2022年体育课初中老师教学设计7篇.docx

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1、2022年体育课初中老师教学设计7篇2022年体育课学校老师教学设计篇1 一、教学对象分析 近年来篮球运动不断进展，特别是NBA、CBA竞赛全球推广，使更多的同学有机会看到高水平的竞赛，同学对学习篮球技术布满爱好。初二同学好动、好学，仿照力强，爱好广泛，同学对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 二、教学目标分析 1、熟识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步把握体前变向换手运球技术动作和对球的把握与支配力气，进展灵敏、速度协调等身体素养。 3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培育同学乐观思考,合作学习及团结全都、亲热协作的集体主义精神

2、。 三、教学重难点 教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。教学难点：上下肢协调协作及手对球的把握支配力气。 四、教学内容分析 本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简洁、趣味、有用，对培育同学终身体育熬炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在同学参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和把握支配球这一技术难点。让同学在活动中进展技能，在竞赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和同学终身体育打下良好基础。 五、教学过程分析 1、导入与热身 篮球变向的徒手脚步练习、

3、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及把握球的力气，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项预备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。 老师组织同学分组竞赛。（老师发觉问题准时停止竞赛）大多数同学都会不由自主地消逝遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队攻击的失败。关怀同学找到这些问题的根源没有把握正确的变向运球方法，即使把握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等缘由消逝丢球。最终导致本队攻击的失败。引出本课的学习内容体前变向换手运球。 2、实践与体验 同学成六列横队集合，首先老师完整动作示范，讲解体前变向

4、运球的技术结构、技术要求和对进展人体各项素养的作用，明确学习目的。让同学头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并依据逆向思维法：支配如下练习： （1）两人一球体前变向换手运球过人：老师完整动作示范，同学进行多次仿照和练习。体验完整动作技术。 （2）一人一球分解动作：老师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，老师及校队同还反复示范，同学反复练习。 （3）行进间折线运球（分为六小组） 通过行进间慢速练习快速的练习，使同学能较清楚地熟识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。通过

5、老师设疑，同学带着问题进行争辩、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的同学呈现，老师有针对性的进行讲评和分析。让同学对比自己，引起留意，改正错误。通过同学反复争辩-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好达到初步把握技术动作的目标。练习中我突出要求同学相互观看、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。 （4）运球跑“垒”接力竞赛 通过小组争辩总结出各种变向运球的方法，老师将总结出的各种运球方法加入到跑“垒”赛中，使同学体验到就感，激发其竞赛热忱，同时在竞赛中培育同学勇于拼搏与团队精神。 3、调整与评价 （1）男、女同学分别站在直径为8米、1

6、5米的圆周线上，放松肢体，放飞心灵。 （2）同学谈练习感想，老师总结，布置家庭作业，收回器材。 六、教学反思 本节课突破教学的重点和难点，通过分组教学竞赛，激发同学学习爱好，通过慢动作练习，观看同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去仿照学习正确的技术动作，把握技术动作要领。 2022年体育课学校老师教学设计篇2 一、指导思想： 本课以全面推动素养教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以同学的心理活动为导向，面对全体同学，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高同学的身体素养和心理素养水平。通过课堂教学，提高体育教学的有用性，体现

7、可持续进展的战略，充分调动同学的乐观思维，培育同学的实践力气和创新精神，同时也培育同学的体育爱好，养成乐观自觉熬炼的习惯，形成终身体育。变老师“教”的要求为同学“学”的需要。 二、教材分析： 足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以熬炼效果明显，是同学特别宠爱的运动项目之一。水平四的同学在学校期间接触过足球，有确定基础，依据本阶段同学的身体心理进展特点，我选择 “脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球竞赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术协作的基础。而脚内侧传球则是一项特殊重要的传球技术，它也是在竞赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球竞赛中80%的传球来自于脚内侧传球

8、。 三、教法设计： 为了圆满实现教学目标，坚持以“促进进展每一位同学”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略： 1、依据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中接受了一些小玩耍竞赛的教学策略。通过竞赛激励同学的求知欲和学习爱好，挖掘同学参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。 2、针对学校同学心理状态的特点，设计了24人之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。 3、为了促进同学的全面进展，接受了激励评价策略，尽可能的多鼓舞同学的练习，确定同学的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

9、四、学法设计： 在学法的选择上，主要是引导同学接受了观看法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，关怀同学完成教学预定目标，同时为同学今后学习体育，熬炼身体供应学法储备。 五、负荷设计： 运动量和运动强度达到中等水平，估量平均心率110130次/分。 六、本课关注点： 1、老师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担当了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，准时点评、鼓舞和调度，让同学与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。 2、课堂评价的多元化。评价时接受师生互评、同学自评、同学互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进同学个体与总

10、体进展的统一。 3、预设、生成一体化。在教学过程中亲热关注同学的言行，敏感地捕获偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。 七、教学过程设计： 教学方案基本状况：人教版体育与健康八班级，足球教材共支配6课时。 2022年体育课学校老师教学设计篇3 一、教学目标 【学问与技能】 能够说出中长跑的动作要领，能够学会呼吸方法和步伐节奏的协作。 【过程与方法】 通过分组练习，学练结合，进展体能，提高有氧代谢力气。 【情感态度与价值观】 在练习过程中形成互帮互助的意识，养成勇于克服困难的优良品质。 二、教学重难点 【重点】 途中跑，中长跑的呼吸与步伐节奏的合理协作。 【难点】 合理支配体

11、力。 三、教学过程 (一)开头部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。 同学们你们听说过“马家军”的故事吗?对!“马家军”就是由曲云霞、王军霞等组成的中长跑团体，多次在国际大赛上获得团体、个人冠军，同学们课外学问特殊丰富。其实，我们的中长跑运动员之所以能获得世界大赛的胜利，不仅要经受长期的训练，具备相应的技术，还要具有较强的意志品质。今日我们就在学习中长跑技术中，来看看我们班哪位同学具有超强的意志力! 2.队列队形练习：进行原地转法练习。 教学组织：四列横队。 教学要求：队列整齐，步伐全都。 (二)预备部分 1.玩耍捕鱼 玩耍方法：同学在指

12、定的区域充当鱼，可以任凭跑动，2名同学手牵手做渔网，一起跑动进行捉鱼。 玩耍规章：同学不能跑出指定区域，按老师要求进行。 2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。 教学组织：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示留意事项，语言激励同学，准时表扬鼓舞。 教学要求：拍节精确，动作到位，节奏感强。 (三)基本部分 1.同学自主尝试800米跑 提问：同学们刚刚在跑800米时遇到什么问题? 同学回答：呼吸没有节奏，没有合理支配体力。 教学组织：呈两列纵队进行 2.老师总结讲解技术动作 动作要点 起跑：站立式起跑，两腿前后开立站立。 途中跑：上体稍前

13、倾，两臂两腿蹬摆协调自然，弯道跑时右臂摇摆幅度稍大。跑步节奏稳定，合理支配体力。 终点跑：接近终点时加强摆臂冲过终点。 3.同学依据老师讲解示范进行分解练习。 (1)400米慢速跑。 教学组织：慢跑中体会正确的呼吸方法与跑的节奏协作。 教学要求：老师带领下进行，强调呼吸节奏。 (2)800米距离，男女分组结队跑。 教学组织：6人一个小组，自己争辩奔跑过程中，呼吸与摆臂的节奏与技巧， 教学要求：摆臂不行过大，呼吸与摆臂摆腿协调。 (3)优秀组呈现，组间相互评价。 教学组织：先争辩，后一路纵队依次进行验证，得出最佳奔跑方式。 教学要求：解决呼吸深度不够，步频过快，手臂摇摆幅度小等问题。 (4)定时

14、跑。 教学组织：男1000米5分钟，女800米4分30秒。 教学要求：上体稍前倾，两臂两腿蹬摆协调自然，弯道跑时右臂摇摆幅度稍大。跑步节奏稳定，合理支配体力。 4.关心教材肩肘倒立、手倒立。 (四)结束部分 1.放松活动轻音乐拉伸练习。 教学组织：四列横队体操队形。 教学要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：老师总结学练状况，表扬先进，激励全体同学。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 四、估量负荷 练习密度：35%40%;平均心率：125140次/分;运动强度：中等偏上。 五、场地器材 标志物2个、录音机1台、磁带2盒、田径场。 2022年体育课学校老师教学设计篇4 一、指导思想 本

15、次课的设计思路主要依据二期课改中强调的“以同学进展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，结合初三体育中考中的选测项目篮球，教会同学基本的行进间运球上篮动作，体会起步点与连贯动作协调全都。通过体育课激发同学对体育运动的爱好，开发同学潜能，突出“健身育人”的课程理念。 二、教材分析 行进间运球上篮是篮球技术中较难把握的一项技术，特别对于女生来说具有确定难度，通过各种形式的练习，使同学建立基本的动作表象。主要做到四句口诀，一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要抬腿举球高，四要手指手腕用力巧。不仅将口诀熟记于心，并能在练习中加以灌输，达到要求。 三、同学状况分析 在教学中发觉女生对于行进间运球上

16、篮的把握与男生相比相对较弱，为了解决这一问题，接受循序渐进的方法，在同学已经把握原地运球与原地投篮的基础上学习行进间运球上篮的技术动作。本次课是学习课，要求同学将口诀熟记于心并能在练习中完成一大二小三跳的基本要领，50%的同学能够把握并运用，使运球起球上篮一气呵成。 四、教学目标： 1、通过对行进间运球上篮的学习使同学初步把握动作要领，50%能够完成一大二小三跳的技术动作。 2、运用篮球进行双手头上投掷的动作复习，学会腿腰臂三部位同时发力。 3、提高同学把握上篮技术的稳定性，增加同学的自信念，体验上篮成功的乐趣。 五、教学重点： 使同学初步建立行进间运球上篮技术的动作概念。 六、教学难点： 提

17、高同学的上篮稳定性，使50%的同学能够把握这一技术。 七、课的流程与设计： 在预备部分选用了原地预备操和原地跑步接喊数数脚的玩耍开头，使同学尽快进入课前预备，在玩耍中活跃课堂气氛又创建了轻松和谐的师生关系。 基本部分的主教材是篮球行进间运球单手肩上投篮和投掷练习。本课对于学校的同学基本要求把握篮球中的运球与上篮技术动作的结合。通过各种教学手段将动作要领编成口诀的形式便于同学记忆，把握连贯动作，更好地完成上篮动作，在有限的课堂时间内最大化地把握动作技术，提高同学把握技术的力气。 本次课通过球性练习，徒手练习，两人一组跨步练习与行进间上篮等练习，循序渐进地培育同学迎难而上，挑战自我的力气。最终的拓

18、展练习激发同学学习爱好，体验上篮成功的乐趣，为了提高女生的稳定性，让女生使用小一号的篮球，明显提高了女生把握球与把握球的力气，起到了良好的作用。 主要体会双手投掷的正确动作要领，双手持球直臂后引，将身体拉成反弓型，体会后脚蹬地，腰背和手臂同时发力的挨次，留意出手后球运行的路线，尽量保持抛物线，提高运动成果。选用标志桶接篮球的玩耍激发同学爱好，创建和谐欢快的课堂氛围。 八、放松与评价 结束部分选用了瑜伽练习的个别动作，使同学在整堂课后又一次享受到体育的乐趣，在老师的示范同学跟做下使同学能够在欢快的气氛中逐步恢复心率，调整呼吸，放松身心。 2022年体育课学校老师教学设计篇5 一、教学目标： 1.

19、使同学在项目体验中打破彼此的隔阂 2.在体验中猎取真知，提高自信念 3.熔炼团队、挑战自我、考验集体 二、教学重点： 如何在做项目的同时熔炼团队精神，加强集体建设 三、教学难点： 同学对项目爱好的激发，使同学学有所乐，乐有所得，得有所悟。 四、教学方法： 讲授法、示范法、练习的方法、观看法、模拟法等教学方法 五、教学对象： 学校同学 六、教学内容： 一、破冰项目：反口令，鼻子耳朵，捏肩，水果蹲，理财高手 二、组建团队：队名，口号，队歌，队形 三、团队协作项目：同心圆、同起同坐、跨越雷区 七、教学步骤： （一）1.整队、清点人数，同学队伍整齐，口号嘹亮，精神饱满 2.自我介绍 3.师生问好：“好

20、-很好-特殊好” 4.言简意赅的宣布课堂纪律：一相互敬重，二张弛有度5.了解班级状况：班干部及其他同学姓名（随机） （二）1.反口令： 项目要求：教官下口令，同学做出相反的动作，如有失误，均被淘汰。惩处措施：个人才艺呈现 共享点：生活中的任何事情都要认真；学会换位思考 2.鼻子耳朵： 项目要求：右手轻捏鼻子，左手交叉清捏右耳朵，每听到教官的一次哨音时双手就快速交叉互换。如有反应特别迟钝者、出错着将步入星光大道才艺呈现。 共享点：万事均有规律，协调力气的熬炼。 3.捏肩： 项目要求：把同学建成几个团队后，同学按团队排成几路纵队后，全体同学平举双臂，放到前一名同学的肩膀上 口令：捏一捏，锤一锤，拍

21、一拍，上捏捏下捏捏，捏一捏腰目的：调整课堂气氛；通过身体接触，打破彼此之间的心理隔阂。 4.水果蹲： 项目要求：每组若干人分成一组，每组分别命名为水果的名称（例如苹果，香蕉，橘子，西瓜，樱桃），由主持人开头说，例如“苹果蹲苹果蹲苹果蹲完橘子蹲”，此时代表橘子的队伍就要依据节奏蹲下起立蹲下起立，同时嘴里要说橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被点名的水果所代表的队伍就要接着蹲下起立，以此类推。在喊出下一个水果名字的时候，这一组的水果要整齐，要是不整齐的状况下，这组水果要连续蹲。（他们可以选一个组长，组织大家口令全都） 目的：一项体能和心理素养拓展的活动，目的是通过这个活动建立起彼此间的友情与信任，熬炼

22、留意力和反应力气 5.理财高手： 项目要求：男生代表0.5元，女生代表1元，当围成一圆圈跑动时，教官会问“我到银行取存钱”的问题，同学则一起大声回答“存多少”。教官可依据班级状况给出一个钱数，这时，全部的同学要组建这个数目，且每一组不允许是清一色五角或一元，组好之后，手拉手围成一个圆圈用欢呼声告知大家。 2.共享点：优化结构，考验团队的才智 （三）、组建团队： 1.报数分组（如：分为4个队就1-4循环报数。） 2.各队推选一名队长（自荐或推选10秒完成） 3.队长整理队伍（站到队前自我介绍表决心） 4.整队完毕，教练要求每队在队长带领下起定队名、队呼、对唱、队塑，限时20分钟5.团队呈现 目的

23、：通过共同争辩，集思广益，将参差不齐的思想整合到一起，最终大家达成全都的思想和行动，唤醒团队意识。 （四）团队协作项目：同心圆： 1.项目规章：全部队员站成一个圆，要求后一位队员的脚尖顶住前一位队友的脚跟，全部队员的脚都并到一起；站好后统一口令坐下，同时双手扶住前一位队友的肩膀，然后喊着统一有节奏的口号开头移动。 2.项目目的：调整课堂气氛。通过身体接触，打破彼此之间的心理隔阂，营造良好、乐观的团队氛围。同起同坐： 项目导入：遇到歹徒，和同伴被歹徒背靠背捆绑在一起，每人的手也被束缚，这个时候，我们需要借助彼此的力气同时站起来拿到桌子上的刀具逃跑，怎么办？ 要求：手不能碰触地面，背部紧靠，同起同

24、坐。组织：2人/组4人/组8人/组2组/班全班/组共享点： 要有团队精神、齐心协力，大家是一个整体，相互制约，相互用力行动全都，态度准备一切。跨越雷区： 项目导入：在二战时期，一支小分队已经突破敌人两道封锁线，最终一道封锁线是一片直径为六米的雷区，其中只有三个平安点，只要触及平安点以外的地方就会引爆雷区，以致全军覆没，我们要在敌人到来之前穿越这片雷区。争辩： 1、勇敢站出来献身的队员，站出来的动机是什么？ 2、当你踩在队友的脚上的时候，你的心理感受是什么？ 3、你为什么没有第一个站出来？目的： 1、建立相互信任与责任的团队气氛（相互信任与责任是团队合作的基础）； 2、通过身体接触，打破同学之间

25、的生疏与隔阂，体会团队同伴对自己的支持； 3、体验环境变化后，在恐惊与挑战面前，团队激励对个人的作用； 4、体验诚信与承诺对于个人成长、组织进展的重要性； 5、换位思考意识 八、课程结束，归还器材 2022年体育课学校老师教学设计篇6 一、课的设计： 本节课的教学对象系初一班级的同学，从同学的整体水平来看，无论是身体素养还是技能、技术都相对较差。因此，本着体育教学大纲的精神，这堂课以提高同学的身体素养为主，着重抓同学的速度耐力，并关心一些其它的身体练习，从而达到综合的提高同学体质的效果。首先，通过玩耍，启发同学对体育学习的爱好，并在此基础上提高同学的反应性和灵敏性。其次，通过一些跑的关心练习和

26、途中跑，来提高同学的速度素养。本节课能接受的教学手段和方法都较为简洁和直观，以便使同学能初步学会一些自我熬炼的方法和手段。 二、课时方案： 教材： 途中跑 素养练习教学任务： 复习改进途步跑的动作技术，提高奔跑的力气，并通过素养练习提高身体的综合体能。 （一）开头部分： 1、体育委员集合整队，报告出缺勤 2、宣布本课的内容和任务 3、支配见习生 （二）预备部分： 玩耍： 贴膏药 （三）基本部分： 1、跑的关心练习6 次数 a、原地快速跑 要求：两腿交替的频率要快 152 b、原地俯卧撑 要求：屈臂尽量充分 5103 c、原地高抬腿 要求：腿抬起要与腰平152组织教学：接受全班集体练习，三种练习

27、穿插起来进行练习，队形如图： o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 2、途中跑，仰卧起坐 a、途中跑： （次数： 200米3） 学习重点：跑的过程用前脚掌扒地，后蹬有力，角度好，送髋摆臂协作好。 b、仰卧起坐 （次数 1020次3） 动作要求：两手抱后脑，肩触垫，屈体肘关节触膝关节。组织教学：接受全班集体练习，一组二百米跑，一组仰卧起坐穿插进行 （四）结束部分 1、放松练习 2、小结并下课 2022年体育课学校老师教学设计篇7 一教学内容： 平安常识和韵律活动 二教学目标： 1。使同学了解怎样预防运动损伤事故。 2。了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学

28、会一些科学熬炼身体的方法和自我爱惜的技能。 3。对科学熬炼身体有熟识，增加自我爱惜意识。 4。知道动物仿照操的名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。 三教学的重点难点： 重点： 使同学把握体育课损害事故发生的留意点。 难点：使体育课上的平安意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。 四教具预备： 多媒体、卡片、红五角星。 五教法与学法： 1.接受让同学自主探究、尝试、发觉寻求答案。将学习的内容直接供应给同学，让他们去发挥，去探究，去想象。 2.菜用启发、诱导同学进入教学情景，通过电化教学，增加直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作力气的教学。以同学为主体，通

29、过同学尝试与猜想和同学实际参与突出教学的重点和难点。 六教学过程： 1.导入揭示课题。 出示杂技图片，思考问题。同学大胆猜想，各叙己见。 老师归纳出示课题。 2.同学看故事录象。 揭示问题：天鹅有危险吗？同学举例说明。 老师归纳学问点：听从指挥有秩序。 3.老师提问：上体育课前对于身体不舒适的同学应接受什么方法？ 同学口答，老师加以说明。出示其次个学问点：身体不适停运动。 4.引导同学自己猜想：体育课上还有那些平安学问？同学争辩，各自发表见解。 5.验证与思考：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些平安学问，想知道是什么吗？ 让同学自己选择看的挨次，出示解答、评比、总结。出示三个学问点：做好预备防扭伤，相互关怀学爱惜，检查器械再运动。 6.同学自己小结，学到什么学问？ 7.室内活动：动物摸仿操。 同学看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。 同学创编动作进行练习。 8.课堂小结： 同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。 再次记忆学到的学问。19