2023年《学校体育学》教师教学能力知识试题与答案.pdf

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1、2023年 学校体育学教师教学能力知识试题与答案目录简介一、单选题：共58题二、多选题：共33题三、判断题：共113题一、单选题1.如果一节体育实践课的时长为45分钟，那么基本部分的时长一般为()A.3 5分钟B.8 12分钟C.28 32分钟D.6 10分钟正确答案：C2.以下。不是制定体育教学目标的基本要求？第1页共64页A.整体性B.层次性C.可重复性D.连续性正确答案：C3.体育与健康学习评价方法多样，根据评价内容为可分为0A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价B.定性评价、定量评价C.绝对评价、相对评价D.自我评价、外部评价正确答案：C4.正确选择()是实现体育教学目标的重要保障。A

2、.体育教学目标B.体育教学内容C.体育教学过程D.体育教学方法正确答案：B5.()是指地方各级教育行政部门根据国家课程政策，以国家体育课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,第2页共64页根据地方经济、政治、文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方体育课程资源而开发、设计、实施的体育课程。A.国家体育课程B.地方体育课程C.校本体育课程D.体育与健康课程标准正确答案：B6.学生在上课的0阶段，必然要克服从安静至运动的惰性,这种惰性包括物理、生理两个方面。A.结束B.准备C.基本D.都不正确正确答案：B7.()是把某个年级某项主要教材内容，按照学期体育教学计划中确定的课次顺序

3、，安排出每次课的目标、重点、难点以及教与学手段的教学文件。A.单元体育教学计划第3页共64页B.学年体育教学计划C.教学进度D.学期体育教学计划正确答案：A8.设置合理有效的()是体育教学开展的前提。A.体育教学目标B.体育教学内容C.体育教学过程D.体育教学方法正确答案：A9.()及相关法规是学校体育管理的依据和规范。A.学校体育制度 B.学校体育目标C.学校体育方法D.学校体育评价正确答案：Aio.0是指以学习心得教学内容为主的课。A.新授课第4页共64页B.复习课C.考核课D.综合课正确答案：A11.0是指在学生与体育教师的共同参与下，有目的、有计划的身体认知、情感和交往活动。A.体育课

4、程B.体育教学C.体育教学方法D.体育课程实施正确答案：B12.根据来源的不同，可以把体育课程资源分为()A.校内体育课程资源、校外体育课程资源B.显性体育课程资源、隐性体育课程资源C.素材性体育课程资源、条件性体育课程资源D.体育与课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程人力资源正确答案：A1 3.根据存在方式的不同，可以把体育课程资源分为0第5页共64页A校内体育课程资源、校外体育课程资源B.显性体育课程资源、隐性体育课程资源C.素材性体育课程资源、条件性体育课程资源D.体育与课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程人力资源正确答案：B14.“学生能够认真观看奥运题材的纪录片 零的

5、突破，并在小组会上谈自己的观后感”属于那种学习目标表述方 法？()A.普遍性目标表述方法B.行为性目标表述方法C.格朗伦内外结合目标的表述方法D.表现性目标的表述方法正确答案：D15.0是一切能够支持和拓展体育与健康课程功能的事物的总称。A.体育与健康课程资源B.体育教学内容C.体育教学方法第6页共6 4页D.体育教学物质条件正确答案：A1 6.如果一节体育实践课的时长为45分钟，那么准备部 分的时长一般为()A.3 5分钟B.8 12分钟C.28 32分钟D.6 10分钟正确答案：B17.一节体育实践课的联系密度应该在()以上。A.20%B.40%C.65%D.35%正确答案：D1 8.体育

6、实践课的()是指学生在体育课中从事身体练习时所承担的量和强度对机体刺激的程度以及机体的反应程度。A.练习密度第7页共64页B.运动量C.运动负荷D.运动强度正确答案：C19.学习掌握体育知识与技能，进行良好的思想品德教育，培养德智体全面发展的新一代，是()的目的。A.学校体育B.竞技体育C.大众体育D.军事体育.Q正确答案：A20.()是人体外部的形态和特征,是衡量人体生长发育水平的最基本、最重要的标志，在一定程度上反映了人体生长发育的状况及其身体的健康状况。A.体质B.身体机能C.身体形态D.体能正确答案：C第8页共6 4页2 1.根据功能的不同，可以把体育课程资源分为()A.校内体育课程资

7、源、校外体育课程资源B.显性体育课程资源、隐性体育课程资源C.素材性体育课程资源、条件性体育课程资源D.体育与课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程人力资源正确答案：C2 2.通常把“通过人本体感觉形成的认知”称为0A.概念认知B.感觉认知C.运动认知D.情感认知正确答案：C2 3.制定体育教学目标时，下列()是错误的。A.充分考虑体育教学内容的特点与功能B.在“学年”“学期”“模块”“单元”或“课”的教学计划中按照课程的水平目标分别陈述C.认真分析学生的需要与能力条件D.根据教师自身的特长与能力第9页共64页正确答案：D2 4.运动过程中，人体的机能活动能力的变化规律是()。A.一直不

8、断上升B.一直不断下降C.逐步上升，再逐步下降D.逐步下降，再逐步上升正确答案：C2 5.。是国家对中小学校体育教师、体育场地器材、教学卫生以及学生健康体检等方面的最基本要求。A.国家学校体育卫生条件试行基本标准B.中小学体育器材和场地标准C.国家体质健康标准D.学生伤害事故处理办法正确答案：A26.0最了解体育与健康课程实施的情境因素及实施中所遇到的具体困难。A.体育教材编写者B.体育与健康课程大纲的编制者C.校长第10页共6 4页D.体育教师正确答案：D2 7.有明确的行为主体、行为动词、行为条件和行为标准的体育学习目标表述方法，我们称为()A.普遍性目标表述方法B.行为性目标表述方法C.

9、格朗伦内外结合目标的表述方法D.表现性目标的表述方法正确答案：B28.1923年，()的公布，正式将学校的“体操科”改为“体育课”，成为我国学校体育发展史上的里程碑。A.新学制课程标准B.各级学校体育实施方案C.奏定学堂章程D.壬戌学制正确答案：A2 9.根据学生的不同年龄与年级特点，水平二为0。A.初中B.1-2年级第11页共64页C.5-6年级D.3-4年级正确答案：D3 0.任何动作都可以分为4个主要元素：身体意识、空间意识、效果、关系。其中，关系是指：()A.身体哪个部位移动B.身体往何处移动C.有什么关系存在D.身体怎样移动正确答案：C31.0通常根据本课教学内容的性质与特点，选择具

10、有准备性、辅助性和诱导性的各种练习。A.教学常规活动B.一般性准备活动C.专门性准备活动正确答案：C32.体育与健康课程的主要内容是()A.身体练习B.学习体育与健康知识技能和方法第12页共64页C.增进学生健康D.培养学生终身体育意识和能力正确答案：B33.体育与健康学习评价方法多样，根据评价时间为可 分为()A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价B.定性评价、定量评价C.绝对评价、相对评价D.自我评价、外部评价正确答案：A3 4.任何动作都可以分为4个主要元素:身体意识、空间意识、效果、关系。其中，效果是指：()A.身体哪个部位移动B.身体往何处移动C.有什么关系存在D.身体怎样移动正确答

11、案：D3 5.()是指由教育部、国家体育总局以及相关机构和社 会体育组织制定并在学校实施的较固定的各种制度和办法的总称。第13页共64页A.学校体育制度B.学校体育目标C.学校体育方法D.学校体育评价正确答案：A3 6.基础教育。是国家教育主管部门制定与颁发的对学生在体育与健康素养方面所应达到水平的基本文件，体现了国家对不同学段学生在体育与健康知识、身体健康、运动技能、心理健康与社会适应能力等方面的基本要求 XA.国家学生体质健康标准B.学生体质健康检测评价办法C.体育与健康课程标准D.学校体育工作条例正确答案：C3 7.()是反应体育教师教学的最直接指标之一，在体育教师教学评价中处于核心地位

12、。A.教育科研能力B.教学实践能力C.职业道德第14页共64页D.课堂教学效果正确答案：D3 8.任何动作都可以分为4个主要元素：身体意识、空间意识、效果、关系。其中，身体意识是指：()A.身体哪个部位移动B.身体往何处移动C.有什么关系存在D.身体怎样移动正确答案：A39.()是指学生学习活动预期应达到的标准和在体育教学的实际情景中产生的结果。A.体育教学目标B.体育教学方法C.体育教学过程D.体育教学评价正确答案：A40.()的目的是使学生形成对新动作的练习方法、技战术等的正确概念与表象,并初步掌握。A.新授课第15页共64页B.复习课C.考核课D.综合课正确答案：A41.0是保证体育教学

13、、课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件。A.学校体育制度B.学校体育目标C.体育场地器材D.学校体育评价 匕，d正确答案：C42.0是指各器官、系统的生理功能及其在体育活动中所表现出的能力A.体能B.身体素质C.竞技能力D.体力正确答案：A43.心率指数由课中平均心率除以课前安静心律得出，中等第16页共64页运动负荷的心率指数一般为O oA.2B.5 79C.2 49D.0正确答案：C44.如果一节体育实践课的时长为45分钟，那么结束部分的时长一般为0A.3 5分钟B.8 12分钟C.28 32分钟D.6 10分钟正确答案：A45.体育与健康学习评价方法多样，根据评价主体为可分

14、为0A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价B.定性评价、定量评价C.绝对评价、相对评价第17页共64页D.自我评价、外部评价正确答案：D4 6.任何动作都可以分为4个主要元素:身体意识、空间意识、效果、关系。其中，空间意识是指：()A.身体哪个部位移动B.身体往何处移动C.有什么关系存在D.身体怎样移动正确答案：B47.()是对所学过的动作、练习、技战术等进行复习、改进和巩固提高的课。A.新授课B.复习课C.考核课D.综合课正确答案：B48.0是人在从事以运动项目为中心的身体练习过程中，在第18页共64页自身内部和自体与客体之间的相互关系中通过综合体验所获得的身体认知。A.身体意识B.运动技能

15、C.空间意识D.动作位移正确答案：B49.()的目的是通过巩固、提高完成动作的质量，形成正确、牢固的动力定型。A.新授课B.复习课C.考核课D.综合课正确答案：B50.个性心理特征由三方面因素组成，下列不属于个性心理特征的内容是0。A.智力B.能力C.气质第19页共64页D.性格正确答案：A51.0是体育教学过程的起始环节，是 体育与健康课程标准和体育教学实践之间的桥梁和纽带。A.体育教学方法B.体育教学设计C.体育教学评价D.体育教学内容选择正确答案：B52.()是指根据体育与健康课程标准所确定的课程性质、目标、内容框架、评价建议等，参照所选用教科书的体系结构、内容材料、呈现方式等，结合体育

16、教师自身的教学素养、经验、风格，从学生学习水平、志趣、习惯以及教学的设备、资源、环境等条件出发，有目的、有计划、有组织地实践显示体育与健康课程本质、体现体育与健康课程价值、实现体育与健康课程目标的过程。A.体育课程功能B.体育课程评价C.体育教学D.体育课程实施第20页共64页正确答案：D5 3.根据形态的不同，可以把体育课程资源分为0A校内体育课程资源、校外体育课程资源B.显性体育课程资源、隐性体育课程资源C.素材性体育课程资源、条件性体育课程资源D.体育与课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程人力资源正确答案：D54.()是国家制定的关于学校体育工作层次最高、最全面的行政法规。A.关

17、于加强青少年体育 7B.学校体育工作条例C.切实保证中小学生每天一小时校园体育活动规定的文件D.学校卫生工作条例正确答案：B55.体育与健康学习评价方法多样，根据评价结果的呈现方式为可分为()第21页共64页A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价B.定性评价、定量评价C.绝对评价、相对评价D.自我评价、外部评价正确答案：B56.体育教学设计的程序为()A.背景分析阶段-决策设计阶段-反馈评价阶段B.背景分析阶段-反馈评价阶段-决策设计阶段C.决策设计阶段-背景分析阶段-反馈评价阶段D.反馈评价阶段-决策设计阶段-背景分析阶段正确答案：A57.0与“健康第一”的思想共同成为当前指导学校体育改革与

18、发展的两大主流思想。A.终身体育思想B.快乐体育思想C.全面体育思想D.三基体育思想第22页共64页正确答案：A5 8.在体能发展的过程中，有一个体能发展的敏感期，平衡能力的敏感期大约集中在()。A.7-11 岁B.11-13 岁C.6-8 岁D.2-3 岁正确答案：C二、多选题/飞1、体育与健康课程资源具有()的特点A.多样性.；B.潜在性C.唯一性D.多质性正确答案：ABD2、构建体育学习评价体系时的基本依据是()A.体育与健康课程标准B.学校的具体情况第23页共64页C.学生的特点D.体育教师的风格正确答案：ABC3、现代体育由()组成。A.学校体育B.竞技体育C.大众体育D.军事体育正

19、确答案：ABC4、我国实行三级课程管理体制，建立()三级课程A.国家B.地方C.校本D.个人正确答案：ABC5、在体育教学设计的决策设计阶段,其主要任务是()A,设计教学目标B.设计教学策略、教学媒体第24页共64页C.设计教学过程D.设计教学评价正确答案：ABCD6、体育与健康课程实施主要有()三个环节。A.制定B.米用C.调试D.应用正确答案：BCD7、在新授课教学中，体育教师应该()A.帮助与引导学生明确新学内容的作用和基本要求，激 发学 生 的 兴 趣 与 积 极 性 B.应该科学运用教学方法，帮助学生建立动作表象。C.引导学生注意动作关键D.应在学生体力比较充沛的条件下进行教授正确答

20、案：ABCD8、下列哪些是与健康有关的体能？()A.身体成分B.肌肉力量第25页共64页C.柔韧性D.肌肉耐力正确答案：ABCD9、下列选项属于小学生认知特点的是：0A.感知觉具有全面性和随意性B.注意以无意注意为主，有意注意正在发展，但是稳定性不强C.记忆以形象注意和机械注意为主D.注意分配能力较低正确答案：BCD10体育知识包括（）A.体育文化知识B.科学进行体育锻炼的知识与方法C.运动项目的价值、功能和特点D.比赛的组织和观赏正确答案：ABCD11、现代体育的思想基础是欧洲的（）、（）、O oA.启蒙运动B.文艺复兴第26页共64页C.宗教改革D.工业革命正确答案：ABC12、下列哪些是

21、学生体质健康标准与监测制度制度？()A.国家学生体质健康标准B.学生体质健康检测评价办法C.学校体育卫生条例D.学校体育工作条例正确答案：AB13、学生的身体发展主要体现在0 A.身体形态B.身体机能C.体能、D.身体姿势正确答案：ABC14、体育与健康学习评价包括哪些内容？()A.体能与健康行为的评价B.知识与技能评价C.态度与参与评价第27页共64页D.情意表现与合作精神的评价正确答案：ABCD15、个性心理特征由下列哪些方面组成？A.气质B.性格C.能力D.情绪正确答案：ABC16、凯洛夫的课程体系具有强烈的主智主义一一科学主义色彩，突出表现为()A.课堂中心B.学生中心C.教师中心D.

22、教材中心正确答案：ACD17、下列哪些是构成个性倾向性的因素？()A.需要、价值观B.动机C.兴趣第28页共64页D.态度、信念正确答案：ABCD18、根据我国教育和体育的方针、政策、决议，学校体育目标的实现要以()为依据，结合实际，组织与开展学校体第29页共64页育各项工作。A.学校体育工作条例B,中小学体育器材和场地标准C.学生伤害事故处理办法D.学校卫生工作条例正确答案：AD19、下列属于体育教学内容特点的是()A.身体运动性B.健身性C.娱乐性D.非阶梯性 O-正确答案：ABCD20、制定体育教学目标的程序分为()A.分析教学对象B.分析教学内容C.分析教师水平D.制定体育教学目标21

23、、制定学校体育目标要考虑哪些因素？()正确答案：ABD第30页共64页A.教育者的能力B.社会需要C.体育学科的功能与发展D.学生的需要正确答案：BCD22、体育与健康课程实施的特点有()A.现实性B.确定性和可预期性C.创造性D.适应性正确答案：ACD23、竞技运动项目是重要的体育课程内容资源，对竞技运动项目的改造，主要包括0。A.修改内容B.降低难度与要求C.简化技战术D.改造场地器材正确答案：ABCD第31页共64页24、在体育教学设计过程中，背景分析阶段主要的工作为()A.分析学生的知识水平、运动技能水平B.分析学生动机及态度C.分析教学内容、功能、价值及要求D.分析学习者基本信息正确

24、答案：ABCD25、学校体育是整个学校教育的有机组成部分，从结构上来讲，主要包括()A.运动教育 改*B.健康教育 VC.教育活动中的体育D.校外与家庭体育正确答案：ABCD26、中国“新体育”的主要代表为()A.美国的麦克乐B.张伯苓C.梅贻琦D.陶行知正确答案：ABD第32页共64页27、下列选项中，哪些是体育课程的特点()A.生命性B.生活性C.情意性D.综合性正确答案：ABCD28、体育与健康学习评价的目标为：()。A.了解学生的学习和发展情况以及学习目标的大程度，为指定下一步教学计划做好准备B.判断学生在学习过程中存在的不足及其原因，改进教 学C.发现学生的学习潜能，提供展示自己能力

25、、水平和个性的机会D.培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力正确答案：ABCD29、体育教学设计是一个复杂、系统、科学的设计过程，有效的体育教学设计必须综合考虑多方面因素。下列哪些选项属于体育教学设计的依据？0A.体育与健康课程标准的基本理念B.学生的身心特点C,教学内容的特点第33页共64页D.体育教师的教学能力E.学校的体育场地设施条件正确答案：ABCDE30、保证中小学体育场地设施条件的制度有()。A.中、小学体育器材设施配备目录B,中小学体育器材和场地标准C.学生伤害事故处理办法D.国家学校体育卫生条件试行基本标准正确答案：ABD31、学生心理发展主要包括()A.认知过程发展

26、B.情绪发展C.情感意志发展D.个性发展正确答案：ABCD32、在学校体育工作实践中，造成学生人身伤害事故的原因,主要有哪些类别？()A.体育教学场地设施、器材类原因第34页共64页B.教学行为与管理类原因C.意外因素D.学生自身健康缺陷正确答案：ABCD33、体育教学目标，特别是行为性目标的基本要素有0A.行为主体B.行为动词C.行为条件D.表现方式正确答案：ABCD三、判断题1.学校体育是终身体育的入门期，是终身体育的重要 组成部分和一个阶段。、A.正确B.错误第35页共64页正确答案：A2.体育学习评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生各方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助

27、学生认识自我，建立自信。A.正确B.错误正确答案：A3.学校体育中只有体育课堂教学对学生社会适应能力培养起着重要的作用。A.正确B.错误正确答案：B4.动作发展的研究内容主要是动作行为的变化以及产生这些变化的原因。A.正确B.错误正确答案：A5.人体各个部位的生长有早晚快慢之分B.错误A.正确第36页共64页正确答案：A6.体育课提倡以教促学、互教互学、相互尊重、共同提高的教学氛围。A.正确B.错误正确答案：A7.体育教师是自己课堂的决策者，是课程实际的设计 者和开发者。A.正确B.错误正确答案：A8.学校可以在 体育与健康课程标准的文件精神指导下,自主选择和开发体育教学内容。A.正确B.错误

28、正确答案：A9.体育教师在体育教学过程中应从“控制”“指挥”转 变到“引导”“激发”的方向上来。第37页共64页A.正确B.错误正确答案：A10.体育教学内容由众多相互平行的运动项目和身体练习组成。A.正确B.错误正确答案：A11.体育隐性课程资源虽然不能成为体育教学的直接内容,但是隐性体育课程资源对教学活动的质量起着持久的潜移默化的影响。A.正确B.错误正确答案：A12.如果体育课程改革不与学校联系，就不存在体育课程实施。A.正确B.错误第38页共64页正确答案：A13.体育与健康课程关注的时学生的进步与发展，因此体育与健康学习评价不仅要采用绝对性评价，更要重视相对性评价的作用。A.正确B.

29、错误正确答案：A14.体育教学是教师教和学生学的统一A.正确B.错误正确答案：A15.体育与健康实践课是根据学习目标选择安排教学内容，通过组织学生在体育场馆进行身体练习或健康操作的一类课。A.正确B.错误正确答案：A16.在进行体育教学设计时，不同层次学习内容的侧重点有所不同，在课时教学计划设计中学习内容的分析更具体，更有针对性，水平教学设计中学习内容的分析比较客观。A.正确第39页共64页B.错误正确答案：A1 7.气质主要又环境和教育影响决定的，可以在后天发生变化A.正确B.错误正确答案：B1 8.为了贯彻体育课程目标，更好地照顾发育较为迟缓、运动能力较差学生和有运动天赋学生的体育学习需要

30、，应该差异化地选择体育课的必修内容。A.正确B.错误正确答案：A19.体育教学中的师生关系,属于显性课程资源。A.正确B.错误正确答案：B20.体育教师必须严格按照 体育与健康课程标准规定的评价体系进行学习评价，不能根据独自建构评价体系。第40页共64页A.正确B.错误正确答案：B2 1.中小学阶段学生的力量、耐力和速度等素质提高较快,但依然不宜进行运动量过大或事件过长的活动。A.正确B.错误正确答案：A22.学生心理发展是学生个体心理过程及个性所发生的心理变化A.正确B.错误正确答案：B23.体育教学不仅是学生的思维活动，解决学生知与不知、懂与不懂的问题，而且主要通过实际的运动学习与身体练习

31、，通过学生运动中肌肉本体感觉的形成与动作记忆解决会与不会的问题。A.正确第41页共64页B.错误正确答案：A24.体育实践课基础结构的划分与学生生理活动能力的变化规律有关。A.正确B.错误正确答案：A25.教学常规活动一般在一节课的基本部分进行。A.正确B.错误正确答案：B26.用识别动作技能发展的序列来判断动作模式，是对动作技能质的变化进行判断，而非在动作的距离、速度及时间上的量的判断。A.正确B.错误正确答案：A正确答案：B第42页共64页2 7.只有个体的多种基本动作技能得到全面发展，之后的动作技能水平才有可能发展到“金字塔”中的高级水平，即达到运动、竞赛和舞蹈动作技能所要求的熟练程度。

32、A.正确B.错误正确答案：A28.体育课程目标明确提出了通过体育课程的学习，学生应该在哪些方面发生什么样的变化。A.正确B.错误正确答案：A29.学生的身心特点影响着体育教学方法的选择和体育教学内容的选编。A.正确B.错误正确答案：A30.在实现体育教学目标的过程中，学生在智力方面的差异第43页共64页要比学生在身体方面的差异大而明显。A.正确B.错误31.上好体育课是实现学校体育目标的基本途径，但 是 只靠体育课并不能达到学校体育的目标，因此，学校体育要坚持课内与课外相结合A.正确B.错误正确答案：A32.健康教育的核心内容是传授健康知识、建立卫生行为、改善内外环境。A.正确B.错误正确答案

33、：A33.“三基体育教学思想中的三基是指基本技术、基 本技能和基本知识。A.正确B.错误正确答案：A正确答案：B第44页共64页3 4.当组织一节体育实践课的基本部分时，通常将新授内容、比较复杂的内容、发展速度和灵敏性内容安排在前，将体力消耗较大的教学比赛、力量、耐力等练习安排在后。第45页共64页A.正确B.错误正确答案：A35.师生之间应该形成交往合作、共同发展的互动过程，因此，体育课的教学方式老师灌输、学生接受。A.正确B.错误正确答案：B36.学生的体育与健康学习效果体现在身体、心理和社会适应等方面，采用定量评价就可以全面反映学生的多维学习目标的达成情况。A.正确B.错误正确答案：B3

34、7.体育与健康课程重视将身体练习活动和健康教育的学习相结合。A.正确B.错误38.体育与健康就是1+1=2的关系，是在以往体育课中增加许多健康、保健、营养的知识。正确答案：A第46页共64页A.正确B.错误正确答案：B3 9.小学阶段学生情绪情感体验丰富生动，但是不稳定A.正确B.错误正确答案：A4 0.体育与健康学习评价不仅要了解学生的体能发展与运动技能的掌握情况,还应该关注学生的个人努力程度，关注学生在学习中的行为表现和进步幅度。A.正确B.错误正确答案：A41.身体形态的发展是一个连续的发展过程，具有一定的波浪性但不具有阶段性A.正确正确答案：B42.依靠身体练习，体育与健康课程就可以承

35、担起学校教育中贯彻和落实“健康第一指导思想的全部任务。B.错误第47页共64页A.正确B.错误正确答案：B4 3.通常情况下，新授课的运动负荷小于复习课的运动负荷A.正确B.错误正确答案：A44.体育课程目标是体育教学目的的进一步具体化。A.正确B.错误正确答案：B45.没有无目标的体育教学内容，也没有无教学内容的目标。A.正确B.错误第48页共64页正确答案：A4 6.在体育活动中，学生的智力因素与非智力因素结合发展A.正确B.错误正确答案：A47.体育与健康课程标准具体规定了学习内容选取 的标准和范围，具有一定的开放性和选择性。A.正确B.错误正确答案：A4 8.在体育教学中，体育教师应注

36、重学生规则意识和角色意识的培养，要求学生严格遵守各项体育活动的规则，明确自身角色的责任义务，对自己承担的角色负责。A.正确B.错误正确答案：A4 9.体育教学内容没有比较清晰的由易到难、由简到繁的阶梯性结构以及明显的从基础到提高的逻辑性体系。A.正确第49页共64页B.错误正确答案：A50.教学目标的阐述要全面、明确、具体、可行。A.正确B.错误正确答案：A51.体育课程重视和谐、民主和平等的师生关系A.正确B.错误正确答案：A52.学校体育发生的地点范围在学校。A.正确B.错误正确答案：B5 3.体育与健康课程是学校教育落实“健康第一”的指导思想的主要途径。A.正确B.错误第50页共64页正

37、确答案：A5 4.体育教学目标的设计要根据具体的教学内容、教学进程、学生实际表现等方面进行目标的整体性设计。A.正确B.错误正确答案：A55.体育与健康课程需要根据学生的身心特点将竞技运动项目加以改造。A.正确B.错误正确答案：A56.对学校体育不同体育价值追求会在很大程度上直接影响学校体育目标的制定、设计、实施和评价。与功能的认识无关。A.正确B.错误正确答案：B5 7.我国各地的初中毕业生升学体育考试方案并不完全统一，呈多样化发展的趋势A.正确B.错误第51页共64页正确答案：A58.在体质健康测试中，所有的指标都是直接利用测试纸进行查表评分。A.正确B.错误正确答案：B59.体育教师必须

38、根据实际情况对体育与健康课程的目标、内容和方法进行调试。A.正确B.错误正确答案：A6 0.在评价学生的体育与健康学习态度与参与、情意表现与合作精神时，主要以定性评价为主。A.正确B.错误正确答案：A6 1.身体形态的发育具有平衡性A.正确B.错误第52页共64页正确答案：B62.综合课是指既有新授内容又有复习内容的体育课A.正确B.错误正确答案：A63.体育与健康课程理念是人们对体育与健康课程的价值认识和追求,是一种具有明确指向性但是不具备相对稳定性的体育与健康课程认识与观念体系A.正确B.错误正确答案：B64.体育与健康课程标准强调教学评价的激励和发展功能，淡化评价的甄别和选拔功能。A.正

39、确B.错误正确答案：A65.学校体育风气属于体育课程资源A.正确B.错误第53页共64页正确答案：A66.在测定体育实践课的密度时，应该以分为单位，将讲课中各项活动时间全部记下来。A.正确B.错误正确答案：B67.学校体育宏观管理系统主要是指学校内部的体育管理工作A.正确B.错误正确答案：B6 8.体育课程资源的开发，实质上就是探寻一切有可能进入课程，能够与体育教学活动联系起来的事物的过程。A.正确B.错误正确答案：A69.体育与健康课程实施是课程编写者与课程实施者第54页共64页之间相互影响和作用的过程。A.正确B.错误正确答案：A70.体育与健康课程实施是一个不断发现问题、解决问题、不断创

40、新的循环过程，不具有连续性A.正确B.错误正确答案：B71.体育与健康学习评价能够让教师和学生发现教学中存在的问题和不足，真正体系“促进学生全面发展”的教育理念，真正体现评价的公平性和教育功能。A.正确B.错误正确答案：A72.转变体育教师对体育课程的观念和认识、学习掌握体育与健康课程实施相适应的知识和技能是具体实施体育与健康课程的前提条件。A.正确第55页共64页B.错误正确答案：A73.只有那些真正进入体育与健康课程，与体育教学活动联系起来的资源,才是现实的体育与健康课程资源。A.正确B.错误正确答案：A74.体育与健康课程的实施过程具有可预期性和确定性。A.正确B.错误正确答案：B7 5

41、.学校体育的目标是通过体育课程和课余体育这两条基本途径来具体贯彻实施的。A.正确B.错误正确答案：A76.体育与健康课程标准只规定了评价的基本原则和第56页共64页相应建议，没有对具体的评价指标做出统一规定。A.正确B.错误正确答案：A77.课外体育活动是利用课余时间在学校范围内开展的面向部分学生的体育锻炼活动。A.正确B.错误正确答案：B7 8.以学生发展为中心并不排斥教师在体育教学过程中的主体地位和指导作用。A.正确B.错误正确答案：B7 9.在体育教学过程中，学生在从事各种身体练习时，需要具备一定的体能。A.正确B.错误正确答案：A第57页共64页80.体育与健康课程要想落实“健康第一”

42、的指导思想,必须在课程目标确定、课程设计、教学内容选择和课程组织实施、课程评价等各方面，都真正体现“健康第一”的要求，以促进蹙额生身体健康、心理健康与社会适应能力的提高。A.正确B.错误正确答案：A81.学校体育的目标，和体育价值观没有关系A.正确B.错误正确答案：B82.雅典教育既发展人的体力，又发展人的心灵，把体育和德育、智育、美育结合起来，培养身心和谐发展的人，形成了比较完整的教育体系A.正确B.错误正确答案：A第58页共64页83.体育是每个学生都享有的权利，因此，学 校 体 育 要 面 向全体学生。A.正确第59页共64页B.错误正确答案：A84.反射是所有动作发展的基础，基本动作技

43、能则是在反射动作的基础上发展而来的更广泛的动作技能A.正确B.错误正确答案：A85.体育锻炼是改善健康最积极、最有效的生活方式。A.正确B.错误正确答案：A86.学生的运动知觉随着年龄的增长而提高，但也必须通过一定运动动作的练习才能逐渐分化为精细的、准确的运动知觉A.正确B.错误第60页共64页B.错误正确答案：A87.体育教学内容的选择首先要关注社会的制约因素A.正确正确答案：A88.体育与健康课程的主要手段是身体练习A.正确B.错误正确答案：A89.备课是指体育教师在课前所进行的一系列准备工作。A.正确B.错误正确答案：A90.体育学习目标注重学生学习产生的变化和结果，因此,只要是对学生学

44、习行为或结果的描述，应以学生为行为主体。A.正确第61页共64页B.错误B.错误正确答案：A91.体育教学过程是一个多目标、多层次、多形式的过程。第62页共64页A.正确B.错误正确答案：A92.小学阶段，神经活动第二信号系统的活动占主导地位A.正确B.错误正确答案：B93.在水平一，体育教师可以充分发展学生的柔韧性A.正确B.错误正确答案：A94.体育学科是学校体育知识最主要的来源A.正确B.错误正确答案：A95.在评价学生的体育与健康学习态度与参与、情意表现与合作精神时，主要以定量评价为主。A.正确第63页共64页B.错误正确答案：B96.与确定学校体育目标联系最紧密的学生的需要A.正确B

45、.错误正确答案：B97.学校体育微观管理系统主要是指学校外部的体育管理A.正确B.错误正确答案：B9 8.学校体育目的是学校体育目标在学校体育中的具体化。A.正确B.错误正确答案：B9 9.运动负荷的安排，影响着学生学习掌握体育知识技能的效果，但是对于学生的健康没有影响A.正确第64页共64页B.错误正确答案：B100.体育教师对课程的再创造，不是从课程本身入手，而是从教学法或从学科的角度切入。A.正确B.错误正确答案：A101.身体形态的发育不具备性别差异性A.正确B.错 误正确答案：B102.体育与健康课程标准将小学到高中分为5个 学习水平，其中小学学段涵盖2个学习水平。A.正确B.错误正

46、确答案：B1 0 3.体育与健康课程应该将民族、民间体育活动和新型运第65页共64页动项目引入课程。A.正确B.错误正确答案：A104.体育教学目标必须根据实际的教学情况进行及时 和适当的调整A.正确B.错误正确答案：A105.体育与健康课程应该遵循以竞技运动为中心的教学内容模式。A.正确B.错误正确答案：B106.体育与健康课程实施的本质是体育教学新文化的创造与重构。A.正确第66页共64页B.错误正确答案：A107.体育与健康可课程标准确定了体育与健康课程的内容框架和选取原则，各学校可以根据实际情况选择体育与健康基础知识、基本技能和方法作为学习内容。A.正确B.错误正确答案：A108.体育

47、课程开发是以社会资源为基础，社会发展所积淀的文化成果,也需要通过教育和课程予以传承。A.正确B.错误正确答案：A1 0 9.体育是学校教育的重要组成部分，也是国民教育的构成要素，它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养全 面发展人才的历史使命,对促进社会的精神文明建设具有积极作用。A.正确B.错误第67页共64页正确答案：A1 1 0.体育与健康课程标准强调定性评价并不是否定定量评价，而是为了更好、更具体地反映学生的体育与健康学习情况。A.正确B.错误正确答案：A1 1 1.制定体育教学目标的第一步是要分析教学对象。A,正确B.错误正确答案：A1 1 2.显性体育课程资源作为实实在在的物质资源，可以直接成为体育教学的便捷手段或内容，与隐性课程资源相比，更容易开发和利用。A.正确B.错误正确答案：A1 1 3.在体育课上，老师不仅要传授运动知识，还要和学生分享体育课程的快乐。第68页共64页A.正确B.错误正确答案：A第69页共64页