读古诗的的心得体会(精选5篇).docx

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1、读古诗的的心得体会(精选5篇)读古诗的的心得体会(精选5篇) 古诗词从广义上说，中国古代诗歌包括古代人所作的诗、词、散曲等;从狭义上说，古诗仅指古代人所作的古体诗、近体诗。下面是小编为大家整理的关于读古诗的的心得体会，假如宠爱可以共享给身边的伴侣。 读古诗的的心得体会篇1 通过诵读经典诗文教学，我走进了一个妙不行言的世界。我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎?”由“道，可道，特殊道”至“天将降大任与斯也”，从归去来兮辞到兰亭集序都熠熠地呈现着它博大精深的魅力。 其中“三

2、人行，必有我师焉”这句话每天挂在我口中。那就是许多人行走，他们之中必定有我的老师。这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益非浅，是由于它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。”你见过高山吧?它是那样雄伟绵延!你见过大海吧?它是那样壮丽无边!山之高，是由于它不排斥每一块小石头;海之阔，是由于它聚集了千万条小溪流。假如你想具有高山的情怀和大海般渊博的学问，是否就应当擅长从生活中查找良师益友，吸取他人的点滴特长呢?这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深的哲理”啊! 在我们的日常生活中，每个人都有值得我学习的地方，就拿我们学校来说吧!在这个140多人的集体里，就有

3、我许多的良师益友：他们的才华和才智都值得我好好学习。这样我不就可以在这万顷绿田中增加自己更多学问的养分吗?这正是论语孔子传与我的做人学问的道理呀! 真的，人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但有人会来提示你，它就是国学就是经典诗文，由于它聚集了全部成功人的阅历，是民族才智的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继承和发扬这一民族的珍宝。而且对于少年儿童来说读诵经典，自幼就开头接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生优雅的人格。读诵经典的同时也可以提高我们的古文和白话文水平，有助于我们对其它学问领域的领悟和旁通，更能促进各科学业的进步。 假如说我们的心田是一块最一般的土地需要阳光、雨

4、露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你情愿时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花确定会开得更艳持得更久。 那我们就连续诵读吧!好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧! 读古诗的的心得体会篇2 手中诗册还未翻开，一汩怦然心动的感觉已悄悄溢出胸中，荡涤我的思绪 题记 或许每个人心中都荡涤着一个盛世的唐朝，于是令华人为之一振的唐装才重回到我们的衣柜，中国结才得以回到我们的裙袂。 唐朝的月明劝慰，不知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮，于是月的千里婵娟夜夜照亮无寐人

5、的孤独。月是游子的家乡，床前明月光照旧是思乡的霜露;月是思女的牵持，在捣衣声中夜夜减清辉;月是孤独人的酒友，徘徊着，与举杯者对影成三人。 唐朝的烈酒销愁，引得诗人纷纷举杯的销愁，千金换酒，但求一醉，三杯通大道，一斗会自然。人之一生，能在花间醉几何，临月把酒醇江。醉里挑灯看剑，醉卧中人皆宠辱偕忘，世态炎凉尽空。今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。酒，让我怦然心动，原来此刻你已成为人们的精神寄予。 唐朝的诗人清高，一壶酒，一把剑，一轮弯月，一路狂舞，一路豪饮。饮出一位唐代诗坛的谪仙，舞出一颗大唐前的剑胆。醉卧长安，天子难寻，不是粉饰，不为褒名，沧海一声笑，散发弄扁舟，从今你踏遍故国山水，尽

6、情天地之间。 诗人，是你让我怦然心动，由于是不羁的旅客。 万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年，沏一杯菊花茶，品一品这怦然一动的唐月、唐酒、唐人，思绪在此刻飞扬。 读古诗的的心得体会篇3 经过这次对中华古诗词的培训，让我深刻体会到作为一名学校语文老师要使同学快乐、轻松的学习古诗词的内容，体会诗词大意，积累诗词的语言，那么自己首先要把握好古诗词的韵律格调。那么，应当怎么做呢? 一、以读为主，积累语言 古诗词是最精妙的语言艺术，是用最少的字词，最简练的结构，最漂亮的音韵来表达诗人的思想感情。有着鲜亮的艺术形象和深远的艺术意境，需要反复诵读，深刻体会。因此，在古诗词教学中，我教同学以读为主，乐观引导他们探

7、寻诗词的意蕴。 二、自主探究，勤思创新 1、诵读积累 老师在教古诗词的时候，还要有意识地加大古诗词的量，以诗带诗，以词引词，用思乡之情、爱国之情或其他的情愫贯穿几首诗词，尽可能走进同学的情感深处。如在学习了送孟浩然之广陵之后，可以让同学再诵读四首关于送别的诗：别董大、送别、赠汪沦、送元二使安西等。在学习了陆游的十一月四日风雨大作后，可让同学再诵读春望等关于爱国的诗。这样就达到了以新带新、拓展诗词量的效果，还有利于同学发挥自己的特长，呈现自己的才能。 2、主动探究，想象升华 陶行知主见有行动才能得到学问，有学问才能制造。在实际教学中，老师要解放同学的双手，让同学在行动中产生思想与才智。如在教学送

8、孟浩然之广陵时，我引导同学主动探究，让他们借助工具书等理解重点字词的意思，然后借助重点词、解释理解诗句的意思，同学很快就完成了任务。但要真正领悟这诗中的意境，光理解诗句的意思是远远不够的。古诗词都是特别精练含蓄的，“言有尽而意无穷”，留给我们无穷的想象空间。在能娴熟朗诵古诗词的基础上，再抓住古诗词以最凝练的语言表达最丰富的感情的基本特点，把对同学情感的引发、激荡、升华，贯穿到教学的全过程，让同学插上想象的翅膀、乘上腾飞的小船进入诗词的意境。 3、乐观引导，关注创新 在古诗词教学过程中，由于同学对古文的熟识是有限的，在自主理解时确定会有一些错误，甚至闹出笑话，这就要求我们既要爱惜好他们的乐观性，

9、又要作适当地引导，关怀他们熟识自己的偏颇，指明学习古诗词的正确方法。对于他们在古诗词学习中体现出来的点点滴滴的创新火花，我们都应当当心地呵护，乐观地加以确定，并引导其连续沿着自己的创新思路前进，结出一个个制造才智的硕果。 总之，古典诗词是我们宏大民族五千年绚烂文化的结晶，是我们的宝贵财宝。老师要给孩子们构建一个开放而有活力的古诗词课堂，引导他们去发觉诗词的美，欣赏诗词的美，享受美感的体验。 读古诗的的心得体会篇4 西湖垂柳桥边立，旭日渔舟薄雾游。 印月晚钟骚客醉，满江红遍唱神洲。 注：笔者近日利用带薪休假的绝佳时机来到“上有天堂，下有苏杭”的西子湖畔，当年苏东坡的一首诗：“水光潋滟晴方好，山色

10、空蒙雨亦起奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”把西湖形容成中国四大美女之一的西施，不管是晴天还是雨天，不管是淡妆还是浓抹，西湖都是美如仙子。对西湖我始终是心驰神往，但从少年到青年再到中年，为学习、为生计奔波劳碌，始终没有机会畅游西子湖畔。直到今年夏天才圆啦我多年的美梦。在游历断桥残雪、南屏晚钟、三潭印月、岳飞坟等著名旅游胜地时，遥望远处薄雾里的渔舟，吟唱岳飞的满江红，一时间豪情万丈、思绪万千，感动地拿起愚拙的笔，悄然写下了这首小诗。 读古诗的的心得体会篇5 苦恼是夏日酷热的太阳，抚平心灵，静静的翻开书，进入诗词的世界，为夏日带来一丝凉快的风，转瞬间，苦恼无影。 题记 曾经读李煜的虞美人，被感

11、动得一塌糊涂。 “春花秋月何时了，往事知多少。”一布满着哀痛气息的开头让我为之动容，便不行抗拒地爱上了他，一个带着传奇颜色的词人。他总爱用词去抒发内心之感。词中夹着一股伤气，每当我翻开书，总会有种感觉，不行名状，那伤气似乎是一种气体，布满在我的身体四周。那首带着亡国之情的词，让我久久不能释怀。或许心中也在跟着他一起伤感，但那时，我的灵魂似乎进入了那个世界，很难自我把握了。 我的一个好友甚至比我更宠爱他的词，她常常低声吟诵，甚至流泪，我不知她内心的感受，但猜，她确定是回到了那时。 也曾读过柳永的雨霖铃，他的词中也有股气息，带着哀痛，却是为情。“杨柳岸，晓风残月”带我进入了凄凉的秋天。码头上，有一

12、个身着白衣的男子在与女子告辞，分明见他眉宇间流露着一股衰伤与不舍。那女子倾城，或闭月，她那双眼睛中带着些许的无奈。两人深深的望着，此时，是用心在沟通。 琪也宠爱这首词，她不试着编过歌，但很快就遗忘了，她只好笑笑。她说，若是她能理解柳永透彻，那此生无悔。 李白自是不能少的，他豪爽深深厚感染了我，我曾偷偷怀疑他是否是重庆人，当然那时我还很小，想法自然惊异。 李白的诗总能引人入胜，和他一起或仰天长叹或邀月饮酒，你可以体领到他内心的悲凉，他也愁，愁什么?国家裂开，民不聊生。他堂堂八尺男儿却无力挽救，他叹，他悲，他用酒来释放自己，酒后人醉，心不醉。他的悲愁与无奈全都融合在了心中，化成了壮丽的诗篇。这是酒的功劳的吗?李白的诗让我不禁感叹：好一个潇洒的唐朝少年! 她是一个女子，带着传奇的女子，试想，在黄昏，她轻解罗裳，独上兰舟，于自然玩耍，然后兴尽晚回舟。在她心中，生当作人杰，死亦为鬼雄才称得上英雄。她的一生大起大落，少女的欢快，少妇的畅快，中年的焦愁，老年的凄凉。全都化作一首首词，她叹息“人比黄花瘦”，她吟诵“红肥绿瘦”，她的季节乍暖还寒，她为我增加了愁，那愁，才下眉头，却上心头。 后记： 诗词的世界是很美的，那才是真正的透过时空与古人对话，人们常说，知己难逢，其实，诗词是每个人的知己，悲欢离合尽在其中，只是轻轻品尝，或许才能达到“此时无声胜有声”的最高境界。7