《课前一分钟心理训练》1500字读后感_医学心理学-心理学试题.pdf
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1、课前一分钟心理训练 1500 字读后感 我们作为心理安康教育工作者都知道,对中小学生进行及时有效的心理安康教育是现代教育的需要,也是素质教育的内在要求,心理安康教育的主渠道是课堂教学,课堂教学主要立足于培养学生积极向上的心理品质,促进学生的心理向积极安康的方向开展。那么如何在传授知识、培养能力的同时进行有效的心理安康教育,使教学模式由智力本位、能力本位向人格本位转化,实现教书和育人的统一?是摆在我们教育工作者,尤其是心理安康教育工作者面前的难题。通过阅读这本书,很快乐地看到了心理安康教育同学科教育有机地结合在一起,利用心理训练活动,切实有效地激发了学生潜能,实现了学习方式的最优化。厦门市新民小
2、学,经过多年的实践探索,总结出来一套有显著成效的心理训练活动。它的具体做法是在学科教学过程中,根据学生的心理开展的特点,借鉴团体心理辅导活动中“暖身操”的做法,在每节课课前做“暖身操”的一分钟心理训练。有“观察力训练”、“注意力训练”、“想象力训练”、“记忆力训练”、“思维训练”、“自我认识训练”、“人际交往训练”、“放松训练”等十二大项一百多个训练小项,内容极为丰富,形式生动活泼,训练轻松有趣,深受学生喜爱。训练效果也很显著,真正做到了提高课堂教学效率的同时,又提高了学生的心理品质。而且训练只需 1 2 分钟,教师操作也很方便。阅读此书,让我受益良多,尤其是其中的“观察力训练”、“注意力训练
3、”、“思维训练”、“人际交往训练”这几篇章内容,对于提高学生的综合学习能力和完善人格起着重要的促进作用。因为观察是学生认识事物、获取知识的一个重要途径,良好的、准确的.观察力,能使学生掌握的知识更具目的性、精确性、深刻性;而保持良好的注意力,能帮助学生克服懒散的行为,能让学生在不知不觉中锻炼好的意志品质,而课堂教学本身让学生保持长时间的注意力就是教师最头疼的事,通过培养学生的注意力的稳定性,也更有利于学生高效地吸收、获取知识、收获自信;对学生有意识、有方案进行思维训练,有助于提高学生大脑的聪明度,素质教育要求教育工作者把学生培养成创新型人才,而学生学习各学科都需要拓展大脑思维能力,来帮助学生获
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