我喜爱的一个戏剧人物作文教案_文学艺术-经管励志.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 作文 我喜爱的一个戏剧人物 教学目标：1、学会从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。2、在评价人物时结合具体情节，避免空发议论。3、选择自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。教学重点：1、要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。2、结合具体情节评价人物。教学难点：选择自己感受最深一点，写出个性化的评价。教学过程 一、导入 在你读过的剧本和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有一些人物赢得了你的喜爱你能说说你最喜欢哪个人物？二、同学小组间评论自己最喜欢的人物，要说出喜欢的理由。例如：1、“香姐”虽然只是一个十七八岁的女孩子，

2、可颠沛流离的生活，已使她变得十分乖巧懂事，她饿得实在没有力气了仍然“勉强支起身体”想要继续卖艺，直到“倒在地上”。当她爸爸用鞭子抽打她的时候，她一点也没有怨恨，而是替她爸爸求情。她深知这一切都是因为饥饿造成的，而造成她一家悲剧命运的根本原因，是“东洋鬼子呀，可恨的东洋鬼子，夺了我们的家乡，抢去了我们靠着活命的田地”。香姐的命运激起了人们无限的同情，据说在当时演出时有不少群众把这当成了真实的事件。2、“青工”是这个街头剧中作者所着力塑造的一个主要形象，他具有高度的觉悟，是正义的化身。是他见义勇为挺身而出，夺下了“卖艺汉”手中打人的鞭子，和他扭打了起来。他认为：“我们都是一样穷苦的人，用不着谁来欺

3、侮谁。”“在这个世界上不应该有这种人吃人道理！”他对香姐的命运表示深切的同情，当“卖艺汉”认为是自己的命运不好时，他说出了根本原因：“我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸！”他所喊出的“只要大家齐心，团结起来”，“一齐去打倒我们的仇人”，正是喊出了亿万人民共同的心声。3、黄省三是个可怜巴巴的角色，他无权无势、拘谨老实，是个受欺凌的小人物。他在银行里整天抄抄写写，身体孱弱、疾病缠身，穷困潦倒。戏中，演他被解雇后走投无路，又回银行来乞求再雇他回来，遭到地位稍高于他的另一银行职员李石清奚落嘲讽，黄省三情急之下，撕开衣襟，要李石清朝他胸口赏一老拳，成全他离开这悲惨人

4、间。那场运动结束后重新上演此剧，为效果逼真，、导演特意安排一名十年来受迫害的演员扮黄省三，让一名十年来主要迫害别人、但又受别人迫害的演员扮李石清。哇，演出效果真好，人物都入戏了，表情动作真叫绝！正当黄省三极其绝望地撕开衣襟，李石清握着老拳，为增强凶狠效果，该演员恶狠狠骂一句“酸臭文人”，忽然，他发现不对劲：“黄省三”僵直地站着，张口瞪眼，一丝不动，眼里已无光泽他瘁死了 三、小组小结评价人物的方法：1、从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析 2、结合具体情节评价人物，避免空发议论。3、选择自己感受最深一点进行评价。四、出示此作文的要求及目标 学习必备 欢迎下载 作文内容：在你读过的剧本

5、（包括课文）和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有有一些人物赢得了你的喜爱。试从中选择一个你认为刻画得最为成功的人物，以“我最喜爱的一个戏剧人物”为题，写一篇简单的戏剧评论。作文要求：1、要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。2、要结合具体情节，避免空发议论。3、可以从自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。五、作文范文 示例一：请看“鸣鸣”是怎样在“默默”中惊人撼世的 我最喜爱的戏剧人物张鸣鸣 我不大喜欢电影，但一个独生女的故事看了两次。这部电影讲的是：主人公张鸣鸣原本也有一个幸福家庭，但因爸爸突然心肌梗塞去世，而张鸣鸣的妈妈本身就患心脏病，丈夫的去

6、世给了她极大的打击，她的病恶化，住进了医院，从此不满十岁的独生女张鸣鸣担负起了家里所有的事情，你问我最喜爱的戏剧人物是谁？就是她张鸣鸣。因为每次看都被主人公感动得眼泪鼻涕一起泛滥。为什么？她是一个体贴的女孩儿。鸣鸣的妈妈病重，失去了劳动能力。新学期开始了，为了不让妈妈操心，鸣鸣没有跟妈妈提起任何关于学费的事。夜深了，万籁俱静，鸣鸣拿出自己攒了很久很久的钱（五角、一元、两元很零碎的钱），用这些钱，鸣鸣交了自己的学费。多体贴的女孩儿啊！看到这里，我不禁感慨万千：宁愿用自己积攒很久的零花钱来交学费，也不愿意让自己重病的妈妈操心。扪心自问，我们从不缺钱花，但我们是否做得到勤俭呢？在我们的生活中，还有多

7、少同学一衣一食都依赖着自己的父母，且为了满足自己的虚荣与同学比吃穿，看到关于鸣鸣的故事，我们该认真地反思一番了吧？她是一个懂事的女孩儿 鸣鸣过生日那天，正在住院的妈妈给了鸣鸣钱，让她给自己买个蛋糕过生日，可后来 鸣鸣却给妈妈买了营养品，当妈妈问她是否买了蛋糕的时候，她回答妈妈：“外面买来的蛋糕摆久了吃了会拉肚子。”很让人感动的一个场景。我绝对相信十岁的鸣鸣也很想在妈妈的怀里撒娇，也很想在生日那天吹蜡烛吃蛋糕，但她很清楚自己应该怎样做。她已经失去了爸爸，她只想要妈妈快点好起来，跟别人的妈妈一样健健康康，我相信这是她唯一也是最大的愿望！在我们的周围，很多同学还会在过生日时要父母开派对，要父母买双层

8、蛋糕，要父母买高级玩具在这样的幸福生活中，我们还有什么理由不好好学习呢？她是一个勇敢的女孩儿 一个风雨交加的夜晚，妈妈突然犯病，呼吸困难。鸣鸣赶紧去拿氧气袋，可是老天好 像有意考验鸣鸣氧气袋用完了。看着被病魔折磨的痛苦不堪的妈妈，鸣鸣顾不得狂风暴 雨，电闪雷鸣，披上雨衣，飞快的向医院跑去我不知道你看到这一幕时是否跟我一样泪 流满面，但你一定看到了鸣鸣的勇敢。设身处地，我们能否在关键时刻能像她一样地坚强和果断呢？张鸣鸣用顽强的抗争精神，默默地谱写了一曲震天撼地的生命交响曲。【简评】：二中实验的方能能同学写的这篇单元同步文章本文条理清晰，价人物时结合具体情节避免空发议论选择自己感受最深的一点出发不

9、必面面俱到教学重点要从戏剧人物的形象语言行为性格等方面做出分析结合具体情节评价人物教学难点选择自己感受最深一点写出个性化的评价教学过程一导入在 你能说说你最喜欢哪个人物二同学小组间评论自己最喜欢的人物要说出喜欢的理由例如香姐虽然只是一个十七八岁的女孩可颠沛流离的生活已使她变得十分乖巧懂事她饿得实在没有力气了仍然勉强支起身体想要继续卖艺直到倒在地 家悲剧命运的根本原因是东洋鬼呀可恨的东洋鬼夺了我们的家乡抢去了我们靠着活命的田地香姐的命运激起了人们无限的同情据说在当时演出时有不少群众把这当成了真实的事件青工是这个街头剧中作者所着力已的一个主要形象他学习必备 欢迎下载 列出三个小标题来写，使读者对鸣

10、鸣的可爱之处一目了然。文中列举了电影中的几个生动的情节，故分析和议论均有依据，不空泛，是一篇不可多得的单元作文 示例二：我看小燕子“有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些嚣张；有一个姑娘，她有一些叛逆，她还有一些疯狂”相信你已经猜到了，她就是那个家喻户晓，人见人爱的还珠格格小燕子。我爱小燕子，没有什么特别的理由，就像全国上下千千万万喜爱她的观众一样，是被她的青春活力所感染。我不知道一千个观众眼中有多少只不同的“小燕子”，我只知道，在我的心目中-她，是一只古灵精怪的小燕子。她来自民间，在嬉戏玩闹中长大。她不会四书五经，却爱歪解诗词；她不会琴棋书画，却会跟人打架然而，神差鬼使地她进了皇宫。从此，她总

11、能让乾隆皇帝乐得笑哈哈，总能把皇后娘娘气得吹胡子瞪眼（尽管皇后好像没有“胡子”）总能搞得老佛爷老人家哭笑不得戒备森严的皇宫竟也能被一个小女子搅得鸡犬不宁，怎能不叫人佩服？跳出剧情，回到现实，这种大胆创新、轻松幽默的风格也是从前古装电视剧中少有的。然而，就是琼瑶笔下的这只“小燕子”，轻轻松松地飞出了封建礼教的包围，穿着清朝满人的服装在荧屏上疯疯癫癫，活蹦乱跳她颠覆的不仅仅是剧中的皇宫-她，是一只情深义重的小燕子。尽管今天才和紫薇结拜为金兰姐妹，明天也可以替“妹妹”奋不顾身地去闯围场、见皇上；尽管当了“格格”，却跟“明月彩霞小邓子小卓子”打成一片，“有福同享，有难同当”；尽管大大咧咧的她平时没少闯

12、祸，但她愿意“一人做事一人当”，最难过的是连累了朋友们这样的一只“小燕子”，怎能不叫人肃起敬？她，是一只嫉恶如仇的小燕子。“路见不平一声吼，该出手时就出手。”这本该是形容水浒英雄梁山好汉的，岂能用在一个小女子身上？不过，她的性格确实是如此。遇上恶霸欺负平民，二话不说就把他打个落花流水；“赶车棋社”的黑心老板、老板娘也在她手上；尽管皇阿玛是她最爱的人，但是非分明的她还是义不容辞地把香妃娘娘救出了皇宫她就是这样的“巾帼英雄”。她，是一只自由自在的小燕子。就像小鸟热爱蓝天，不愿被人类禁锢在囚笼之中，小燕子永运是崇尚自由的小燕子，不愿被条条框框束缚；不愿失去自己的个性。大概，这正是“小燕子”这个名字真

13、正的含义吧！就是这样一只“小燕子”，“飞入寻常百姓家”，飞进了我的心中。价人物时结合具体情节避免空发议论选择自己感受最深的一点出发不必面面俱到教学重点要从戏剧人物的形象语言行为性格等方面做出分析结合具体情节评价人物教学难点选择自己感受最深一点写出个性化的评价教学过程一导入在 你能说说你最喜欢哪个人物二同学小组间评论自己最喜欢的人物要说出喜欢的理由例如香姐虽然只是一个十七八岁的女孩可颠沛流离的生活已使她变得十分乖巧懂事她饿得实在没有力气了仍然勉强支起身体想要继续卖艺直到倒在地 家悲剧命运的根本原因是东洋鬼呀可恨的东洋鬼夺了我们的家乡抢去了我们靠着活命的田地香姐的命运激起了人们无限的同情据说在当时演出时有不少群众把这当成了真实的事件青工是这个街头剧中作者所着力已的一个主要形象他