2023年小学语文教师资格证试讲教案.pdf

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1、教师资格证考试小学语文试讲教案 我要的是葫芦一、设计理念:这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蛎虫,错误所在，也是没有收到葫芦的因素。通过教学，得做任何事都得注意事物之间的联系。在教学时，语言意境，让学生做文本的主人公，融入文本，爱的小葫芦为什么会落的因素。把课堂还给学生，积极互动，共同发展的过程。二、教学目的：讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子结果没有收到葫芦的故事。课题正是他的使学生知道植物叶子与果实的关系，并懂我抓住重点的字词进行品悟，并适时创设体会种葫芦人爱慕葫芦的心情，亲身感受可教师做好指导，让语文学习真正成为师生1、结 识“葫、芦、藤、哇

2、、盯、邻”等六个生字词。2、对的、流利、有感情地朗读课文，体会反问句与陈述句的不同语气。3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。三、教学重点和难点：1、学会本课生字新词。2、读课文知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。3、对的、流利、有感情地朗读课文。四、教学课时：一课时五、课前准备：多媒体课件、生字卡六、教学过程（一）激趣引入，揭示课题导入：同学们，今天我给大家准备了一份特殊的礼物。（出示红红的苹果图）这是什么？在苹果树上，你看到了什么？（出示没叶的苹果图）请比较一下，这棵苹果树跟刚才的苹果树有什么不同样?生活中有没有见过，不长叶子就能结出果实的现

3、象？师：我们都知道叶子长得好，才干结出好的果实，这是植物生长规律。可是古时候有个人却不懂生长规律，因此还犯了错误呢?想知道他犯了什么错误吗？那今天我们就来学习14课 我要的是葫芦（板书课题）（设计意图：导入时运用两棵不同的苹果树作对比，让学生在学习课文前先初步了解叶子与果实之间的关系，为进一步学习和理解课文做好了铺垫。）二、初读课文，认读生字。1.学生自由读课文2.检查识字情况。（开火车）教师资格证考试小学语文说课稿：蜜蜂引路教材分析人教版小学语文二年级下册第七单元围绕着“要对的看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文。蜜蜂引路处在本组教材中的第二篇课文，课文篇幅短小，情节简朴，却

4、能给人很深的启迪。这篇课文讲的是列宁运用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。无数的蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中清楚的规律：“那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。勤于观测、善于思考的列宁，把不会说话的蜜蜂当作向导，在陌生的地方找到了自己想要找的人。通过“列宁细心观测，蜜蜂能引路”的故事，让学生体会到“疑难问题的答案，就在身边，只要你细心观测”的道理。教学目的1、学 会9个生字和有生字组成的词语。对的读写规定学会的生字组成的词语。2、对的流利、有感情地朗读课文。练习默读课文。3、理解课文内容使学生知道列宁是如何找到养蜂人的，学习列宁善于观

5、测，认真思考的好品质。重点难点教学重点：学习生字词，朗读课文、理解课文。教学难点：是从列宁运用蜜蜂引路的事例受到启发和教育。教具准备：生字卡片、课文朗读录音。教法学法教法：读书指导、谈话、讨论、讲授、演示学法：预习、读书、阅读、质疑问难、听课教学过程一、读题导入。1、平时我们到一个不熟悉的地方去，不知道路该怎么办？2、板书课题、读题。蜜蜂怎么会引路呢？二、初读课文，读对的、读流利。1、自读课文，规定：读准音、读通句子。2,同桌互相读一读本课所有生字。多种情况检查识字情况。3、检查读课文情况，指导学生读对的、读流畅。教师资格证考试小学语文说课范文 乡下人家教材分析 乡下人家是新课标语文教材四年级

6、下册里的一篇精读课文，文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然，充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活的美好品质。教学目的根据教材特点和学生实际情况，特制定第一课时目的如下：1、通过预习，自主结识5个生字，会 写1 4个生字，对的读写“棚架、风趣”等词语;2、有感情地朗读课文，体会乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。重点难点重点：引导生随文章叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。难点：体会从平凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活的美。教学过程课前布置生熟读课文，自学字词，圈点出疑难之处，同时写下读文

7、后的感受(一)开门见山，点出课题(二)检查预习情况，梳理课文1、导入：昨天请大家回去熟读课文，你们都读了吗?今天有没有信心在课堂上读好?接下来就请你们来展示风采了。此处激励士气2、学 习 1、2 两段(1)自告奋勇读1、2 两段，请其他学生说这位同学的优点，并给他一些好建议。(2)这两段话描写了什么场景？(可联系插图)师生小结板书：瓜藤攀檐鲜花绽放雨后春笋(联系课文具体句子，读之，简之)(3)闭目想象场景 让学生学会大方地展示自我，大胆地说出自己的见解，养成习惯。要让学生善于发现别人优点，并提出善意的建议2、学 习 3,4 两段(1)自告奋勇读课文3、4 两段，读后自评，听了这位同学的朗读与自

8、我评价，你有什么想对他说吗？(2)这段话又写了什么场景？小结板书：鸡鸭觅食 学会自我评价，自我反思，总结经验，这也是一种自学能力的培养教师资格证考试小学语文说课稿 松鼠教材分析 松鼠是人教版小学语文五年级上册第三单元的一篇阅读说明文，在这组说明性文章”中，重点是让学生掌握一些基本说明方法,选编这组教材的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学的爱好，激发学生学习的自觉性；另一方面是让学生了解说明方法，体会作者如何用准确生动的语言形象地表达，并能在习作中加以运用。我认为教材编者的目的还在于通过本课的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状

9、态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文（又称科学小品）。本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。采用了比方、拟人的手法生动形象地说明事物。文章语言生动传神，极具文学色彩。教学目的1、结识生字，对的读记“驯良、勉强”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、比 较 鲸的说明方法，明白异同点，并充足感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。重点难点教学重点：引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点。教学难点：通 过 与 鲸进行

10、比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。教法学法 语文课程标准中明确指出，学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者。因此教学中要充足发挥教师的启发、引导、辅导及促进作用，此 外 课程标准也指出阅读教学是教师、学生、文本对话的过程。因此这节课我采用启发式、谈话式和课件演示的教学方法来突破重点、难点，帮助学生更好的完毕本课的学习任务。本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感爱好的小动物，所以本课以学生的自读自悟为主，老师的启发、引导为辅。学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达成共识，进而完毕教学目的的目的。教师资格认定

11、：小学语文经典说课范文 跨越百年的美丽教材分析这篇文章重要赞美了居里夫人为科学献身的崇高精力，以及她得到巨大荣誉之后的淡泊名利，表达出外表的优美每每只是临时，但外表本来就优美的居里夫人通过对科学孜孜以求的不倦探索，逾越时空，在人们的心中永久优美。教学目的(1)会 写“埃、伦、藤”等1 4个生字;联系上下文理解“肃然无声、卓有成效”等词语。(2)/解居里夫人崇高的品格、为科学献身的精神以及所取得的辉煌成就。(3)在品味居里夫人跨越百年的美丽中提高学生朗读能力和深刻理解句子含义的能力。(4)真正理解“美丽”的内涵，思考人生的意义，提高人文素养。重点和难点重点：全文重要写了四个方面的内容：艰苦工作，

12、提炼出镭;拒绝追慕，静心苦读；青春换镭，意义重大;成就显赫，精修细研。四个方面围绕一个中心写，即居里夫人的人格美。通过结识和理解居里夫人的人格美，培养自己良好的情操。难点：类比、引用、叙议结合的写法，使文章较长，思维的跳跃性大。教师要善于引导和点拨，让学生了解即可，不必面面俱到。教法学法阅读是个性化的行为，学生对语文材料的反映是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特感受。实 行“自主一合作一探究”的学习方式，遵 循“以人为本，以学定教”的原则，从学生的角度出发来设计教学。力求从易到难，由浅入深，尊重学生的个性体验，使他们积极学习、积极探究，享受到学习语文的乐趣。课标规定语文课要让学生进行大量的语

13、文实践，教师要尽量讲得少些。同时指出，阅读是学生个性化的行为。课堂上，教师的引导及教材是学生感知和观测的对象，学生正是通过教师的点拨和教材展示的内容通过思考获得对客观世界的结识的。这种观测与思考是有计划、有目的的，它不是悲观的注视，而是一种积极的思维过程，是一种“思维知觉”。从这一点出发，本节课教法的指导思想是想方设法引起学生的注意，引导他们积极思维，热情参与。具体做法如下：教师资格证考试小学语文：夜莺的歌声说课范文教材分析人教版第十册语文教材第七组选编了四篇有关战争的课文，夜莺的歌声 就是其中的一篇阅读课文，讲的是苏联卫国战争时期，一个男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。课文结构清楚

14、，文字浅显，情节引人入胜，从中可以体会出夜莺的机智勇敢和强烈的爱国热情。新课程标准提出的高年级的教学规定是“能理解重要内容，领略有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。”作为高年级的最后一组课文，要注重学法指导和自学能力的培养，养成通过语言文字体会思想感情的习惯，实现语言文字训练和思想教育的和谐统一。此外，课文插图是教材的重要组成部分，利于训练学生的观测能力，值得很好运用。教学目的1、有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾。2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和强烈的爱国热情。3、课文的重难点是要了解小男孩是如何帮助游击队歼灭一伙德国法西

15、斯的。教法看过课文后，我立即联想到曾经学过的课文 王二小，它们之间有许多相似之处。一个新的教学方案立即在我脑子里出现，我决定采用类比法，拿小夜莺和王二小对比，了解同样是为游击队放哨，为什么王二小牺牲了，而小夜莺还活着?为了激发学生的学习爱好，在课堂上设计两个辩论题：小夜莺比王二更小机灵；王二小比小夜莺更勇敢。辩论赛的引入，可以开放课堂，解放学生，学生积极参与，尽情发挥，在争辩中发展思维，展示个性，从而进一步理解课文的重难点，也可以较好地培养学生的口语表达能力。学法新课标在“教学中应注意的问题”中强调“要激发学生学习语文的爱好，培养对的的学习态度和良好的学习习惯，指导他们掌握基本的语文学习方法，

16、并鼓励他们采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。”完毕这些学习任务，既要考虑学习的条件和方法，还应安排好学习过程。“爱好是最佳的老师”在教学中激发学生的学习爱好很重要。赏析语感是在理解语言的基础上形成和发展的，要从平时的语言积累、思考运用入手,坚持不懈，逐渐养成。所以加强学生有感情的朗读文本，也是重要的。小学教师资格证考试面试说课试讲汇总小学语文蜜蜂引路跨越百的美丽夜莺的歌声松鼠尊严一夜的工作火烧云再见了，亲人富饶的西沙群岛和时间赛跑月光曲她是我的朋友美丽的小兴安岭黄山奇石雅鲁藏布大峡谷疏，、八 子J两只鸟蛋跳水雪地里的小画家画风美丽的小路草船借箭蟋蟀的住宅愚公移山科里亚的木匣水乡歌教学设计日月潭为中华之崛起而读书春的消息穷人爱迪生救妈妈诚信与善意的谎言荷花惊弓之鸟狼牙山五壮士秦兵马俑一个小村庄的故事第一次抱母亲卖火柴的小女孩我的伯父鲁迅先生船长柳树醒了生命生命走一步,再走一步桂林山水唯一的听众盘古开天地乌鸦喝水苦柚