2023年HSK二级语法总结.pdf

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1、第一课词语重叠1、动词单音节动词：AAAXAAA T A看看看 看一看看了看双音节动词：ABABABAB 了 AB注意：1、只用于经常发生、已经完毕或将要发生的行为活动。不能用在正在进行的句子里。2、表达动作行为（看、听、说）和思维活动（想、考虑）的两类词，其他动词（如通过、反对）不能重叠3、重叠动词后不加数量、结果等补语。2、名词汉语少数单音节名词可以重叠，表达全体、所有、每一个A A:所有的A人人:所有的人年年家家注意：1、重叠后可作主语或状语。2、有这样词的句子的谓语前一般有“都二3、形容词有些形容词可以重叠使用，一般表达限度加深。一般双音节形容词:单音节形容词：AAA高、好高高、好好A

2、BAABB快乐、整齐高快乐兴、整整齐齐复合形容词：AB ABAB洁白、通红 洁白洁白、通红通红注意：1、形容词重叠后已经表达限度加深,不可在其前加“很、大”；2、有的形容词兼属动词，作为动词使用时，动按词的重叠方式重叠。例如:快乐一快乐快乐，干净 干净干净；4、量词单音节量词一般可以重叠，表 达“所有，所有，每一个”的意思。A A:所有A个个:所有注意:有这样词的句子的谓语前一般有“都二5：数量短语的重叠数量短语在句中也可重叠使用，意义:表达很多、动作的方式、动作的顺序、动作连续发生、动作次数多等。AB A B 一个一个、两张两张一 BB 一个 个、一遍遍 B 又一 B一个又一个、一遍又一遍第

3、二课固定格式一、名词 名词短语动词 动词短语+之前 之后注意:1、表达某一时间、地点、某一时间的前或后。2、这种用法多用于书面语。二、名词 名词短语+之上 之下注意：1、表达地位、重要性高于某一事物或低于某一事物。2、使用时在其前加“在、于”与其配合使用。三、名词 名词短语动词 动词短语+（之）中注意：1、一般不用再单音节词后，例如不说“在河之中”。2、多用于书面语，口语说”.里四、在+名词,名词短语动词 动词短语+以前表达比某一时刻早的时间。注意：书面语一一“在.之前”，口语多用一一“在 以前”和“在.前”，“在”可省略。五、从 出发表达动作的起点或考虑问题的依据。注意:1、从+处所 方位词

4、+出发，表达出发起点。2、从+名词短语+出发，表达根据。eg：我们考虑问题要从实际情况出发。六、到.为止表达动作或事件发展的终点。可放在谓语前作状语，也可以放在动词谓语后作补语。注意：1、至U+时间+为止，表达某一时间前。2、到+地 点+为止，表达某一范围内。七、当.的时候一个事件发生时来说明另一事情发生的时间，在句子中作状语。注意：1、“当.的时候”一般用在书面语里，口语中说”.的时候”，放在主语前作状语。2、“当.的时候”=.时”八、名词 名词短语从+动词 动词短语+以后。表达从某个时刻或某个事件发生的时刻开始往后，常作状语。注意：“从”可以省略。九、在.上表达动作进行或状况存在的处所，范

5、围（“在历史上”时间范围）或方面，经常放在主语前作状语。十、在+名词 偏正关系的名词短语+下表达处所，所处境况或前提条件。名词 名词短语十一、在+动词 动词短语+中表达动作发生或存在的范围、时间。名词 名词短语十二、在+动 词 动 词 短 语+方面表达情况存在的范围。十三、以 A 为 B表 达“把 A 当 作 B”或“认 为 A 是 B 十四、A 由 A 1、A 2、A 3、A 4 组成说明构成事物的组成部分注意:多由于书面语，口 语 中“有”十五、要 是 A 的话表达假设,意思跟“假如”相近注意：此为口语说法，也 可 以 说“的话”，“要是”，书 面 语 是“假如”十六:一来二来.表达连接说

6、明因素或目的十七、拿.来说从某方面提出话题，是一种举例子的方法。十八、对+某人某事+来说从某人某事的角度来看某个问题。十九、在+指认的名词或代词+看来说明某些人或某个人的观点和见解。二十、为+名词 名词短语+所+动 词“为A所V”意 思 是“被AV”注 意1、“为”后宾语不可少。2、“为A所V”的结构，“所”后动词为双音节动词，动词后不能带其他成分。二H 一、为+名/动 而+动表达为了某桌那个目的做一件事注意:书面用语，口语说成“为”或“为了”二十二、不知（道）.（才）好表达碰到某种情况时，想不出办法或不能决定怎么办二十三、跟+人称代词/名词（指认）.过不去表达为难某人，是某人为难或难堪。二十

7、四、应+人/组织+的邀请表达接受.的邀请注意：“应.的邀请”前者要说明发出邀请的人是谁；“应邀”不说出邀请人。e g：我们应邀去他家做客。二十五：不+A+不+B表达适中、合适。注意:A和B多是单音节形容词和方位词。二十六、动1+来+动2+去表达动作的多次反复或连续不断。注意:动词1和动词2多为同一个动词，有时为两个近义动词。二T t、说+动+就+动表达想到要干什么立即就干了，或某种情况会随时发生。注意：1、“就”表达立即2、前后动词都同样。二十八、忽+A 忽+B表达：表达一会这样，一会那样，变化不定。注意:A和B是两个意思相反的单音节形容词。二十九、各+A+各+B表达数量多、品种齐全。注意A

8、和 B 是相近的单音节名词。三十、或 A 或 B表达某种情况肯定存在肯定会发生，只是限度不同。注意:意义相对的单音节形容词，比如：早晚，多少，迟早。三H-、A 的 A,B 的 B表达用这样的，有那样的，各不相同注意：“的”字前后动要相同的动词、形容词或动宾短语。三十二、东+A+西+B表达互相没有关系的情况交替不断，常 有“又多又乱”三十三、左+动 1+右+动2表达同类行为从不同的方向多次反复。eg:左思右想，左看右看，左找又找注意:动词1和动词2 相同或意义相近的单音节动词。三十四、时 人+时+B表达相反或相对的现象或事情在一定期间内交替发生。eg:时好时坏、时高时低、时冷时热三十五、没 A+

9、没 B强调没有eg:没吃没喝、没完没了、没大没小三十六、一A+一 B表达两种相反、相对的情况eg:一大一小、一前一后、一问一答第三课语尾助词一、“了”1、表达新情况的出现、变化的发生，表达事件的完结；e g:肯定：秋天了，果子熟了。否认:明天不休息了。注意：1、表达动作一直在进行，比如：他一直在房间里。2、表达一种经常性的情况，比如:我们天天在这儿吃早饭。3、表达现存的状态、性质或情况，比如:他现在住在一号楼。4、表达过去完毕的“是.的”句子，比如：这是20世纪80年代盖的楼。二、疑问句句尾的语气助词1、“吗”陈述句+（吗）？注意：是非问句的疑问词是“吗”：A:陈述句+（吗）？B：是/不是2、

10、“呢”（1 ）疑问代词（谁、怎么、什么、哪等）+句子其他成分+呢？表达加强语气。eg:这个题怎么做呢？（2）名词性成分+呢？表达：”.在哪?”或“.怎么样？”e g:我的作业本呢？开始他不批准，后来呢？（3）是A 呢，还是B+呢？可以用在选择疑问句两个选项之后，使语气委婉缓和。eg:我现在是去买东西呢,还是做菜呢？（4）A 不/没A+呢？还可以用在正反疑问句句尾，表达不拟定的语气。eg：我昨天来了,他来没来呢？3、“吧”陈述句+吧？是非问句中，表达猜测。e g：他大约已经八十多岁了吧？4、“啊”用于选择疑问句或正反疑问句中，有询问事情到底如何的意思。eg:你想吃包子还是米饭啊？那是去年在法国我

11、买的一件要送给朋友的ck过膝的宽松紫色羊绒大衣。第五课 定 语限制性定语+数量定语+描写性定语限制性定语顺序:时间词+处所词+领属代词或名词+主谓短语描述性定语顺序：主谓短语+说明颜色+说明质料和样式注意:1、单音节形容词和中心语之间不用“的”2、表达形容词的名词要用“的”，而表达颜色的形容词后不用“的”3、领属性名词后的“的”可以不用。4、描述性的词食物时的顺序是色香味的顺序第六课补语（一）结果补语结果补语:在动词后面补充说明动作结果的成分。1、动词+见e g：你看见秘书了吗？2、动词+在e g:今天上午，我一直待在宿舍。3、动词+给eg：我的报告交给他了。4、动词+光eg:我到办公室时，人

12、都走光了。5、动词+遍e g：北京的小吃,我都吃遍了。6、动词+着e g：我的车钥匙找着了。7、动词+上eg:请把窗户关上！8、动词+住eg:红灯一亮，车都停住了。9、动词+结果补语+数量补语e g:今天开会，我来晚了十分钟。10：动词+结果补语+趋向补语eg：他累昏过去了。（二）也许补语也许补语：在动词、形容词后，补充说明能不能、可以不可以的成分。1、动词 形容词+得 不+了e g：米饭吃得了吗？你的问题，我们解决不了。2、动词 形容词+得 不+住eg:没关系，我忍得住。+他连球也拿不住。3、动词 形容词+得 不+着eg:我的钥匙找不着了。吃得太多，所以现在睡不着。4、动词 形容词+得 不+

13、来e g：我们一见面就很谈得来。这个工作我做不来。5、动词,形容词+得 不得eg:这个东西吃得吗？他身体不好，吃不得风。6、动词 形容词+得 不+趋向动词e g：这个门关得上吗？太沉了，我拿不起来。（三）数量补语数量补语:在动词、形容词后，补充说明动词、形容词的数量情况的成分.数量补语分为：名量补语、动量补语、时量补语。动词 形容词（了 过）+数量补语1、名量补语：eg：我减肥已经减了三公斤了。2、动量补语eg:我给他打过两次电话，他都没接3、时量补语eg：他看了两个小时电话。（四）限度补语1、动词 形容词+得+很e g：北京现在的天气好得很。2、动词 形容词+得多 多了e g:今天天气暖和多

14、了。3、动词 形容词+得+极了e g:一天没喝水，渴极了。4、动词 形容词+得+不得了（“不得了”：形容限度非常深）eg:他们俩好得不得了。5、动词 形容词+得+死 坏 透eg:他怎么还不来，我都急死了。6、动词,形容词+得+慌（谓语是说明人的感受的词语）eg：我中午没吃饭，现在有点儿饿得慌。7 动词 形容词+得+要死 要命eg:听了他的话,我气得要命。8、动词 形容词+得+不行e g：他开了一天会，困得不行。（五）情态补语情态动词:补充描摹出动作、事情的情态。相称于一个复杂的限度补语。eg:他吃得不久乐。（六）趋向补语1、动词+下去a、表达动作或状态的继续e g:你应当好好学下去。b：表达动

15、作结果由上到下，说话人是上级、长辈等。e g:书已经发下来了。2、动词+下来a、表达是事物固定下来，不再动、不再变化。e g：红灯一亮，车都停下来了。他说的，车都停下来了。b、表达使事物分离e g:快把湿衣服脱下来。c、表达动作从过去连续到现在e g：虽然汉语很难学，可他坚持下来了。d、表达状态出现由强到弱e g:教师里终于安静下来了。e：表达动作的结果由上到下，说话人是下级。e g:工作已经分派下来了，我们开始干吧。3、动词+出来a、表达通过动作分辨、辨认人或物。eg:我已经看出来这里的问题了。b、表达动作使结果产生，从无到有，从不清楚到清楚。eg:我已经报告写出来了。4、动词+起来a、表达

16、动作或限度已经开始，限度越来越深。e g：天亮起来了。b、表达事物有分散到集中e g:经验是慢慢寄来起来的。注意:其动词都是有从分散到集中的意思，如“存、捆、收、攒、收集、整理”c、表 达“当.的时候”e g：说起这件事，我就气愤。注意:其动词可以是“想、讲、谈、看、算、回忆”5、动词+上去a、表达动作的结果是由下到上，说话人是下级.e g:今天的作业都交上去了。b:表达动作的结果是由低水平到高水平。e g:生产一定要搞上去。6、动词+上来a、表达动作的结果是由上到下，说话人是上级。e g：下课后，大家把作业交上来。b：表达动作的结果是由低水平到高水平。eg:通过努力，阿里的学习跟上来了。7、

17、动词+过去表达从好的、正常的状态到不好的、不正常的状态。eg:他太累了，昏过去了。注意：这种用法的动词很少，只 有“晕，昏，睡，死，昏迷”8、动词+过来a、表达从不好的状态回到好的状态。eg:讲了半天，他才明白过来。注意：这种用法相搭配的动词有“活、醒、恢复、抢救、治、改、纠正”b、表达艰难、困难甚至痛苦的情况过去了。e g:那么艰难的日子，我们终于熬过来了。c:表达由本来到现在e g：他刚从韩国总公司调过来。d:表达能不能做eg:虽然活儿多,但是人也多，干得过来。9、动词+出去表达动作的实现，结果是由内到外eg:这间房子已经租出去了。注意：动词后一般没有宾语，常 用 动 词“传、卖、泄露、公

18、布、宣传”、10、动词+出来a、表达通过动作分辨、辨认人或物。eg：我听出来了，你就是不乐意。我已经看出来这里的问题了。b:表达动作使结果产生，从无到有，从不清楚到清楚。eg:报告终于写出来了。第 七 课“把”字句第 八 课“被”字句第九课比较句I、A比B（还、更）+形容词 动词eg:今天比昨天冷。美国学生比我们更喜欢打篮球2、A比B+形容词 动词+数量补语eg：姐姐比我大三岁。3、A比B+早 晚 多 少+动词+数量补语eg：坐火车比做汽车早到二十分钟。4、A比B+形容词 动词+限度 情态补语e g:他比我说得好多了。5、一 天比一天eg:天气一天比一天冷了。注意:这种表达限度的累进，常见的表达方式“一个比一个、一年比一年、一次比一次”