2019人教版版三年级道德与法治下册全册教案.pdf

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1、2019年上学期三年级道德与法治下册教学工作计划任教班级学生人数男生人数女生人数上期成绩人均分及格率优秀率上期学生学习情况：三年级的学生经过三年多的学习后基本懂得了学习生活规则.步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。但也有少生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。因此，教要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励孩子努力学习。初遵守数学地约学中所有本册教材从儿童视角出发，通过图文结合，内涵丰富，形式:的多样。本教材采用故事、游戏的形式较多，给孩子一个耳

2、目一感觉。通过从儿童各种主体活动，对学生进行深入浅出的、道德科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度，良好的品德和实际的生存能力打下初步的基础。如：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社德意识。2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人I注。3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都;儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学，不该学什么。新的的、道德会公十么,教材知识体系特点:三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生

3、活的一侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教

4、育与学生的社会性发展有机地融为一体。教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。个的

5、主成合从1、教研课题2参加集体备注 次，相互听迷_节，上公开用_节；3、接受老师的指导或帮助老师提高教学水平，或与老师互帮互学。2本学期拟采取的主要措施1 .利用直观教具，引起学生的注意力。2.通过各种有趣的机械操缱义操练形式激发学生参与的热情3.充分发挥现代化教育手段的作用。4.力体现“用中学、学中用”的原则。5.充分挖掘具有地方特色的教育资漉本课程教学走向家庭社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。6 .发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分利用现代教育三创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。7.精心准备指导学生开展好课内外教育活魂，教育于活动之中时间周次

6、教学内容或活动内容备注3教学进度安排1我是独特的2不一样的你我他3我很诚实4同学相伴5我的家在这里6我家的好邻居7请到我的家乡来8大家的“朋友”9生活离不开规则10期中复习检测11爱心的传递者12四通八达的交通13慧眼看交通14万里一线牵15期末复习16期末复习17检测总结1819审批意见教研组审批意见：签 名（章）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _时间_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _学校审批意见：签 名（章）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _时间_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4分 课 时 电 子 教 案课 题1、我是独特的执行时间月 日分课时1总课时电教课时学标

7、教目1、培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。2、能够正确认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。重点难点重点：了解自己的特点。难点：认同自己、接纳自己。教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、故事导入1、播 放 小绿狼的故事2、讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？3、一起来朗诵：我就是我，独特的一个。二、讲授新课【我有自己的特点】(-)在镜子中、活动中找特点1、提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？2、回答：我们可以在镜子中、活动中找

8、特点。3、小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？4、请你结合一下学习、玩 耍、运动等活动，说说自己的特点，展示自己的独特的特点。(二)在他人评价中找特点除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵兴那样从他人的看法中了解自己的特点。1、指一名学生读一读赵兴的调查结果。2、说一说，你和赵兴的有那些相似的特点？3、假如你就赵兴，并不认同某些人的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？4、试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？(1)父母说我是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o我会对父母说：_ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _o(2)老师们说我是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o教学随笔我会对老师们说：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。（3）同学们说我是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。我会对同学们说：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o5、我们怎样才能更清楚地了解自己呢？6、总结：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西，所以，我们还可以从他人的评价

10、中找到自己的特点。（三）在自我期望中在生活中1、讨论：我们除了在镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？2、神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？3、我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？（四）在内心世界中找特点1、阅读角：我独特的内心世界。2、小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都有哪些事情，如果愿意，可以跟大家一起分享。3、总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着有自己喜爱的事物、美好的经历，特别的感受，

11、还会有各种想法和疑问。4、图维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好 我们拥有独特的他人评价，独特的自我期望，独特的内心世界。这就是独特的我。三、课堂小结：我们每个人都是独特的，都不不可替代的。板书设计1、我是独特的一一我有自己的特点在镜子中、活动中找特点在他人评价中找特点在自我期望中找特点在内心世界中找特点教学反思2分 课 时 电 子 教 案课 题1、我是独特的执行时间月 日分课时2总课时电教课时学标教目1、接纳自己的。2、能够正确认一3、认识自己的恃点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。以自己的优特点，并改正特点，发扬优点。优特点，正确分析自我，相信自我，完善自我。重点难点重点：认识

12、自己的优缺点。难点：做更好的自己。教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、故事导入1、听了这个故事，你有什么想法？这 个“无所长”的年轻人是不是很差劲“2、请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？3、他是怎么既得成功的？4、学生讨论、畅谈观点。二、讲授新课【我能变得更好】我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。（一）我是不是很差劲呢？1、全班齐读小健的烦恼日记“我是不是很差劲呢？”2、谈谈你的看法：在你的眼中，小健是不是很差劲呢？3、讨论：想一想：“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己、看不到自己的优点，你会对他说

13、什么呢？4、小贴士：我们要正确对待自己的特点，不应因自身的特点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的特点，做更好的自己。5、思考：你不是不小和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。（二）阅读角：其实，你也很棒！6、思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了 不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到教学随笔3自己棒的地方吗“请 你 把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧！7、“不倒翁先生”的鼓励，分享自己写下对自己缺点的鼓励。8、想一想：你 的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还

14、有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗？9、我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？10、小贴士：当凭借自己的能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。(三)赞赞自己我的珍宝袋：我们不仅有缺点，也会有自己的优点，在自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧！优点轰炸：(1)让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。(2)我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧！自我分析表：自己制作一张自我分析表，分析下自己的优特点。说说自己应该怎样怎么

15、做？三、课堂总结：我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不沁地改进自己的缺点，发扬自己的优点，使自己变得更好。板书设计1、我是独特的一一我能变得更好我是不是很差劲呢？其实，你也很棒！赞赞自己教学反思4分 课 时 电 子 教 案课 题2.不一样的你我他执行时间月 日分课时1总课时电教课时学标教目1、通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。重点难点重点：了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点，

16、并为此而骄傲。难点：知道每个人想法各有不同，学会理解尊重他人。教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、谈话导入：我们年龄差不多，在同一所学校，同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿，但我们每个人又是各不相同的，你相信吗？今天我们这节课就来学习一一找找我们的“不同”。二、实践活动活动一：比一比1、老师让大家在校园内园捡了一片树叶。和同桌比一比，你们的树叶一样吗？前后四位同学比一比，你们的树叶各有什么特点？2、学生参与活动，谈谈观察结果。3、老师这也有两片树叶。请两位同学上来观察一下，这两片树叶一样吗？.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！

17、如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。4.学生在心形叶片上书写自己的特点。7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。活动二：找不同1、课件出示两组照片，让学生们仔细观察，找一找他们之间有哪些不同。2、学生观察，交流汇报。3、刚才同学们讨论的十分激烈，并且都有各自充分的理由，那教学随笔5你们到底猜得对不对呢？请小组代表带上你们选出的作品上来说一说。4、各小组代表分别上前：你们猜的这个同学是谁？你们是怎么猜出来的？5.从刚才的自画像中，大家发现同学之间有

18、什么不一样的地方？学生回答（长相、穿着、声音、爱好、性别）6.同学们说得真好，我们的长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。7、小结：花有别样红，人有形形色色。每个人都有不同的地方，也有闪光点，人与人之间有了这么多不同，大家共同组成的集体才充满欢乐。活动二、展开想象1.师：课本第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。2.学生独立完成形象设计。3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人

19、画得却各不相同呢？6.师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。7.活动总结：说说你发现的不同汇报搜集资料。从外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等方面介绍）由于人与人之间存在着不一样，才有了“不一样的你我他“，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会色彩斑斓！四、总结分享通过这节课的活动，你有什么收获或感受？板书设计2.不一样的你我他找找我们的“不同”：比一比找不同展开想象教学反思6分 课 时 电 子 教 案课 题2.不一样的你我他执行时间月 日分课时总课时电教课时学标教目1、通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。2、

20、通过探讨“怎样与 不同 友好相处”和“不同让生活更精彩的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。3、通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。重点难点重点：认识到每个人都是不同的，不同的人有不同的想法。了解自己的特点。难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、谈话导入同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢？这节课我们就来看看周同同学的日记和胡小东小朋友和同学相处的情况吧！二、与“不同”友好相处活动一：读同

21、同日记1、请大家翻到教材12页“周同同日记”。教师叫一名同学一读日记，其他同学小声跟读，并思考：你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么？2、学生分组讨论。3、班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。4、.师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?你是怎么和他们相处的？5、学生分享交流自己的经历和感受。活动二：胡小东和他的朋友孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢？1、投影出示：教材13页的3 个事例，让学生分别讨论。(1)男生和女生一起玩就不好吗？教学随笔7(2)急

22、性子好吗？慢性子好吗？(3)别的同学不会的，我会就觉得没法跟他们谈到一起吗？(4)想一想，不太懂电脑就土吗？你还有那些什么优点？2、教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法,4、投影出示：教 材 14页提示的与人相处的好经验，同学们一起学习交流。5、学生交流。三、6、师小结：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的时光。三、“不同”让生活更精彩1.师：生活中充满了各种“不同”，当 这 些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢？

23、(出示教材15页的两幅图。)2.师生共同欣赏。3.师：看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗？4.学生讨论，班内表达。生 1：花园里的花朵五颜六色、千姿百态。生 2：田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。生 3：果园里的各种水果，散发着不一样的果香。生 4：大自然中到处都是不一样的风景。5.师：孩子们，你们说得真好。我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。板书设计2.不一样的你我他与“不同”友好相处“不同”让生活更精彩教学反思8分 课 时 电 子 教 案课 题3.我很诚实执行时间月

24、日分课时1总课时电教课时学标教目知识与能力：知道哪些是训过程与方法：通过举例子、用诚实的行为去应对生活中情感与态度：培养学生诚拿。实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，】遇到的问题。；的品质，树立正确的是非观念。重点难点重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、故事导入1、播放故事：亲吻小猪2、提问：如果你是这位名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗？2、思考：我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质？师：我们应该向这位校长学习诚信的品质。二、讲授新课活动一：我心中的

25、诚实行为1、播 放 诚信歌2、诚实与说谎，你赞同图中同学的做法吗？为什么？3、我心中的诚实行为，你 认 为“诚实”是什么呢？把你想到的写下来。我心中的诚实行为：1、实话实说。2、_ o3、_ o4、解释与总结“诚实”是什么。活动二：诚实的重要性1、故事屋，明山宾卖牛2、我 看“明山宾”；有人认为，明山宾太傻了。你同意这种观点吗？为什么？3、诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。4、古今智慧：诚信值千金。教学随笔9D5、教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。活动三：说谎的原因与危害1、数据：英国人平均每天撒谎四次。2、思考：我们都知道撒谎是一种

26、非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说说谎话，你知道是什么原因吗？3、谎言探测仪：课 本18页探究。(1)小文为什么说家里养了金鱼？(2)设想一下后面会发生什么事？(3)同学们会怎么看小文？(4)这件事给了你什么启示？4、温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大，我们撒一谎个，往往就会需要十个其他的谎言来弥补，我们能欺一人一时，不能欺一人一世。谎言总有一天会被拆穿的。5、思考：小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？6、试一试，出主意：请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话，你能帮他们摆脱困境吗？(请同学们在课本文19页中填一填)活动四：小小分享会：你是否也因为

27、某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？三、课堂小结：说谎是一种不诚实的表现，它会使我人失去别人的信任与尊重，我们要做一个诚实守信的人，做一个诚实的孩子。板书设计3.我很诚实诚实是什么诚实很重要说谎的原因和危害教学反思分 课 时 电 子 教 案课 题3.我很诚实执行时间月 日分课时总课时电教课时学标教目知识与能力：知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。过程与方法：通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。情感与态度：培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。重点难点重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说

28、谎的后果。难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、复习导入1、同学们，从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。下面我们来听一个故事：一 一 狼来了思考：(1)为什么是最后狼真的来了的时候，大家都不相信了呢？(2)从这个故事当中，你认识到了一个怎样的道理？3、道理：那些常常说谎的人，即便再说真话，也不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。二、讲授新课成为一个诚实守望信的人，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。活动一：如何做到诚实1、张强的故事：(1)如果是你，你会怎么做？(2)你是怎么看待张强的行为的？2、

29、总结：诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要做一个诚实社信的人，让诚实伴随我成长。3、美德少年：潘家丁和李妍的事例。4、寻找身边的榜样：我们班也有这样的美德少年吗？请你找一找，说一说，关于他的诚信故事吧！5、通过这些事例，你认为我们怎样才能做一个诚实的人，让诚实伴随我成长呢？教学随笔1 16、总结：做一个诚实的人，我们要7、试一试：该怎么做？活动三：区别谎言和善意的谎言1、谎言与“谎言”：以上两幅图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。2、解释说明：善意的谎言。3、辨一辨：有人认为：图一中的行为只是一种恶作剧，小事桩，没关系，你认为呢？4、故事：这不是小事，

30、这是一个人的诚信问题？5、小讨论：从这个故事当中，你明白了怎样的道理？6、总结：诚实无小事，一次的不诚信行为，会毁掉我们一生的信用。三、课堂小结现实生活中的谎话是复杂多样的，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。我们的信用是需要我们一直保持诚实的行为去维护的，让我们做一个诚实的人，让诚实伴随我们成长。板书设计3.我很诚实我们要做一个诚实的人我们怎么做一个诚实的人善意的谎言维护我们的信用教学反思2分课时电子教案B课 题4.同学相伴执行时间月 日分课时总课时电教课时学标教目知识与能力：通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中

31、与他人平等地合作与 交流。过程g方属：（1）输过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，情感与态度：（1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。重点难点重点：知道集体生活的重要性。难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、同学相伴的快乐师：今天我们来玩两个游戏。活动一：玩游戏1一一蒙眼画脸谱游戏方法：1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛

32、和嘴巴的任务。3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。师：这个多人游戏好玩吗?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？（学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。）师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？学生自由发言。教学随笔H师：有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习

33、，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。生1:课间和同学们一起丢沙包。生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。生3：.师小结：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。活动二：阅读角与同学在一起是快乐的。可 有 的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。这种想法对吗？我们先来欣赏一首歌。播放 音 频 一 Do-R e-M i师：这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。生：阅 读 七彩音符，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢？师：如 果“1”离 开 了,那么刚才我们听到的音乐便不再完整

34、，也就不再美妙动听。而孤独的“1”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。这告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。二、课堂总结：有同学们相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。让我们一起享受快乐吧。板书设计4.同学相伴一、同学相伴的快乐蒙 眼 画 脸 谱 课 间 一 起 玩 一 起 游 戏，一起分享同结合作 解决难题教学反思分 课 时 电 子 教 案课 题4.同学相伴执行时间月 日分课时总课时电教课时学标教目知识与能力：通过学习知道集体生活的重要性,学会在

35、集体生活中与他人平等地合作与交流。过程与方法：（1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，情感与态度：（1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。重点难点重点：知道集体生活的重要性。难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、不让一个人落下师：我们不仅要积极参与集体活动，还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作。考验大家的时候到了，接下来我们来玩第二个游戏。活动一：玩游戏2 海岛逃生学生

36、阅读教材第2 5 页游戏背景、游戏方法和游戏要求。师：现在我们把参加游戏的同学分成四组，每组5个人。注意游戏要求哦，游戏中只要有人“落水”了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。采访获胜小组的成员：请分享一下你们的获胜经验，不让任何成 员“落水”的秘诀是什么呢？获胜组成员分享经验，教师进行评价总结。在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。出示教材第2 6 页图，学生阅读并思考：1 .你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？2 .王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢？教学随笔1 53.你认为班上的同学们应该怎样做呢?

37、请你演一演。学生小组交流讨论，并上台进行表演，教师进行评价。活动二：美文欣赏师：看到图中这些同学的行为和表现，我们再来看看“大雁”们是怎么做的。学生阅读教材第2 7 页“美文欣赏”一 一 温情的大雁。1.当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢？2.想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢？小结：今天的游戏大家玩得很开心，同学们感受到了同学相伴的快乐，懂得了积极参与集体活动的重要性，学会了在集体生活中与他人合作与交流。不仅如此，我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情，懂得关爱他人，不冷落、排斥或忽视某些同学。一个好的集体就是一片沃土，让我们在这片沃土中一起茁壮地成长！二

38、、课堂总结在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。这就需要我们勇敢的相信自己，勇敢地溶入小伙伴之中。板书设计教学反思分课时电子教案课 题5.我的家在这里执行时间月 日分课时总课时电教课时学标教目知识与能力：通过学习，深入了解自己生活的地方。过程与方法：在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。重点难点重点：了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点：使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。教学准备多媒体、投影仪教学过程设

39、计热爱这里的一草一木一、导入新课小燕子说，这里有温暖的泥窝：小白鹅说，这里有可爱的小河：小山羊说，这里有青青的山坡：小朋友说，这里到处都是有我成长的足迹。小结：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜欢自己的家乡，因为家乡总能带给我们欢乐。二、讲授新课活动一：说说自己的家1、请同学们一起来欣赏一组家乡的图片。(投影出示2 8页图)同学们，你能看出图片上是哪里吗?刚才的画面是不是让你想到了自己的家？现在请同学们认真回忆一下，自己的家在哪里?家的周围有什么标志性的建筑？2、教师指定学生描述自己的家。(1)这是.村前是一条小河，村后是片片.和.。(2)我们小区很大，有.，我们家周围有.o3：同学们都讲得

40、津津有味，说得很详细。从大家的描述中，我也感受到了大家都很爱自己的家。教学随笔1 74：我想再请大家想一想，在你生活的村子或小区里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的？你为什么会对他们印象深刻呢？5、你知道自己的村子或小区的标志吗？能给大家介绍一下它们为什么叫那个名字吗？6、指多名学生进行回答。尽管我们熟悉这里，但对这里也有一些令人困惑的问题。活动二：王家村问题1：为什么大家要住在同一个村或社区里呢？问题2：为什么我们叫王家村呢？问 题3：你居住的村庄或社区叫什么名字？你知道这个名字的来历吗？活动三：活动园1、你们村或社区开展过哪些活动？2、如果你是村委会主任或居委会主任，你想为村里

41、或社区设计什么样的活动？三、课堂小结：我们生活在一个平安和谐的大家庭里，这里有我们成长的足迹，有我们熟悉的人和事，我们在这里快乐地成长，留下了无数的欢声笑语。这里对于我们来说，是一笔宝贵的财富。板书设计教学反思1 8分 课 时 电 子 教 案课 题5.我的家在这里执行时间月 日分课时总课时电教课时学标教目知识与能力：通过学习，深入了解自己生活的地方。过程与方法：在游戏及分享的活动过程中，掌握与人交流的方法，主动与人交流。情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对社区的热爱和自豪。重点难点重点：了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。难点：使每位同学都能了解自己生活的地方热爱自己的家。教学准

42、备多媒体、投影仪教学过程设计一、复习旧知我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声和笑语。我们不仅喜欢这里，还熟悉这里的人和事。让我们一起阅读故事 井深情更深。二、讲授新课活动一：我想说1、投影出示课本31页阅读角内容：井深情更深。2、分四组读各读一段。3、同学们，读了这个故事，你有什么感想？请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？4、全班内交流。师：同学们说得很好，分析得也很对。即便家家户户都有了自来水，人们还是到井边来，是因为这里聚集着全村人的心，那清清的井水，流淌着村民之间亲切的情意。活动二：我能做点什么教学随笔1 9师：大家对自己生活的村子或者小区已

43、经非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改进的地方吗？教师举例提问：小区垃圾没人管，我会找_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。水渠遭到破坏，我会向_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 报 告。生活区道路被占，你会向_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 反 映。小区绿地被占，你会_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _找。学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。小结：

44、不论你是生活在村子里，还是生活在城市的小区里，人们都需要和谐相处，爱护环境和公共设施，不断改善不完美的地方，只有这样，我们生活的家园才会更加美丽、舒适。让我们共同努力，为建设美好家园贡献自己的一份力量。六、课堂小结同学们，我们生活在自己的村子或者小区，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们不仅喜欢自己生活的地方，还熟悉这里的人和事。学完这一课，希望大家能齐心协力共同建设自己美好的家园，为自己家园的建设贡献一份力量。板书设计教学反思2)分课时电子教案课 题6.我家的好邻居执行时间月 日分课时1总课时电教课时学标教目1.学习邻里之间2.培养学生合作3.感受邻里之间相处的常识，懂得邻里之间

45、要和睦相处，互相帮助。学习的能力与探究学习的能力。和睦相处、互帮互助的快乐。重点难点重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。难点：培养学生们关爱邻里的品质。教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、创设情境，导入新课1.同学们你们听说过“邻居要是好，如同和大宝”这句话吗？这句话是什么意思呢？2、学生回答。3、教师小结并出示课题“我家的好邻居”。二、进入情境，学习新课活动一：邻居家的小伙伴1、谁能告诉老师：你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时玩些什么？如果还不认识，该怎样认识他们呢？2、学生根据实际情况回答问题，交流分享。做一个有礼貌的好邻居。3、大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼

46、貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢？4、学生回答。5、你认为在邻居家可以这样吗？(1)在邻居家玩时，不经别人允许就随便翻动东西。(2)在邻居家玩时，玩得很高兴时，就大声说话。教学随笔2 1(3)在邻居家玩时，玩得尽兴时可以追追打打。(4)在邻居家看电视，把声音调得很大。6、学生畅所欲言。活动二：演一演，议一议，改一改1、出示教材35页图。你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。师：我们大家来分小组合作，各小组分别演一种行为，其他小组在下面判断这种行为是否恰当，说说理由。如果是不恰当的行为,请大家提出改进的意见。2、.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。3、如

47、果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？4、学生根据自己的情况回答问题。三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了，生活在社会这个大家庭中“好邻居”非常重要。当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人。板书设计教学反思22分 课 时 电 子 教 案课 题6.我家的好邻居执行时间月 日分课时2总课时电教课时学标教目1.学习邻里之间2 .培养学生合作3.感受邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。学习的能力与探究学习的能力。和睦相处、互帮互助的快乐。重点难点重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。难点：培养学生们关爱邻里的品质。教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、情境导入1

48、、播放视频，观看邻居间互相帮助的新闻报道。2、学生分享观看视频之后的感受。二、进入情境，学习新课活动一：感受邻居间的温暖常言道：远亲不如近邻。在我们需要帮助的时侯，邻居们常常援助之手。1.阅读课本第3 6 页，说说你有什么感受？图 1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。图 3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。2、通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居？3、师小结：常言道，远亲不如近邻。邻

49、里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。教学随笔2 3活动二：邻里互助，生活和睦（出示教材37页图片）图 1：小明帮李叔叔家收西瓜。图 2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。图 3：小红搀扶王爷爷下楼。师：图片中的同学，都主动帮助邻居。他们是我们学习的榜样。那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢？学生分小组讨论，并派代表回答。活动三：阅读角一一垃圾不见了师生共同阅读教材38页 垃圾不见了这篇文章。师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化？三、课堂小结：通过学

50、习，我们感受到邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一些力所能及的事。板书设计教学反思21分课时电子教案课 题6.我家的好邻居执行时间月 日分课时3总课时电教课时学标教目1.学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。2.培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。3.感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。重点难点重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。难点：培养学生们关爱邻里的品质。教学准备多媒体、投影仪教学过程设计一、情境导入1、投影出示图片。说一说如果你是他们，你会怎么办？2、学生自由回答。二、进入情境，学习新课活动一：不给邻居添麻烦1、（出示教材39页图片）师