《荷叶圆圆》教学设计1_小学教育-小学课件.pdf

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1、 荷叶圆圆教学设计【教学目标】一主目标：1、认识本课的 9 个生字，会写“荷”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、背诵课文，积累语言。4、激发想象，拓展思维，提高学生运用语言的能力。初步感受夏天的美好，激发学生对美好大自然的向往。两翼目标：背诵水里的娃娃。【教学重点、难点】1、背诵课文，积累语言。2、激发想象，拓展思维，提高学生运用语言的能力。3、初步感受夏天的美好，激发学生对美好大自然的向往。【教学时间】两课时【教学设计】课前三分钟:水里的娃娃 哗啦啦，哗啦啦，水里有群小娃娃。绿背心，绿裤衩，好像一群小青蛙。课中教学设计：第一课时 一、谈话导课，激发兴趣 小朋友们，你们见过荷叶吗？谁来说

2、说你见过的荷叶是什么样的？今天老师也给大家带来了几片荷叶。（教师随机画出荷叶）（播放课件：荷叶圆圆的、绿绿的。齐读、指名读）有人非常喜欢它，就写成一篇文章。下面我们就一起来学习 14 课荷叶圆圆，请同学们和老师一起写课题好吗？板书课题，随机学习“荷”字。（随题识记“荷”：这个“荷”字是我们今天要学习的生字朋友。荷叶是一种植物，所以“荷”字是草字头，而下面的部分也念“h”，是表示字的读音。像这种一部分表示读音，一部分表示意思的字，我们就叫它形声字。）小朋友们，荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。许多小伙伴都喜欢它。这节课，让我们一起去感受充满童趣的夏天

3、，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小伙伴们快乐的心情吧！三、学习生字，扫清障碍 1、检查读生字 2、教师重点指导（1）看看第一行的生字，你能发现什么？（课件出示生字：珠 摇停 坪 嘻）（遮蔽部首，引导学生发现形声字的特点。）这些生字都是形声字，形声字好识记，声旁标音，形旁表意。只要记住右边字的读音就能记住这个字。（2）重点指导“透、晶、篮”三个字 出示字谜：走秀（透）课件出示“晶”字字源，了解意义，由此扩展“品”字结构的字：众、森、品、磊（3）“篮”与“蓝”通过偏旁比较，了解字义。提高识字效率。3、复习巩固（读字、读词）第二课时 一、初读课文，整体感知 还有谁也喜欢这荷叶呢？赶快翻开课本，读读 1

4、4 课吧。（学生自由朗读）（学生读后交流。）谁能用一句话来概括。（指导学生说完整的句子。）二、细读课文，感受体验 1、自主朗读 你最喜欢哪个朋友，找到他所在的段落读两遍，要读好啊。2、指导朗读（1）学习“小水珠”段落 指名读，教师随机板书：摇篮、躺、眨 创设情境，指导朗读 想象拓展思维提高学生运用语言的能力初步感受夏天的美好激发学生对美好大自然的向往两翼目标背诵水里的娃娃教学重点难点背诵课文积累语言激发想象拓展思维提高学生运用语言的能力初步感受夏天的美好激发学生对美好大自 青蛙课中教学设计第一课时一谈话导课激发兴趣小朋友们你们见过荷叶吗谁来说说你见过的荷叶是什么样的今天老师也给大带来了几片荷叶

5、教师随机画出荷叶播放课件荷叶圆圆的绿绿的齐读指名读有人非常喜欢它就写成一篇文章下 们今天要学习的生字朋友荷叶是一种植物所以荷字是草字头而下面的部分也念是表示字的读音像这种一部分表示读音一部分表示意思的字我们就叫它形声字小朋友们荷叶圆圆的荷叶绿绿的荷叶是夏天里一首清凉的小诗荷叶是阳光下A、（播放图片）你就是这小水珠，你躺在荷叶上，微风吹来，荷叶左一摇，右一摆，你也在荷叶上左一摇，右一摆，荷叶就是你的摇篮，师当记者做采访：小水珠啊小水珠，你感觉怎么样啊？（.）你呢？（.）能带着这种舒服自在的感觉读一读吗？（指名读）B、请问小水珠，你眨着亮晶晶的眼睛都看到了些什么？师：“小水珠”亮晶晶的眼睛看到了那

6、么多美丽的画面，一定很高兴是吗？能带着这种高兴的感觉读一读吗？你能加上动作读一读吗？（2）总结朗读方法，小组合作学习 3-5 自然段（3）朗读展示，随机指导（补充小池 江南）三、回顾全文，指导背诵 引导学生看板书，回顾全文，并教给学生抓住“重点词语”背诵的方法。四、激发想象，读写迁移 1、还有谁来呢？他会说什么？又做了什么？展开想想，先和同桌交流。2、全班交流(教师根据学生回答适时在原画面上添画，丰富画面，激发学生想象。)如：小朋友说：“荷叶是我的凉帽。”小朋友头上顶着荷叶，红润润的脸蛋儿 藏在绿油油的荷叶下，笑得比荷花还美呢。”小蝌蚪说：“荷叶是我的雨伞”，小蝌蚪躲在荷叶下，很高兴地游来游去

7、。小鱼儿说：“荷叶是我的秋千”，小鱼儿在荷叶底下，欢快地荡起了秋千。水虫说：“荷叶是我的游乐场”，水虫高兴地在荷叶上走来走去。荷花说：“荷叶是我的伙伴”，我每天和他聊天嬉戏。师：同学们说的真好，你们再把这句话读一遍。（屏幕显示：荷叶圆圆的，绿绿的）师：如此美丽的荷叶希望你们永远记住它，也记住这篇课文。七、拓展阅读荷塘晚会 板书设计：荷叶圆圆 小水珠 摇篮 想象拓展思维提高学生运用语言的能力初步感受夏天的美好激发学生对美好大自然的向往两翼目标背诵水里的娃娃教学重点难点背诵课文积累语言激发想象拓展思维提高学生运用语言的能力初步感受夏天的美好激发学生对美好大自 青蛙课中教学设计第一课时一谈话导课激发

8、兴趣小朋友们你们见过荷叶吗谁来说说你见过的荷叶是什么样的今天老师也给大带来了几片荷叶教师随机画出荷叶播放课件荷叶圆圆的绿绿的齐读指名读有人非常喜欢它就写成一篇文章下 们今天要学习的生字朋友荷叶是一种植物所以荷字是草字头而下面的部分也念是表示字的读音像这种一部分表示读音一部分表示意思的字我们就叫它形声字小朋友们荷叶圆圆的荷叶绿绿的荷叶是夏天里一首清凉的小诗荷叶是阳光下 小蜻蜓 停机坪 小青蛙 歌台 小鱼儿 凉伞 课后：背诵课文，认识二类字，会写一类字。想象拓展思维提高学生运用语言的能力初步感受夏天的美好激发学生对美好大自然的向往两翼目标背诵水里的娃娃教学重点难点背诵课文积累语言激发想象拓展思维提高学生运用语言的能力初步感受夏天的美好激发学生对美好大自 青蛙课中教学设计第一课时一谈话导课激发兴趣小朋友们你们见过荷叶吗谁来说说你见过的荷叶是什么样的今天老师也给大带来了几片荷叶教师随机画出荷叶播放课件荷叶圆圆的绿绿的齐读指名读有人非常喜欢它就写成一篇文章下 们今天要学习的生字朋友荷叶是一种植物所以荷字是草字头而下面的部分也念是表示字的读音像这种一部分表示读音一部分表示意思的字我们就叫它形声字小朋友们荷叶圆圆的荷叶绿绿的荷叶是夏天里一首清凉的小诗荷叶是阳光下