说到了单词的教学，她任凭举了几个例子，信手拈来地就组成了歌谣，打着拍子就说起来了，句子特别有节奏，朗朗上口。而且一些句子，她排列了一下就唱出来了。立刻，枯燥的句子就变成了好听的歌曲。真的很令

47、人佩服。假如不是有良好的英语基础又怎会这么快地就编出歌谣和歌曲！ 二、调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。通过听课我发觉老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以同学为主体”的教学理念。把整个课堂还给了同学，注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让同学真正成为了课堂的仆人。在本次同堂异构课中，两位老师都在课堂上让同学们小组争论，真正地把课堂教给了同学，同学们争论很乐观，争先发言，取得了特别好的教学效果。 三、课前互

48、动是一个很关键的环节，在这次听课中我发觉课前老师和同学互动的较好的，课堂都比较胜利。很快，同学们就和老师如好伴侣一般欢乐地沟通。为本节课的学习打下了良好的基础。这种课前活动就打开了同学们的“话匣子”。让同学们敢说英语、爱说英语。 四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。我认为两位老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与同学做互动式就有意引入比较级这个话题，课程开头后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话争论，一环扣一环可以说连接得特别自然，同学们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。 在今后的教学工作中，我要以她和各位优秀老师为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。乐观思索，细心设计，让同学喜爱上英语课。力求体现以同学为本，到处为同学考虑，上出有价