《陈嘉庚办学》教学设计_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 14、陈嘉庚办学教学设计 教学目标：1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。2、有感情地朗读课文。教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、谈话导入。同学们，如果老师问你们将来想上哪一所大学？我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧！其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。（课件出示厦 门大学图）你们知道它是谁创办的吗？（引出

2、陈嘉庚，简介陈嘉庚）今天，我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事。教师板书课题，学生书空。2、读课题，质疑。读了课题，你想知道什么？（学生质疑，教师归纳，课件出示问题，齐读问题。）1、陈嘉庚是个什么人？2、他为什么要办学？（办学原因用“”划出）他当时是怎样想的？（心理描写用“”划出）3、他是怎样说的？（语言描写用“-”划出）4、他是怎样做的？（行动描写用“”划出）课件 8 二、带着问题，有感情地自由朗读一遍课文，注意把课文读通读顺。过渡：下面我们先来解决第一个问题：1、师：陈嘉庚是个什么人？你是从那句话了解到的？课件出示 9：陈嘉庚是我国 杰出 的 爱国华侨 领袖和 著名 的大实业家。（句中

3、哪些关键词写出了陈嘉庚的与众不同的身份？）杰出、领袖、著名、大 2、这句话中那个词概括出了陈嘉庚的精神？（爱国）3、他的生意兴隆靠的是什么？课件（凭着辛苦的劳作和诚信的经营才得来的）过渡：他成功了，但是，远在异乡的他，却时时时想念着自己的故乡福建省同安县集关镇。从“时时想念”这个词，你体会到什么？（心系家乡，爱国之情）那么，课件 10：本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢？板书：兴办学校 心怀祖国 三、深入学习课文。1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生学习必备 欢迎下载 意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？（这也是我们要解决的第二个问题：他为什么办学）

4、请同学们默读课文 3 到 8 自然段。出示课件 11（办学原因）：几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。当走过小时侯念书的私塾门口时，他发现私塾已经关门了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。（1）哪个词可以看出陈嘉庚对家乡的热爱？（2）办学原因是什么？（用“”划出）2、此情此景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？（请同学回答）出示课件 12：陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？（朗读时应该重点突出“着急”“未来”“怎么行”等词语，表现出担忧的心情

5、。）谁来读读？师：这是对陈嘉庚哪方面的描写（心理）；从心理描写中你体会到什么？这是一个反问句，谁来帮我把它改成陈述句？过渡：哦，如些，4、陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？（请同学回答）出示课件 12：回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”请看大屏幕，我想请男同学来读一读陈嘉庚的话。（语气要诚恳慷慨）这是对陈嘉庚哪方面的描写（语言）；从他这语言中你体会到什么？过渡：陈嘉庚准备拿出自己的积蓄办学，他的妻子同意他的做法吗?陈嘉庚又是怎么说的？（请同学来回答）出示课件 13：“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么

6、能这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。（妻子为什么犹豫？毕竟钱是他辛辛苦苦挣来的，妻子的犹豫正好反衬出陈嘉庚的同心。）“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。从他们的对话中，你体会到什么？（陈嘉庚与妻子的对话，充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神）5、是啊，多么简单朴实的话语，一字一句无不透露出他对家乡孩子的关爱，对祖国前途的关注，同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！下面我请男女同样说的又怎样做的体会陈嘉庚的爱国精神从而产生爱国热情有感情地朗读课文教学重点弄清陈嘉庚为什么要办学他是怎么说的是怎样办学的通过抓住人物的语言动

7、作体会陈嘉庚的爱国情感教学难点体会陈嘉庚的爱国精神激发学生的 海的就是清华北大吧其实我国的福建省也有一所有名的大学那就是厦门大学课件出示厦门大学图你们知道它是创办的吗引出陈嘉庚简介陈嘉庚今天我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事教师板书课题学生书空读课题质疑读了 当时是怎样想的心理描写用划出他是怎样说的语言描写用划出他是怎样做的行动描写用划出课件二带着问题有感情地自由朗读一遍课文注意把课文读通读顺过渡下面我们先来解决第一个问题师陈嘉庚是个什么人你是从那句话了解到学习必备 欢迎下载 学来进行他们的对话。过渡：第 5、6、7 自然段的对话，既交待了陈嘉庚办学的原因，又体现了他的爱国思想。6、学校

8、终于办起来了,陈嘉庚又是怎样做的呢？请同学们看大屏幕。（出示课文插图 课件 15）这是陈嘉庚在自己的故乡兴办的第一所学校,叫集美小学。仔细观察这幅图，图上画了什么？（说说图意）（让学生调整坐姿，专心听讲），看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢？请同学们齐读出有关内容（第 8自然段。）课件 16：陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。（语气要欣喜洋溢，充满着对孩子们的喜爱与关心）这是对陈嘉庚哪方面的描写？（行动描写）这一描写有什么作用？师：把“琅琅的读书声”比作成“美妙的音乐”，表现他的高兴心情和对孩子们的未来充满信心。所以朗读时，应该 有道是“

9、落后就要挨打”，一个国家也只有教育事业发展了，才能兴旺发达起来，孩子们重回学堂，有了教育，孩子们的未来也就有了希望，孩子们的希望就是祖国的希望啊！那么，出示课件 17：假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢？8、过渡：从此以后，身处异乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的的祖国，一直坚持支援家乡办学，陈嘉庚是怎样做的？让我们让我们怀着敬佩的心情一起读一读第九自然段吧！陈嘉庚在听了孩子们的读书声后，他今后又是怎么做的呢？出示课件 18：（1）填空：陈嘉庚在海外拼命工作赚钱，是为了()。（兴办学校）（2）课文最后一段中最使你感动的是哪句话?为什么？9、根据板书小结：这篇课文从人物的心理活动

10、、语言、行动等方面进行描写，叙述了陈嘉庚远涉重洋后回到故乡举办教育的事，歌颂了陈嘉庚的爱国精神。四、布置作业 作为一名小学生，我们应该用怎样的实际行动来报效祖国呢？结合自己的实际，课后谈一谈，写一写。样说的又怎样做的体会陈嘉庚的爱国精神从而产生爱国热情有感情地朗读课文教学重点弄清陈嘉庚为什么要办学他是怎么说的是怎样办学的通过抓住人物的语言动作体会陈嘉庚的爱国情感教学难点体会陈嘉庚的爱国精神激发学生的 海的就是清华北大吧其实我国的福建省也有一所有名的大学那就是厦门大学课件出示厦门大学图你们知道它是创办的吗引出陈嘉庚简介陈嘉庚今天我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事教师板书课题学生书空读课题质

11、疑读了 当时是怎样想的心理描写用划出他是怎样说的语言描写用划出他是怎样做的行动描写用划出课件二带着问题有感情地自由朗读一遍课文注意把课文读通读顺过渡下面我们先来解决第一个问题师陈嘉庚是个什么人你是从那句话了解到学习必备 欢迎下载 教学评析：陈嘉庚办学 这篇课文记叙的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡 由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日 为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之 情。教学本课，我主要从课题入手，首先让学生读题后发散思维，自己提问题。（陈嘉庚是个什么人？他为什么要办学？他当时是怎样想的？他是怎样说的？他是怎样做

12、的？）然后让学生围绕这些问题读课文，了解课文讲述的主要内容。接着引导学生深入理解课文内容，体会陈嘉庚崇高的爱国精神。教学中，我根据课文的内容，适量地运用多媒体课件，创设情境，将抽象的文字转化成为具体生动的图片资料，使学生图文结合地学习课文。在此基础上，我特别注重引导学生抓重点的段落、语 句进行学习。在“假如 你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢？”这一教学环节中，学生表现特别活跃，说得十分动情，整节课达到了高潮，收到了很好的效果。样说的又怎样做的体会陈嘉庚的爱国精神从而产生爱国热情有感情地朗读课文教学重点弄清陈嘉庚为什么要办学他是怎么说的是怎样办学的通过抓住人物的语言动作体会陈嘉庚的爱国情感教学难点体会陈嘉庚的爱国精神激发学生的 海的就是清华北大吧其实我国的福建省也有一所有名的大学那就是厦门大学课件出示厦门大学图你们知道它是创办的吗引出陈嘉庚简介陈嘉庚今天我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事教师板书课题学生书空读课题质疑读了 当时是怎样想的心理描写用划出他是怎样说的语言描写用划出他是怎样做的行动描写用划出课件二带着问题有感情地自由朗读一遍课文注意把课文读通读顺过渡下面我们先来解决第一个问题师陈嘉庚是个什么人你是从那句话了解到