《美丽的小兴安岭》教学设计 (2)_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 人教版三年级语文第五册第六单元 美丽的小兴安岭教学设计 教学目标：1.学习生字新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。2.能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。3.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。4.激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情，树立保护森林的意识，培养民族自豪感。教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会小兴安岭丰富的物产。教学难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学准备：1学生预习课文，搜集的有关小兴安岭的资料。2教学课件 课时

2、安排：2 课时 教学过程：第一课时 一、谈话导入，激发兴趣。学习必备 欢迎下载 1导入：我们欣赏过天门山的雄伟壮丽，领略了西湖的清新自然，见过了富饶的西沙群岛，今天我们看看我国著名的山脉之一“小兴安岭”。（板书：小兴安岭）指导学生用“兴”的不同读音组词。（课件二，介绍小兴安岭的美丽风光）。2学生交流查找的有关小兴安岭的资料。你觉得这个地方怎么样？（板书：美丽的）3用文中的话说，小兴安岭到底是个什么样的地方？为什么说小兴安岭既是美丽的大花园，又是巨大的宝库呢？这节课我们就共同走进美丽的小兴安岭。二、初读课文。1.出示自读要求，大声读课文。（课件三）（1）读准字音，读通句子。（2）画出不理解的词语

3、，查字典或联系上下文理解词义。（3）用 文 中 的 句 子 来 说 说 小 兴 安 岭 留 给 你 的 总 印 象。2.学生自由读课文，教师巡视。3.检查读音。出示词语，指名认读。（课件四）（1）自由读、指名读。纠正读音“舍”、“当”正音 特别注意：“融、献、缕、人参、涨”等的读音。（2）指导书写难写的字：映、浸、献、赏、软。（3）引导学生从课文中理解：“浸在、抽出、欣赏、苍翠、宝库”。（4）仿写：葱葱茏茏 严严实实（AABB）又香又脆 又松又软 又肥又厚 文和生活实际理解词句体会作者用词的准确能有感情地朗读课文并能选择背诵春夏秋冬任意一段了解小兴安岭一年四季景色的美丽物产的丰富学习作者按四季

4、顺序抓住景物特点进行观察的方法激发热爱小兴安岭热爱祖国山河的思想 物产教学难点学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法教学准备学生预习课文搜集的有关小兴安岭的资料教学课件课时安排课时教学过程第一课时一谈话导入激发兴趣学习必备欢迎下载导入我们欣赏过天门山的雄 导学生用兴的不同读音组词课件二介绍小兴安岭的美丽风光学生交流查找的有关小兴安岭的资料你觉得这个地方怎么样板书美丽的用文中的话说小兴安岭到底是个什么样的地方为什么说小兴安岭既是美丽的大花园又是巨大的宝库呢学习必备 欢迎下载 三、了解大意。小兴安岭给你留下怎样的印象？（小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库

5、。）1自由练习朗读最后一自然段。2.理解“景色诱人”、“巨大的宝库”3.引导学生明白课文最后一段的总结作用。四、布置作业。1.摘抄好词佳句。2.有感情朗读课文。第二课时 一、复习导入。1.小兴安岭给你留下了怎样的印象？为什么小兴安岭说一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？2.课文围绕“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”是怎样介绍小兴安岭的？继续学习美丽的小兴安岭。二、学习课文第 1 自然段。过渡：课文哪里也概括地写出了小兴安岭的美丽的呢？出示第一段。（课件五）1.指名读第一自然段，从哪里看出“小兴安岭是绿色的海洋”2.你从哪些地方看出了“各种各样的树木”呢？（

6、数不清、红松、白桦、栎树、几百里）文和生活实际理解词句体会作者用词的准确能有感情地朗读课文并能选择背诵春夏秋冬任意一段了解小兴安岭一年四季景色的美丽物产的丰富学习作者按四季顺序抓住景物特点进行观察的方法激发热爱小兴安岭热爱祖国山河的思想 物产教学难点学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法教学准备学生预习课文搜集的有关小兴安岭的资料教学课件课时安排课时教学过程第一课时一谈话导入激发兴趣学习必备欢迎下载导入我们欣赏过天门山的雄 导学生用兴的不同读音组词课件二介绍小兴安岭的美丽风光学生交流查找的有关小兴安岭的资料你觉得这个地方怎么样板书美丽的用文中的话说小兴安岭到底是个什么样的地方为什

7、么说小兴安岭既是美丽的大花园又是巨大的宝库呢学习必备 欢迎下载 3.引导朗读，体会“树海”，感受这绿色的海洋。(强调“几百里”、“数不清”）三、体会四季美，学习课文第 2 至 5 自然段，。1自由读 25 段，思考：作者是按照什么顺序描写小兴安岭的四季的？你认为小兴安岭哪个季节最美？2.学习小兴安岭的春天。（课件六）（1）默读第二自然段，用“”画出表现小兴安岭春天美得句子。（生反馈）（2）交流一：出示句子：“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”为什么用“抽”字，换一个“长”行不行？出示句子，比较理解作者用词的准确：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的

8、叶子。（用抽更能体现树木在春天生长的非常快）指导朗读。你们看抽字用得多生动啊，那我们以后在写作的时候也要学学作者，多用些生动的词语。（3）交流二：“雪水汇成了小溪。”（指名读）“汇”字说明了什么？（溪水一下子都往一个方向流淌着，好像都动了起来。）（4）交流三：“小鹿在溪边散步”文和生活实际理解词句体会作者用词的准确能有感情地朗读课文并能选择背诵春夏秋冬任意一段了解小兴安岭一年四季景色的美丽物产的丰富学习作者按四季顺序抓住景物特点进行观察的方法激发热爱小兴安岭热爱祖国山河的思想 物产教学难点学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法教学准备学生预习课文搜集的有关小兴安岭的资料教学课件课

9、时安排课时教学过程第一课时一谈话导入激发兴趣学习必备欢迎下载导入我们欣赏过天门山的雄 导学生用兴的不同读音组词课件二介绍小兴安岭的美丽风光学生交流查找的有关小兴安岭的资料你觉得这个地方怎么样板书美丽的用文中的话说小兴安岭到底是个什么样的地方为什么说小兴安岭既是美丽的大花园又是巨大的宝库呢学习必备 欢迎下载 指名读，他们都在干什么？表演（侧着脑袋）其他同学思考问题想想这些小鹿这时候会看到了什么，在想些什么呢？你们知道这里用了什么修辞手法吗？（拟人）（5）师生合作有感情地朗读本段。填空：小兴安岭的春天是 _的。（6）小结并板书本段学习方法：读画找体会 3运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。4.

10、指导学生重点体会。（1）“夏天美”：大花坛。（课件七）“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”（通过换词的方法体会“封、挡、遮”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。）“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”雾是什么颜色的？你们见过什么是乳白色的？把“浸”换一个词语可以吗？与“罩”对比。（理解“浸”，体会森林浸在雾中的感觉。“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”这里用了什么修辞手法呢？（比喻）为什么要把阳光比作利剑呢？文和生活实

11、际理解词句体会作者用词的准确能有感情地朗读课文并能选择背诵春夏秋冬任意一段了解小兴安岭一年四季景色的美丽物产的丰富学习作者按四季顺序抓住景物特点进行观察的方法激发热爱小兴安岭热爱祖国山河的思想 物产教学难点学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法教学准备学生预习课文搜集的有关小兴安岭的资料教学课件课时安排课时教学过程第一课时一谈话导入激发兴趣学习必备欢迎下载导入我们欣赏过天门山的雄 导学生用兴的不同读音组词课件二介绍小兴安岭的美丽风光学生交流查找的有关小兴安岭的资料你觉得这个地方怎么样板书美丽的用文中的话说小兴安岭到底是个什么样的地方为什么说小兴安岭既是美丽的大花园又是巨大的宝库呢

12、学习必备 欢迎下载 小结：夏天的小兴安岭真是枝繁叶茂，让我们感觉到了强大的生命力。师生合作读。（2）“秋天美”：果实累累。（课件八）“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”（通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。）“白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。（感受秋天的森林色彩艳丽。）指导朗读，边读边想象落叶的样子。“这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。”这一句是什么句？（拟人）在这句话中，作者用“献出”赋予了森林以人格化的描写，体会秋天的丰收，表现了小兴安岭的奉献美。感受小兴

13、安岭的富饶。森林里的野果成熟了，这里的特产正在被采集利用。（课件九）全段朗读：秋天是收获季节，对小兴安岭的“献出”要读出赞赏的激情。（3）“冬天美”：白雪皑皑。（课件十）“树上积满了白雪。”“地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。”（“积满”一词用得非常恰当，连树上都“积满”了白雪，既可以让人想象出小兴安岭冬天很冷，雪很大，又可以反映出小兴安岭森林的密密层层。）文和生活实际理解词句体会作者用词的准确能有感情地朗读课文并能选择背诵春夏秋冬任意一段了解小兴安岭一年四季景色的美丽物产的丰富学习作者按四季顺序抓住景物特点进行观察的方法激发热爱小兴安岭热爱祖国山河的思想 物产教学难点学习作者抓住小兴安

14、岭每个季节景色的特点进行观察的方法教学准备学生预习课文搜集的有关小兴安岭的资料教学课件课时安排课时教学过程第一课时一谈话导入激发兴趣学习必备欢迎下载导入我们欣赏过天门山的雄 导学生用兴的不同读音组词课件二介绍小兴安岭的美丽风光学生交流查找的有关小兴安岭的资料你觉得这个地方怎么样板书美丽的用文中的话说小兴安岭到底是个什么样的地方为什么说小兴安岭既是美丽的大花园又是巨大的宝库呢学习必备 欢迎下载“西北风呼呼地刮过树梢。”（对比“刮”与“吹”感受小兴安岭的冬天很冷，风很大。）“黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。”（用“只好”一词赋予了黑熊人格化的描写，显得生动而富有情趣，表达出作者对自然界的喜爱

15、之情。这也是拟人句。）齐读小兴安岭冬天美景的段落。“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”四、回顾全文，欣赏美景。1.说说：为什么说小兴安岭是花园又是宝库呢？（说它是美丽的 大花园是因为这里树木葱茏，野花盛开，即使是冬天，雪花飞舞，也是无比美丽；说是巨大的宝库，是由于它盛产木材，还有山葡萄，蘑菇，木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。）2.小兴安岭不仅景美，而且物美，有价值，有贡献，美得实在 而不空洞。这是对全文的总结，首尾呼应，紧扣题目。3.小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。4.用自

16、己的话夸赞小兴安岭。5.选读你认为最美的季节，要求读出它的美，可以试着背诵。（指名读、比赛读、齐读、表演读、配乐朗诵）五、总结写法，拓展延伸。文和生活实际理解词句体会作者用词的准确能有感情地朗读课文并能选择背诵春夏秋冬任意一段了解小兴安岭一年四季景色的美丽物产的丰富学习作者按四季顺序抓住景物特点进行观察的方法激发热爱小兴安岭热爱祖国山河的思想 物产教学难点学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法教学准备学生预习课文搜集的有关小兴安岭的资料教学课件课时安排课时教学过程第一课时一谈话导入激发兴趣学习必备欢迎下载导入我们欣赏过天门山的雄 导学生用兴的不同读音组词课件二介绍小兴安岭的美丽风

17、光学生交流查找的有关小兴安岭的资料你觉得这个地方怎么样板书美丽的用文中的话说小兴安岭到底是个什么样的地方为什么说小兴安岭既是美丽的大花园又是巨大的宝库呢学习必备 欢迎下载 1.想想作者是怎样把它的美写出来的呢？（本文是按 _、_、_、_ 的 季 节 顺 序 描 写 了 小 兴 安 岭 美 丽 的 _ 和 丰 富 的_。）2.小练笔：（任选一题）（1）写一写小鹿看到的美丽景色（黑熊、松鼠的心里话）。（2）试一试按作者的方法描写家乡的美景。板书设计：23 美丽的小兴安岭 春：树木（抽出枝条）、雪水、小溪、小鹿 绿色的海洋 夏：树木（葱葱茏茏）、雾、草地（美丽的大花坛）秋：树木（叶子变黄、苍翠）、榛

18、子、蘑菇、药材 冬：树木（积满白雪）、紫貂、黑熊（巨大的宝库）文和生活实际理解词句体会作者用词的准确能有感情地朗读课文并能选择背诵春夏秋冬任意一段了解小兴安岭一年四季景色的美丽物产的丰富学习作者按四季顺序抓住景物特点进行观察的方法激发热爱小兴安岭热爱祖国山河的思想 物产教学难点学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法教学准备学生预习课文搜集的有关小兴安岭的资料教学课件课时安排课时教学过程第一课时一谈话导入激发兴趣学习必备欢迎下载导入我们欣赏过天门山的雄 导学生用兴的不同读音组词课件二介绍小兴安岭的美丽风光学生交流查找的有关小兴安岭的资料你觉得这个地方怎么样板书美丽的用文中的话说小兴安岭到底是个什么样的地方为什么说小兴安岭既是美丽的大花园又是巨大的宝库呢