2021年南京建邺中考二模英语试卷-学生版.pdf

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1、2020-2021学年第二学期二模抽样调研九年级语文学科注意事项：1 .本试卷8页，共 1 2 0 分。考试时间为1 2 0 分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。2 .请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。3 .答选择题必须用2 B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。一（25 分）1.用诗文原句填空。（4分）（1）我寄愁心与明月，。（李白 闻王昌

2、龄左迁龙标遥有此寄）（2）,一览众山小。（杜 甫 望岳）（3）但愿人长久，。（苏 轼 水调歌头）（4）王师北定中原日，。（陆 游 示儿）难忘的初中生活即将结束，班级准备开展以“拥抱明天”为主题的班会活动，你和小可参与完成下面几项任务。2.下面是小可撰写的开场白，阅读并根据要求完成任务。（1 0 分）初中三年的生活即将结束，你或许依依不舍，也可能心有遗憾然而，（）沉溺在伤感中，（）满怀期待，继续前行。怀抱希望，走过未来可能的j i G n难与挑战，终会遇见闪闪发光的自己。心怀期待的人，也就拥有了解决和面对困难的勇气。正如陆游在 游山西村中所说：“,A”同学们，愿你们眼里有光芒、心中有期待，大步走

3、向新的人生篇章！（1）看拼音写汉字：j i a n （2）给加点字注音：沉 啰（3）根据语境补充关联词：（）沉溺在伤感中，（4）语段中加点的“光”的意思是A.景物 B.光大；使显耀（5）补充诗句原文：,）难（1 分）（1 分）满怀期待，继续前行。（2 分）（）（2 分）C.明亮A（2 分）（6）划线句有语病，请将修改后的正确句子写在横线上。（2 分）3 .请用正楷或行楷临写班会课主题。（3分）拥抱明天 拥 抱 明 夫4 .临近尾声，作为主持人的你需要邀请班主任即席讲话。你这样对班主任邓老师说：（4 分）5 .班会课后，你需要采访任课教师和同学，为撰写新闻稿做准备。请从不同角度分别设计一个采访问

4、题。（4分）（1）采访对象：任课老师。问题设计：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）采访对象：同学。问题设计：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（45 分）（-）古诗文阅读（12分）蝉 唐 李商隐本以高难饱,

5、徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清久（选 自 唐诗三百首鉴赏大全集，北京新世界出版社）【注】高难饱：古人认为蝉栖于高处，餐风饮露，故 说“高难饱”。费，徒然。薄宦：官职卑微。梗犹泛：典 出 战国策齐策，用来比喻漂泊不定，孤苦无依。警：提醒。清，清贫。6.读了法布尔和李商隐笔下的 蝉后感受有何不同？从内容和写法角度分别说说。（4分）夏日学书说 宋 欧阳修夏日之长，饱食难过，不自知愧，但思所以寓心而销昼痛者。惟据案作字，殊不为劳。当其挥翰若飞，手不能止，虽惊雷疾霆，雨雹交下，有不暇顾也。古人流爱，信有之矣。字未至于工，尚已如此，使其乐之不厌，未有不至

6、于工者。使其遂至于工，可以乐而不厌，不必取悦当时之人，垂名于后世，要于自适而已。嘉祐七年正月九日补空。（选 自 唐宋名家文集 欧阳修集，中州古籍出版社）【注】流爱：极端喜爱，永不舍弃。自适：自得其乐而排除其他。7,用“/”为下列句子划一处停顿。（1 分）但 思 所 以 寓 心 而 销 昼 暑 者8 .用现代汉语翻译句子。（4分）字未至于工，尚已如此，使其乐之不厌，未有不至于工者。9 .小可总是因为太过在意他人对自己的看法而焦虑不安，请你结合文中欧阳修的想法和做法劝劝她:（3分）（-）现代文阅读（1 9 分）田园春讯 德赫尔曼 黑塞对有园子的人来说，眼下正是考虑春天活计之时。园主若有所思地漫步在

7、光秃秃的畦陌上，画畦北缘还有少许黄色的积雪，显得毫无春意。而在草地上、小溪旁、坡地上葡萄园的周边，在和煦的阳光照耀下，已经冒出了一些绿色的生命。率先开放的是驴蹄草，那黄色小花带着羞涩而欢欣的生之勇气，已经出现在草丛之中，并睁开孩童般的眼睛凝视着这宁静而充满期待的世界。然而在园子里，除了雪花莲之外，一切还是死在这里，春天本身不会带来太多东西，光秃秃的田陇在耐心地等待照料和播种。在园圃的活计方面，我们这些人都是半瓶子醋，是懒蛋、梦想家和冬眠者。看到春天来了，又让我们大为惊诧，忐忑不安地发现勤快的邻居早已将一切准备停当，而我们却还在悠悠忽忽地做着冬天的美梦。现在我们羞愧莫及，赶紧拼命直追，要把耽误的

8、事情赶上来，又是磨剪刀，又是紧急给种子商写信。这么一倒腾又白白浪费了一天半日。最后我们终于也准备停当，要开工了。像往年一样，头几天的劳动总是让人既欣喜又激动，但也甚感吃力。待到额头上滴下今年第一滴汗珠，靴子陷在松软而厚实的泥地里，执铲把的手掌开始红肿并隐隐作痛时，我们竟觉得那和煦、温柔的三月阳光过于暖和了。经过几小时吃力的劳动，我们腰酸背痛、疲惫不堪地回到屋里，感到炉子的热气竟是如此陌生和滑稽可笑。晚上在灯光下翻阅我们的园圃小册，里面叙述的许多事物和章节非常引人入胜，但也记叙着很多枯燥乏味的劳动。不管怎么说，大自然是善良仁厚的，到头来在舒适的园子里生长着一畦菠菜，一畦带苣，些许水果，还有夏天似

9、锦的鲜花，令人赏心悦目。先是费力的活翻地，翻出了不少蟒蛾、甲壳虫、幼虫和虫茧，我们怀着怒火，痛快地将其一举歼灭。近处，树木和灌木丛平安过了冬天，枝上长出肥厚的褐色芽苞，笑对充满期许的希望：玫瑰细小的枝干在风中轻轻摇戋，沉醉在未来繁花似锦的美梦中微微打着盹儿。远处，乌鸩鸟在嬉闹，小山雀在闲聊。我们对大地万物的信心又与时俱增，到处都嗅到了夏天的气息。即使今天园子仍然荒芜，但对在园中劳作的人来说，生命正在萌发，万物正在复苏。田园已经有了生命，这里将长出绿油油的葛苣，那儿是快乐的豌豆，那边是草莓。随着园事的进展，心里那狂迷的喜悦之波涛也渐渐平息下来了，并终归趋于平静；奇怪的是这小小的、平和的园事却以另

10、一种联想和思考攫取了我们的心。田园之乐有点类似于创作的欲望与恣肆；你可以在一小块地上按照自己的想法和意愿去安排，创造出自己夏天爱吃的水果、喜爱的颜色和香味；你可以在一小块畦田或几平方米的裸地上培育出不同色彩的艳丽花卉，使之变成赏心悦目的小乐园。不过，这也是有局限的，你的一切欲望和幻想最终都得视大自然的意愿而定，而且必须让大自然去办，去照应。大自然是无情的。它也许被你一时所骗，似乎让你侥幸得逞，但随后它对你的惩罚将因此而更为严厉。作为园艺爱好者，一年中在太过短促的几个暖月里可以多加观察。只要你愿意，并且具有善于观察的气质，你看到的就都会是愉快的东西：从作物的出土与生长看到地力之充沛，从形态和颜色

11、上看到大自然爱玩乐的脾性与想象力，从小生命联想到人性，因为植物的持家也有好和差之分，有的节俭，有的挥霍，有的怡然自得，有的则是寄生者。适宜于园事的夏季来去竟然如此匆匆，这总让我感到惊诧和疑虑。不过几个月圃畦里各种作物便在这短短的时间里发育、萌芽、生长、枯萎和死亡。刚在一块地里栽下幼苗，给它们浇水、施肥，幼苗就生长，因一时的旺盛繁茂而神气活现谁知才两三个月，这些鲜嫩的作物便已老了，达成了自己的目的，就要被清除掉，不得不让位于新的生命。不论你干什么工作，或是无所事事，你都不会像园丁的夏天那样行色匆匆，飞逝如流。因此，在农园里对于一切生命的有限的循环，在有限的范围里可以比在其他任何地方看得更清楚，更

12、一目了然。没有一个夏季不是从上个夏季的死亡中汲取的营养。没有一种植物不是同样静悄悄地、准确无误地化作泥土，犹如当初它从泥土里生长出。我怀着对春天的期盼，在自己的小园子里插种豆子、生菜、木犀草和水芹，并用其先前的残余物质给它们施肥，回顾其过去，展望将要生长的各种植物。我同大家一样，也认为这个安得井井有条的循环过程是理所当然的，本是美事一桩，只有在播种和收获的时候偶尔会有瞬间想到：这事好生奇怪，在地球上的一切造物当中，唯独我们人类对事物的循环还有责难，对物质守恒不灭非但不知足，还奢望自己的永生呢！（选 自 园圃之乐，韩耀成译，中央编译出版社，有删改）1 0.小馨对文中提到的 园圃小册很感兴趣,章内

13、容，仿照示例，补充一则 园圃小记11盟一i l l脚 魅，岬,时常猜想：那里会记载些什么呢？结合文o （5 分）划定了畦径和园畦，辛苦地种了树1木，有栗树、菩提树、许 多 浆 果 植 物la和优质果树。尽管果树苗冬天遭兔子和野鹿啃食，但是依然有些长得很 H好。我们还如愿收获了大量草莓、花 氐菜和生菜.1 1 .任选两个角度品析文中划线句的妙处。（4 分）1 2 .由此及彼、由表及里的思维方式，有助于人们把零散的信息系统化，把粗浅的认识深刻化，从而准确地揭示出事物的本质和规律。赫尔曼 黑塞从作物的生长看到地力的充沛，从小生命联想到人性，丰富而深刻。运用此种思维方式，具体谈谈你阅读初中阶 段 隹

14、卓;郡 必 读 名 著 的 体 验。（6分）1 3.结 合【链接材 料】及文章内容，探 究 赫 尔 曼 黑塞对待大自然的态度。（4分）【链接材 料】当今，许多作家的作品批判了人类中心主义、征服和统治自然观、发展至上论、物质主义、消费主义等思想观念，对破坏生态平衡的所谓自然改造等诸多思想文化及社会现象提出了严厉批判。甚至，还出现了一类专门以生态思想和生态视甬为特点的文学。早先，描写自然的文学大都把自然仅仅当作符号、手段、对应物等，来抒发、表现、暗示、象征人的内心和人格特征。而新一类的生态文学，则从根本上反对纯功利地、纯工具化她对待自然，它更重视人对自然的义务，把人对自然的责任作为作品的主要伦理取

15、向。（摘 自 田圃之乐丛书总序）（三）组 合 文 本 阅 读（1 4分）【材 料 一】（图片来自网络）【材 料 二】在美国加州的办公室，我是唯一一个“外国人”，没有商业背景、没有职场经验，说实话，我每天都在自我否认当中。所以这份看起来非常美好的职业，于我却是一份挑战。当时我每天都得找到力量，才能去工作。力量从哪里来？我并不知道。可努力总没有错，干得多，睡得少，争取把每一件小事做好。就这样边干边学，但很快我意识到这远远不够。大概一年以后，有一次我在项目上负责一个特别复杂的数据模型，很紧张地和领导们过完之后，起身去上厕所。在往厕所小跑的路上，突然被我们项目上那个以高标准严挑剔闻名的德国领导叫住。我

16、当时心生不快，停下脚步，回头。他对着我说：“一诺，我就是想告诉你，你的工作非常出色。”我现在还记得通往厕所的窄道上的瞬间，那一刻，我突然感到了力量。听起来也许很肤浅，但是刚刚进入职场，不得不说，力量，是从别人的认可带来的自信而来。因为这份力量带来的自信，我从一个职场新人，变成了一个不错的项目经理。（节选自李一诺“2018年度面孔 女性力量盛典”演讲稿）【材料三】1968年，美国哈佛大学著名心理学家罗森塔尔教授带着一个实验小组走进一所普通的小学，对校长和教师说明要对学生进行“发展潜力”的测验。她们在6个年级的18个班里随机抽取了部分学生，然后把名单提供给任课老师，并郑重地告诉他们，名单中的这些学

17、生是学校中最有发展潜能的学生，并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期观察。8个月后，当他们回到该小学时，惊喜地发现，名单上的学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步，而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。这一现象被称为“期望效应”。（选 自 皮格马利翁效应 美 朱瑟琳乔赛尔森著，高榕、温旻译，机械工业出版社）【材料四】感受社会期待值的抽样调查表期待值（表为命题组根据抽样调查结果绘制）14.在材料一中你看到哪些“期待”？（3分）15.根据材料三，解释材料二中李一诺成长的原因。（3分）16.结合生活实际，用事例说明材料四中呈现的变化。（4分）17.小可阅读材料后，提出了自己

18、的问题：父母或权威的期待一定会促进我们成功吗？以上这些材料引发了你怎样的思考？请写出你思考后提出的问题并说明你这样提问的理由。（4分）三（50分）18.请任选一道作文题，并按要求完成作文。（50分）（选择题目A请在答题卡上将A涂黑，选择题目B请在答题卡上将B涂黑）题目A：在春天的时候，到果园去一游吧 波斯 鲁米在石榴花丛中那里有光，有酒，有石榴花。你不来的话，这一切都了无意义。你来了的话，（选 自 在春天走进果园来，让我们谈谈灵魂，梁永安译，甘肃人民美术出版社）这首小诗引起了你的联想和思考。你就此自拟题目，写了一篇文章。要求：文体不限，诗歌除外；不少于600字；不得出现真实的校名、人名。题目B：小馨和小可本次考试都得了 80分，以下是他们的父母在得知成绩后分别对他们说的话-小馨妈妈：“不错哦，但是妈妈希望你下次能考到90分。”小可妈妈：“很好，我相信这是你这段时间努力的结果。”这个现象引发了你的思考，请你据此写一篇发言稿在班会课上与同学们交流。要求：符合发言稿的特点；不少于600字，不得出现真实的校名、人名。