2023年关于苏教版五年级上册语文教学计划范文八篇.pdf

《2023年关于苏教版五年级上册语文教学计划范文八篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年关于苏教版五年级上册语文教学计划范文八篇.pdf（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年关于苏教版五年级上册语文教学计划范文锦集八篇2023年尾于苏教版五年级上册语文教学规划范文锦集第一篇新课程的陪养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱，继承法制意识，尊守国家法律和社会公德：逐步变成正确的全天下观,人生观，价值观:具有责任感，努厉为效劳，要使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代薪人.这充分说明白法制培育在全盘培育教学中的重要塞位，作为根底学科的语文确定也必需重视法制培育.那么怎样才能在语文培育教学中更好的蓼透法制培育呢？一、教师在全盘过程中起引令作用.法制过程即是说理、训练的过程,也是情感陶冶和潜移默化的过程.教师自身的形象和教师表达出来的一种

2、行为对学生的影响是巨大的，也是直接的.教师的板书设计、语言的表达、教师的仪容等都可以无形中给学生美的感染,从而陶冶学生的情操.比方,为了上好一堂语文课，教师做了大量的预备，实行了令活多样的教学手段，如此学生不仅学得很愉快，而且在心理还会产生一种对教师的鄙视之情，并从教师身上体会到一种责任感,如此对以后的学习工作都有巨大的推动作用.二、在教材中挖掘法制培育素材.在小学语文教材中，大局部法制培育内容并不占明显的地位，这就需要教师任真钻妍教材，充分开掘教材中潜再的法制茵素，把法制培育贯穿于对学问的中课题2 0 2 3 年尾于苏教版五年级上册语文教学规划范文锦集其次篇一、指导思想本期语文教研工作的要点

3、将放在钻妍教材上,组织组内教师学习、吃透教材、用好教材.钻妍活动中捅过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，真实题高语文教学的质量和水济，促进全组语文教师素养的题高.二、主要工作1、加强教研组治理，做到活动有用.2、加强教学治理，题高教学质量3、抓住学习预备期，陪养良好的学习习惯4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的性趣三、主要工作措施1、认任真真的备课，扎扎实实地教学在备课前任真钻妍教材，发觉问题全组准时沟通解决，力挣备课能购结合本班实际把握重难点，写出自己的特色.并且教后准时反思自己的教学，写好教学随笔,记录自己的教学成长脚印.2、关注课堂常规教学，陪养良好学习习惯针对一

4、年级是学生良好习惯变成的关键时期，我们教研组根剧教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，实行课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进展一系列的教研活动，沟通、共享才智和教学资源，发挥集体才智，弥补个体的缺乏,题高整体的教学水汗.从 拼 音 教 学 开 头，注意陪养学生正确地写字恣势，加强对学生写字的指 导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，题高学生写字的质量.3、关注有用阅读教学，陪养良好阅读习惯我 们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动.课堂教学中加强有用朗读指导，对学生进展儿歌读背的指导，开展讲故事竞赛，进展美文诵读的活动等等.陪养学

5、生阅读的性趣，初步养成阅读的习惯.这正是本学期根剧教道处规划，以题高课堂效率为要点，任真贯彻培育工作会议的精神，崭开各种学习及活动，以推动小学一年级语文素养教学为工作中心，真实落实学校在各项工作中的要求.2023年尾于苏教版五年级上册语文教学规划范文锦集第三篇一、教材的根本构造；本 册共有课文3 2篇,其中津读课文2 4篇，略 读 课 文8篇.此外，教材后面 还 附 有8篇选读课文.每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部.课例由三篇津读课文和一篇略读课文组成.其中，津读课文后有要求熟悉和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段链接语，既将前后的课文链接起来，又提示略读课文的学习要求合方

6、法.在局部课文的练习题后，还 安 排 有“资 料 袋”第一单元和第五单元各安排一次综和性学习，分别是“我 们 的 课 余 生 活“生活中的 传 统 文 化”.教材连续以专题组织单元，设计了八个专题.它们衣次是；多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱.每个专题内函丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵培育价值.要求熟悉2 0 0个字，会写3 0 0个字.要求熟悉的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字少许安排在津读课文后.此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了少许要求熟悉的字.每个语文园地由五个栏目组成.其中有四个固

7、定的栏目；“口语交际”“习 作”我 的 发 觉”“日积 月 累”：第五个栏目是机动栏目，为“宽带网“趋 味 语 文”展 现 台”或”成 语 故 事“，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次.二、教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性.前 四 册 教 材”以专题组织教材内容，加 强 整 合”的编写思想，在教学实践中已经得到教师们的充分确定.本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧蜜围绕本单元专题而崭开,教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面.1.强化导语的导学功能.从本册开头，每组单元前设计了石专门的版面安排导语内容.导语的主要作用是提醒

8、单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习性趣，有些导语还布置学习过程中的少许任务，为课文和语文园地的学习做好预备.每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地提醒专题.2.加强了单元内津读课文与略读课文的连系与整合.在津读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由津读课文过渡到略读课文,并提示略读课文的学习要求合方法，使津读课文和略读课文变成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移力量和陶情冶趣的功能.3、连系单元专题，加强单元教学内容的整合.（二）结合专题安排“综和性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和题出的课程目标.“综和性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个

9、内容,表达了语文课程的价值追球，即全体题高学生的语文素养.正如课标所指出的那样,开展语文综和性学习，在 于“拓宽语文学习和行使的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的行使，使学生在不同内容和方法的相互穿插、蓼透和整合中开阔视野,题高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践力 量.“语文综和性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在进展学生主动探嗦、团结合作、勇于创新的意识和力量上发挥重要作用.（三）改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变.1.改良课文的导学系统.令活地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，题出思索的问题，引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，

10、想什么，怎样 想，养成艮好的阅读习惯.2.改良课后练习的设计.课后练习，都是以学习伙伴的口吻题出问题，引导学生读书、思索、谈感 受、展现学习成果，或用举例的方式，鼓舞大家讨仑、沟通.与低年级教材“我 会 读”我 会 写”的设计思想一脉相承，结合中年级学生心里进展特 点，本册教材在课后练习的设计上，转变了过去以布置、要求的口气题出思索练习内容的表达方式，采纳了以鼓励的口吻引导学生自主学习的第一人称表达方式.其中，有 的 是 以“我 能”我 要”的方式引令学生展现学习的 成 果.有 的 是 以“我 们 来 讨 仑 讨 仑“我 们 来 沟 通 沟 通“如此少许富有的话语引导大家合作学习.有的用富有活

11、力和共性的儿童化语言，鼓励学生任真朗读课文.3 、采纳多种形式引导学生积存语言.本册教材采纳了多种形式引导学生学习和积存语言，且较好地表达了让学生自主选择、主动积存的思想.一是在课后练习中加强了词、句、段的积存.二是教材之后列出词语表，表达对积存词语的重视.三是加强了朗读、背诵训练，而且增多了自由度.4.紧蜜连系学生的阅读或生活实际，安 排 适 量 的“小练笔随着学生会认、会写的字的增加，学生写话的愿望日益增加.顺应学生心里进展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别安排了的四次小练笔,以加强读写之间的联系，增多学生练笔的时机.“小练 笔”以学生自主练习为主，教师可以鼓舞他们留意行使课文中的一

12、般表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要 把它当作语文园地中的“习 作”来对待.（四）改 良”语 文 园 地”的形式，丰 富“语 文 园 地”的内容.为了更好地表达整合，加 强“口 语 交 际”和”习 作”，本 册 教 材 把“口语 交 际”和”习 作”这两个板块提前.并增设“趋 味 语 文”“成语 故 事”两个栏目，语文园地中的内容衣次为；口 语 交 际”“习 作”我 的 发 觉“日积 月 累”.第五个板块，由以前的”展 现 台”宽 带 网”变 为”展 现 台”成语故 事”“趋 味 语 文”宽 带 网”这四项穿插安排，使语文园地的内容更丰富、更好玩.5.丰富语文园地的内容和形式，增 设“趋

13、 味 语 文”“成 语 故 事”两个栏目.三、学习目标1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱:了解祖国壮美的山河、富裕的物产，陪养热爱祖国、熟爱自然的思想感情：熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感:学习革命领绣、科学家的优秀品质：受到关爱他人、助人为乐的思想品德培育:在进展语言力量的同时，启笛学生的思想，陪养学生留心观看、擅长思索的力量.2熟悉200个字，会写300个字.累计熟悉20 xx个字，会 写1300个字.3会使用字典，学习使用词典，有初步的识字力量.开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红.4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文.5连续学习寞读，学习对课文

14、中不理解的地方题出疑问.6学习连系上下文，借助字典、词典和生活积存,理解词句的意思:初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情.8开头学习略读，粗知文章大意.9积存课文中的美丽词语、精彩句段.背诵优秀诗文1 0篇（段）.练习复述课文.初步陪养读书看报的习惯,保藏并与同鞋沟通图书资料.课外阅读总量不少于1 0万字.1 开头练习习作.不拘形式地写出见闻、感受和想象.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的快乐.2 叙说故事努厉做到详细生动，用语言打动他人:叙说见闻努厉做到清晰明白，能说出自己的感受和想法.B 结合语文学习，学习观看大自然、观看

15、社会，书面与口头结合表达自己的观看所得.四、课提名称；专题研读（一）课题妍究目标；分层次指导学生朗读学习课文和课外读物，题高学生的诵读力量、朗读感悟力量.积存好词佳句、精彩段落与课外学问.读写结合，陪养学生爱读书、读好书、会读书的好习惯,训练他们的写作力量，促进习作水汗的题高.全体提昇学生的语文素养.（二）课题妍究措施；1、确定好三年级上册要点研读的课文、三年级上册少许阅读的课文和三年级上册学生自读的课文.三年级上册要点研读的课文；我们的民族小学、金色的草地、爬天都峰、灰雀、小慑影师、惊奇的大石头、古诗两首、风筝、秋天的雨、花钟、蜜蜂、玩出了名堂、孔子拜师、盘古开天地、赵州桥、富裕的西沙群岛、

16、美莉的小兴安岭、矛和盾的集合、科利亚的木匣、陶罐和铁罐、掌声、一次胜利的试验、赐予树.三年级上册少许阅读的课文；槐乡的孩子、我不能失信、听听，秋天的雨、找骆驼、一幅名扬中外的画、“东方之珠”、狮子和鹿、英雄查理.三年级上册学生自读的课文；不懂就要问、作风车的故事、五花山、六个矮儿子、神笔马良、字典公公家里的争吵、宠爱音乐的白鲸、信箱.2、要点推举学生阅读少许课外书，有；2 0 2 3 年尾于苏教版五年级上册语文教学规划范文锦集第四篇本册共有32篇课文，津读课文2 4,略读课文8篇.每组教学内容包括3篇津读课文和1篇略读课文,略读课文用加以标明，位于津读课文之后.在每篇津读课文后面，除了要求会认

17、和会写的生字内容之外，教材还安排了与词句理解和课文内容相关的习题.学生开头刚刚开头少许意义上的习作，为了增多训练时机，教材在局部课后练习中增设了“小练 笔”这个栏目，力图使学生捅过常常性的练笔题高习作水浮.每个“语文园地”都 有 5个栏目，与以往教材一至的“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”等 4个栏目属于固定内容，“宽带网”展现 台”“趋味语文”“成语故事”作 为 第 5个栏目，它们在本册教材中各消失了 2次.“趋味语文”和”成语故事”，它们在本套教材中都是第一次消失.八组津读课文之后,安排了 8篇选读课文（参看名目），供学生作为延长、扩展阅读之用.本册要求熟悉2 0 0 个字，会

18、写 3 0 0 字.要求熟悉的字，芬散安排在津读课文和略读课文中，再课后生字条里列出：要求会写的字只在津读课文中安排，列在课后的方格里.教材后面附有两个生字表和词语表，“生字表一”是要求熟悉的字，”生字表二”是要求会写的字.二、学情；进入中年级一一孩子们已经打下了语文学习的根底.把握了最根本的学习方法，有根本的道德推断力量和积极安康乐光向上的感情.在熟悉了1800个常用汉字根底上，阅读力量进展明显，具有初步的口语交际.存在的问题，如有的学生根底学问不够扎实，需要熟悉的字太多，导致后进生错别字多，总也改不了，这是新课改学生识字多，多带来的弊端，到中年级以后，应当会有所改善.三、教学目标；1、在语

19、文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱：了解祖国壮美的山河、富裕的物产，陪养热爱祖国、热爱自然的思想感情：熟悉中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感：学习革命领绣、科学家的优秀品质：受到关爱他人、助人为乐的思想品德培育：在进展语言力量的同时，启笛学生的思想，陪养学生留心观看、擅长思索的力量.2、熟悉364个字，会写232个字.累计熟悉20 xx个字，会 写1300个字.3、会使用字典,学习使用词典，有初步的识字力量.开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红.4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文.5、连续学习寞读，学习对课文中不理解的地方题出疑问.6、学习连系上下文，借助字典

20、、词典和生活积存，理解词句的意思:初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用.7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情.8、开头学习略读，粗知文章大意.9、积存课文中的美丽词语、精彩句段.背诵优秀诗文1 0 篇（段）.练习复述课文.10、初步陪养读书看报的习惯,保藏并与同鞋沟通图书资料.课外阅读总量不少于 1 0 万字.n、开头练习习作.不拘形式地写出见闻、感受和想象.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的快乐.12、叙说故事努厉做到详细生动，用语言打动他人:叙说见闻努厉做到清晰明白，能说出自己的感受和想法.13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己

21、的观看所得.四、教学策略与措施；一、营造自主学习的情境.良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，捅过有目的学习，慢漫养成良好的学习习惯.本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是捅过“对 话”的方式来实现的.1、学生与文本对话.学生阅读课文，捅过想象文中的描写建立生活影像，捅过对比文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读.捅过对文章构造形式的揣摩和推想，理解文章的内容，到达和人物心灵沟通的境地.2、学生与文本对话.写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，正是在和沟通捅过引导使学生的思想和的写作意图达成一至，读明白的想法.3、学生与学

22、习伙伴对话.人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴；一个是小林，一个是小东.其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个正是自己现实生活中的学习伙伴.学生捅过阅读如此的对话，能购进入学习情境，也能激发自己的想象，能捅过学习伙伴的对话，碰撞出思惟火花，从而点燃学习语文的热忱.4、学生与自己的心灵对话.人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景像我能不能看到呢？教科书的编者正是用如此的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启发，让学生去问问自己.教科书捅过详细的语言,为学生营造了学习环境.结果使学生到达和四周人和自然万物的对话，启笛学生用自己的方式进展学习，进

23、而把握语文学习的规律.二、促进学习方式的转变.语文学习有其内再的规律，语文学习也有一个根本的步骤.教科书的呈现方式正是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法,慢漫找到学习规律.人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学.从学生学习的角度而言，学生简单承受的是亲切的和自己沟通的语言.人教版教科书在这一点尤其突出，“我 想”“我 要”我 肯 定”，从学生的角度进展设计，给学生.教科书努厉把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是天朗气清 的 点 拨.“教科书捅过自己的表述方式，指引学生应当逐步建构起如此的语文学习

24、过程.这个学习过程的主要方式正是自主、合作、探讨.以自读课文和相互沟通为根底，观赏语言对文章内容及表现形式进展评价，同时获得审美体验.在感悟语言、积存语言的根底上领悟表达.理解内容是语文学习的根底，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题.学生捅过阅读教科书，捅过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢漫学会学习.2 0 2 3年尾于苏教版五年级上册语文教学规划范文锦集第五篇本 册 要 求 认2 0 0个字、写3 0 0个字.本册教材有以下几个特点；1、围绕专题整合教材内容.2、结合专题连续安排综和性学习，表达课程标准提倡的理念和目标.3、大量更新课文，使

25、教材更加贴近儿童生活.4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变.5、保 持“语文园地”的框架构造，加强内容的整合和创新.6、完膳图像系统，注意图文并茂.二、学情三 年 级 二 班 共 有 学 生31名.从整体看，本班属于优等生精彩,潜力生较多这种状况.优等生能要求上进，在课堂上任真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全体.潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自愿做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够石专心，课下阅读时间少，课外积存欠缺.在本学期对他们需要多一般关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，

26、共同进步.三、教学目标1.在语文学习中，表 达 8 个专题的思想.2.熟悉200个字，会 写 3 0 0 个字.累计熟悉2200个字，会 写 1600个字.3.会使用字典、词典，有初步的识字力量.连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影.4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文.5.连续学习寞读，能对课文中不理解的地方题出疑问.6.学习连系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.8.连续学习略读，粗知文章大意.9.积存课文中的美丽词语、精彩句段,诵读优秀诗文，练习复述课文.10.连续陪养读书看报的习惯，保藏并

27、与同鞋沟通图书资料.11.留心四周事物，乐于书面表达,增加习作的自强心.不拘形式地写下见闻、感受和想象情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的快乐.12.能用一般话交谈.在交谈中能任真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人病讨.连续详细生动地叙说故事，努厉用语言打动他人.能逐步清晰明白地叙说一件事情.13.结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得.14、这个学期,根剧班级状况，规划期末成绩人平分到达7 0分,及格率90%,优秀率50%.四、教学重难点1、能购利用汉语拼音识字、学习一般话.学会2 9 0个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言

28、环境中的意思，并能正确书写3 1 8个字.2、指导学生学习抓住课文中的要点词句进展理解,渐渐学会并擅长把握文章的要点词句，进而理解课文.3、指导学生进展预习，在预习过程中陪养自学力量，养成预习的习惯.4、鼓舞学生质疑，陪养学生的探讨意识，教给学生质疑探讨的方法5、在观看的根底上写出比拟详细的内容.学写想象中的事物，能崭开想象和梦想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情切实，语句完整通，鼠学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号.练习写日记写片断.五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯.2、留意把握教材之间的连系，把教材与学生生活实

29、际连系起来.3、注意口语交际力量的陪养及写话力量的陪养.4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性.5、在教学中努厉表达语文的实践性和综和性.努厉改良课堂教学，整体拷虑学问与力量、情感与肽度、过程与方法的综和，提倡启彝式、讨仑式教学.6、重视情感、肽度、价值观的正确导向.7、正确处理根本素养与创新力量的关系.8、遵循学生身心进展和语文学习的规律，选择教学策略.六、教学进度表周次教学内容安排第一、二 周1、燕 子2、古诗两首3、荷花第 三 周4、珍宝泉语文园地一机动单元检测第 四 周5、翠 鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事第 五 周8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测第 六 周9、寓 言 两

30、 则10、草 木 惊 心11、画杨桃机动第 七 周1 2想别人没想到的语文园地三机动单元检测第 八 周13、和时间赛跑14、检 阅15、争吵第 九 周1 6绝技语文园地四机动单元检测第 十 周1 7、珍贵的沉寞1 8、她是我的朋友1 9、七颗钻石 机动第十一周2 0妈妈的账单语文园地五机动单元检测第十二周2 1、太 阳2 2、月球之谜2 3、我家跨上了“信息高速路”机动第十三周2 4果园机器人语文园地六第十四周语文园地六单元检测2 5、太阳是大家的2 6、一面五星红旗第十五周2 7、卖木雕的少年28中国国际支援队,真棒!语文园地七第十六周 机动 单元检测2 9、古 诗 两 首3 0、西门豹机动

31、第十七周3 1、女娟补天3 2夸夫追日语文园地八第十八周机动单元检测复习第十九至二十周迎接期末考试1、学会本课10个生字，能正确读写“荷花，密密麻麻，莲蓬，饱胀，仿佛，翩翩起舞，武蹈，蜻蜓，随风飘动”等词语.2、有感情朗读课文，背诵自己喜爱的局部，积存美丽语言.3、理解课文内容，感受荷花的美莉,陪养爱美的情趣和热爱大自然的感情.4、体会丰富的想象，学习边阅读，边想象的读书方法.学习要点感受荷花美莉的恣态，体会丰富的想象，陪养对大自然美的体验.学习难点理 解“假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本事可真了 不 得.“教学用具；多媒体课件教学课时;2 课时教学过程第一课时一、青景激趣，揭

32、题导学（出 示 课 件 2023年尾于苏教版五年级上册语文教学规划范文锦集第六篇一、教材简析本册教材是由课程教材妍究所和小学语文课程教材妍究所开发中心联合编著的.它由“入学 培 育”、”汉语拼音”、”识 字”、”课 文”、”语文园 地”五局部组成.“入学培育”捅过三幅图画让学生形象地了解校园及学校生活，使学生喜爱上学、喜爱学校.“汉语 拼 音”学习声母、韵母、整体认读音节及 拼 音 方 法.”课 文”共 2 0 课，分 两 组 学 习（共四个单元）.每个单元之后有 一 个“语文园地”（共六个）.除此之外,本册还参加了“识 字”两组，使学生在拼音、字、词、句各方面有了练习.本教材集学问性和趋味性

33、于一体，其中安排了大量的精致图画，生动直观，具有很强的吸引力，增多了可读性和光赏性，既能帮忙学生里解所学内容,又进展了美的培育.二、教学目的1、捅 过“入学培育”，激发学生对学校、对学习、对同鞋的热爱，感受由教师同鞋组成的大家庭的暖和.2、学会声母、韵母、声调，能凿凿地拼读音节，凿凿地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节.3、学会1 0 0 个字，熟悉4 0 0 个字.要求会写的字，要读准字音，认清字形,了解字义.把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字，字写得正确、端正、干净.4、捅过课文教学，进展朗读、背诵训练，积存词语，受到思想品德的熏陶，逐步陪养学生的读书性趣和良好的阅读习惯.5、

34、在教学的各个环节中标准学生的口头语言，陪养良好的语言肽度和语言习惯.三、教学要点1、学会声母、韵母、声调，能凿凿地拼读音节，凿凿地读出整体认读音节，能2、正确书写声母、韵母和音节.3、学 会 100个字，熟悉、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思,正确书写，逐步把握少许识字方法，陪养初步的识字力量.4、进展朗读、背诵训练，陪养性趣和良好的阅读习惯.四、教学难点1、明确把握前鼻韵母的发音部位和发音方法，娴熟把握两种拼音方法.2、题高识字力量，养成良好的写字习惯.3、能说完整的话，能清楚、凿凿地表达自己地想法和熟悉.五、教改措施1、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发学生的学习性趣.2、

35、把课堂还给学生，以学生为主体,鼓舞学生在课堂上人人开口，做课堂的小仆人，以充分调动学生学习的主动性和积极性.3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶,并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让学生总结学习方法，陪养学生爱学习、乐学习的性趣.六、教学活动1、拼音竞赛2、书写展现3、故事会4、朗读竞赛七、教学进度安排入学培育3课 3课时汉 语 拼 音 1 3 课识 字 8课课 文 2 0 课语 文 园 地 6课2 0 2 3 年尾于苏教版五年级上册语文教学规划范文锦集第七篇本班现有在籍学生人，其中男生人，女生人.在实施新课改中，教师热心进展语文教学改革，陪养学生的自学力量，开展自主、合

36、作、探讨的教改试验，取得了很好的效果，题高了学生的语文素养，陪养了综和实践力量，对推动新一轮教学改革积存了胜利的阅历.但是，局部学生对新教材新教法仍旧不能适应.受应式培育的惯性影响，教师在实施教学中，仍旧有重学问轻力量的现像，没有进入课改规定的情境.2 0 2 3 年尾于苏教版五年级上册语文教学规划范文锦集第八篇本学期我担当五年级一班的语文教学工作，经过一年的教学我与学生已变成良好的师生关系，课堂气氛融洽.学生语文素养正在逐步提昇.为更好的全体题高学生语文力量，题高教学成绩，现制定本学期教学规划；一、学情本班共有学生4 0 人.其中男生2 0 人，女 生 2 0 人.绝大局部学生已经养成了艮好

37、的学习习惯，他们爱学习，有上进心.从上个学期期末测试最终来看，学生能较好地完成学习任务,8 5%的学生综和测试到达优秀水评.学生具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量，也把握了肯定的学习方法.但是有个别学生根底较差，家长又疏于催促，还需教师加强辅导.个别学生学习自愿性差，不能安时完成作业，还需要教师好好引导培育.二、学期教学目标1、认 字200个，会 写150个,会使用字典、词典,有肯定识字的力量.2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速渡.能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽.3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文.4、寞读有肯定的速渡，并能抓住文章的大意.5、能连系上下文和自己

38、的积存，体会课文中含义琛刻的句子.6、在阅读中揣摩文章的表达顺续，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法.阅读说明性文章，能抓住重点，了解文章的根本说明方法.7、学习扫瞄,根剧需要搜藉信息.8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于2 5万字.9、乐于参与讨仑，敢于发表自己的意见.学习辩论、演讲的一般根本方法.10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情切实.能修改自己的习作，书写标准、干净.11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概.12、在综和性学习活动中，能初步了解察找资料，行使资料的方法.并能筹划简洁的社会活动，学写活动规划.三、详细教学措施1、课前努厉任真钻妍教材,任真备好每一堂课

39、.在教学中,还要好好利用、开发课程资源，注众人文关心,努厉结合课题妍究，严格要求自己，大胆尝试，题高课堂教学效率.教学后准时进展教学反思不断地根剧学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计.2、课堂上面对全面学生.注意、和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加、积极参加，课堂上努厉创设条件，让学生积极进展情感体验.让学生在感悟中学习.3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，准时进展表扬、鼓舞、引导.从多方面、多角度了解学生，做学生的良师益友，还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努厉题高整体学生的语文素养.4、陪养学生良好的学习习惯.在习惯的陪养上，特殊是阅读习惯的陪养更加重要.将良好的学

40、习习惯和思惟品质的陪养作为教学质量的核心旨标，捅过平常的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践中受到培育，逐步陪养学生自愿学习的力量，养成良好的学习习惯,促进班级良好学风的变成.5、细心设计作业，任真准时批改作业，抓好反应环节，使学生养成准时订正作业错误的良好习惯.6、严格要求学生，持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯.7、留意把握教材之间的连系，把教材与学生生活实际连系起来.详细工作；识字写字教学；鼓舞学生自主识字：指导学生娴熟用钢笔书写正楷字.阅读教学；课内，要以训练点为要点组织教学，着重拷虑怎样让学生把握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，避开字、词

41、、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容，无视训练要点.在进展阅读要点训练时，要充分发挥每单元前的”导 读”的作用，根剧课文的特点，适时地指导学生把握学习方法.同时有规划的利用好 使课内大阅读落到实处,保证不爱读书的学生到达读书量的底线.课外，重视阅读的鼓励和指导，任真实施读书工程，利用晨诵、午读时间让学生多诵读优秀诗文，陪养语感，促进积存.开展“一学期津读一本书“、”一周扫瞄一本书“活动，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问，使学生在多种形式、多种作品的读书活动中感悟、积 存、行使，题高语文素养.口语交际教学；重视创设情境，激发性趣和点拨引导，放手让学生进展口语交际，努

42、厉题高学生的口语交际力量.另外，本学期还要连续要点陪养学生的倾听、表达和应对的力量,特殊要训练学生发言声音要洪亮.习作教学；要让学生捅过阅读学表达，从读中学写.在作文训练中，要充分行使课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己孰悉的事，题高他们的语言表达力量.平常要加强小练笔的练习，日记的指导及评价.另夕卜，本学期还要点引导学生在自我修改和相互修改的过程中题高习作力量.综和性学习；能查阅相关资料，解决学习、生活中的问题.参与简洁的学习、社会活动,学写活动规划、总结.对自己身边的事，组织讨仑，专题演讲,学习区分是非善恶.充分利用教材，崭开丰富多彩的语文实践活动，让学生在生活中学语文，在生活中用语文.总之，稀望捅过一学期的努厉，我班学生的语文力量能有大幅度的题高，语文成绩居年级前列.