《统计》教学设计_中学教育-教学研究.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 统计教学设计 一、内容：统计（九年义务教育小学实验教科书 浙江教育出版社 一年级上册 第 52、53 页）二、教学目标：1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，会用写正字的方法进行简单数据的统计，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力，以及主动探究知识、小组合作的能力等。三、教学重点：学会常见数据收集方法、会用写正字法整理数据、能分析统计表和统计图中的数学信息。四、教学方法：结合学生的年龄特点和本节课的内容为学生创设轻松、愉快的学习活动。

2、充分发挥学生的学习主动性，教师引导学生经历整个统计过程从而获得新知。五、教学过程:（一）创设情景，收集原始数据，引入统计。（出示“梨、苹果、哈密瓜、香蕉四种水果。）1、谈话：同学们，学校餐厅的负责人拜托陈老师请大家帮一个忙，你们愿意吗？周末学校要采购四种水果，可是不知道你们喜欢哪种水果，如果哪种水果喜欢的同学多，就可以多买些；哪种水果喜欢的同学少，就可以少买些。这样就不会太浪费。那么你们喜欢什么水果呢？现场采访几位同学，让学生体会过程会比较慢，那有什么更好的办法吗？和你的同桌说一说吧！预设：举手数。但这种方法在操作中可能要出现重复举手的现象。预设：站队。邀请一组同学站队模拟。同学们发现缺点：有

3、点乱糟糟的。预设：问卷调查。可适当借助发学籍表进行引导。学习必备 欢迎下载 2、收集原始数据：让学生在纸上勾出自己喜欢的水果。3、数据记录 现在你们的投票结果在老师手里，你们想知道什么？预设：喜欢吃哪种水果的人最多？预设：喜欢吃苹果的人多还是喜欢吃梨的人多？预设：喜欢吃哪种水果的人最少？那么现在老师来念，你们来记一记吧。你准备用什么方法记呢？（三角形、圆形、正方形）拿出学习单，用自己喜欢的记号记录喜欢吃哪种水果的人数。教师念一半学生的投票结果，学生记录。教师控制速度让学生跟不上，出现问题，怎么解决呢？引导学生小组分工合作。4、整理记录 汇报得出一些常用的整理记录方法。在黑板记录结果。（设计意图

4、：创设帮餐厅购买水果的情景将学生引入愉快的学习氛围中去，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。引导学生主动地参与原始数据的收集、整理，用自己喜欢的记录方法进行记录、整理，进行富有个性的学习活动，从而获得不同的体验。）（二）概括统计过程，认识统计表、统计图，学习画正字记录数据。1、回忆刚才干什么了？引出“统计”课题，以及统计表的形式。2、教师介绍画正字法。刚才同学们用各式各样的方法记录了数据，事实上，为了统一记录方法，现实生活中常用到画正字的方法记录数据。教师 ppt 介绍并在黑板上演示画正字记录数据的方法。四名学生上黑板进行记录另一半同学的投票结果，其余学生在纸上进行记录。（按之前的分

5、工进行记录）比较：哪种记录方法比较简单？小结：用画正字的方法来记录统计数据更加简便、清楚。3、认识条形统计图 如果在这个表格中，我用一个方格表示一个人，那么喜欢梨的人数要用几个小方格呢？将后一半的统计结果表示在黑板上。吃羔羊吃奶的时候还知道跪着想母亲表示感谢人要是不孝敬他的双亲就连禽兽也不如啊是谁给予我们的生命是谁一把屎一把尿地把我们拉扯大又是谁把我们抚养成人教给我们许多做人的道理是父母他们把我们带到了这美丽可爱的世 路如果人问我的启蒙老师是谁我会毫不犹豫地说是父母等到大一点父母就教给我们一些道理送我们上学让我们更好的教育而且父母每月还要给我们零花钱可我们却不知好歹乱用零花钱一点都不了解父母的

6、心思当我们做错事惹父母生 们考试考砸时父母就会鼓励我们下次再努力当我们父母给我们的东西实在太多太多了他们在我们身上下的功夫也太多太多了父母对我们的爱凝聚了他们多少血汗他们也不希望得到什么只希望自己的儿女好好做人父母也就心满意足了学习必备 欢迎下载 你能知道喜欢吃苹果的有多少人吗？如果老师把格子都去掉你还能知道有几个人喜欢吃苹果吗？教师揭示左边隐藏的数字，这下你们知道喜欢吃苹果的有多少人吗？请一个同学上黑板指着讲解。这个美丽的图表就是做统计时常用的条形统计图。在这个条形统计图里，你能提出什么数学问题？谁能帮他解决这个数学问题呢？这些是不是都是我们之前想知道的问题呀？你们你想对条形统计图和统计表说

7、什么？（设计意图：教师向学生提供统计表和统计图进行数据的处理，及时地点拨，通过亲身操作获得处理信息的两种方法和统计表、图各自不同的特点。并设计了让学生用数学语言描述收集到的数据这样一个开放的环节，有利于问题意识的培养和多种能力的提高）（三）练习应用：（机动）1、根据本班学生的生日按月份绘制条形统计图，请学生提数学问题并实时解答数学问题。2、现场统计学生喜欢看的动画片。（练习应用统计本班学生的生日情况和喜欢的动画片，再一次激发了学生的学习兴趣，学生在积极参与，分析交流中再一次经历了统计的过程，体会到了统计的必要性，也体现了“教学来源于生活，应用于生活”的新理念。）（四）课堂小结 吃羔羊吃奶的时候

8、还知道跪着想母亲表示感谢人要是不孝敬他的双亲就连禽兽也不如啊是谁给予我们的生命是谁一把屎一把尿地把我们拉扯大又是谁把我们抚养成人教给我们许多做人的道理是父母他们把我们带到了这美丽可爱的世 路如果人问我的启蒙老师是谁我会毫不犹豫地说是父母等到大一点父母就教给我们一些道理送我们上学让我们更好的教育而且父母每月还要给我们零花钱可我们却不知好歹乱用零花钱一点都不了解父母的心思当我们做错事惹父母生 们考试考砸时父母就会鼓励我们下次再努力当我们父母给我们的东西实在太多太多了他们在我们身上下的功夫也太多太多了父母对我们的爱凝聚了他们多少血汗他们也不希望得到什么只希望自己的儿女好好做人父母也就心满意足了学习必

9、备 欢迎下载 今天老师的收获可大了，知道了哪种水果喜欢的同学多，哪种水果要买点。现在请大家来谈谈你们的收获是什么？学生发言，谈谈自己这节课的收获。师生共同对所学的知识作一个整理，有利与学生对知识的巩固记忆。（五）开放性作业 生活中经常会用到统计的知识，比如我们每节课都会用的小组星星的评比就是统计。今天回家统计一下你们家人喜欢的颜色吧。吃羔羊吃奶的时候还知道跪着想母亲表示感谢人要是不孝敬他的双亲就连禽兽也不如啊是谁给予我们的生命是谁一把屎一把尿地把我们拉扯大又是谁把我们抚养成人教给我们许多做人的道理是父母他们把我们带到了这美丽可爱的世 路如果人问我的启蒙老师是谁我会毫不犹豫地说是父母等到大一点父

10、母就教给我们一些道理送我们上学让我们更好的教育而且父母每月还要给我们零花钱可我们却不知好歹乱用零花钱一点都不了解父母的心思当我们做错事惹父母生 们考试考砸时父母就会鼓励我们下次再努力当我们父母给我们的东西实在太多太多了他们在我们身上下的功夫也太多太多了父母对我们的爱凝聚了他们多少血汗他们也不希望得到什么只希望自己的儿女好好做人父母也就心满意足了学习必备 欢迎下载 四、教学反思 统计 是浙江教育出版社一年级上册第二单元的一课。本节课的构思理念：通过活动让学生感受统计的过程、认识统计表和统计图。现将本节课反思如下：首先,统计是一个比较重要的数学思想，在现实生活中有很重要的意义，它来源于生活，产生于

11、生活。为了让学生能亲身体会统计的作用意义，我为学生创设了为餐厅购买水果和晚托这样两个教学情境，让学生亲身经历数据的收集、整理和处理的过程。在合作互助的学习氛围中学生的学习兴趣、探究的积极性也随之提高，而且还保证了全班学生人人都学有价值的数学。其次，在课堂上我能尊重学生个体的选择。如允许他们用自己喜欢的图形符号来进行记录，进行有个性的探究活动。当学生体会到一个人完成任务有点困难时，他们很自然地想到小组分工合作。有意识地培养学生的问题意识，每次统计数据之后，我都让学生自己用数学语言来描述所得到的数据，并让他们根据这些数据来提问。这样就比较开放，学生的思维就不会被某个框子所框住，而有自己的表达方式，

12、有自己想提的问题。而且课堂上“你提一个，我提一个”无形中建立起良好的学习氛围，大家各尽所能通过自己的努力获得不同的发展。第三，统计本身就带有不确定性。我在第一环节安排的是统计前一半同学喜欢各种水果有多少，而第二个环节安排用画正字的方法统计后一半同学的喜好情况，让学生亲身体验统计中产生的不确定性和统计的必要性、重要性。在第二个环节中，进一步引申用“一个格子表示 1 个人”的涂色操作完成统计图的绘制。这样一来不但巩固了本节课的知识，而且使这节课具有了一定的发展观，为今后学习新的统计知识打下了伏笔。本节课的不足：由于本节课的活动较多，加之一年级学生的行为规范还没有形成，导致课堂某些环节有些嘈杂。课堂

13、需多加评价，保证良好的课堂秩序。另外，这节课的课程目标较多：1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，会用写正字的方法进行简单数据的统计，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力，以及主动探究知识、小组合作的能力等。这无形中加大了课容量，所以一节课上下来很紧凑，今后可根据课程内容适时对内容进行删减，确保课堂高效率。吃羔羊吃奶的时候还知道跪着想母亲表示感谢人要是不孝敬他的双亲就连禽兽也不如啊是谁给予我们的生命是谁一把屎一把尿地把我们拉扯大又是谁把我们抚养成人教给我

14、们许多做人的道理是父母他们把我们带到了这美丽可爱的世 路如果人问我的启蒙老师是谁我会毫不犹豫地说是父母等到大一点父母就教给我们一些道理送我们上学让我们更好的教育而且父母每月还要给我们零花钱可我们却不知好歹乱用零花钱一点都不了解父母的心思当我们做错事惹父母生 们考试考砸时父母就会鼓励我们下次再努力当我们父母给我们的东西实在太多太多了他们在我们身上下的功夫也太多太多了父母对我们的爱凝聚了他们多少血汗他们也不希望得到什么只希望自己的儿女好好做人父母也就心满意足了学习必备 欢迎下载 第五，我在教学中进行了适时地追问。当我问学生你对统计图的第一感觉是什么？学生回答：很美、很漂亮、高高低低的。我就接着追问

15、，为什么画出的条形会高高低低的？进一步引导学生感受统计图的意义和作用，学习的效果也很自然、很轻松。所以教师在课堂上要善于捕捉学生的学习信息，以便于进一步的深入学习 第四，这节课有一个小小的环节体现了“由点到面的放射学习”。在讨论用哪种记录方法整理数据时，学生们谈到了用图形来记录的方法，也谈到了用“正”字的方法，其实在统计数据时用“正”字的方法是比较优化的。但当我让学生用自己喜欢的方法进行记录时，到黑板上来记录的学生都用了“打勾”的方法，而其他学生也差不多用的是“画圆”、“画”的方法。就在这时我发现离我最近的那个叶 学生（属于班上的尖子生）是用“正”字的方法在记录。我当时就在想如果黑板上的另一个

16、学生用的是“正”字的方法那多好呀！可以直接把这两种方法作一个比较。可我又一想这不是一个很好的体验机会吗？于是我就让他们记录后数一数喜欢的人数分别是多少。果然不出我所料，正是叶 学生统计的最快。于是我就让叶 介绍他的记录方法，并问他你为什么数得那么快，把他得体验向全班同学公开。然后我再让大家记录一次，进一步体验到划“正”字方法的好处。这样就由一个人的体验带动了全班学生的体验，这就是一个很好的“由点到面的放射学习”。吃羔羊吃奶的时候还知道跪着想母亲表示感谢人要是不孝敬他的双亲就连禽兽也不如啊是谁给予我们的生命是谁一把屎一把尿地把我们拉扯大又是谁把我们抚养成人教给我们许多做人的道理是父母他们把我们带到了这美丽可爱的世 路如果人问我的启蒙老师是谁我会毫不犹豫地说是父母等到大一点父母就教给我们一些道理送我们上学让我们更好的教育而且父母每月还要给我们零花钱可我们却不知好歹乱用零花钱一点都不了解父母的心思当我们做错事惹父母生 们考试考砸时父母就会鼓励我们下次再努力当我们父母给我们的东西实在太多太多了他们在我们身上下的功夫也太多太多了父母对我们的爱凝聚了他们多少血汗他们也不希望得到什么只希望自己的儿女好好做人父母也就心满意足了