2022年打造书香校园建设实施方案.docx

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1、2022年打造书香校园建设实施方案 西桥镇中心学校 书香校内建设实施方案 一、指导思想 为推动我镇书香校内建设，营造内涵丰富、特色显明的校内文化氛围，以全员参加，学生主体，以校为主，辐射家庭为思路，以读书活动为载体，激发师生的读书爱好，促进老师专业发展和学生健康成长，全面提高师生的人文素养，提高学校的教化教学质量，提升学校的办学品位，走内涵发展之路。 二、详细目标 1、引导老师与书为伴，通过阅读提升老师理论素养和业务水平，形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋勉向上的老师队伍。 2、以读书活动为载体，激发学生的读书爱好，养成读书的良好习惯，开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化

2、底蕴，提高学生综合素养。 3、通过加强校内文化建设，创建特性化、人文化、潜移默化的校内文化生态环境，主动营造深厚的校内书香氛围。 4、引导老师、学生、家长共同参加，努力构建学习型校内、学习型家庭。 三、领导组织 组长：李岩 成员：高景武 金殿会 周亚利 战亚杰 各小学校长 四、主要措施 各校也要建立相应的组织，把书香校内建设列入学校工作的议事日程，作为一项系统工程仔细组织落实，真正做到有人管、有人抓，确保书香校内创建活动顺当开展。 完善 学校图书室、班级读书角个人书橱、三级书库，保证书源。 1.学校要通过多种渠道逐年对图书阅览室的图书进行补充或更新，充分利用学校图书室，开展图书借阅活动。要配备

3、专、兼职图书管理员，负责师生的图书借阅和举荐工作。学校每周要排出借阅时辰表，以班级为单位定期进行图书借阅。 2.在班级设立图书角，激励学生通过图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源，并建立健全的阅读制度，实现资源共享。各班要选出有责任心的同学做图书管理员，负责登记、保管和向同学借阅等。 3.在家中建个人小书厨，激励家长依据学生举荐的数目为学生买书，提倡亲子共读。 各校要重视书香校内的环境建设，利用好校内的现有资源，充分利用走廊、门厅、一般教室、功能教室、办公室、操场、景区等环境，营造富有书香气息的浓郁氛围，并体现出不同场所的不同特点，共同构成体现学校特色的书香气氛。 要建立健全书香校内建设的各项

4、制度，确保书香校内建设落到实处。各校要制定书香校内建设实施方案，结合自身实际，完善图书阅览、检查评比、奖惩等相关制度、老师读书安排、书香班级评比制度、阅读之星评比制度等。 把读书活动作为创建书香校内重要内容。 1.学校方面： 规范阅读内容，明确规定各个年级学生的必读书目、选读书目和举荐书目。引导学生开展古诗文阅读、名著阅读、时文阅读、科普阅读等。 明确阅读要求，要依据课标要求和各年级学生实际，确定阅读书目、阅读量、读书笔记内容。语文老师要减轻学生的书写负担，把学生阅读作为家庭作业的主要内容，对学生的读书效果要有检查和指导。 保证阅读时间，各年级各班每周支配一节课为阅览课，以保证足够的阅读时间，

5、提高阅读效果。激励学生开展晨读、晚读、假日读，把阅读作为学生课余生活的主要内容，做到每天自觉读书的时间不少于半小时。 做好阅读指导，学校要确立由班主任作为阅读组织者，语文老师为阅读指导者，指导老师在阅读活动课中要对学生进行阅读方法的指导，培育学生阅读、检查、摘录、制作卡片、写读书笔记的习惯。 注意课外阅读，主动指导学生培育课外阅读习惯，让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受学问的熏陶，学会与书本对话。 加强读说、读写结合。各校要提倡课前 3 分钟的说话训练，进行好书举荐和读书沟通活动，熬炼学生的表达实力，拓宽学生的视野。写作上要强化随笔意识，养成写日记或周记、读书笔记习惯。 保证读书质量，老师可

6、把读书内容设计成问题发给学生，让学生带着问题阅读；可设计问题提问，检查阅读效果。 为学生搭建读书成果展示的平台： 充分利用墙报栏开设读书专栏，每月张贴学生的优秀心得体会、读后感； 发挥红领巾广播站的作用，开设读书俱乐部栏目，读好文章、讲故事、说读书心得、好书介绍，激发学生阅读爱好，引导学生诵读经典。 定期组织故事会，沟通会、读书笔记、读书小报展览、读书学问竞赛、演讲、征文等，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作爱好。 充分利用学校的网络资源，开展广泛的网上阅读与写作，学校要提出详细的要求。 加强书香班级建设，完善图书角，开拓读书园营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。 建立嘉奖机制

7、：每学期组织一次读书笔记评比，每学年组织一次书香小明星、书香班级、书香家庭的评比表彰等。 学校每学年举办读书报告会、师生读书沟通会、经典诵读演讲会或读书成果展示会，检验和积累书香育人活动成果。 2.学生方面： 开展各种形式的主题读书活动。号召学生在课余时间加入到读书活动中，通过讲故事、演讲赛、主题征文、朗诵会、漫画展、手抄报、学问问答等形式，展示学生的读书成果，让优秀图书陪伴学生健康成长。 开展捐书、献书表深情活动。以班级为单位，开展献一本看一百零一本献书建图书角活动，捐赠一本书，感念母校情捐书活动。在捐书、献书的同时，可要求学生制作图书卡，将自己的美妙祝福传递给其他同学。 每个学生建立读书成

8、长册，将读书的基本状况、读书的成果、读书实践活动作品记录其中，让每个孩子都留下扎实的脚印。 3.老师方面： 学生要读书，老师更要读书。老师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教化学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。老师在阅读中，以原理驾驭、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。 个体研读，老师每天保证半小时以上的阅读时间，在广泛阅读的基础上重点精读经典名著，力争读深、读透，读有思索，读有感受，读写同步，常常性进行教化反思，形成优秀的教化随笔。 集中培训，针对存在的实际问题，有安排地组织专题性培训，提高老师的工作实力。 沟通论坛，定期开展读书沟通活动，共同沟

9、通研读，谈感受，谈收获，谈怀疑。 4.家庭方面： 家长要正确看待学生的课外阅读，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培育孩子的读课外书的爱好。主动组织开展小手拉大手，同读一本书亲子共读活动，将家庭引入到酷爱读书、享受阅读的行动中来。 把写字教学纳入书香校内建设之中，各校要从握笔、书写姿态、笔顺入手，细化要求，细心指导，坚持常常，培育学生养成良好的书写习惯。 建设书香校内是关系学校发展的系统工程，是学校文化建设的一个组成部分，是提高教化教学质量的重要途径，各校要深刻领悟书香校内建设的主动意义，明确工作目标和工作任务，把本校的书香校内建设办出新意，办出特色。 附：阅读指导课基本课型举荐 西桥

10、镇中心学校 2022 年 3 月 22 日 阅读指导课基本课型举荐 阅读指导课：教给学生阅读的方法。引导学生合理运用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简洁的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思索，提高理解实力、评价实力、想象实力等；指导学生写读书笔记和读后感等。一、二、三年级写摘录式读书笔记，四、五、六年级采纳摘录好词佳句和感想相结合的形式，七、八、九年级学会自己制订阅读安排，广泛阅读各类读物并侧重积累。 读物举荐课：通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生举荐读物，师生相互举荐好书，读好书，一起谈论好书等，开阔学生的生活视野，培育学生健全的特性心理，积累学生

11、的文化修养。 阅读观赏课：引导学生观赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美实力。 读书汇报课：在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后叙述：组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛：对读物中所提到的相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。沟通评论：沟通自己阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。表演展示：让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页