《绿山墙的安妮》阅读交流课教学设计简案_中学教育-教学研究.pdf

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1、 1 绿山墙的安妮阅读交流课教学设计 教学目的：1、能大致复述安妮的成长经历，交流阅读的方法，体会阅读的快乐。2、透过语言、动作、环境等描写感受安妮鲜明的形象，在朗读中积累语言，受到心灵的启迪。3、跟随安妮的脚步去感受想象力创造的奇妙世界，并尝试续写，拓展阅读。教学过程：一、谈话导入 检查假期读书情况，引入主题围绕绿山墙的安妮开读书分享会。1、认识作者 提示：因为是外国作品翻译过来的，不同版本的书，在人物的名字和故事情节上会有所不同。2、了解大意 指名介绍本书的故事梗概。（板书安妮）出示梗概，大家齐读。质疑：安妮小时候的遭遇让人感到十分可怜。（板书可怜）可后来她却成长为令人尊敬的老师，是什么扭

2、转了她的命运呢？3、初见安妮：听读写她刚出场时的文字，想象她的样子。小结：边读边想象画面是一种很好的阅读方法。二、小组合作 2（一）、任选三个方面的内容交流：1.分享阅读妙招：2.竞猜主要人物：3.讲述难忘事件：4.赏析精彩片段：5.谈论最大收获：（二）、依次汇报：1、2、略 3、复述难忘的事：预设：1）染头发、烤点心、别针事件、醉酒事件？随机板书安妮特点：善良、积极乐观、乐于助人，有感恩的心，有理想，自强不息等。2）、同桌表演读林德太太失败的拜访片段：小结：感情朗读也是体会文章情感的好办法。假如是你，你会怎么做，这件事给我们什么启发？4、赏析精彩片段：1）读自己最喜欢的片段或句子，说体会。2

3、）读写景的句子，体会好处。5、读后最大收获：读完整本书，最大的感受或收获是什么？三、续写结尾。四、推荐阅读：安妮系列作品。动作环境等描写感受安妮鲜明的形象在朗读中积累语言受到心灵的启迪跟随安妮的脚步去感受想象力创造的奇妙世界并尝试续写拓展阅读教学过程一谈话导入检查假期读书情况引入主题围绕绿山墙的安妮开读书分享会认识作者提示 板书安妮出示梗概大家齐读质疑安妮小时候的遭遇让人感到十分可怜板书可怜可后来她却成长为令人尊敬的老师是什么扭转了她的命运呢初见安妮听读写她刚出场时的文字想象她的样子小结边读边想象画面是一种很好的阅读方法二 汇报略复述难忘的事预设染头发烤点心别针事件醉酒事件随机板书安妮特点善良积极乐观乐于助人有感恩的心有理想自强不息等同桌表演读林德太太失败的拜访片段小结感情朗读也是体会文章情感的好办法假如是你你会怎么做这件