2023年小学一年级数学教案（7篇）.pdf

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1、2 0 2 3 年小学一年级数学教案(7 篇)2 0 2 3年小学一年级数学教案(篇1)教学内容:教材第8 8页练习十5 9题。教学目的：1、使学生进一步熟悉乘法应用题的数量关系。加深理解加法应用题和乘法应用题的联系和区别，巩固应用题的解题思路，正确地解答已学过的应用题。2、进一步培养学生估计的意识以及分析、比较、综合、推理等思维能力。教学准备：口算卡片，实物投影仪。教学过程：一、揭示课题。上一节我们已经练习了乘法的计算，今天我们将主要练习应用题。(板书课题：练习十)二、综合练习。1、练习乘法计算：(1)出示乘法口诀卡片，让学生读一句口诀，再说出相应的两道乘算式和得数。(2)出示口算卡片，指名

2、学生口算，然后集体算一遍。2、练习应用题。(1)练习十5。A、出示第5题图，数一数搭这样一个长方体用了几个小正方体？(6)B、搭5个这样的长方体，是几个几?求一共用了多少个小正方体，怎样算？C、学生列式计算，口答，集体交流说说你是怎样想的？(2)练习十6。A、出示第6题，指名读题，要求学生想一想每道题的条件是什么，问题是什么？B、学生独立在练习本上完成，集体交流时提问：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方?左边一道题用了什么方法?为什么可以用乘法算也可以用加法算？(如果有学生只用了其中的一种方法算，再让他用另一种方法算一遍)。左边为什么只能用加法算？c、小结：这两题虽然都是求一共有多少个，

3、但是，左边一题的条件告诉我们每个人都做了 6 个沙袋，2个人就是2个 6,所以能用乘法算也能用加法算;而右边一题两个人做的个数不同，求一共有多少个，只能把两个人做的个数相加，所以用加法算。(3)练习十7。A、出示第7题，读题。提问：题中告诉我们什么？求什么？(一辆小汽车可以坐5人,一辆面包车坐的人数是小汽车的4 倍，求一辆面包车坐多少人?)B、面包车坐的人数是小汽车的4 倍，是几个几人，求一辆面包车坐多少人用什么方法算？C、独立在练习本上完成，订正时指名说说为什么用乘法算？(4)练习十8。A、出示第8 题，读题。提问：题中告诉我们什么？求什么，一共有几个问题，哪 3个？B、不计算你怎么知道小军

4、和小红、小明谁用的钱多，说说你是怎样想的？(小军用的钱是小明的3 倍，是 3 个 5 元;小红用的钱是小明的2 倍，是 2个 5 元;小明是1 个 5元;3 个 5 元最多，所以小军用的钱最多。)C、学生独立求出小军、小红各用多少元？D、要求学生用三句话口答。(5)练习十9。A、出示第9 题，数一数，一班每行种多少花?二班每行种多少花？B、不计算你怎样知道哪个班种的花多些?为什么？(两个班种了 4 行花，一班是4 个5 朵，二班是5 个 5 朵，5 个 5 朵多些，所以二班种的花多些。)C、学生独立求出一班、二班各种了多少朵花？D、要求学生用三句话口答。三、作业：1、不计算，在。填上、或=。2

5、、应用题。(1)做一套校服用2 米步，做 2 套校服，一共用布多少米？(2)做一套校服用2 米布，做另一套校服用了 3 米布，一共用布多少米？(3)小明做了 3 颗五角星，小新做的是小明的6 倍，小刚做的是小明的4 倍，他们谁做得多些?小新和小刚各做了多少颗?2 0 2 3 年小学一年级数学教案(篇2)课题：教学目标1 .使学生掌握的计算方法，能正确进行的口算.2 .使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽象思维能力.教学重点使学生掌握的计算方法，正确计算.教学难点灵活运用十几减几的口算方法.教具学具准备口算卡片、投影片等.教学步骤一、铺垫孕伏.1 .口算【演示 课 件】2+9=

6、3+8=4+7=5+6=3+9=4+8=5+7=6+6=4+9=5+8=6+7=7+6=5+9=6+8=7+7=8+6=2 .()里应填几？【继 续 演 示 课 件】5+()=1 1 4+()=1 2 5+()=1 44+()=1 1 2+()=1 1 3+()=1 2二、探究新知.1.教学例1.【继续 演 示 课 件】(1)出示例 1：1 1-5=D.启发学生，分组讨论、交流.汇报时，说一说是怎样想的.鼓励学生运用多种思维，开发学生思维.想加算减；数的组成；因为 1 1-6=5,所以 1 1-5=6;启发学生想：十几减5 还有哪些题?怎样计算？使学生明确：1 1-5=61 2-5=71 3-

7、5=81 4-5=91 5-5=1 0(2)出示例 1：1 2-4=0.启发学生分级讨论、交流.联系本题，说一说你是怎样想的？启发学生想：十几减4 还有哪些题？怎样计算？使学生明确：1 1-4=71 2-4=81 3-4=91 4-4=1 02 .教学例2.【继续 演 示 课 件】(1)分级讨论、交流，十几减3、十几减2 有哪些题，怎样计算?汇报时，使学生明确：1 1-3=8 1 1-2=91 2-3=9 1 2-2=1 01 3-3=1 03 .引导学生对比.启发想的计算可以怎样想?使学生明确.想加算减；想十几的组成；想：1 1-5=6-1 1-6=5 .1 1-4=7-*1 1-7=4 .

8、1 1-3=8-1 1-8=3 .1 1-2=9-1 1-9=2 .三、全课小结.略.随堂练习1 .“做一做”第 1 题【继 续 演 示 课 件】，投影出示，启发学生说明图意，独立填写.2 .“做一做”第 2 题【继 续 演 示 课 件】，口算，竞赛.3 .练习五第3 题【继续演示课件”】，分级讨论交流，独立填写.(此题渗透统计思想，必要时教师做一下说明.)布置作业练习五第4、5 题(图片“练习四”、“练习五”).板书设计2 0 2 3 年小学一年级数学教案(篇3)教学内容：7,6加几教学目标：1、探究7、6 加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。2、能根据一幅图中两个已知数写出两道加法式

9、子，初步理解这两个算式之间的联系。3、能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。4、通过问题情景的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。教具准备：教师准备课件。预习学案：9 +()=1 0 8 +()=1 0 7 +()=1 0 6 +()=1 0 5 +()=1 0 4 +()=1 0 8 +1 8 +2 8 +3 5 +5 8 +5 8 +6 8 +8 7 +8教学过程：一、创设情景引入多媒体演示：通过信息图提出问题：问题1：1 号运动员一共投了多少个?问题2：2好运动员一共投了多少个？师：怎样解决这样的问题？学生甲：学生乙：教师：小朋友采

10、用不同的方法做出这道题，值得表扬。这节课我们来研究7,6加几。(板书课题:7,6加几)。教学意图：通过复习9,8加几，帮助学生找准原有认知起点，便于学生有效地利用旧知识主动学习新知识。二、探索新知教 学7加几的进位加法。(1)创设情景列算式。课件演示(小试身手)(2)出示问题探究6+56+5的演示图分组讨论交流。小组代表汇报各自的想法。学生甲：我是这样想的，在6+5中，将5分 成4和1,6和4加起来得1 0,1 0+1=1 1。学生乙：6+5,将 6 分成 1 和 5,5+5=1 0,1 0+1=1 l o学生丙：6+5可以先数6个再数5个，合起来为1 1。教师：同学们说的想的这些方法都不错，

11、大家可以选自己喜欢的方法计算。教师：请同学们运用自己喜欢的方法计算下面的算式题。7+4=0 7+7=口学生计算后抽几个学生说一说自己是怎样算的，集体订正。教师：该怎样计算呢?请同桌进行讨论交流，谈谈各自的想法。学生同桌讨论交流后,派代表说自己的想法。教师：请同学们想一想：6加几和刚才学习的7加几有相似的地方吗?哪些地方相似?学生：7加几是把另一个数分成3和几，6加几是把另一个数分成4和几，都是把前面两个数加起来得1 0后，再加余下的数。教师：同学们能从中发现规律，真不错。请同学们运用自己喜欢的方法计算下面的算式题。6+6=6+8=学生计算后抽几个学生说一说自己是怎么算的，集体订正。教学意图：通

12、过找6加几、7加几的计算规律，培养学生的类推能力，提高学生对进位加法计算方法的掌握水平。三、检测案教师：我们学习了 7,6加几的进位加法，同学们能不能说出所有7,6加几的式子呢?学生先自己写算式，再把写好的算式在小组内交流。教师视频展示学生排列好的式子：7加几的式子有：7+07+17+27+37+47+57+67+77+87+96加几的式子有：6+06+16+26+36+46+56+66+76+86+9教师：为什么要这样排序呢？学生：这样从0排到9,很好记。教师：请同学计算出每道式子的得数。学生回答。（略）教师动态演示各式得数。教师：请同学们自制7,6加几的口算卡片，并且有规律地排列起来。教学

13、意图：用学生自制口算卡片的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生对算式的掌握水平。四、课堂小结这节课你学习了什么？2023年小学一年级数学教案（篇4）教学内容：教科书第24、25页例题及做一做。教学目标：1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。3.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。教学重点：知道加法的含义。教具准备：课件、实物投影、5个圆片、5根小棒。课时安排：1 课时教学过程：一、美的引入背一背5 以内数的合成与分成。二

14、、美的发现1.引导观察，感知加法的含义。(1)用电脑反复演示，让学生感知到：把 3 只红汽球与1 只蓝汽球放到一块儿。(2)你能说说图的意思吗？教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。(3)教师说明：3 只红汽球和1 只蓝汽球放到一块儿就是合起来的意思。(教师边说边用手势表示合起来)2.学习加法算式。(1)由汽球的数量抽象出数字3 和 1。(2)教师说明：把 3 和 1合起来，在数学上我们用符号+来表示，教师板书+。(3)引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书=,并在等号后面写上4。(4)教师进一步说明：把 3 和 1合起来，用加法计算。(板书：加法)(5)读加

15、法算式。教师范读，同桌互读，学生自己读。3.看图说算式的意思。观察24页做一做的三幅图，说说这三个加法算式分别表示的意思、。4.观察25页上图，请学生说说图意。原来有3 只松鼠，又来了 2 只松鼠，现在有几只了？把 3 只和2 只合起来，用加法算式怎么写?3+2。想想，合起来是多少？汇报：(1)数数的方法，1、2,3、4、5,共 5 只。从 3 接着数，4、5o(2)利用数的组成，3 和 2 组成了 5。三、美的升华1.看图，填得数。2.看图摆一摆，填一填。投影出示25页做一做的第2、3题，学生边摆边口述。进一步加强对加法含义的理解。3.联系生活，丰富联想。让学生列举生活中的事例，并用加法算式

16、表示。（引导学生通过看算式，摆小棒，进一步理解加法含义。）四、小结你今天有什么收获？2023年小学一年级数学教案（篇5）教学目标：1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。教学重难点：认识长方体和正方体的形状以及特征教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。教学过程：一、复习回顾1、长方形的特点。出示一个长方形?让学生说长方形的特点。结论?长方形有四条边?是长长的。2、正方形的特点。出示一个正方形?让学生说正方形的特点。结论?正方形有四条边？是方方的、正正的。二、师生互动，探究新知1、第7页

17、练习一第6题。仔细观察，用那个物体能画出左边的图形？圈一圈。2、第7页练习一第7题。出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面？各个面分别是什么图形？是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？3、第6页练习一第4题。昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。动手。汇报。三、巩固新知第7页练习一第8题。四、课堂小结这节课你有什么收获？2023年小学一年级数学教案（篇6）教学内容：力 口、减混合运算教学目标：1、使学生理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算顺序，能正确的进行1 0以内的加减混合计算。2、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决

18、实际问题的能力。3、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。教学重点：掌握加减混合运算的顺序，能正确计算加减混合题。教学难点：理解加减混合运算的含义。教具准备：算式卡片、课件。教学过程：一、创设情境，复习导入师：同学们，安徒生有一篇著名的童话叫 丑小鸭，大家听说过吗?这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？师：小朋友们，老师今天带来了一些丑小鸭，只要小朋友们把这些题做对了，这些丑小鸭就会变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗？9-3-4=8-2-3=9+0+1=4+3+2=5+4+1=5-3-1=2+4+0=1 0-7-2=1 0-1-6=它们的运算顺序是怎样的？二、探索新

19、知1、学习先加后减师：屏幕上出示动态的画面：湖里有4只天鹅。师：你看到了什么？（学生：湖里有4只天鹅，又飞来了 3只天鹅）屏幕上出现2只天鹅向湖里飞走的画面。问：湖里的这些天鹅发生了什么变化呢？（学生：又飞走了 2只天鹅）师：要求湖里现在有几只天鹅?该怎样列算式呢？学生同桌互相说说并列出算式，指名汇报师板书算式：4+3-2 o引导学生读一读算式，再对照画面说一说算式4+3-2 所表示的意义，最后通过对比连加、连减的算式的不同引出课题：加减混合让学生试着计算4+3-2 的得数，计算后让学生说出先算什么，再算什么？配合学生的回答板书计算小步骤，以突出计算的顺序和第二步计算减法时的被减数。2、学习先

20、减后加课件出示主题图：请注意观察，看到了什么？（湖里有4只天鹅）在注意观察；湖里的天鹅发生了什么变化呢？（湖里有4只天鹅，飞走了 2只，又飞来了 3 只。）师：要求现在湖里有几只天鹅?该怎样列式呢？生独立列式，指名汇报并板书：4-2+3师：谁来说说这道算式所表示的含义，（指名说说）师：这道算式谁会计算呢？（指名说说得数和计算顺序师板书得数和小步骤）3、引导学生总结加减混合计算的运算顺序。师：请大家回忆一下上面两道题的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？生：我们都是按照从左到右的顺序算的。4、学儿歌加减混合并不难，从左向右依次算。加法在前先算加，加法在后先算减。三、巩固练习(1)算式大比拼判断(

21、3)看图列式计算四、全课总结这节课的我们有哪些收获？五、课后作业1、根据算式7+2-5编个故事。2、指导丛书第3 5页。2023年小学一年级数学教案(篇7)教学目标：1.知识目标：通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。2.能力目标：借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。3.情感目标：体会数学与生活的密切联系。教学重点：初步掌握按顺序数数的方法。教具准备：实物投影教学过程：一、谈话导入小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它，你就会解决很多生活中的问题，大

22、家想不想学好它?大家会从1数到10吗？二、探索新知1、寻找身体上的数师：1 一一10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）2、寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起!快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，2 5张桌子，47名学生对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）3、寻找校园里的数师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。4、课堂小结师：这节课我们在忙什么啊?你发现什么呢？三、课堂总结数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都睁着智慧的眼睛看着我们，你想和他们交朋友吗?你打算怎么做?