我与自信做朋友随笔(我和自信的故事).docx
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1、 我与自信做朋友随笔(我和自信的故事)篇1:我与天使做朋友 我与天使做朋友_小学作文 “妈,作业写完了,能不能出去玩儿一会儿,整天呆在屋子里,太不舒服了!”我向妈妈恳求,“行,看你的作业完成的不错,就让你出去玩玩!”妈妈大发慈悲。“妈妈万岁!”我欢呼着走出大门,来到我的秘密基地一座荒废的大楼! “伟,我来了!”我小声呼唤,可我足足等了两三个小时,伟这家伙还没出现,这胖子不会又睡过头了吧,那我的计划怎么实施?!下次见到他,一定要好好揪揪他的脸!这家伙。 “是谁呀?”一个美妙的声音从我的耳边响起,我扭过头一看,是一名穿着白色衣服的美丽少女,看起来,跟我差不多大。 “我叫高廷璧,请问你是?”我小心翼
2、翼地问。“我叫白,是一名天使,今天从天上跑到凡间来玩,凡间可真好玩儿!”那名美丽少女说。“什么,天使?没搞错吧,我的耳朵是不是出问题了!”我惊讶的说,“你的耳朵没有出问题,我就是一名天使,不信你看!”说完,她双手一挥,整座大楼瞬间变成了航天飞机,我不再怀疑,友好的对她说:“能交个朋友吗?”“行啊,你是我在凡间的第一个朋友!”白说,“走,我带你出去玩儿!”我高兴地拉起她的手,走出大楼。 “人间真好玩!”坐在旋转木马上,白大声发出这样的感叹。顿时,人群安静了下来。“妈妈,她说人间!难道她疯了?”一个胖嘟嘟的小孩拽住她妈妈的说。白走到小孩面前,摸摸他的脸蛋儿,转过身,笑嘻嘻地对我说:“高廷璧,凡间的
3、小孩真可爱!”那个妈妈的脸霎时变青了,她拉住孩子的手,马上逃跑了。 “听说你们这里有个精神病病人,我们来把她抓走!”精神病医院的人来了,当他们看到眼前这个美丽的少女时,他们犹豫了:“这能是精神病人吗?”他们小心来到白的跟前,问了她几个问题:“你从哪里来?叫什么?来这里干什么?有什么工作?”没想到,白老实的回答:“我从天国来,叫白,来这里玩儿,工作是天使!”“她果然疯了!”精神病医院的人认为。他们靠近白,拿出绳子和镇定剂,我不禁为她捏了把汗。我大声叫道:“白,快走,他们是来抓你的!”“他们是坏人吗?好吧,看我的!”她双手合十,嘴里念念有词,突然,她在众目睽睽之下不见了,“哈哈,我在这儿!”大家抬
4、头望去,白漂浮在空中,身后长出了一对翅膀,“她真的是天使吗?”大家看呆了,“大伙儿快抓住她,只要抓住天使了,我们就出名了!”不知是谁嚷嚷了起来,“快走!”我大喊。 “抓住这个小伙子,他认识天使!”大家朝我跑来,开车的开车,骑车的骑车,不知情的人,还以为是搞混合马拉松呢!忽然,我觉得我的身子轻飘飘的,慢慢的我竟学会了飞行,噢!原来是白施法,让我长出了一对翅膀。我高兴的飞来飞去,我看见人们眼睛都红了。“嗵嗵嗵!”有人开枪,幸好我早有防备,子弹全部落空!“白,你快回去!我掩护你!”我大声说。“嗯,你小心!”说完,白化作一道白光,忽地不见了,我继续向前方飞去,回到自己的家。“你怎么又回来了,刚才伟还在
5、找你呢,快去找他吧!”一进家门,妈妈就对我说,我一看钟,9点45,我是9点40出的门! 忽然,我明白了,白为了不让我受到伤害,调整了时间。瞬间,我深深地感动着。 篇2:与强势的人做朋友-生活随笔 与强势的人做朋友-生活随笔 别总躲着比自己强的人有这样一类人,对于比自己强势的人或群体有不自觉的回避倾向,比如不愿见领导、长辈、优秀的同事,甚至交友也专交比自己差一些的人做朋友。 一部分这样的人可以平静度过一生,但另一部分往往忍受着现实中的苦恼与无奈。其实面对强势群体和行为,几乎人人都会有些不舒服的体验,这种体验被称为焦虑。在精神分析心理学家阿德勒看来,这是因为人出生就面临着弱势的处境,造就了自卑的特
6、质,自卑带给人的感受就是不安、焦虑。 为了让自己好受一些,人们会自觉不自觉地采用各种方法去克服这种体验。这类努力可见于人生的各个阶段,比如婴儿期对母亲的依恋,幼儿期对外部世界的探索或回避,学龄期的勤奋和追求外界的认可这些发展阶段环环相扣,其中最重要的还是青春期自我认同的完成与否,它决定了个体是否能在成人阶段坦然面对成败,自如地处理人际关系。进入青春期后,大多数人会变得十分活跃,表现出多变、叛逆及出现一些挑战极限的行为。 这些都是个体在探索“自己是谁,想成为谁”的过程。如果一个人能成功地完成自我认同,明确自己是谁、人生目标何在,达到接受自己、自我认可的程度,在遇到强势对象时就能够及时调整自己,克
7、服焦虑感。反之,没能实现自我认同者常常处于自我怀疑、自我否认的状态,当面对强势对象时,会加重自卑和焦虑感。未能实现自我认同的人,在处理自卑和焦虑时会采取压抑的处理方式,即回避现实问题,并寻找各种借口,让自己心安。 这虽然可以暂时缓解内心的焦虑,但时间长了,反而会造成个人发展的滞后,甚至引起心身疾病。这种情况是可以通过主观上的努力来弥补的。 可以从思维和行为两方面入手:从思维角度说,首先是承认和理解自己的感受面对强势对象时的不愉快体验是正常的;其次,要认识到这种感受只有通过积极的处理才能超越,消极回避或否认是解决不了问题的;第三,则是积极认识自我,重新审视自己的生活目标,寻找人生定位。 在行动上
8、,则要主动去面对强势对象,展示自我,并允许自己有不如意的表现;同时在工作、生活中努力完善自己;还要时刻提醒自己学会发掘和利用资源,寻求和接受别人的帮助。当个体能够敞开自己,接受帮助的时候,才是个体真正超越了自卑,高兴地接纳自我的时候。 篇3:我与书本做朋友作文 书籍是人类进步的阶梯高尔基。 我虽然性格活泼好动,但非常喜爱看书。一有空就钻进书堆里,在知识的海洋中遨游。看起书来更是聚精会神,不管谁叫我,我都似乎听不见,好像整个人都沉浸在书的世界里。遇到自己喜欢的书,我更是要一口气全读完为止。吃饭的时间到了,我还在专心致志地看书。任凭妈妈怎么大呼小叫,我都无动于衷,直到妈妈扬言要收我的课外书,我才依
9、依不舍地来到餐桌前。 我不仅爱看书,而且也很珍惜、爱护自己的书。又一次,英语班拖堂了,一直到下午五点半多才放学,天气阴沉沉的,老天爷的脸好像能拧出一把水来,像是要下雨了,可是爷爷还没有来接我,我在校门口左顾右盼等了大半天,爷爷还是没来,突然,“叮铃铃”我的手机响了,是爷爷打来的,他让我自己回家,我没带伞,我的书怎么办,我想,一定要把书保护好,于是我冒着倾盆大雨一溜小跑跑回了家。我虽然变成了“落汤鸡”,书却没淋到,我心里美滋滋的。 书,就像朋友一样陪伴我们的人生,给我们力量、勇气和智慧。我要多从书籍中汲取营养,让书籍成为我的好朋友。我要多看书,成为知书达理、学习优秀的好学生。 篇4:自信和我做朋
10、友小学作文 自信和我做朋友小学作文 我是一名插班生。这学期初从生我养我的古城西安来到了陌生的海滨城市珠海。 开学第一天,在爸爸妈妈的带领下,我惶恐不安的走进了十七小的校门。一进大门,我顿时被眼前的一切吸引了:显眼的三省石、高高立起的爱心石让我耳目一新。 走进三年级七班的教室,做完自我介绍后,我看到的是老师亲切的笑容,听到的是同学们热烈的掌声,我突然感觉到自信已经来和我做朋友了。 在老师和同学们的帮助下,我变得自信起来,本来我是不会做广播操的,在前后同学的帮助下,我学会了;刚开始不知道该交哪个作业本,在同学的解说下,我懂了;校歌我原来不会唱,在老师的指导下,我也学会了。 每天和老师同学们在一起,
11、我变得越来越自信。上课时认真听讲,被老师表扬,我觉得自己很自信;下课时和同学们和谐相处,也觉得很自信;作业本上老师批改的好和优+更让我自豪。 在十七小,自信已经做了我最好的朋友。在这个美丽的校园里,我快乐的学习着,自信的成长着。 篇5:和时间做朋友-生活随笔 和时间做朋友-生活随笔 一个曾经荒废学业行走在人生十字路口的学子,回首过往都是泪,恼人的是时光不能够倒流,自己没有重来的机会。 功成名就的商人用一生的心血聚拢了许多财富,待到白发苍苍无力驰骋商场却发现这一生无暇去做的事很多,比如陪孩子成长,和家人团聚。 芸芸众生,大多忙忙碌碌无大功亦无大错的经营着自己的生活,却也难免在回首往事时为自己曾错
12、失的机遇唏嘘不已,喟叹自己的人生被太多琐碎小事所占据。 201x年春节联欢晚会上一首时间都去哪儿了不知撩拨了多少人的心绪。随着音乐的旋律、浮动的画面,身处天南海北的男女老少们不约而同的将自己的记忆回笼,追寻散落在过去时光里的或欢喜或忧伤的生活碎片,不禁感慨时间无情、逝者如斯。 是啊,岁月仿佛是宇宙万物共同的敌人,季节轮回,世代更替,弹指间葱郁少年迈向花甲古稀。 时间对于任何人都是宝贵的,细细想来,我们也不能总是责怪并敌视她。当我们换个角度审视时间,也许会激励自己拥有一个充实丰盈的人生。 尝试和时间做朋友,我们的生命将一路礼歌相伴。 和现在的时间做朋友,她会协助你调整作息,及时努力。我们想做的事
13、情有时太多,一天却只有亘古不变的二十四小时。和时间进行协商吧,先借用午休的时间来完成手头上的一件着急处理的事情,时间总是很大度,两个小时紧着你去安排,你便可以带着一份感激和欣喜实现一个或小或大的收获。等忙完了,记得去弥补休息,哪怕仅仅是小憩。假如你习惯了懒散,虚度着一天、两天甚至很多天,时间会适时的提醒你不能再这样下去了,你看“门前老树长新芽,院里枯木又开花”。时间提醒着你“浪费时间是所有支出中最奢侈及最昂贵的”。 过去的岁月是你永恒的知己,年龄增长的过程也是自己心智成熟的过程,即便家人给予你最多的引导和关爱,也无法改变自己这一路跌跌撞撞的前行,亲身体验的生活百态里有自己或悲伤或喜悦的过去,沿
14、着岁月的痕迹,翻阅旧时的皇历,每一件事似乎都确实应该出现在那特定的年龄段里。当你倦了,想想童年的欢乐、少年的远志以及为了目标而奋斗的足迹,总有一股无形的力量激励着自己奋然前行。当你觉得生活不如意时,让过去的时间帮你寻找你曾经历的挫折,想想这么多年自己一路荆棘、成长不易。于是,对生活多了份淡然,也终于能够做到宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。 明天的时间总是以平和的笑容向你召唤,不论今天的你生活怎么样,明天都是新的一天,她不会计较你的贫富得失,明天的分秒愿意跟你重新开始。 时间会逐渐的让你抛却年少的浮躁,变得淡定从容,充满睿智,读尽人生百态,怀有大爱之心。真正懂得唯有脚踏实
15、地,方能仰望星空。于沙说,时间是一位可爱的恋人,对你是多么的爱慕倾心,每分每秒都在叮嘱;劳动、创造,别虚度了一生。 时间是上帝馈赠给我们的礼物,公平的依偎在每一个人的身边,无怨无悔,愿做你我最真诚的朋友,因为友谊永远是一个甜蜜的责任。我们只有珍藏过去,珍视现在,拥抱未来,才是和时间相处最融洽的朋友。 篇6:与孤独做朋友 又到十点了,还有几份,干完再回去吧,这句话好像每天都要和自己说一遍,是感慨也是对自己的安慰吧。是的,工作似乎从来没有完成了,做完这个还会有其他的,习惯了,也麻木了,总是觉得十点是工程上的节点,十点前应该就是超额完成进度了,十点后就是未完成,又在抢工期,当然了工地是好像一直都在赶
16、工期。就这样加班成了习惯,一盏灯,一杯水,一支笔,一个晚上,这就是工地的第二现场-工程部,第二施工队-资料员,和时间挣跑,与孤独作伴。 当然也不是独自战斗,窗外有知了、曲曲会为你吹起冲锋号,为你助威,为你加油,为你呐喊,你呢,也不会让他们失望,肯定是奋笔疾书。有时候你也会有情绪,不开心,这样你会放几首伤感歌曲,低声哼着小调,懒散做这你的资料。不管这么样,好像已经习惯了,心情已经不能左右你的行动了,工作是就是你的生活。 有时候你常常会想起以前的生活,尤其是学生的时间,是多么不愿意上课,现在呢,还是不愿意上课,但是愿意享受有老师教你,有同学和你玩儿。可是你工作了,在工地上,学会了承担,有了责任,不
17、再任性,默默地付出中,与孤独做成了朋友,和他分享时间,分享知识,分享成果,分享青春。 其实你有时候也很不愿和孤独做朋友的,他占用了你太多时间了,亲情、爱情就会离你远了,白天你忙的忘记了时间,晚上好不容易有时间了,却也是十点之后了,他们也休息。你想很好的平衡的控制,却成果不大。还有就是你的兴趣爱好,以前的你爱打球,爱玩游戏,现在就和他们疏远了。反而你和孤独关系越来越好了,无话不说,形影不离。 但是你知道孤独他也是为了你,只有在弧度中,才会不断成长,你也不会因他热立刻改变,但当你走到人生下一个阶段,你会感受到他对你的潜移默化的塑造,让你最终成为你。 篇7: 与学生做朋友 与学生做朋友 记得刚接这个
18、班的时候,有好几位老师对我说:“唐老师,你班的小调皮有好几个,你得留心啊!”“唐老师,某某是一个吵客,你得对他严格些。”我听了心里半信半疑,但发生的一件事马上证实了其他老师的话。第一天的第一节语文课上,铃声一响,我就走进了教室,可看到的是一副怎样的情景呢?有几个男同学还在一起你推我拉,看到我走了进来才慢吞吞地走到自己座位上,可嘴里还在嘟嘟囔囔地不知在说些什么,而且坐也没有坐相,脚搭到了凳子上,人靠在了墙上,桌上书也没有拿出来。 我朝他们看了好久,他们才慢慢地拿出了书。开始上课了,开头十分钟学生都全神贯注地听着,认真地思考,积极地举手发言。可过了一会儿,我发现有几位学生坐不住了,开始开小差了,还
19、随便插嘴。我朝他们瞪了一眼,他们才坐坐好,可一会儿老毛病又犯了。我感觉一节课上下来好累啊!但我想一定先抓好班级的纪律,纪律是保证,这个抓不好,怎么搞好这个班级呢。一下课,我回到了办公室,马上跟其他老师说了这事,还向他们讨教应该怎么办。有的说,你以后要对他们凶一点,让他们怕你。有的说他们还小,你多吓吓他们,可千万别给他们笑脸,不然,他们可要爬带你头上来的。我想也对,这也是我以前做班主任一贯的做法,就照他们说的.办。 嘿,效果还不错,学生们看到了我绷得紧紧的脸,上课也守纪律了,随便插嘴的人也少了。但是时间一长就不行了,你的脸稍微松弛一下也不行。看起来,其他老师教给我并非是良策,我得自己找解决的办法
20、。哪里跌倒哪里爬起,我应该从学生那头找原因。于是我课间经常有意在教室里多呆一会儿,问问他们平常喜欢做什么,最喜欢上什么课,对唐老师的印象如何;中午我天天和他们一起吃饭,问他们喜欢吃什么菜,家里谁的菜烧得最好吃;班队课上我让他们作自我介绍,把自己的优点说给大家听;活动课上,我又和他们一起做“老鹰抓小鸡”的游戏。在与学生们共同生活的几天里,我发现孩子们是那么的朴实,纯洁,同时也感到他们非常愿意和我这个老师谈心,说话,当然我也愿意和他们在一起,倾听他们的心里话,做他们的知心人,感觉自己好像年轻了许多。 于是开始了我们朋友式的相处。随着时间的推移,我与学生之间的感情加深了。我想解决问题的火候到了。这时
21、候,一位叫钱涛的同学引起了我的注意,他上课回答问题特别积极,但是纪律却很松散,坐在椅子上想说就说,不时还与周围同学发生争执,严重影响了课堂秩序。下课我找他谈话,抓住他积极发言的闪光点,告诉他动脑想问题是对的,但要举手,不能想说就说,必须经过老师同意才能说,如果大家都这样,你一言我一语,那老师谁的也听不清。你很聪明,有些问题一听就明白,会了固然好,可不能打扰别的同学听课,再往深处想想或看看自己还有无不懂的问题。他点了点头,答应以后上课按要求做,保证不再违反纪律。 没过两天他就开始反复了。我想这是正常现象,形成习惯不是一朝一夕就行了的。放学后我又一次与他谈心,我把他叫到跟前,拍着他的肩膀问他想不想
22、当生活委员,原来他早就盼望能做一名班干部。我抓住这一契机与他来了一个君子口头协定,“只要你纪律上不出问题,老师就让你当班级的生活委员。”当时他可高兴了,还不停地问“老师是真的吗?”“只要你在纪律上得到同学们的认可!”正因为抓住了他的心理,展开朋友式的谈心,帮其找到了努力的方向,使他在纪律上有了明显进步,而且生活委员当得非常称职,学期末还被评为了班中的优秀班干部。钱涛有了明显的进步,受到了老师和同学们的一致好评,同时为其他同学作出了榜样,班级的纪律有了明显的好转。 通过对钱涛的教育,我体会到每个学生都有一定的封闭性和开放性,他们的心扉总是对大多数人关闭,只对少数挚友开放。他们都渴求有真诚的友谊,
23、这就要求班主任在与学生交往的过程中,用真诚与理解去温暖学生的心,要努力去做学生所信赖的挚友,这样学生才会对你敞开心扉。老师和学生只有成为了朋友,才会共同努力去搞好班级。 篇8:做自信的我作文 做自信的我作文 自信是什么?自信就是自己喜欢自己,自己信任自己,自己认可自己。而不是他人信任自己、认可自己,那是他信,不是自信。 复旦大学哲学系教授、马克思主义学院副教授陈老师,曾经给她的学生讲解过什么是自信。她讲到她朋友的一句话,让我收获颇多:我自风情万种,与世无争。是呀!在不干扰他人,不给他人带来麻烦的情况下,不必那么在乎他人的感受,做真实的自己,从容一点、帅气一点。 我以前特别在乎他人的看法,别人一
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