2022年初中体育活动教师教学设计范文（7篇）.docx

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1、2022年初中体育活动教师教学设计范文（7篇）2022年学校体育活动老师教学设计范文篇1 教学目标 1、通过讲解使同学正确熟识自己的身体结构。 2、通过典型事例加深同学记忆，激发同学爱好。 教学重点： 骨骼、关节的基本构造和功能; 教学难点： 骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程。 教具： 人体骨骼、肌肉模型及挂图，多媒体课件 教学过程 一、导入：既然提到运动，那么我们就需要争论一下人体的运动系统。通过提问人体的运动系统由哪几部分构成引入本课。通过出示多媒体课件、播放动画片和提问与小组争辩 二、授课：总结同学的争辩，老师结合多媒体讲解 (1)、熟识骨骼和关节投影出示全身骨骼图片 提问同学人

2、体骨骼由多少块构成?(激发同学的求知欲) 通过人体骨骼、肌肉模型简洁介绍人体的骨骼。 介绍关节：球窝关节(肩关节)滑车关节(肘关节)平面关节(脊椎) 自己动手并争辩：我们身上哪些是球窝关节、哪些是滑车关节、哪些是微动关节。 (2)、肌肉：出示全身正反肌肉图片和肌肉类型图片 肌肉分成三大类：骨骼肌(附着在骨骼上) 平滑肌(食道，胃壁) 心肌(心脏)具有律动性 重点讲解骨骼肌：人体是很很简洁的即使一个很简洁的动作也要很多肌肉协调协作完成。因此在运动生理学中我们又将肌肉分成这样几类：原动肌(使骨骼产生运动的一块或一组肌肉)对抗肌(在同一动作中与原动肌起相反作用的一块肌肉或一组肌肉)固定肌(了解) 中

3、和肌(了解) 用屈肘动作来具体讲解原动肌与对抗肌。当我们屈肘时，肱二头肌收缩，而肱三头肌舒张。他们正好是一对作用相反的肌肉组。所以，这时我们就将肱二头肌称为本动作的原动肌，而肱三头肌就称为对抗肌。 (3)骨骼、关节、肌肉和运动之间的关系老师利用多媒体出示上臂结构解剖运动图 自己动手并争辩：骨骼、关节、肌肉和运动的关系? (4)小结： A、我们说心肌有律动性，假设心肌每分钟跳60次，我们算一下它一小时、一天、一年分别能跳动多少次?并说说它的重要性! B、踢足球时骨骼、关节、肌肉和运动的关系? 2022年学校体育活动老师教学设计范文篇2 一、指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”

4、为指导思想。充分体现老师主导作用和同学主体地位的统一。从同学的实际动身，既面对全体同学又兼顾同学的个体差异;以趣味练习来激发同学的学习爱好，调动同学熬炼的乐观性，通过自主学习、合作学习及学法指导，把握技术、提高力气，培育同学身心健康、全面进展。 二、教材分析 运球绕杆动作是足球项目之一，具有脚支配球为主，灵敏多变的特点，通过练习可以进展同学速度、灵敏身体素养，特别是对增加协调性具有显著作用，是在学习水平二脚内侧运球的动作基础上学习的，把握好运球绕杆动作为连续学习运球射门动作奠定基础。 三、学情分析 学校同学正处在生长发育的关键时期，他们朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会消逝浮躁

5、的心情，对他们的学习产生不利的影响。而体育则是他们释放压力的学科，他们的年龄特征是：仿照力气强;好动、惊奇心强;敢于表现自我。 四、教学目标 【学问与技能】 了解足球运动的基础学问，并能在竞赛中运用所学的技术。 【过程与方法】 通过足球活动，进展奔跑力气、速度、力气、耐力等身体素养。 【情感态度与价值观】 通过足球玩耍和教学竞赛形式，在活动中培育主动地与同伴合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应力气。 五、教学重难点 【重点】 左、右两脚推拨球的自由转换。 【难点】 左、右两脚推拨球的自由转换。 六、教学方法 1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使同学获得正确的动作概念;以漂亮

6、的示范，利于同学仿照正确技术。 2.问答法：通过一问一答的形式启发同学的思维，培育同学的思考力气和语言表达力气。 3.争辩法：通过对问题的思考、争辩或辩论，促进同学乐观参与，主动思考的学习习惯形成，培育同学的合作意识与力气。 4.演示法：通过动作图片、战术板等小道具的直观呈现，让同学通过观看获得感性熟识，形成正确的动作表现，为技术的练习做好认知预备。 5.订正错误法：由于同学之间存在个体差异，完成练习的状况各有不同，通过订正习得正确的技术动作，避开运动损伤的产生，提高学习的自信念。 七、教学过程 (一)开头部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见

7、习生。在介绍教学内容环节进行设疑导入，如：提问同学自己宠爱的球星有哪些?依据同学的回答老师准时的表扬同学，加以总结同学的答案，引出他们如此优秀是由于带球技术好，顺势引出今日所要学习的内容运球绕杆。 2.队列队形练习：进行原地转法练习 组织教学：四列横队。 【教学意图】 正由于该学龄段同学求知欲较强，因此在教学中，老师也可依据同学的这一特点接受设疑导入法来激活他们的思维，而体育文化学问的补充能够激发同学的求知欲，真正的做到身心结合，队列队形的练习可以使同学养成良好的课堂常规习惯，培育同学正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。 (二)预备部分 1.同步卫星玩耍 方法：将参加玩耍的人分成

8、三组，每组一次出一人。预备时各站于圈内手持一只球。发令后，垂直高高抛起，抓紧按逆时针方向互换位置，并接住前边一人抛起的球。每成功一次可得一分。在规定的局数内，以得分多的队为优胜。 规章：抛球确定要垂直，向右左偏离大于地上圆圈半径时，算失误扣掉一分。 组织教学：平均分成三组，每组分别围成一个圈。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励同学，准时表扬鼓舞。 【教学意图】 选用球类的玩耍即可充分利用器材，还能增加球操的运动量，加强对下肢力气的熬炼，提高跳动力气，还能够生疏球性

9、，为接下来学习运球绕杆做铺垫。带有韵律节奏的动作还能降低肌肉的粘滞性，避开在练习中运动损伤，同时培育同学的节奏感，以及自我表现意识，形成漂亮的身体形态。 (三)基本部分 1.复习脚内侧运球 组织教学：前后两个人为一组 【教学意图】 复习脚内侧运球的练习既能够使同学快速的进入到课堂节奏，也能够使同学的心率达到适合本堂课的练习，体现了课堂的连续性。 2.示范后针对重难点进行提问，如：大家想一想运球过程中应当触球的哪个部位? 3.讲解 动作要点：支撑脚向前跨，踏在球的侧前方，膝关节稍弯曲，上体前倾向里转，提运球脚，用脚内侧推球后中部，转变反向运球时，经常用两只手交替拨球。 【教学意图】 示范可以让同

10、学形成初步的动作表象，之后的提问可以激发同学的求知欲，明确本节课学习的重难点，使得后续练习更具有针对性。 4.练习 (1)运球绕过一个障碍物后换脚运回，并强调脚的触球部位为脚内侧。 组织教学：四路纵队，前后距离5米，一次运球练习。 (2)听口令变向换脚运球，在练习的过程中同学可能会消逝运球时低头看球的不足，老师提示大家练习的时候同伴之间要用信号来提示对方抬头。 (3)绕5-6个障碍物运球练习。 组织教学：以小组为单位，组内一次练习。 【教学意图】 依据运动技能的形成规律，设置循序渐进的练习，慢慢的体会运球绕杆的动作，便于老师发觉同学存在的问题并进行订正。在同学初步把握动作和了解正确动作的基础上

11、，组内结伴练习相互观看对方的动作并订正，进一步加深同学对动作方法的记忆和理解，体现了新课改新型学习方式合作学习的模式。 5.检验运球绕杆接力玩耍 (1)方法：以体育小组为单位进行15米的运球绕杆玩耍，先完成者为获胜者。 (2)评价：表扬获胜组，鼓舞其他组别。 组织教学：同学自行准备运球的挨次以及每个同学间的间隔，哪个小组时间用时少则获胜。 【教学意图】 在玩耍中我会强调平安问题，同时还要强调在运用本课的动作的要领，以达到巩固的目的，做到学以致用，同时老师乐观地为同学呐喊助威更加拉近和同学之间的距离，确定程度上激发了同学对体育学习的热忱，更加有利于良好师生关系的构建。 (四)结束部分 1.放松活

12、动配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形 2.课堂小结：老师总结学练状况，表扬先进，激励全体同学。 【教学意图】 通过放松环节关怀同学恢复疲乏，为下节做好身心预备。老师针对学练状况赐予鼓舞、确定关怀同学建立学习自信，提出的希望为同学指明白努力的方向和要求。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 【教学意图】 培育同学的独立品质。 八、场地器材 足球20、标志桶10个、足球场。 九、估量负荷 练习密度：33%-40%;平均心率：128-136次/分;运动强度：中等。 十、课后反思 略。 2022年学校体育活动老师教学设计范文篇3 一、教学目标 1、了解睡眠的作用，保障充分的睡眠时间。 2、能够举例

13、说出不同的休息方式，从而分析乐观的休息方式与静歇性的休息方式。 3、形成乐观向上，布满活力地进行学习和体育熬炼。 二、学情分析 擅长休息，增进健康这个教学内容，符合处于学习和升学压力比较大的九班级同学学习，另外九班级的同学接受了学校阶段不少的体育健康学问的学习，他们正处于身心进展的青春期，这个阶段的同学对学问有着极强的求知欲，启发引导式教学更简洁引起同学的学习爱好，依据教学设计，同学能通过自学，老师启示等方式顺当接受所学学问，并能建立正确的健康理念，能顺当完成教学目标。 三、重点难点 教学重点：睡眠的作用、乐观性休息对身体健康的促进作用。 教学难点：科学合理地支配作息时间，确保充分的睡眠，促进

14、健康成长，提高学习效率。 四、教学过程 （一）视频导入、引入新课 导语1：同学们上课之前，我们先来看一段视频，看看视频中聊到了怎样的内容。 导语2：同学们视频中聊到了什么话题？对，过度疲乏猝死，那我们今日上课的内容就是 这个话题相关的擅长休息增进健康（板书） 同学们，视频中聊到内容让人毛骨悚然，和大家一样，我也为这个年轻的生命感到惋惜，但是这样的大事接连不断的发生在我们身边，让我们不得不感叹生命的宝贵！ 同学们你们听说过前两年的主播猝死大事吗？ 案例共享 名言共享 设计意图：激发同学学习爱好，让同学更好的被本次课的内容吸引 （二）详学新知、全面把握 1、小组呈现、课堂激趣 课前老师布置了观看微

15、课和搜集资料的任务，小组呈现搜集的内容（包括睡眠的作用、合理的休息方式等内容 设计意图：同学在课前预习相关学问，主动从网络上搜集相关内容，激发同学的主观能动性和自主学习的意识 集中概括、总结作用 结合同学总结的睡眠的作用，老师进一步介绍对于学校生最重要的两点作用 促进记忆 （2）促进生长发育 设计意图：在同学总结的基础上，进一步细化总结，让同学对睡眠的这两点作用把握的更 透彻。 师生探讨、合理睡眠 统计同学每晚的平均睡眠时间，并探讨学校生的合理睡眠时间及如何调整状态、促进休息 导语：中共中央国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的看法提出：确保青少年睡眠时间保证学校生每天睡眠10小时，学校同学

16、9小时，高中生8小时。这样来看，同学们，你们的睡眠时间充分吗？接下来以小组为单位来沟通一下你们的睡眠状况，并且来争辩一下怎么调整自己今后的作息支配，如何做到早睡早起？ 设计意图：让同学熟识自身睡眠状况，了解睡眠时间是否合理，并针对自己的问题提出调整措施、培育同学探究学习的力气。 休息分类、明晓方式 介绍三种休息方式：乐观性休息 （1）乐观性休息是指通过转变活动方式、内容或性质的方法消退人体疲乏的休息方式。学习确定时间之后的闲逛、欣赏音乐、体育熬炼等均属此类。 （2）静歇性休息：是指单纯通过停止活动来消退疲乏的休息方式。这种休息方式可以使紧急的机体得到放松，兴奋的大脑得到抑制，从而恢复智力和体力

17、，维持身体和心理健康 设计意图：让同学明确每种休息方式对人体的乐观意义，明白在什么状况下用什么休息方式。观点呈现、网络利弊 分组呈现互联网的利与弊（搜集资料呈现） 设计意图：自主学习学问的同时，培育同学归纳整理的力气及呈现自我的士气。 老师概括、归纳总结 老师从两个方面 （1）网络对中同同学活方式的转变； （2）网络使用不当造成的不良影响两个方面归纳概括。 设计意图：关怀同学更全面的把握互联网的利弊，关怀同学全面梳理 自我评价、科学上网 老师设计同学上网状况的自评表，让同学依据实际状况自我评价 设计意图：同学能对自己的网络使用状况有一个综合的推断，并且能依据自己的问题有针对性的整改。 （三）老

18、师小结、合理休息 导语：网络是载体，但它所承载的内容却是鱼龙混杂，良莠不齐。假如咱们从网上吸取一些进步的、健康的东西，则有助于你的成长；反之，就有可能消逝网络使用不当，不仅影响个人的成长，甚至还会影响到家庭和社会的和谐。 擅长休息才能更好的学习和工作，我们九班级同学面临中考的压力，应当科学的支配作息时间，保证充分的睡眠，学会乐观休息，才能做到既促进健康成长又提高学习效率。网络不是了解世界的唯一渠道，我们应当走到户外，在熬炼身体、增进健康的同时，用自己的身心去体验博大的世界，去熟识更多的伴侣。 设计意图：升华主题，让同学学会休息，促进自身健康。 （四）制定方案、促进健康 引导同学在导学卷上完成自

19、身休息方案的制定。 设计意图：同学分析自身休息过程中存在的问题，并制定针对性的整改措施。 五、课后作业 制定自身休息方案，保证充分的睡眠。 六、板书设计 擅长休息增进健康 青少年应保障充分的睡眠时间 睡眠的作用 促进记忆 促进生长发育 合理的睡眠时间 学会乐观学习 乐观性休息 静歇性休息 睡眠 正确使用互联网 互联网对生活方式的转变 互联网使用不当产生的不良影响 2022年学校体育活动老师教学设计范文篇4 一、指导思想 排球运动是体育与健康教学内容不行缺少的组成部分，是同学特殊宠爱的学习内容之一。通过排球基本理论学问和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，把握简洁的排球技术原

20、理。逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的力气，使同学都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与竞赛的力气。同时进展同学速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素养;对于提高身体机能，培育勇于竞争，坚韧拼搏，乐观进取团结合作等精神。 二、教材分析 本课教学内容是排球运动中的发球技术，此技术在竞赛可直接作为攻击，发球质量的好坏，直接影响着对方的一传，一传质量不好会大大影响技战术的发挥。所以学好发球技术是我们学校排球教学的重点之一。激发同学主动、乐观的学习，通过学习正面上手发球的技术和方法，明确正面上手发球对自身进展的价值。依据同学表现出来的不同力气，通过设置不同的教学目标，实

21、行“进退法”教学方法，引导同学自主、探究学习。本课是正面上手发球的第一节课，着重从正面上手发球技术中的抛球、挥臂，手型、击球点为关键，为以后的教学训练和同学的终身体育打下良好的基础。 三、学情分析 本课为正面上手发球单元教学中的第一次课，本次课所授班级为九班级同学，有40人，经过学校两年基本技术的学习，同学对排球把握已经有了确定的技能基础。并且九班级同学具有较强的仿照力气、观看力气和理解力气，及班级的学习氛围深厚，但是同学体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象。通过本次课的教学，让80%的同学初步理解和把握正面上手发球的技术，所以本次课练习以理解和把握正面上手发球技术为主要目的，充分发挥同学

22、的主体作用，挖掘每个同学的潜能。 四、教学目标 1、认知目标:了解正面上手发球的动作要领。 2、技能目标：在生疏球性的基础上，初步把握上手发球技术，在争论性学习中明确上手发球的击球部位，提高分析问题、解决问题的力气。 3、情感目标:培育同学乐观主动的学习习惯，不骄不躁、坚持不懈的精神。 五、教学重难点 重点：抛球、挥臂、击球部位 难点：抛球、挥臂时全身协调用力 六、教学方法 运动水平、运动力气的差异，准备了本课的教学手段以分层教学为宗旨，示范、讲解、练习、提示、个别指导等方法进行教学。发挥同学所特有的运动技能和身体素养条件，因材施教。 1、“进退法”发球教学实行“进退法”发球教学方法(站在攻击

23、限制线后正面上手发球，发球过线后后退一步再发球，没有过网则前进一步再发球，如此类推，直到端线或标志线) 2、示范、挂图结合讲解。 3、组织形式：集中示范与讲解;个别纠错。 七、教学流程 1、预备部分(6)：上课常规绕半个足球场慢跑三圈球操，充分活动开身体各部位，为下一部分的技术教学做好心理、生理上的预备。 2、基本部分(34)：依据四幅教学挂图同学自主、合作、探究学习练习按“进退法”发球要求进行发球尝试，两人一组面对面隔线练习老师讲解、示范并指出练习中的主要问题用关心练习手段(先集体徒手练习，两人一组持球抛球、挥臂、击球练习)突破重点、难点按“进退法”发球要求进行发球学习、老师乐观引导，个别指

24、导同学呈现、相互评介素养练习(深蹲、蛙跳) 3、结束部分(5)： 广播体操队形做四肢放松操，充分放松身心; 总结本课的学习状况，强化技术要点、学习价值，评价同学学习状况，布置课外作业，与同学一起清整场地器材 八、效果估量 同学能在老师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。通过排球正面上手发球学习，使85%同学初步把握原地正面上手发球的手型、发球时触球部位和挥臂动作。估量课的练习密度为35%左右，平均心率达到130-140次/分。 场地器材：半片足球场，排球41只 2022年学校体育活动老师教学设计范文篇5 一、教学目标 【学问与技能】 能够说出中长跑的动作要领，能够学会呼吸方法和

25、步伐节奏的协作。 【过程与方法】 通过分组练习，学练结合，进展体能，提高有氧代谢力气。 【情感态度与价值观】 在练习过程中形成互帮互助的意识，养成勇于克服困难的优良品质。 二、教学重难点 【重点】 途中跑，中长跑的呼吸与步伐节奏的合理协作。 【难点】 合理支配体力。 三、教学过程 (一)开头部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。 同学们你们听说过“马家军”的故事吗?对!“马家军”就是由曲云霞、王军霞等组成的中长跑团体，多次在国际大赛上获得团体、个人冠军，同学们课外学问特殊丰富。其实，我们的中长跑运动员之所以能获得世界大赛的胜利，不仅要经受

26、长期的训练，具备相应的技术，还要具有较强的意志品质。今日我们就在学习中长跑技术中，来看看我们班哪位同学具有超强的意志力! 2.队列队形练习：进行原地转法练习。 教学组织：四列横队。 教学要求：队列整齐，步伐全都。 (二)预备部分 1.玩耍捕鱼 玩耍方法：同学在指定的区域充当鱼，可以任凭跑动，2名同学手牵手做渔网，一起跑动进行捉鱼。 玩耍规章：同学不能跑出指定区域，按老师要求进行。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。 教学组织：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示留意事项，语言激励同学，准时表扬鼓舞。 教学要求：拍节精确，动作到位，

27、节奏感强。 (三)基本部分 1.同学自主尝试800米跑 提问：同学们刚刚在跑800米时遇到什么问题? 同学回答：呼吸没有节奏，没有合理支配体力。 教学组织：呈两列纵队进行 2.老师总结讲解技术动作 动作要点 起跑：站立式起跑，两腿前后开立站立。 途中跑：上体稍前倾，两臂两腿蹬摆协调自然，弯道跑时右臂摇摆幅度稍大。跑步节奏稳定，合理支配体力。 终点跑：接近终点时加强摆臂冲过终点。 3.同学依据老师讲解示范进行分解练习。 (1)400米慢速跑。 教学组织：慢跑中体会正确的呼吸方法与跑的节奏协作。 教学要求：老师带领下进行，强调呼吸节奏。 (2)800米距离，男女分组结队跑。 教学组织：6人一个小组

28、，自己争辩奔跑过程中，呼吸与摆臂的节奏与技巧， 教学要求：摆臂不行过大，呼吸与摆臂摆腿协调。 (3)优秀组呈现，组间相互评价。 教学组织：先争辩，后一路纵队依次进行验证，得出最佳奔跑方式。 教学要求：解决呼吸深度不够，步频过快，手臂摇摆幅度小等问题。 (4)定时跑。 教学组织：男1000米5分钟，女800米4分30秒。 教学要求：上体稍前倾，两臂两腿蹬摆协调自然，弯道跑时右臂摇摆幅度稍大。跑步节奏稳定，合理支配体力。 4.关心教材肩肘倒立、手倒立。 (四)结束部分 1.放松活动轻音乐拉伸练习。 教学组织：四列横队体操队形。 教学要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：老师总结学练状况，表

29、扬先进，激励全体同学。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 四、估量负荷 练习密度：35%40%;平均心率：125140次/分;运动强度：中等偏上。 五、场地器材 标志物2个、录音机1台、磁带2盒、田径场。 2022年学校体育活动老师教学设计范文篇6 依据现代教育思想和新课程标准的宗旨，确立健康第一的指导思想，以同学进展为本。为同学营造宽松、和谐、民主的学练氛围，把实践和探究的空间留给同学：让问题引发思考，让实践发觉规律，让爱好进展力气，让体验收获成功，充分发挥同学的主观能动性，使同学的主体作用得到充分的激励和发挥，使同学在潜移默化中获得学问，进展力气，促进同学身心的健康进展。 教材特点： 软

30、式排球是排球家族的新成员，是一项新兴的运动项目。由于它质地松软、不易挫手，平安，易学，易把握，趣味性很高，特殊适合学校同学健身、消遣。学好软式排球技、战术，为更好地学习硬排球、沙滩排球、气排球技术奠定良好基础，起着承前启后的作用。软式排球还因质地松软、平安、易把握、规章灵敏而具有很高的体育熬炼价值，能丰富同学的体育熬炼生活，为终身体育奠定基础。 教材内容： 主教材： 软式排球正面双手垫球。通过学练，进展同学力气，灵敏、协调、柔韧等身体素养。增加肌肉、骨骼、韧带、关节力气，提高心肺功能。培育同学自尊、自信、合作、交往力气。培育同学拼搏进取精神和实践探究力气，促进同学身心健康成长。这一教材来源于生

31、活、又服务于生活，符合以同学为本、成为课程标准水平四的学习内容。 副教材： 合作玩耍跳竹竿。目的使同学进一步在参与、合作与沟通中，重点进展下肢力气及协调力气，培育同学挑战自我，在自主学习、合作学习、探究学习中享受欢快与成功，获得身心陶冶。 教学目标 体现课程标准，以健康为第一、以育人为宗旨，把握学科学问与基本技能，突出熬炼身体的实践，促进同学综合素养的提高。 学问与力气目标： 引导同学了解软式排球的起源、进展及特点，生疏球性，使每个同学不同程度的把握正面双手垫球的技术。 过程与方法目标： 面对全体同学，敬重同学个体差异，营造轻松和谐的课堂气氛，接受问题导入学习，尝摸索究、思考解疑、主动学练、实

32、践运用、评价激励学习方式，体验欢快与进步。 情感与态度目标： 激发同学宠爱软式排球运动，宠爱生活，渴望健康热忱。 重难点 教学重点：插、夹、抬与击球部位。 教学难点：击球时控球方向及力气。 教学设计 教法 本课教学对象是八班级同学。学校同学教学课的效果，取决于老师在课堂教学中的教学方法及手段是否符合学校同学的生理、心理特点，能否通过老师的心理诱导，激起与同学的情感沟通。依据学校同学具有观看仿照力气强、爱好广泛、思维灵敏、活泼好动的特点，本次课导学策略以：问（问题引入）试（尝试转变规章的竞赛、练习）疑（练习中鼓舞同学发觉问题）解（老师讲解、示范与指导同学合作互助）评（学练中呈现与评价）用（实践与

33、运用于健身、消遣竞赛、评比中）为主线，重点在激发同学爱好，为同学创设趣味多样的学练情境和方法，以问引趣、以趣促学，寓教于乐，融德、智、体、美于体育教学中，使技能学练和健身趣味盎然。 学法 素养教育体育课堂要发挥同学主观能动性，让同学自主学习，使同学真正成为学习的主体。课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，我把教法和学法有机的结合起来，把学习主动权交给同学。 “爱好”是最好的老师。本课抓住同学惊奇的特点，以趣味的问题引出学习内容，在学练软式排球、跳竹竿时，接受同学宠爱的竞赛、玩耍等方式激发学习爱好，查找解决问题的答案，同学通过观看示范和讲解，在主动自主学练中把握技能，在呈现评价中沟通，在体验进

34、步和进展中成功，使同学主动学习、合作学习、乐于学习、会学习，充分体现同学的主体作用。 教学过程 一、问题引入，确立目标 问：“今日我们班来了个新伴侣，你们猜猜是谁？”好玩的提问引入课的开头。提出本课的教学目标：主动、自主学习，敢于实践探究，在合作学习中进步，体验欢快和收获。 二、友情合作分组、自由组合进行兔子舞玩耍。在玩耍中发挥同学思考、组织的潜能。创编兔子舞动作和队形，在欢快的乐曲中提高身体、心理活动力气，为结识新“伴侣”做好热身活动。老师参与玩耍中，准时鼓舞、点拨同学，使课有一个良好的开端。 三、结识新“伴侣”软式排球，引入主教材学习。 问：“你知道排球运动有几种？尝试过吗？”“你知道这种

35、排球的名称吗？怎么玩？” 1、友情合作分组，带着问题进行尝试竞赛，体验感受软式排球的质地、重量、性能和玩法，查找答案，并在老师的引导下再发觉新问题。 问：“怎样才能在竞赛中获胜？应把握什么基本技术？” 2、本课学习内容正面双手垫球 接受“确立目标尝摸索究提出问题疑难解答互帮互学呈现评价实践运用”自主学习、合作学习、探究学习的教学模式。 确立目标本课生疏球性，学会双手正面垫球技术，敬重同学差异。对身体素养和力气强的同学，应很好地把握垫球技术。对身体素养和力气一般的同学应初步地把握垫球技术。对身体素养和力气弱的同学，老师与同学多关怀、关怀、指导，使他们努力学会动作，鼓舞共同进步。 尝摸索究在垫球技

36、术的学练、竞赛中，乐观思考学习中消逝的问题，乐观实践，并与同伴相互沟通切磋，大胆创新，进展自我，完善自我。 提出问题在学练中，激励同学多提问题，培育同学发觉问题，解决问题的力气，学会学习。在课中问题可由老师提和同学提，鼓舞同学质疑多问为什么。 疑难解答疑难问题在学练中产生，就应在学练中获得解决：由老师的讲解、示范引导。由老师的点拨、纠偏解决。由同学的反复体验练习解决，由同学互帮互学中解决，或通过在课外看书、看电视竞赛等方法中解决。 互帮互学强调同学的“双重角色”，即在教学过程中，同学担当“老师”与同学的双重角色。在同学猎取学问技能后，可去指导、关怀、鼓舞、提高同伴，并留意对学习困难的同伴进行关

37、怀和关怀，使课堂教学融合到合作学习、相互沟通、共同探究中去。 呈现评价在学练中发觉自己、呈现自己，恳切地评价自己和他人，完善自我和他人，学会做人。老师评价在全课过程中以激励方式评价每一位同学。 实践运用通过实践和运用，突破教学与技术的重点、难点的方法和途径： 1、徒手仿照练习：插、夹、抬动作练习。（抬送幅度大） 2、自主学练：自抛自垫球。 3、合作学练：两人一组互垫球。 4、趣味练习：垫球比多，“天女散花”垫球入筐，体会控球的力气、方向。 5、尝试学练后的竞赛：接受降网高（降低难度要求），可多次击球，无场地限制，球可落地一次后再垫球的竞赛练习。同时，在每项学练活动中，老师都特殊关注中、弱同学，

38、亲自指导或陪练，并请技术好的同学关怀他们，营造一个互帮互学、共同进步的和谐学习环境，培育同学良好的学习作风，并在生活中得到体现。实现课程标准以育人为宗旨、以同学为主体、培育同学创新精神和实践力气，实现同学身体、心理、社会适应力气的健康进展的目的。 老师鼓舞同学苦学（多练）、巧学（会练）、会学（巧练）、形成技能，学会一项终身健身的运动项目。 本课搭配了合作玩耍：跳竹竿练习，在欢快的乐曲和明快的竹竿声中，进展同学下肢力气，提高运动负荷，增加合作力气和竞争力气，让同学可以有一个宽松和谐的环境去创新，去呈现，从中了解和感受民族特色体育给他们带来的欢快。 通过欢快的舞蹈放松身心，感受漂亮音乐与舞姿，陶冶

39、身心，从而提高审美力气。 运用评价方式结束本课教学：同学分组坦诚地自评、互评。 老师最终小结评价：表扬勤学苦练的同学，发觉他们的闪光点，树立学习的榜样。指出存在问题（不点名道姓），引以留意，改正缺点，争取进步。 布置课外作业：友情合作进行小组垫球竞赛（由小组长向老师汇报竞赛状况），使同学在生活中体验欢快、收获自信和健康。 回收器材。师生再见。 2022年学校体育活动老师教学设计范文篇7 本课教材 （一）快速跑：4060米的加速跑 （二）自选练习：跳绳、打篮球、踢毽子、投沙袋 课的类型 新授课 教学目标 （一）巩固和改进加速跑的动作技术，使80%的同学基本把握正确的技术，提高同学奔跑力气，进展速度、协调、灵敏等身体素养。培育同学坚韧拼搏的意志品质及自主健体的意识和力气。 （二）通过各种练习方法，进展同学的投掷力气和空间推断力气以及灵敏、协调等身体素养，培育同学团结协作的集体主义精神。 重点基础学问 队列练习： 1.踏步走立定 2.随音乐走成各种图形 （一）快速跑的特点是强度大，在较短的距离中以最快的速度跑完全程，它对进展快速奔跑力气有着重要的作用。快速跑的全程可以分为起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点跑。 （二）自选练习方法： 1.跳绳 2.打篮球 3.踢毽子 4.投沙袋 重点与难点 重点：用前脚掌着地并放正。 难点：蹬摆结合。27