想别人没想到的教案1_小学教育-小学学案.pdf

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1、 12.别人没想到的 教学 目标 1 借助拼音，正确、流利地朗读课文。2 了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的。3 结合生活实际，培养创新意识。重点难点 理解画师最后说的那句话。教学 课时 一课时 教学过程 一.故事激趣，导入课文 宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜欢画画，常常出一句诗，让前来考试的人画画，以此来选拔人才。有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是许多绿叶中插着一朵花。虽然他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满意。但他看到最后一张画时，不禁连声叫好。只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴

2、是红红的。请问，宋徽宗刚开始为什么不满意？看到最后一张画时，为什么又连声叫好呢？（根据学生的回答，出示课题：想别人没想到的事）古时候，有一位著名的画师要考考他的三位徒弟，他让徒弟们在同样大小的纸上画骆驼，看谁画的多。结果是，纸上画骆驼最少的徒弟却受到了画师的称赞，想知道是为什么吗？下面我们就学习这个故事 想别人没想到的。二.自读课文，粗知大意 1.自读课文，把不认识的字多读几遍。2.认读词语，纠正读音。（课件出示）zh o lu tuo mi n q f ru 召 集 骆 驼 连 绵 不断 起 伏 若 隐若现 3.通过查字典和联系上下文理解词语 召集：招呼集合在一起 连绵不断：绵，延续不断。文

3、中指山峰一座连一座，不间断。起伏：伏，低下去。文中指山峰有高有低。若隐若现：若，如，像。隐，不显露。现，显露。文中指群山中的骆驼有时看得清楚，有时又看不清，看不清究竟有多少只 4再读课文，了解大意。请同学们再次默读课文，然后用简练的语言叙述事情的起因、经过和结果。（课件出示填空练习）故事的起因：（画师）要考查（三个徒弟），看谁能在（一张同样大的纸上），画出的（骆驼最多）；经过：大徒弟（画满了很小很小的骆驼），二徒弟（画的是许许多多的骆驼的头），小徒弟（画了一只骆驼从山中走出来,另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子）。结果：（小徒弟）的画得到了画师的称赞。三.讨论交流，领会内涵 故事的结果真让人感到意

4、外，想知道为什么小徒弟的画能得到画师的称赞吗？1.指名读大徒弟画的内容，你来帮大徒弟说一说绘画构思。（要在一张同样大小的纸上画出尽可能多的骆驼，“我”的想法就是把骆驼画的小一点，这样就能在纸上多画骆驼了）大徒弟的想法最简单，也是常人的想法 2.指名读二徒弟画的内容，他的想法好在哪？（二徒弟的方法和大徒弟的相比，有一定的进步，他用骆驼的头来代表整个骆驼，这样他画的骆驼数就比大徒弟多了）大徒弟和二徒弟究竟可以画多少只骆驼？（无论大徒弟还是二徒弟，他们画的骆驼毕竟受到纸张的限制，骆驼的数量是有限的。）他们俩的画法有什么缺陷？（无论是画骆驼，还是画骆驼头，太麻烦，要花费很长时间）3.那么，小徒弟画了什

5、么，好在哪？指名读小徒弟画的内容。（小徒弟只画了一只完整的骆驼和一只不完整的骆驼。）读读画师说的话，你有哪些收获？（小徒弟的办法之所以好，是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清楚究竟有多少只骆驼，给人留下了丰富的想象空间。）（小徒弟思考的角度和别人不一样，是想别人想不到的事。）如果让你画，你想怎么样画？（可以画许多骆驼的脚印）四.广泛思考，课外延伸 通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。你从哪里看出这个人

6、的画很有创意?他是怎么表现出香的？引言：关于赵佶皇帝以诗做画的故事还有许多，比较有名的还有这一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句 下面四幅图,哪一幅最适合 深山藏古寺 的画面,为什么?第一幅:一座深山前画着一座寺庙.（深山有古寺）第二幅:一座深山（深山无古寺）第三幅:一座深山后露出寺庙的一个角（深山露古寺）生活实际培养创新意识重点难点理解画师最后说的那句话教学课时一课时教学过程一故事激趣导入课文宋朝有个皇帝叫赵佶他很喜欢画画常常出一句诗让前来考试的人画画以此来选拔人才有一次他出了一句万绿丛中一点红的诗句那 但他看到最后一张画时不禁连声叫好只见画上画着一片郁郁葱葱的树林一位少女穿着一身绿

7、装在林子里荡秋千只有那张小嘴是红红的请问宋徽宗刚开始为什么不满意看到最后一张画时为什么又连声叫好呢根据学生的回答出示课题想 果是纸上画骆驼最少的徒弟却受到了画师的称赞想知道是为什么吗下面我们就学习这个故事想别人没想到的二自读课文粗知大意自读课文把不认识的字多读几遍认读词语纠正读音课件出示的骆驼最多经过大徒弟画满了很小很小的骆第四幅:一座 深山,一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水（深山藏古寺）下面，老师给大家留一个思考题：画风，你将怎样画呢？总结道理：创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该怎么做？（平时多动脑筋，多想别人没想到的事）五板书 12 想别人没想到的 大徒

8、弟 用细笔画满 二徒弟 画许多头 小徒弟 只画山、一头骆驼 画师满意（动脑、创新）六课堂练习 1.照样子，写词语。密密麻麻：若隐若现：2.补充词语。连绵（）自（）为（）（）大悟 情（）禁 若（）若（）惊（）鸟 3.按要求写句子。（1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（改成陈述句）（2）少先队员应该助人为乐。（改成反问句）（3）草地上开满花。（扩句）生活实际培养创新意识重点难点理解画师最后说的那句话教学课时一课时教学过程一故事激趣导入课文宋朝有个皇帝叫赵佶他很喜欢画画常常出一句诗让前来考试的人画画以此来选拔人才有一次他出了一句万绿丛中一点红的诗句那 但他看到最后一张画时不禁连声叫好只见画上画着一片郁郁葱葱的树林一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千只有那张小嘴是红红的请问宋徽宗刚开始为什么不满意看到最后一张画时为什么又连声叫好呢根据学生的回答出示课题想 果是纸上画骆驼最少的徒弟却受到了画师的称赞想知道是为什么吗下面我们就学习这个故事想别人没想到的二自读课文粗知大意自读课文把不认识的字多读几遍认读词语纠正读音课件出示的骆驼最多经过大徒弟画满了很小很小的骆