《美丽的彩虹》教学设计 (2)_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 美丽的彩虹教学设计 教学目标：1、认字 15 个，写字 8 个，培养学生自主识字的能力。2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养训练并发挥学生的联想力、想象力与口语表达能力。4、培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情，激发学生探索自然的兴趣。教学重点：1、认字 15 个，写字 8 个，培养学生自主识字的能力。2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：生字卡片、收集有关彩虹的资料、制作课件。教学时间：一课时。教学过程：一、猜谜导入 1、猜一猜：一座桥，七种色，高而远，只能看，不能走。2、你什么时候见过彩虹？彩虹是什么样的？你知道彩虹有哪几种颜色？

2、你对彩虹还知道什么？二、引识字路子（课件出示课文插图）1、指导看图，引导说话：图中有什么？（小朋友、彩虹、花儿、小草等）他们在干什么？讨论着什么？2、初读课文，整体感知。师：想知道丁丁和冬冬们在讨论什么吗？请认真听听。（录音范读课文，学生听读课文，也可以小声跟读）师：想不想自己读一读？（生自由读课文，画出不认识的字）3、识字游戏“彩虹送礼”。（课件出示有生字的彩带条）（1）师：课文中有些字娃娃跑到彩虹姐姐漂亮的衣裳上去了，看看都是哪些字，你们认识不认识？（指名认读）师：你是怎么认识的？生：“虹”字是我从动画片上认识的。“银”是我和妈妈去银行取钱，我妈妈告诉我的。学习必备 欢迎下载“遥”字我用拼

3、拼音的方法认识的。“定”字是同桌教我的。“颜”字我的颜料盒上有这个字，所以我就认识了。（2）利用生字卡片和同桌共同读读，互相考考。（3）师：你有什么方法把这些字娃娃记住吗？生：“美”字头上像扎了个蝴蝶结，所以很美。一个人住在山上就是“仙”，我奶奶常说仙人一般都住在山上。“戴”字我用组词加动作的方法，每次我读“戴上”时我就做个戴上的动作，那样就容易记住了。有太阳的时候就是“晴”。我发现“遥远”两个字的偏旁都是走之儿。（4）师：顽皮的字娃娃被你们认出来后都不好意思地溜回课文中了，彩虹姐姐也把这些美丽的衣裳送给聪明的你们，喜欢吗？在课文中找出溜回的字娃娃，再认一认，读一读。三、播情感种子 1、美读课

4、文，理解课文内容，体验情感。师：丁丁要和你们挑战朗读课文，你们敢不敢跟他比一比？师：老师给你们 5 分钟的时间准备，把你最喜欢的小节认真读一读，想一想应该怎样读才能读得更好？2、先四人小组赛读课文，推荐出小组内读得最好的同学来参赛。3、生听读课文，（伴背景音乐）评一评。4、说说你喜欢的是哪个小节，为什么？你是怎样把它读好的？生：我喜欢的是第一小节，因为我也觉得彩虹像一座桥，我把“神奇”、“遥远”这两个词重读就能读好了。生：我喜欢的是第四小节，因为我也和小弟弟一样，想知道彩虹的那头是哪里？我试着读出问的语气就能读好了。生：我喜欢第三小节，因为彩虹像项链一样美丽，我重读“美丽”、“戴上”、“更加”

5、这三个词语就能读好了。生：我也喜欢第三小节，我觉得配上动作朗读更有意思。（生依次读，且分别当小老师领读）5、词语积累“爬天梯”游戏。师：彩虹那么美，那么神秘。你们想不想上去看看？老师为你们准备了一把天梯，只要能读出天梯上的词语，并选一个你喜欢的词语来说一句话，就能顺利登上彩虹，看谁爬得快！（课件出示带有词语的天梯图）（生自由读自荐读读说话齐读）感情地朗读课文培养训练并发挥学生的联想力想象力与口语表达能力培养学生热爱大自然亲近大自然的感情激发学生探索自然的兴趣教学重点认字个写字个培养学生自主识字的能力理解课文内容正确流利有感情地朗读课文教学准备 能走你什么时候见过彩虹彩虹是什么样的你知道彩虹有哪

6、几种颜色你对彩虹还知道什么二引识字子课件出示课文插图指导看图引导说话图中有什么小朋友彩虹花儿小草等他们在干什么讨论着什么初读课文整体感知师想知道丁丁和冬 不认识的字识字游戏彩虹送礼课件出示有生字的彩带条师课文中有些字娃娃跑到彩虹姐姐漂亮的衣裳上去了看看都是哪些字你们认识不认识指名认读师你是怎么认识的生虹字是我从动画片上认识的银是我和妈妈去银行取钱我妈妈告学习必备 欢迎下载 四、插想象翅膀 师：同学们真棒！现在你们已经在彩虹上面了，请轻轻闭上眼睛，静静感受一下，你感觉到了什么吗？你觉得彩虹是什么样的？1、（师在黑板上画许多横向直线）师：这是不是彩虹？（不是）师：为什么？生：彩虹是弯弯的，不是直直

7、的。（师把直线画成内曲线，像弯弯的彩虹）师：这回是彩虹了吗？（是）师：那你们看到的彩虹像什么呀？生：像一座桥。像一把弯刀。像一块西瓜皮。像一个香蕉。师：如果你觉得像一座桥，你们是否想走一走这座桥呢？（想）师：走过这座桥你希望或者你最想看看什么？生：我想看看最亮的星星。我想看一下太阳公公，然后问一下它为什么每天都起得那么早？我想看看天空的背后还藏有什么东西？我想看看孙悟空闹过的天宫是什么样的？2、（师把黑板上的彩虹图擦掉，仅用白色粉笔画了另一幅“彩虹”图）师：这是彩虹吗?（不是）师：为什么？生：因为彩虹是五颜六色的。师：那你觉得五颜六色的彩虹还像什么？生：像围巾。像彩带。像花带。师：如果你觉得彩

8、虹像围巾，你最想给谁戴上？戴上后你想他（她）会怎样呢？你能不能也像丁丁和冬冬一样用一句话来说一说你自己的想法呢？先想好，再举手告诉大家。生：彩虹是一条漂亮的围巾，妈妈如果戴上它，一定会更加年轻。彩虹是一条神奇的围巾，弟弟如果戴上它，一定会更加懂事。3、角色扮演，面对面对答。（让七名学生扮演彩虹的七色，其他同学向“彩虹同学”提感情地朗读课文培养训练并发挥学生的联想力想象力与口语表达能力培养学生热爱大自然亲近大自然的感情激发学生探索自然的兴趣教学重点认字个写字个培养学生自主识字的能力理解课文内容正确流利有感情地朗读课文教学准备 能走你什么时候见过彩虹彩虹是什么样的你知道彩虹有哪几种颜色你对彩虹还知

9、道什么二引识字子课件出示课文插图指导看图引导说话图中有什么小朋友彩虹花儿小草等他们在干什么讨论着什么初读课文整体感知师想知道丁丁和冬 不认识的字识字游戏彩虹送礼课件出示有生字的彩带条师课文中有些字娃娃跑到彩虹姐姐漂亮的衣裳上去了看看都是哪些字你们认识不认识指名认读师你是怎么认识的生虹字是我从动画片上认识的银是我和妈妈去银行取钱我妈妈告学习必备 欢迎下载 问题）问：彩虹，彩虹，你为什么总在雨后才出现？答：因为雨后的空气清新，我才出来呼吸新鲜空气呀。问：你为什么挂得那么高？又怎么有那么多的颜色？答：为了让很多人看到我，所以我要站得特别高；我一出生就那么多的颜色了。问：你能不能告诉我卖火柴的小女孩是

10、不是住在你那里？你和嫦娥姐姐是好朋友吗？奶奶说如果用手指指着你，我的手指就会弯曲的，是真的吗？我可以摸一下你吗?五、课外拓展 1、科学实践：利用课余时间带领学生尝试“人造彩虹”。（口里含水向着太阳喷去，会出现彩虹）2、课外延伸：课外查找资料了解更多的自然现象（如闪电、雷鸣、狂风等），它们各有什么特点？3、个性拓展：感兴趣的同学可以画一画彩虹。感情地朗读课文培养训练并发挥学生的联想力想象力与口语表达能力培养学生热爱大自然亲近大自然的感情激发学生探索自然的兴趣教学重点认字个写字个培养学生自主识字的能力理解课文内容正确流利有感情地朗读课文教学准备 能走你什么时候见过彩虹彩虹是什么样的你知道彩虹有哪几种颜色你对彩虹还知道什么二引识字子课件出示课文插图指导看图引导说话图中有什么小朋友彩虹花儿小草等他们在干什么讨论着什么初读课文整体感知师想知道丁丁和冬 不认识的字识字游戏彩虹送礼课件出示有生字的彩带条师课文中有些字娃娃跑到彩虹姐姐漂亮的衣裳上去了看看都是哪些字你们认识不认识指名认读师你是怎么认识的生虹字是我从动画片上认识的银是我和妈妈去银行取钱我妈妈告