《简·爱》读后感3000字_文学艺术-随笔札记.pdf

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1、简爱读后感 3000 字 简爱读后感 3000 字 一个好的老师可以给学生一个好的命运。如果简爱没有遇到伍洛德学校的学监谭波儿小姐的话，她的命运也许会是另外一番样子了。著名教育家布鲁诺说过：“一味的挖苦、贬低，会导致孩子的对抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。”是啊，简爱从很小就生长在舅母的家中，由于舅母对于自己儿女的溺爱，导致了他们集体欺负小简爱。平时语言侮辱，动作欺凌，更有甚者，还把简爱关在她的舅父死去的那个小黑屋子里，忍受非人的折磨。一件一件的事情，让简爱备受冷落，感受到自己的孤苦，饱尝了人世间的薄情寡义，于是在她幼小的心灵中，产生了报复的种子。她用她仅有的所能表现出来的方式，进展

2、着自卫和对抗。幼苗浸泡在药水中，不是枯萎就是它的本身也会蕴含有毒素。“在良好的家庭里，永远不会有处分的情形，这是正确的家庭教育的道路。如果没有合理的生活制度，只靠处分是不会有任何益处的。”苏联的教育家马卡连柯曾经这样说过。在简爱居住的盖茨海德府里，简爱就是在没有疼爱的环境中生长着的。她穷，她丑，她没有地位，没有人疼爱她，没有人尊重她。得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。小简爱就是在无爱的状况下，养成了强烈的自尊心。简爱的自尊，伤害了舅母的自尊，两代人产生了剧烈的冲撞。舅母就把简爱交给了洛伍德学校的负责人勃洛克赫斯特先生，让他把简爱带到慈善学校去承受管教。舅母没有忘掉的是，在勃洛克赫斯特

3、先生面前，把自己的善良和简爱的无赖、爱撒谎等的恶劣品质变本加厉的倾诉出来。因此，简爱在到学校的头一天，集体见面的时候，勃先生就把简爱这些恶习统统的绘声绘色的说出来，并且还当场惩罚简爱站在学校空地的中间凳子上。除了这些，勃先生还让所有的学生、老师、学监都不要和简爱说话、玩耍。简爱崩溃了的时候，谭波儿学监来到了她的身边。“我是特意来找你的，简爱，我要你上我屋里去。”“都过去了吗?”她低头瞧着简爱的脸，问，“有没有把你的悲伤全都哭掉?”“我怕我永远哭不掉了。因为我是冤枉的。现在你，还有别的人，都会以为我很坏了。”“你自己证明是个怎样的人，我们就会把你看成是个怎样的人的，我的孩子。继续做个好姑娘吧，你

4、会让我们满意的。”“我会吗，谭波儿小姐?”“你会的。还有，简，你知道，或者至少我要让你知道，当一个人受到控告时，总是允许他为自己辩护的。现在人家指责你撒谎，那你就在我面前尽量为自己辩护吧。把你记得的情况如实说出来。不要添油加醋，也不要夸大事实。”“好的。你说的劳埃德先生我有点认识。我要给他写封信，要是他的回信跟你说的一样，那就要当众为你洗清一切罪名。对我来说，简，你现在就是清白无辜的了。”姐的话她的命运也许会是另外一番样子了著名教育家布鲁诺说过一味的挖苦贬低会导致孩子的对抗反对父母反对学校或者反对整个世界是啊简爱从很小就生长在舅母的家中由于舅母对于自己儿女的溺爱导致了他们集体欺负小简爱平 备受

5、冷落感受到自己的孤苦饱尝了世间的薄情寡义于是在她幼小的心灵中产生了报复的种子她用她仅有的所能表现出来的方式进展着自卫和对抗幼苗浸泡在药水中不是枯萎就是它的本身也会蕴含有毒素在良好的家庭里永远不会有处 柯曾经这样说过在简爱居住的盖茨海德府里简爱就是在没有疼爱的生让他把简爱带到慈善学校去承受管教舅母没有忘掉的是在勃洛克赫斯特先生面前把自己的善良和简爱的无赖爱撒谎等的恶劣品质变本加厉的倾诉出来因此简爱在到“芭芭拉，”谭波儿小姐对前来的女仆说，“我还没吃过茶点，把茶盘端来，给这位年轻的小姐加只杯子。”一种爱的行为总会让对方得到一种爱的感受。小小的简爱在谈到那天晚上，谭小姐对她的关爱时这样说道：“那天晚

6、上，我就像享用山珍海味似的饱餐了一顿。而在这盛情的款待中，同样让我感到莫大愉快的，还有女主人看着我用她慷慨提供的美食填饱辘轳的饥肠时，脸上露出的那种满意的微笑。”我们播种爱吧，它总会有收获!谭小姐尤为让人敬重的是，她写信给劳埃德先生，并在收到回信后，召集起全体师生，宣布说，对简爱的种种指控已经做了调查，现在她很快乐地可以告诉大家，简爱是无辜的，对她所加的一切罪名都已经得到彻底的昭雪。于是老师们纷纷前来和简爱握手，吻她，同学行列中也发出一片快乐的嗡嗡声。爱心和爱的行动，无声的翻开了缚在简爱身上的 枷锁。“要尊重儿童，不要急于对他做出好或坏的评判。”卢梭这样说。当我们遇到儿童表现不好时，或者听到儿

7、童有什么事迹时，我们扪心自问，能像谭波儿小姐那样身体力行，搞清原委，倡导正义吗?苏霍姆林斯基说过，没有爱，就没有教育。热爱孩子是教师生活中最主要的东西。人类本性中最殷切的需求是渴望被肯定。“在我们努力协调意见的分歧时，应当抛弃偏执与意气用事;我们的判断不应当被花言巧语蒙骗，也不应被个人私利扰乱。”美国总统克利夫兰的说法正好被谭波儿小姐的做法所印证了。姐的话她的命运也许会是另外一番样子了著名教育家布鲁诺说过一味的挖苦贬低会导致孩子的对抗反对父母反对学校或者反对整个世界是啊简爱从很小就生长在舅母的家中由于舅母对于自己儿女的溺爱导致了他们集体欺负小简爱平 备受冷落感受到自己的孤苦饱尝了世间的薄情寡义

8、于是在她幼小的心灵中产生了报复的种子她用她仅有的所能表现出来的方式进展着自卫和对抗幼苗浸泡在药水中不是枯萎就是它的本身也会蕴含有毒素在良好的家庭里永远不会有处 柯曾经这样说过在简爱居住的盖茨海德府里简爱就是在没有疼爱的生让他把简爱带到慈善学校去承受管教舅母没有忘掉的是在勃洛克赫斯特先生面前把自己的善良和简爱的无赖爱撒谎等的恶劣品质变本加厉的倾诉出来因此简爱在到 简爱遇到了谭波儿小姐，为她洗去了冤屈，让她堂堂正正的做人。本来小简爱的灵魂是在天上飘荡的，现在被爱拉了回来，同时也让她在心里储满了爱的种子，这些种子在她以后的生活土壤中开出了最美丽的花朵。谭波儿小姐是一位优秀的尽职尽责，并且把爱贯穿在教

9、育始终的人。“当教师把一个学生理解为他是一个具有个人特点、具有自己的志向、自己智慧和性格构造的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”著名教育家赞可夫先生这样表达着自己的看法。孩子再小，但是他们有自己独立的人格和尊严，有着自己的心思和希望，作为教育工作者，我们一定要把孩子当成“人”来看，不要轻视他，也不要高视他。我们在培养挖掘孩子们的智力时，应当首先开启的是孩子们的道德品质的门扉。“教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动表达时，才能成为人的行为准那么。在培养未来一代人时，我们应当首先在个人领域，即在孩子靠良心驱使而

10、产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。”学校师生用自己的爱，让简爱体会到了被爱，体会到了真情。因此也焕发了她自己的学习热情。爱因斯坦说过，如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。因此，小简爱如饥似渴的学习着，吸收着，在这单调的学校生活中，她品尝了知识的清冽泉水。姐的话她的命运也许会是另外一番样子了著名教育家布鲁诺说过一味的挖苦贬低会导致孩子的对抗反对父母反对学校或者反对整个世界是啊简爱从很小就生长在舅母的家中由于舅母对于自己儿女的溺爱导致了他们集体欺负小简爱平 备受冷落感受到自己的孤苦饱尝了世间的薄情寡义于是在她幼小的心灵中产生了报复

11、的种子她用她仅有的所能表现出来的方式进展着自卫和对抗幼苗浸泡在药水中不是枯萎就是它的本身也会蕴含有毒素在良好的家庭里永远不会有处 柯曾经这样说过在简爱居住的盖茨海德府里简爱就是在没有疼爱的生让他把简爱带到慈善学校去承受管教舅母没有忘掉的是在勃洛克赫斯特先生面前把自己的善良和简爱的无赖爱撒谎等的恶劣品质变本加厉的倾诉出来因此简爱在到“如果不去加强开展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。”“只有在良心和羞耻心的良好根底上，人的心灵中才会产生良知。良心就是无数次开展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。”“如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养

12、不出这种情感来。因为人的这种真挚的感情形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。”苏霍姆林斯基的这些话对我们每一个教育工作者都有着深刻的启发。在每一个孩子的人生旅途中，都会得到各种各样的爱，我想信任是最好的爱。姐的话她的命运也许会是另外一番样子了著名教育家布鲁诺说过一味的挖苦贬低会导致孩子的对抗反对父母反对学校或者反对整个世界是啊简爱从很小就生长在舅母的家中由于舅母对于自己儿女的溺爱导致了他们集体欺负小简爱平 备受冷落感受到自己的孤苦饱尝了世间的薄情寡义于是在她幼小的心灵中产生了报复的种子她用她仅有的所能表现出来的方式进展着自卫和对抗幼苗浸泡在药水中不是枯萎就是它的本身也会蕴含有毒素在良好的家庭里永远不会有处 柯曾经这样说过在简爱居住的盖茨海德府里简爱就是在没有疼爱的生让他把简爱带到慈善学校去承受管教舅母没有忘掉的是在勃洛克赫斯特先生面前把自己的善良和简爱的无赖爱撒谎等的恶劣品质变本加厉的倾诉出来因此简爱在到