2018年湖北省全国统一高考生物试卷(新课标ⅰ)(含解析版).pdf

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1、第 1 页（共 2 1 页）2 0 1 8 年全 国统 一高 考生 物试 卷（新课 标）一、选择 题（共 6 小题，每 小题 6 分，满分 3 6 分）1（6 分）生物膜的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述错误的是（）A 叶绿体的类囊体膜上存在催化 A T P 合成的酶B 溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C 细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D 线粒体 D N A 位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶2（6 分）生 物 体 内 的 D N A 常 与 蛋 白 质 结 合，以 D N A 蛋 白 质 复 合 物 的 形 式 存在。下列相关叙述错误的是（）A 真核

2、细胞染色体和染色质中都存在 D N A 蛋白质复合物B 真核细胞的核中有 D N A 蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C 若复合物中的某蛋白参与 D N A 复制，则该蛋白可能是 D N A 聚合酶D 若复合物中正在进行 R N A 的合成，则该复合物中含有 R N A 聚合酶3（6 分）下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（）A 在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的 N2和 N O3B 农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C 土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D 给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象4（6 分）已知药物 X 对细胞增殖有促

3、进作用，药物 D 可抑制药物 X 的作用。某同 学 将 同 一 瓶 小 鼠 皮 肤 细 胞 平 均分 为 甲、乙、丙 三 组，分 别 置 于 培 养 液 中 培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数。结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是（）A 乙组加入了药物 X 后再进行培养B 丙组先加入药物 X，培养一段时间后加入药物 D，继续培养第 2 页（共 2 1 页）C 乙组先加入药物 D，培养一段时间后加入药物 X，继续培养D 若药物 X 为蛋白质，则药物 D 可能改变了药物 X 的空间结构5（6 分）种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是（

4、）A 种群的 S 型增长是受资源因素限制而呈现的结果B 某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C 鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D 培养瓶中细菌种群数量达到 K 值前，密度对其增长的制约逐渐减弱6（6 分）某 大 肠 杆 菌 能 在 基 本 培 养 基 上 生 长，其 突 变 体 M 和 N 均 不 能 在 基 本培养基 上生长，但 M 可在添 加了氨基酸甲 的基本培养 基上生长，N 可在添 加了氨基酸乙的基本培养基上生长。将 M 和 N 在同时添加氨基酸甲和乙的基本培 养 基 中 混 合 培 养 一 段 时 后，再将 菌 体 接 种 在 基 本 培 养

5、基 平 板 上，发 现 长 出了大肠杆菌（X）的菌落。据此判断，下列说法不合理的是（）A 突变体 M 催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B 突变体 M 和 N 都是由于基因发生突变而得来C 突变体 M 的 R N A 与突变体 N 混合培养能得到 XD 突变体 M 和 N 在混合培养期间发生了 D N A 转移二、解答 题（共 4 小题，满 分 3 9 分）7（1 0 分）回答下列问题：（1）大 自然中，猎物可 通过快 速奔跑来 逃脱被 捕食，而 捕食者 则通过 更快速的奔 跑 来 获 得 捕 食 猎 物 的 机 会，猎物 和 捕 食 者 的 每 一 点 进 步 都 会 促 进 对 方 发 生改

6、变，这种现象在生态学上称为。（2）根据 生 态 学家 斯 坦 利的“收 割理 论”，食性 广 捕 食者 的 存 在有 利 于 增加 物 种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是。（3）太 阳能进入 生态系统 的主要 过程是。分 解者通过 来获 得生命活动所需的能量。8（9 分）甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示，回答下列问题：（1）当 光 照 强 度 大 于 a 时，甲、乙 两 种 植 物 中，对 光 能 的 利 用 率 较 高 的 植 物第 3 页（共 2 1 页）是。（2）甲、乙两种 植物单 独种植 时，如果 种植密 度过大，那么净 光台速 率下降幅度较大的

7、植物是。判断的依据是。（3）甲、乙两种植物中，更适合在林下种植的是。（4）某植物夏日晴天中午 1 2：0 0 时叶片的光合速率明显下降，其原因是进入叶肉细胞的（填“O2”或“C O2”）不足。9（8 分）为探究不同因素对尿量的影响，某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验，实验内容如下：a 记录实验兔的尿量（单位：滴/分钟）。b 耳缘静脉注射垂体提取液 0.5 m L，记录尿量。c 待尿量恢复后，耳缘静脉注射 2 0%葡萄糖溶液 1 5 m L，记录尿量。取尿液做尿糖定性实验。回答下列问题：（1）该同学发现，与 a 相比，b 处理后实验兔尿量减少，其主要原因是。（2）c 处理后，肾小管腔内液体的渗

8、透压会升高，实验兔的尿量会。取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有。（3）若 某实验兔 出现腹 泻、尿 量减少现 象，导 致尿量减 少的主 要原因 是血浆渗透压升高，刺激了存在于 的渗透压感受器，从而引起尿量减少。1 0（1 2 分）果蝇体细胞有 4 对染色体，其中 2、3、4 号为常染色体。已知控制长翅/残翅性状的基因位于 2 号染色体上，控制灰体/黑檀体性状的基因位于 3号染色体上。某小组用一只无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交，杂交子代的表现型及其比例如下：第 4 页（共 2 1 页）眼 性别 灰体长翅：灰体残翅：黑檀体长翅：黑檀体残翅有眼 雌9：3：3：1雄

9、9：3：3：1无眼 雌9：3：3：1雄9：3：3：1回答下列问题：（1）根据杂交结果，（填“能”或“不能”）判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于 X 染色体还是常染色体上，若控制有眼/无眼性状的基因位于 X 染色体上，根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是，判断依据是。（2）若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表中杂交子代果蝇为材 料，设 计 一 个 杂 交 实 验 来 确 定无 眼 性 状 的 显 隐 性（要 求：写 出 杂 交 组 合 和预期结果）。（3）若控制有眼/无眼性状的基因位于 4 号染色体上，用灰体长翅有眼纯合体和黑檀体残翅无眼纯合体果蝇杂交，F1相互交配后

10、，F2中雌雄均有 种表现型，其中黑檀体长翅无眼所占比例为 时，则说明无眼性状为（填“显性”或“隐性”）。生物-选修 1：生 物技 术实践（1 5）1 1（1 5 分）将马铃薯去皮切块，加水煮沸一定时间，过滤得到马铃薯浸出液。在马铃薯浸出液中加入一定量蔗糖和琼脂，用水定容后灭菌，得到 M 培养基。回答下列问题：（1）M 培 养 基 着 用 于 真 菌 的 筛 选，则 培 养 基 中 应 加 入 链 霉 素 以 抑 制 的生长，加入了链霉素的培养基属于 培养基。（2）M 培养基中的马铃薯浸出液为微生物生长提供了多种营养物质，营养物质类 型 除 氮 源 外还 有（答 出 两 点 即可）。氮 源 进

11、入 细胞 后，可 参 与 台 成的生物大分子有（答出两点即可）。第 5 页（共 2 1 页）（3）若在 M 培养基中用淀粉取代蔗糖，接种土壤滤液并培养，平板上长出菌落后可通过加入显色剂选出能产淀粉酶的微生物。加入的显色剂是，该方法能筛选出产淀粉酶微生物的原理是。（4）甲、乙两位 同学用 稀释涂 布平板法 测定某 一土壤样 品中微 生物的 数量，在同一稀释倍数下得到以下结果：甲同学涂布了 3 个平板，统计的菌落数分别是 1 1 0、1 4 0 和 1 4 9，取平均值 1 3 3；乙同学涂布了 3 个平板，统计的菌落数分别是 2 7、1 6 9 和 1 7 6，取平均值 1 2 4。有人认为这两

12、位同学的结果中，乙同学的结果可信度低，其原因是。生物 一选 修 3：现 代生 物科技 专题 1 2 回答下列问题：（1）博耶（H B o y e r）和科 恩（S C o h e n）将非 洲爪蟾核糖体 蛋白基因与 质粒重 组 后 导 入 大 肠 杆 菌 细 胞 中 进 行了 表 达。该 研 究 除 证 明 了 质 粒 可 以 作 为 载 体外，还证明了（答出两点即可）。（2）体外重组的质粒可通过 C a2+参与的 方法导入大肠杆菌细胞；而体外重 组 的 噬 菌 体 D N A 通 常 需 与 组 装 成 完 整 噬 菌 体 后，才 能 通 过 侵 染 的方法将重组的噬菌体 D N A 导入宿

13、主细胞。在细菌、心肌细胞、叶肉细胞中，可作为重组噬菌体宿主细胞的是。（3）真 核生物基 因（目 的基因）在大肠 杆菌细 胞内表达 时，表 达出的 蛋白质可能会被降解，为防止蛋白质被降解，在实验中应选用 的大肠杆菌作为受体细胞，在蛋白质纯化的过程中应添加 的抑制剂。第 6 页（共 2 1 页）2 0 1 8 年 全 国 统 一 高 考 生 物 试 卷（新 课 标）参 考 答 案 与 试 题 解 析一、选择 题（共 6 小题，每 小题 6 分，满分 3 6 分）1（6 分）生物膜的结构与功能存在密切的联系，下列有关叙述错误的是（）A 叶绿体的类囊体膜上存在催化 A T P 合成的酶B 溶酶体膜破裂

14、后释放出的酶会造成细胞结构的破坏C 细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道D 线粒体 D N A 位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶【考点】2 C：细胞膜系统的结构和功能；2 G：细胞核的结构和功能菁 优 网 版 权 所 有【专题】5 1 5：生物膜系统；5 1 7：细胞核【分析】细胞的生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜，生物膜系统在细胞的生命活动中起着极其重要的作用。首先，细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输、能量转换 和信息传递的过程中也起着决定性的作用。第二，细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行。细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大

15、量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件。第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时 进 行 多 种 化 学 反 应，而 不 会 相互 干 扰，保 证 了 细 胞 的 生 命 活 动 高 效、有 序地进行。【解答】解：A、叶绿体的类囊体膜是光反应的场所，而光反应有 A T P 的生成，故叶绿体的类囊体膜上存在催化 A T P 合成的酶，A 正确；B、溶酶 体内含有多种 水解酶，溶 酶体膜破裂后 释放出的酶 会造成细胞 结构的破坏，B 正确；C、细胞 的核膜是双层 膜结构，核孔 是某些物质（如酶、R N A 等）进 出细胞核的通道，C 正确；第 7 页（

16、共 2 1 页）D、线粒体 D N A 位于线粒体内，可以编码部分参与呼吸作用的酶，D 错误。故选：D。【点评】本题考查了生物膜吸引的组成和功能，细胞核的结构和功能，意在考查考生识记和理解能力，难度适中。2（6 分）生 物 体 内 的 D N A 常 与 蛋 白 质 结 合，以 D N A 蛋 白 质 复 合 物 的 形 式 存在。下列相关叙述错误的是（）A 真核细胞染色体和染色质中都存在 D N A 蛋白质复合物B 真核细胞的核中有 D N A 蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C 若复合物中的某蛋白参与 D N A 复制，则该蛋白可能是 D N A 聚合酶D 若复合物中正在进行 R N

17、A 的合成，则该复合物中含有 R N A 聚合酶【考点】1 A：蛋白质的结构和功能的综合；7 F：遗传信息的转录和翻译菁 优 网 版 权 所 有【专题】4 1：正推法；5 1 1：蛋白质 核酸的结构与功能【分 析】1、染 色质是指 细胞核 内易被 醋酸洋红 或龙胆 紫等碱性 染料染 成深色 的物质，其主要成分是 D N A 和蛋白质。在细胞有丝分裂间期期，染色质呈细长丝 状 且 交 织 成 网 状；在 细 胞 有 丝分 裂 的 分 裂 期，染 色 质 细 丝 高 度 螺 旋、缩 短变粗成圆柱状或杆状的染色体。2、真核细胞具有核膜包被的细胞核，细胞核中有呈极细的丝状物状态的染色质；原核细胞没有核

18、膜包被的细胞核，其 D N A 裸露，不和蛋白质结合，没有染色体或染色质结构。【解答】解：A、真核细胞染色体和染色质的主要成分是 D N A 和蛋白质，因而都存在 D N A 蛋白质复合物，A 正确；B、真核细胞的核中有 D N A 蛋白质复合物，原核细胞的拟核中也有，但不形成染色质结构，B 错误；C、D N A 复制过程中需要解旋酶和 D N A 聚合酶参与，其化学本质都是蛋白质，若复合物中的某蛋白参与 D N A 复制，则该蛋白可能是 D N A 聚合酶，C 正确；D、D N A 转录过程中需要 R N A 聚合酶参与，其化学本质都是蛋白质，若复合物中正在进行 R N A 的合成，则该复合

19、物中含有 R N A 聚合酶，D 正确。第 8 页（共 2 1 页）故选：B。【点 评】本 题 综 合考 查 D N A 的 相 关 知识，要 求 考 生识 记 染 色 体 的 组成、原 核 细胞的结构、D N A 分子复制和转录的过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。3（6 分）下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是（）A 在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的 N2和 N O3B 农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C 土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D 给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象【考点】1 V：水和无机盐的

20、作用的综合；3 3：主动运输的原理和意义菁 优 网 版 权 所 有【专题】5 1 8：物质跨膜运输；5 1 H：水和无机盐的作用【分析】小分子物质的跨膜运输方式：名 称 运输方向 载体 能量 实 例自由扩散 高浓度 低浓度 不需 不需 水，C O2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散 高浓度 低浓度 需要 不需 红细胞吸收葡萄糖主动运输 低浓度 高浓度 需要 需要 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，N a+等此外，大分子物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐。【解答】解：A、小麦能从土壤中吸收无机盐，不能吸收氮气，A 错误；B、农田 适时松土有利 于根系的有 氧呼吸，而农 作物根细胞 对矿质元素

21、的吸收为主 动 运 输，需 要 载 体 和 能 量，根系 的 有 氧 呼 吸 加 强 有 利 于 主 动 运 输 的 能 量 供应，B 正确；C、植物 根系能从 土壤中吸收 无机盐，不能吸收有 机物，土 壤微生物降 解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收，C 正确；D、给玉米施肥过多时，会造成土壤溶液浓度增大，从而造成根系细胞失水，根系水分外流引起“烧苗”现象，D 正确。故选：A。第 9 页（共 2 1 页）【点评】本题考查了主动运输需要的条件，植物细胞的吸水和失水，难度适中，需要注意的是：植物细胞能从土壤中吸收无机盐和水分，不能吸收有机物。4（6 分）已知药物 X 对细胞增殖有促进作用，药物

22、D 可抑制药物 X 的作用。某同 学 将 同 一 瓶 小 鼠 皮 肤 细 胞 平 均分 为 甲、乙、丙 三 组，分 别 置 于 培 养 液 中 培养，培养过程中进行不同的处理（其中甲组未加药物），每隔一段时间测定各组细胞数。结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是（）A 乙组加入了药物 X 后再进行培养B 丙组先加入药物 X，培养一段时间后加入药物 D，继续培养C 乙组先加入药物 D，培养一段时间后加入药物 X，继续培养D 若药物 X 为蛋白质，则药物 D 可能改变了药物 X 的空间结构【考点】R C：动物细胞与组织培养过程菁 优 网 版 权 所 有【专题】1 2 1：坐标曲线图；5 4

23、 A：胚胎工程【分析】动物细胞培养需要满足以下条件：无菌、无毒的环境：培养液应进行无菌处理。通常还要在培养液中添加一定量的 抗 生 素，以 防 培 养 过 程 中 的 污染。此 外，应 定 期 更 换 培 养 液，防 止 代 谢 产物积累对细胞自身造成危害。营养：合成培养基成分：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等。通常需加入血清、血浆等天然成分。温度：适宜温度：哺乳动物多是 3 6.5+0.5；p H：7.2 7.4。气体环境：9 5%空气+5%C O2 O2是细胞代谢所必需的，C O2的主要作用是维持培养液的 p H。【解答】解：根据图示，乙丙两组的细胞增殖速度都大于甲组，所以两组均

24、为先第 1 0 页（共 2 1 页）加入药物 X，而丙组后半段的细胞增殖速度低于乙组，说明丙组培养一段时间后又加入了药物 D。故选：C。【点评】本题考查动物细胞培养的相关知识，要求考生识记动物细胞培养的过程、条件等知识点，属于考纲识记层次的考查。5（6 分）种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是（）A 种群的 S 型增长是受资源因素限制而呈现的结果B 某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C 鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D 培养瓶中细菌种群数量达到 K 值前，密度对其增长的制约逐渐减弱【考点】F 1：种群的特征；F 4：种群数量的变化曲线菁 优

25、网 版 权 所 有【专题】4 1：正推法；5 3 6：种群和群落【分析】种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成 和 性 别 比 例。其 中，种 群 密 度是 种 群 最 基 本 的 数 量 特 征；出 生 率 和 死 亡 率对 种 群 数 量 起 着 决 定 性 作 用；年龄 组 成 可 以 预 测 一 个 种 群 数 量 发 展 的 变 化 趋势。【解答】解：A、种群的 S 型增长条件是资源和环境有限，A 正确；B、老鼠 的繁殖力强，但是也受到 空间大小的限 制，空间有 限，密度越 大，种内斗争越激烈，B 正确；C、某种鱼的养殖密度不同，其增长速率可能相同，产量相同

26、，C 正确；D、种群数量越接近 K 值，密度对其增长的制约越强，D 错误。故选：D。【点评】本题考查的特征和种群的数量变化的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大。6（6 分）某 大 肠 杆 菌 能 在 基 本 培 养 基 上 生 长，其 突 变 体 M 和 N 均 不 能 在 基 本培养基 上生长，但 M 可在添 加了氨基酸甲 的基本培养 基上生长，N 可在添 加第 1 1 页（共 2 1 页）了氨基酸乙的基本培养基上生长。将 M 和 N 在同时添加氨基酸甲和乙的基本培 养 基 中 混 合 培 养 一 段 时 后，再将 菌 体 接 种 在 基 本 培 养 基 平 板 上，发 现 长

27、 出了大肠杆菌（X）的菌落。据此判断，下列说法不合理的是（）A 突变体 M 催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失B 突变体 M 和 N 都是由于基因发生突变而得来C 突变体 M 的 R N A 与突变体 N 混合培养能得到 XD 突变体 M 和 N 在混合培养期间发生了 D N A 转移【考点】I 1：微生物的分离和培养；I 3：培养基对微生物的选择作用菁 优 网 版 权 所 有【专题】4 5：信息转化法；5 4 1：微生物的分离、培养和应用【分析】分析题意可知：由于突变型的大肠杆菌不能在基本培养基上生长，说明突变型 M 不能合成氨基酸甲，突变型 N 不能合成氨基酸乙，因此突变体不能基本培养基上生

28、长。【解 答】解：A、根 据题 意 可 知，“突 变 体 M 不 能 在基 本 培 养基 上 生 长，但 突 变体 M 可 在添 加了 氨基 酸甲 的 基本 培养 基上 生 长”，说明 突变 体 M 催 化合 成氨基酸甲所需酶的活性丧失，A 正确；B、大肠杆菌属于原核生物，原核细胞只能发生基因突变，由此可见，突变体 M和 N 都是由于基因发生突变而得来，B 正确；C、突变体 M 和 N 在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养，产生了大肠杆菌 X，这可能是两种大肠杆菌之间发生了重组，但不能确定突变体 M 的R N A 与突变体 N 混合培养能否得到 X，C 错误；D、突变体 M 和 N 在

29、混合培养期间可能发生了 D N A 转移，从而产生大肠杆菌 X，D 正确。故选：C。【点评】本题考查了微生物的分离与培养的有关知识，要求学生能够根据题干信息 确 定 突 变体 的 来 源，以 及 分 析 混合 培 养 获 得 大 肠 杆 菌 X 的 原 因，并结 合 所学知识准确判断各项。二、解答 题（共 4 小题，满 分 3 9 分）第 1 2 页（共 2 1 页）7（1 0 分）回答下列问题：（1）大 自然中，猎物可 通过快 速奔跑来 逃脱被 捕食，而 捕食者 则通过 更快速的奔 跑 来 获 得 捕 食 猎 物 的 机 会，猎物 和 捕 食 者 的 每 一 点 进 步 都 会 促 进 对

30、方 发 生改变，这种现象在生态学上称为 共同进化。（2）根据 生 态 学家 斯 坦 利的“收 割理 论”，食性 广 捕 食者 的 存 在有 利 于 增加 物 种多 样 性，在 这 个 过 程 中，捕 食 者使 物 种 多 样 性 增 加 的 方 式 是 捕 食 者 往 往 捕食 数 量 多 的 物 种，避 免 出 现 一 种或 少 数 几 种 生 物 在 生 态 系 统 中 占 绝 对 优 势 的局面，为其他物种的形成腾出空间。（3）太 阳能进入 生态系 统的主 要过程是 光合 作用。分 解者通过 分解 动植物的遗体残骸和动物的排遗物 来获得生命活动所需的能量。【考点】F 7：种间关系菁 优

31、网 版 权 所 有【专题】5 2 E：生物的进化；5 3 8：物质循环和能量流动【分 析】1、共 同进化是 不同物 种之间，生物与 无机环 境之间，在相互 影响中 不断 进 化 和 发 展，这 就 是 共 同 进 化。共 同 进 化 是 不 同 物 种 之 间、生 物 与 无 机 环境 之 间 在 相 互 影 响 中 不 断 发 展、进 化，经 过 漫 长 的 共 同 进 化，形 成 生 物 多 样性。2、流入生态系统的总能量是该生态系统的生产者固定的太阳能总量。【解答】解：（1）大自然中，猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食，而捕食者则通过 更 快 速 的 奔 跑 来 获 得 捕 食 猎 物的 机

32、 会，猎 物 和 捕 食 者 的 每 一 点 进 步 都 会 促进对方发生改变，这种现象在生态学上称为共同进化。（2）捕 食者往往 捕食数 量多的 物种，避 免出现 一种或少 数几种 生物在 生态系统中 占 绝 对 优 势 的 局 面，为 其 他 物种 的 形 成 腾 出 空 间，这 就 是 捕 食 者 使 物 种 多样性增加的方式。（3）光 合作用能 够吸收 光能，太阳能进 入生态 系统的主 要过程 是通过 生产者的光 合 作 用，而 分 解 者 通 过 分 解 动植 物 的 遗 体 残 骸 和 动 物 的 排 遗 物，吧 其 中 的有机物转变为无机物，从中获取能量。故答案为：（1）共同进化

33、第 1 3 页（共 2 1 页）（2）捕 食者往往 捕食数 量多的 物种，避 免出现 一种或少 数几种 生物在 生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成和生存腾出空间（3）光合作用 分解动植物的遗体残骸和动物的排遗物【点评】本题考查了共同进化的内容，生态系统的能量流动，意在考查考生的审题能力，获取信息能力，组织语言作答的能力，难度适中。8（9 分）甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示，回答下列问题：（1）当 光照强 度大于 a 时，甲、乙 两种植 物中，对光 能的利 用率较 高的植 物是甲。（2）甲、乙两种 植物单 独种植 时，如果 种植密 度过大，那么净 光台速 率下降幅

34、度 较 大 的 植 物 是 甲。判 断 的 依 据 是 在 低 光 照 强 度 下 甲 植 物 的 净 光 合速率下降幅度大于乙植物。（3）甲、乙两种植物中，更适合在林下种植的是 乙。（4）某植物夏日晴天中午 1 2：0 0 时叶片的光合速率明显下降，其原因是进入叶肉细胞的 C O2（填“O2”或“C O2”）不足。【考点】3 J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；3 L：影响光合作用速率的环境因素菁 优 网 版 权 所 有【专题】1 1 2：图像坐标类简答题；5 1 C：光合作用与细胞呼吸【分析】分析题图：看图可知，在光照强度较高时，甲植物的净光合速率明显高于乙植物，在光照强度过低时，

35、乙植物的净光合速率高于甲植物，据此答题【解答】解：（1）看图可知：当光照强度大于 a 时，甲植物的净光合速率明显升高，而 乙 植 物 的 净 光 合 速 率 上 升 缓 慢，故 当 光 照 强 度 大 于 a 时，甲、乙 两 种第 1 4 页（共 2 1 页）植物中，对光能的利用率较高的植物是甲。（2）甲、乙两种 植物单 独种植 时，如果 种植密 度过大，那么每 一株植 物接受的光 照 强 度 较 低，对 每 一 株 植 物 而言 也 就 是 光 照 强 度 减 弱，在 低 光 照 强 度 下，净光台速率下降幅度较大的植物是甲。（3）在低光照强度下，甲植物的净光合速率小于乙植物，故甲、乙两种植

36、物中，更适合在林下种植的是乙。（4）某植物夏日晴天中午 1 2：0 0 时叶片的光合速率明显下降，其原因是：夏季中 午，因 为 气 温 高，蒸 腾 作 用 强，植 物 的 气 孔 部 分 关 闭，导 致 胞 间 二 氧 化 碳浓度下降，继而光合速率下降。故答案为：（1）甲（2）甲 在低光照强度下甲植物的净光合速率下降幅度大于乙植物（3）乙（4）C O2【点评】本题考查了影响植物的光合速率的环境因素，意在考查考生的识图能力，获取信息的能力，组织语言作答的能力，难度适中。9（8 分）为探究不同因素对尿量的影响，某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验，实验内容如下：a 记录实验兔的尿量（单位：滴/分钟

37、）。b 耳缘静脉注射垂体提取液 0.5 m L，记录尿量。c 待尿量恢复后，耳缘静脉注射 2 0%葡萄糖溶液 1 5 m L，记录尿量。取尿液做尿糖定性实验。回答下列问题：（1）该 同 学 发 现，与 a 相 比，b 处 理 后 实 验 兔 尿 量 减 少，其 主 要 原 因 是 垂 体提 取 物 中 含 有 抗 利 尿 激 素，抗 利尿 激 素 作 用 于 肾 小 管 和 集 合 管，使 之 重 吸 收的水增多，从而使尿量减少。（2）c 处 理 后，肾 小 管 腔 内 液 体 的 渗 透 压 会 升 高，实 验 兔 的 尿 量 会 增 多。取 尿 液 加 入 斐 林 试 剂 做 尿 糖 定

38、性实 验 出 现 砖 红 色，说 明 尿 液 中 含 有 还 原 糖第 1 5 页（共 2 1 页）（葡萄糖）。（3）若 某实验兔 出现腹 泻、尿 量减少现 象，导 致尿量减 少的主 要原因 是血浆渗透压升高，刺激了存在于 下丘脑 的渗透压感受器，从而引起尿量减少。【考点】E 3：体温调节、水盐调节、血糖调节菁 优 网 版 权 所 有【专题】4 1：正推法；5 3 5：体温调节、水盐调节与血糖调节【分析】体内失水过多或食物过咸时：细胞外液渗透压升高 下丘脑感受器受到刺激 垂体释放抗利尿激素多 肾小管、集合管重吸收增加 尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）。体内水分过多时：细胞外液渗透压降低

39、下丘脑感受器受到刺激 垂体释放抗利尿激素少 肾小管、集合管重吸收减少 尿量增加【解答】解：（1）抗利尿激素有下丘脑细胞合成和分泌，垂体释放的。与 a 相比，b 处理后实验兔尿量减少，其主要原因是：垂体提取物中含有抗利尿激素，抗利尿激素作用于肾小管和集合管，使之重吸收的水增多，从而使尿量减少。（2）耳缘静脉注射 2 0%葡萄糖溶液 1 5 m L，肾小管腔内液体的渗透压会升高，使得 肾 小 管 细 胞 重 吸 水 困 难，大 部分 水 分 不 能 被 重 吸 收，随 尿 液 排 出，实 验 兔的 尿 量 会 增 多，斐 林 试 剂 与 还 原糖 在 水 浴 加 热 的 条 件 下 会 产 生 砖

40、 红 色 沉 淀，取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有还原糖（葡萄糖）。（3）渗透压感受器存在于下丘脑。故答案为：（1）垂 体提取物 中含有 抗利尿 激素，抗 利尿激 素作用于 肾小管 和集合 管，使之重吸收的水增多，从而使尿量减少。（2）增多 还原糖（葡萄糖）（3）下丘脑【点评】本题考查了还原糖的检测，水平衡的调节，识记水盐平衡的调节是解题的关键。1 0（1 2 分）果蝇体细胞有 4 对染色体，其中 2、3、4 号为常染色体。已知控制第 1 6 页（共 2 1 页）长翅/残翅性状的基因位于 2 号染色体上，控制灰体/黑檀体性状的基因位于 3号染色体上。某小组用一只无眼灰

41、体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交，杂交子代的表现型及其比例如下：眼 性别 灰体长翅：灰体残翅：黑檀体长翅：黑檀体残翅有眼 雌9：3：3：1雄9：3：3：1无眼 雌9：3：3：1雄9：3：3：1回答下列问题：（1）根据杂交 结果，不能（填“能”或“不能”）判断控制 果蝇有眼/无眼性状的基因是位于 X 染色体还是常染色体上，若控制有眼/无眼性状的基因位于 X染 色 体 上，根 据 上 述 亲 本 杂 交 组合 和 杂 交 结 果 判 断，显 性 性 状 是 无 眼，判 断 依 据 是 后 代 中 的 雌 性 均 出 现 了 有 眼 和 无眼 性 状，若 有 眼 为 显 性，则 后代中雌雄表现型

42、不同。（2）若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表中杂交子代果蝇为材 料，设 计 一 个 杂 交 实 验 来 确 定无 眼 性 状 的 显 隐 性（要 求：写 出 杂 交 组 合 和预期结果）。杂交组合：无眼无眼预期结果和结论：若子代中全为无眼，则无眼为隐性性状，有眼为显性性状；若无眼：有眼=3：1，则无眼为显性，有眼为隐性性状。（3）若控制有眼/无眼性状的基因位于 4 号染色体上，用灰体长翅有眼纯合体和黑檀体残翅无眼纯合体果蝇杂交，F1相互交配后，F2中雌雄均有 8 种表现型，其中黑檀体长翅无眼所占比例为 时，则说明无眼性状为 隐性（填“显性”或“隐性”）。【考点】8 7：基因的

43、自由组合规律的实质及应用；8 A：伴性遗传 菁 优 网 版 权 所 有【专题】1 1 3：表格数 据类简答题；5 2 7：基因分 离定律和自由组 合定律；5 2 9：伴性遗传第 1 7 页（共 2 1 页）【分析】分析表格数据：设控制长翅/残翅性状的基因为 A、a，控制灰体/黑檀体性 状 的 基 因 为 B、b，控 制 有 眼/无 眼 性 状 的 基 因 为 C、c；用 一 只 无 眼 灰 体 长翅 雌 蝇 与 一 只 有 眼 灰 体 长 翅 雄 蝇杂 交，后 代 无 论 雌 雄 都 出 现 灰 体 长 翅：灰 体残翅：黑檀体长翅：黑檀体残翅=9：3：3：1，且无论雌雄都出现有眼：无眼都为 1

44、：1，若控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于常染色体上，则亲本基因型 为（母 本）A a B b C c、（父 本）A a B b c c；若 若 控 制 果 蝇 有 眼/无 眼 性 状 的 基 因是位于 X 染色体上，则母本基因型为 A a B b XCXc，父本基因型为 A a B b XcY，据此答题。【解答】解：（1）根据 试题 分 析，只 根据 杂交 结 果不 能 判断 控制 果 蝇有 眼/无 眼性状的基因是位于 X 染色体还是常染色体上，若控制有眼/无眼性状的基因位于 X 染 色 体 上，根 据 上 述 亲 本 杂 交 组 合和 杂 交 结 果 判 断，显 性性 状 是 无 眼；若有

45、眼为显性，则后代中雌性全为有眼，雄性全为无眼，和实验结果不符。（3）若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，为判断无眼性状的显隐性，可 以 让 后 代 中 后 代 中 的 无 眼 雌 雄果 蝇 杂 交，若 杂 交 后 代 只 有 无 眼 性 状，则 无眼性状为隐性，有眼性状为显性；若后代中无眼：有眼=3：1，则无眼性状为显性，有眼性状为隐性。（4）设控制长翅/残翅性状的基因为 A、a，控制灰体/黑檀体性状的基因为 B、b，控 制 有 眼/无 眼 性 状 的 基 因 为 C、c；若 控 制 有 眼/无 眼 性 状 的 基 因 位 于 4 号 染色 体 上，用 灰 体 长 翅 有 眼 纯 合 体

46、 和 黑 檀 体 残 翅 无 眼 纯 合 体 果 蝇 杂 交，F1基 因型为 A a B b C c，F1相互交 配后，F2中雌雄 均有 2 2 2=8 种表现 型，其中黑檀体长翅无眼所占比例为 时，则说明无眼性状为隐性性状，因为黑檀体的概率为，长翅的概率为，则无眼的概率为，有眼为，有眼：无眼=3：1。故答案为：（1）不能 无眼 后代中的雌性均出现了有眼和无眼性状，若有眼为显性，则后代中雌雄表现型不同（2）杂交组合：无眼无眼预期结果和结论：若子代中全为无眼，则无眼为隐性性状，有眼为显性性状；若无眼：有眼=3：1，则无眼为显性，有眼为隐性性状。（3）8 隐性第 1 8 页（共 2 1 页）【点评

47、】本题考查自由组合定律、伴性遗传及应用相关知识点，意在考查学生对所 学 知 识 的 理 解 与 掌 握 程 度，培养 了 学 生 分 析 题 意、获 取 信 息、解 决 问 题 的能力。生物-选修 1：生 物技 术实践（1 5）1 1（1 5 分）将马铃薯去皮切块，加水煮沸一定时间，过滤得到马铃薯浸出液。在马铃薯浸出液中加入一定量蔗糖和琼脂，用水定容后灭菌，得到 M 培养基。回答下列问题：（1）M 培养基着用于真菌的筛选，则培养基中应加入链霉素以抑制 细菌 的生长，加入了链霉素的培养基属于 选择 培养基。（2）M 培养基中的马铃薯浸出液为微生物生长提供了多种营养物质，营养物质类型除氮源外还有

48、碳源、无机盐（答出两点即可）。氮源进入细胞后，可参与台成的生物大分子有 蛋白质、核酸（答出两点即可）。（3）若在 M 培养基中用淀粉取代蔗糖，接种土壤滤液并培养，平板上长出菌落后 可 通 过 加 入 显 色 剂 选 出 能 产 淀粉 酶 的 微 生 物。加 入 的 显 色 剂 是 碘 液，该 方 法 能 筛 选 出 产 淀 粉 酶 微 生 物的 原 理 是 淀 粉 遇 碘 液 显 蓝 色，产 淀 粉 酶 的菌落周围淀粉被水解，形成透明圈。（4）甲、乙两位 同学用 稀释涂 布平板法 测定某 一土壤样 品中微 生物的 数量，在同一稀释倍数下得到以下结果：甲同学涂布了 3 个平板，统计的菌落数分别是

49、 1 1 0、1 4 0 和 1 4 9，取平均值 1 3 3；乙同学涂布了 3 个平板，统计的菌落数分别是 2 7、1 6 9 和 1 7 6，取平均值 1 2 4。有人认为这两位同学的结果中，乙同学的结果可信度低，其原因是 乙同学的结果中，1 个平板的计数结果与另 2 个相差悬殊，结果的重复性差。【考点】I 1：微生物的分离和培养；I 3：培养基对微生物的选择作用菁 优 网 版 权 所 有【专题】1 1 4：实验性简答题；5 4 1：微生物的分离、培养和应用【分析】1、从混合样品中获得某种微生物的方法通常有两种：（1）可利 用 该 分离 对 象 对某 一 营 养物 质 有 一“嗜 好”的

50、原理，专 门在 培 养 基中 加入或不加该营养物质，从而使它成为一种选择培养基（如在含高浓度 N a C l 的第 1 9 页（共 2 1 页）培养基上分离金黄色葡萄糖球菌，在不含 N 的培养基上分离圆褐固氮菌）；或根据分离对象对 p H、温度和氧气浓度的喜好，改变培养环境的理化性质，使环境条件最适宜该微生物的生存，从而达到分离的目的。（2）可利用该分离对象对某种抑菌物质的抗性，在混合培养物中加入该抑制物，经培养后，原来占优势的微生物生长受抑制，而分离对象却可乘机大大增殖，使之在数量上占优势（如在加入青霉素的培养基上分离真核微生物）。2、培 养基的成 分：各 种培养 基一般都 含有水、碳源、氮