【文档】初中年度校本培训工作总结.docx

《【文档】初中年度校本培训工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【文档】初中年度校本培训工作总结.docx（79页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中年度校本培训工作总结-推荐通用稿总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。希望初 中年度校本培训工作总结作为参考，帮助到您撰写总结，也希望您 继续阅读我们更多的关于”初中年度工作总结”专题！新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生 观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意 识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投 入课改，真正走进新课程。面向全体教师，以信息技术培训、教育科 研能力培训、新课程改革和青年教师培训为重点，以实效为目的，以 新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，予求得学校新一轮发 展的动力源。通过实施校本培训，使

2、广大教师深入了解本学科的发展 趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实 践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育 的能力和水平，成为业务精、能力强、善创新的教育工作者。现将本 年度我校教师校本培训工作总结如下：一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关 系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校 本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校我叫XX-X，男，现年39岁，于20XX年7月参加工作，xx 师专数学系数学教育专业毕业,函授本科毕业于xx师大，xx-x初中 教

3、导副主任，今年毕业班的年级主任。现主要负责学校教研中心的工 作，自XX年任职以来，兢兢业业，任劳任怨，现将这近期的工作述 职如下，敬请各位指正。1、思想政治方面。一直以来，忠诚于党的教育事业，牢固树立正确的世界观和人生 观、价值观，能正确处理个人与集体、奉献与利益的关系。作为一名 中共党员，历来重视学习，不断提高思想理论水平，在学习和工作 中磨练自己的意志品质、陶冶道德情操、升华思想境界，任何时候都 用党性原则、教师职业道德规范严格要求自己不骄不躁、淡泊名利、 严于律已、毫不懈担2、业务方面。服从校长工作安排，历任数学教师兼班主任工作，严格履行教师 职责，努力做好班级管理工作，无论工作大小，尽

4、职尽责。在分管的 教研工作中，每学期都提前制定好计划，认真组织教师进行教学教研。 组织教师搞好集体备课，定期进行听课评课活动，组织教师开发校本 课程，鼓励指导教师开展课题研究，配合学校工作对老师们有计划的 进行培训学习，特别是今年的远程研修学习，老师们态度认真，学习 积极，收到了预期效果。对青年教师，常常以自己的教学体会与之交 流，鼓励他们学习新的教学方法。做到原则性与人文性的有机结合。 在工作中，团结同志相互协调，能融洽地处理好工作中的各种关系。 同时深入到课堂中听课、了解具体情况，采取相应措施。3、取得成绩。通过自己的不懈努力，在分管的工作中，取得了较好的成绩，教 师们参加县级公开课成绩突

5、出我校教师先后有县级立项课题12个, 市级课题三个,省级课题2个,国家级课题一个。自己的教学工作年 年被学校评为十佳教师，尤秀班主任，今年的中考成绩我班 数学成绩突出，总体情况超过500分以上有5人，400分以上有19 人。但是我知道，我的成长过程以及取得的点滴成绩离不开领导的关 心支持，更离不开老师们的密切配合和深情厚爱。而我从中收获了太 多：被教研室评为县级数学骨干教师，XX年被评为莒县优秀教育工 作者等。在次感谢老师们。当然在工作中也还存在一些问题，比如工作缺乏创造性；有时容 易急躁；对年轻教师缺少指导；在今后的工作与实践中，将坚持一切 从实际出发，把积极进取和求真务实结合起来，使自己的

6、思想认识和工作水平随着实践的深化不断得到提高。修工作总结2021初中校本研校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研 讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索之路。以下我为大家收 集了 20xx初中校本研修，供大家参考！20xx初中校本研修工作总结一蓦然回首，顿觉一年弹指一挥间，往事历历在目，为了能够明确 自己今后进一步工作的目标和方向，现对这一年的工作做一个简单的 总结一、扎扎实实打好基础，努力培养学生学习生命科学兴趣。开学一段时间，学生进入初二，学生学习压有所增大，而我们这 门学科不用参加升学，学生是很现实的，因此在上课中有部分同学对 我们小学科不重视，这对任课教师提出了挑战，怎

7、样吸引学生，怎样 让学生认识到学习生命科学的重要性，那只有在课外多下功夫，坚持 认真备课，钻研教材，根据学生的实际情况和教学的需要，积极运用 课堂教学策略，有机整合教材，在备课中有意增加和生活相联系的实 例，使学生感觉到生命学科是一门很实际的课程，学生到学校不是单 为了考试而学习的，调动学生的学习兴趣，激发学生的思维，营造互 动、有序的良好课堂氛围。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教 学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同， 学生对科学的知识的掌握能力不同，我针对学生实际情况因材施教， 尽量降低教学目标。不为留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进 度，因为它会造成学生对知

8、识的消化不良，甚至使部分学习跟不上的 学生对科学失去兴趣。二、加强实验教学二期课改的教材，实验题所占的比例越来越大，抓基本技能，要 抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。在平时的实验教学中，让 学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给 机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣, 切实提高学生的动手能力。三、强化教学过程的相互学习、研讨积极参加各种形式的教研活动，听完课后与上课老师及时进行交 流，以求达到更好的课堂效果，同时使自己也有所进步。四、从实际出发，总结经验，吸取教训在教学过程中能注意贯彻素质教育，面向全体学生，关注每一个 学生的进步与成长，但在对

9、学有余力、有特长的学生进行学科竞赛活 动，做得相当欠缺，今后将继续努力。20xx初中校本研修工作总结二当前新课程改革正在如火如荼地进行，我校的校本研修活动也开 展得有声有色，回顾一年来的各项研修活动，我觉得非常感慨颇有收 获。一年的研修活动使我更加深刻地认识到要当一名现代的好老师 是一件非常不容易的事。如果没有新课程的先进教育理论没法教;没 有扎实深厚的德才学识没法教;没有勤钻研、善反思和在实践中不断 总结的进取精神，绝对教不好。因此在课程改革实践中，我们必须更 新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，进行再创造再 探索。伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神在 课堂上就

10、会捉襟见肘，越是开放式的教学就越需要我们的精心设计, 就越需要我们具有敏锐的观察力、较强的调控能力和教育机智。学校 的各项读书活动、包括徐韵安老师的辅导报告等等，让我感觉自己的 理论水平和教学观念有了很大进步，我在与各种教育改革的理论、优 秀教师的教学经验中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将 读与思，读与教，读与研等结合起来;这样实践也就有了方向，有了 信心，有了力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造 的神奇。学校还组织了关注教学有效性的活动。就历史学科而言，如何实 施课堂教学的有效性，是目前历史教师特别需要探讨的问题。我觉得 精心备课是有效教学的关键。我认为历史教师要在四

11、备上下功夫：一 备教材即对教材内容进行深加工，根据教学需要，结合新老教材适当 增补内容以更好地达成三维目标。二备学生充分考虑学生的兴趣和爱 好、特点等，便于师生交流;特别考虑一些对历史学科不感兴趣的学 生，引导他们积极参与。三备问题从一些历史现象及事物关联上，发 现问题，并精心设置疑问，激发学生探索、思考、归纳、小结;设置 疑问的时候，要切合实际，从简到繁，从易到难，层层推进，步步提 高。四备教法教师要结合教学内容实际，激发学生学习兴趣，让学生 主动参与，积极引导学生进行自主、探究式地学习，给学生自主学习 的空间。学校还培训了我们电子白板的使用技巧，也希望学校多多培训我 们新事物的使用技能，这

12、对我们教学是非常有帮助的。平时我也积极 制作多媒体课件，在制作课件时充分利用各种资料和音响，寓教学目 标和知识点于丰富多彩的多媒体教学之中，使学生有一种身临其境、 参与历史的感受，让他们在感知生动的历史时，掌握相关知识，同时 也激发了学生的学习兴趣。视听结合对学生观察、想象、分析、推理 能力的培养产生了积极的促进作用，既提高了课堂效率，又培养了学 生的能力，教学效果是显而易见的。美国著名学者波斯纳曾提出教师成长公式：教师成长二经验+反 思。我国特级教师袁蓉从自己的教学实践和成功经验中总结出：教学 成功二教学过程+反思。我校要求我们教师积极投入到教学反思中去, 把反思作为自己成长的阶梯。因此我经

13、常对自己的教学观念、教学方 法、教学过程、教学效果等方面进行反思，想一想这样的方法是否可 行，能否适合学生特点，有利于学生的发展。在反思教学中自然而然 地开展教学研究，逐步形成了自己独特的教学风格和特色。这些是我参加校本研修活动的，我在学习与实践中不断地研究, 不断地探索、不断在创新，不断地发展。广阔的课改之园，需要我们 用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力！20xx初中校本研修工作总结三一、教师队伍的现状百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。 长期以来，我校一直把教师队伍的建设确定为工作的重中之重，然而 我校的教师队伍仍存在一些不容忽视的问题，主要是：1、教师的学历有所提高，但实际素质

14、偏低。通过函授、自考等形式，我校教师的学历有了较快提高，但实际 素质偏低。目前我校有教师人，其中本科学历人，专科人，中师人, 尽管大家取得了国家承认的专科和本科学历，但实际教学能力和整体 素质并没有同步提高，需进行调整培训以适应当前课改的要求，促进 教育质量的提高。2、教师年龄结构老化。学校在岗的名教职工中，50岁以上教师人，占教师总数的 , 40岁以上教师人，占教师总数的 , 30 40岁的中年教师人，占% , 30岁以下的青年教师人，占。从以上数据可以看出，我校教师年 龄结构老化的问题较为突出。3、课改意识较强，苦于在黑暗中摸索。我校教师教学观念有很大转变，有一定课改意识。但教师教研能 力

15、相对薄弱。模仿型、教学型教师多，科研型、专家型教师 少，虽然大家在积极探讨，尝试各种新的教学方法、努力改变旧的教 学模式，但目前只是处于探索阶段，还存在不少问题、不少困惑。二、教师队伍现状的反思及对策措施建设好一支高素质的师资队伍是提高教学质量，深化课程改革, 落实素质教育的当务之急，因此我校本学期以做好校本教研工作为重 要突破点，在局小学教研室的正确领导下，以局小学教研室 20xx-20xx学年度教学工作计划为指导，结合我校实际继续坚持以 实字为突破口，以提升教师教学素质和学生全面发展为目标，不断 在原来的基础上反思、改进、深入，切实提高了教学研一体的水平 和实效，努力开创了我校校本教研工作

16、的新局面，为实现我校的十二 字目标体内涵、高服务、把质量、争一流而努力。（一）继续实施校本研修规划本学期我校重点推进行动教育。确立校本教研的突破点以课 例为载体，在教学行动中开展包括专业理论学习在内的校本教研，使 教师保持同事间的互助指导，行为跃进的全过程反思，同时学校注重 纵向的理念引领，充分体现了教学、教研、科研和培训相结合。（二）拓宽校本教研方式我校校本教研扎根于本校的实践，以本校教师教学中出现的问题为中心以 课例研究为载体以 行动教育为模式，带着问题教研，围绕问题讨论，立足于解决现存的问题。（三）构建校本教研模式我校校本教研的立足点是解决教学的实际问题;着眼点是理论和 实践的结合;切入

17、点是不断改革教学方式和学习方式提升点是改革创 新的精品意识;生长点放在促进学生发展和教师自我提高上。因此， 我校校本教研采用了接受性学习教研，指导参与性学习教研和探究性 学习教研方式相结合的多元化校本教研模式。下面把主要工作简述如 下：1、扎实进行新课程标准的理论学习和新教材培训工作。本学期我校继续围绕新教材执教工作采用集体培训、小组学习和 个人自学三种形式对教师进行了新课标、和新教材等内容的多次 培训工作。教师们通过观看、文本材料等的学习对新教材有了深刻的 了解，使教师们更深刻的认识到教师作为新教材的实践者、引路人， 只有具备与之相适应的新观念、新技能，才能准确地理解和把握新教 材的宗旨领会

18、新教材的编写意图，才能使自己在教学中做到有的放矢。2、继续组织校本培训，提升教师专业水平。本培训，我们重点解决了以下问题:1、重新认识一桶水和一杯水的关系。历来有个说法教师要有一桶水，才能给学生一杯水，随着时 代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展, 学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水, 远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的百科全 书，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。因此，教师 的重任不再只是传授一杯水的知识，而是重在教会学生去自己寻 找水源，这样才能获取源源不断的活水。另外，给学生一杯水仍停留下把学生当成贮存知识的容器,

19、忽视了学生的发展，没有体现以人为本的理念。因而，上述说法 是不可取的。通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知 识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学, 体现了学生是学习的主体，课堂的主人。2、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的 教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生A、听讲座，加强理论提升本学期，我校分别组织观看了魏书生、吴宗宪、李烈等专家的专 题讲座。通过聆听教学专家的理论报告，更新了教师教学观念，树立 新的教学理念。B、看录像课例，体会教材、理论、实践有效结合本学期我校组织

20、教师分组观看了教师用书中的录像光盘，要求教 师认真观看录像及课后专家的评析内容，通过读教材、看录像课、听 专家评课和组内教师交流学习体会的学习过程使全体教师对教材、 理论、实践教学三者如何有效结合有了更直观的的理解和提升。C、校领导进行教学专题讲座，用理论引领解决教学中的实际问 题。我校教师在教学观、理论知识、技巧等方面虽有了很大提高但经 过听课、查作业等调查我们仍发现在现实教学中还存在很多问题如部 分教师感觉课堂教学无法定位，不知如何进行教学;大部分教师的教 学仍然是老套套，以讲解为重点，以传授知识为目的，重结论，轻过 程;课堂上教师启发不够，学生参与不够，学生主动性得不到充分发 挥;课堂教

21、学效率低下;现代化教学状况不容乐观;批改不规范等等。结 合这些实际问题我校习校长、李副校长等高度重视纷纷进行理论引领 先后进行了如何实施有效教学、五课活动与教师专业成长、备 好一堂课、说好一堂课、如何评课、如何写课后反思、教学 内容的最佳呈现，需要教师读活教材等专题讲座为教师解疑答惑收 到了较好的效果。3、开展读好书活动，构建学习型教师组织。为使教师能及时了解课程改革新动态，掌握现代化教育教学理论, 我校结合教研室提供的书单结合本校实际向教师推荐了教师必读好 书，要求教师根据自己的特点，坚持阅读、吸收，保证每学期读12 本教育教学论著，并作适量的，记录自己的点滴感悟、体验与思想火 花，实践中的

22、个案剖析与思考，使自己真正成为一位学习型教师。4、两课教研活动，促教师共同发展。我校直面课堂教学实践，非常重视同伴互助，关注教师的层次和 差异发展，为教师的互动合作交流搭建平台，让教师在尊重中交流， 在虚心中接纳，在碰撞中领悟，在互补共生中成长，在互动合作中共 同发展，开展了从组内一堂课、同上一堂课系列活动我们经过实践，通过开展一人上课，众人研讨（组内一堂课）、多人上课，博采众长(同上一堂课)的系列活动，取得了可喜的效果。(1)组内一堂课组内一堂课，即以教研组为单位，充分发挥教研组成员的群体智 慧，人人参与、共同探讨，分工合作。通过定教材、共同备课、定教 案、定上课人癣不断试教、不断反思、不断

23、修改等一系列过程，各教 研组成员人人参与，推出一堂堂高水平、高质量的专题研讨课，并在 课后再进行评议、集体反思，写出课例反思等形式，总结课堂教学活 动方式设计运用的成败，以此促进课堂教学质量的提高。(2)同上一堂课同上一堂课是在组内一堂课的基础上充分发挥教师的个人教学 特色，从而博采众长。我们以教研组为单位，指定同一内容教材，发 挥教研组成员个人教学风格，独自钻研教材进行个人特色备课，然后 进行集中展示，组内成员带着目标，带着问题互听，(如同样的教学 内容，不同的教师三维目标是怎样定位的?在课堂中又是如何落实的? 效果怎样?不同的教师对教学重点和难点是如何理解的?如何在课堂 中解决的?不同的教

24、师对教学中的相同环节是怎样处理的?取得了怎 样的效果?等等)，并进行组内交流集体反思，由于教师上的是同一内 容，更加便于分析研讨，最后写出课例反思，总结课堂教学活动方式 设计运用的成败，以此促进课堂教学的质量的提高。同时我们在观摩后的研讨中，还尽量将教师的关注点集中在对教 学行为的分析、研究上，引导教师分析不同的教学行为对学生产生的 不同的影响，挖掘其中的教育教学价值。我们通过研讨，引发教师各 种观念的碰撞，让教师各抒己见，百家争鸣。在研讨中，我们还利用 归纳、分析等方法，将新的教育理念融入讨论中，有效地转变了教师 的教育教学观念，提高了教师理论联系实际的能力和发现问题、研究 问题以及解决问题

25、的能力。5、示范研究课，使我校本学期校本教研工作得以总结提升。校本培训工作总结继续教育是提高教师综合素质的重要途径，既是学校生存发 展的需要，也是教师自身发展的需要，更是培养高素质人才的需要。 一年来，为了促进教师的专业发展，提高教师教书育人、实施新课程 的能力，我校制订了校本培训工作计划和安排表，认真扎实地开展了 校本培训工作。现总结如下：一、领导高度重视，精心组织。校本培训的有效开展，关键在于领导的高度重视。学校领导充分 认识到校本培训工作的重要性和紧迫性，把校本培训工作作为学校工 作的一项大事来抓，长抓不懈，紧抓不放。1、健全领导机构,明确职责任务。为有效的开展校本培训工作，学校成立了校

26、本培训工作领导小组, 以校长为第一责任人，教务处负责校本培训工作计划的实施，校本培 训常规工作的开展，组织教师自学教材、撰写论文，开展教育行动研 究，举行公开课教学，开展各类竞赛活动等。2、召开专门会议，推动工作开展。每学年初，学校都专门召开由校本培训领导小组参加的专题会议, 布置和研究新学年的校本培训工作；每次教师会、教研组长会，学校 领导都把校本培训工作作为重要内容。每学期，学校领导研究讨论校 本培训工作的专题会议不少于两次，每次会议，学校领导都认真听取 各教研组长关于本组校本培训工作的汇报，针对各组校本培训工作中 存在的问题作出重要指示，提出解决问题的办法。3、健全规章制度，做到有章可循

27、。为使校本培训工作健康发展，每轮继续教育伊始，学校都制定实 施方案，作为校本培训工作的纲领性文件；学校还制定了校本培训工 作计划。一系列的规章制度保证了校本培训工作有规可依，有章可循, 避免了校本培训工作的随意性、自由化，保证了校本培训工作规范、 有序的开展。二、教师积极参与，全力以赴。教师是校本培训工作的主体，没有广大教师的积极参与，再有能 耐的领导也无所作为，再完善的计划也将落空。我校校本培训工作之 所以取得了较好的成绩，就是调动了教师的积极性，广大教师积极参 与，全身心投入。1、认识到位，热情高涨。通过学习广大教师深刻认识到校本培训是教师更新知识、提高理 论素养、提升教育教学能力的重要途

28、径，是教师自身发展的需要；通 过校本培训能让教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高。 由于认识到位，广大教师热情高涨，积极参加各种校本培训工作会议, 自觉学习师训部门推荐的理论专著，撰写读书笔记和心得体会，积极 参加学校开展的各项校本研修方面的评比竞赛，及时规范的填写教师 工作手册。由于广大教师的积极参与，我校校本培训工作开展得红红 火火，充满生机活力。2、制定计划，有条不紊。所有教师每学期根据学校校本培训工作总体方案。计划书面报学 校校本培训指导小组审核。教师根据个人计划积极开展校本研修活动, 学校根据教师的计划检查校本培训工作。由于教师校本研修工作计划 具体、细致、周密、合理，我校校

29、本培训工作开展得既有条不紊，又 扎扎实实。3、执行规章，不折不扣。学校对校本培训工作制定了严密的规章制度和具体、周密的实施 要求，教师都不折不扣的完成。比如，学校规定教师在学习上级师训 部门规定的教材之外，还要结合教学实际自学一部理论著作，并撰写 读书笔记和学习心得，交学校校本培训指导组查验，教师无一例外的 做到。学校规定每位教师每学期至少写一篇教育教学论文、上一节公 开课（研修课1听10节公开课等,每位教师都按时按质按量完成， 有的还超额完成。广大教师真正把参加校本培训的各项工作当作提升 自身素质的重要途径，他们不愿放松一项要求，不愿错过一次活动。三、坚持四个结合，提升教师素质。校本培训远不

30、是教师成长手册所反映的几项内容，校本培训其实 涉及到学校教育、教学、教研的方方面面，在校本培训工作中，我们 坚持四个结合。1、坚持校本培训与班主任工作结合。对学生进行思想教育是每个教师的职责，但更多情况下则落在班 主任肩上，我们把班主任工作作为校本培训工作的重要内容。由大队 部安排组织班主任进行班主任论坛学习，结合自己工作写反思心得, 找出工作中存在的问题，制订改正措施。通过学习整改，学校班级管 理工作出现了全新的面貌。教育行动研究我们也要求班主任多在学生的思想教育方面下功 夫，多做一些研讨，多解决一些问题。另外，我们把开好主题班会作为校本研修工作的重要方面。我们 要求每个班周周有班会，周周有

31、主题，周周有记录，周周有实效。对 于班级工作搞得好、主题班会有特色的班级，我们召集全校班主任现 场观摩。我们把主题班会作为评选优秀班主任的重要内容。2、坚持校本培训与教学工作相结合。教学工作是学校一切工作的重心，提高教学质量是学校一切工作 的出发点和归宿。校本培训工作也应以提高教学质量、培养优秀人才 为旨归。我们认为学校教学工作的所有内容都是校本培训的内容，因 此，我们以教导处为依托，以教研组长为骨干，抓教师的备课、上课、 作业批改、课外辅导、成绩评价。我们还结合校本培训开展了一系列 的培训活动：一学期进行两次教学常规检查，期中质量分析报告，命 题培训，学困生辅导等工作。3、坚持校本培训与教研

32、工作相结合。校本培训旨在提高教师的素养，学校一切教研活动无疑都是校本 培训的重要内容，因此，我们把校本培训工作融入到学校教研工作的 方方面面。(1)把校本培训和教研活动结合起来。学校各教研组定时间、地点和发言人(综合组周二下午、语文组 周三下午及数学组周四下午迸行教研活动，从而提高了备课的质量, 优化了课堂教学的效果。(2把校本培训同学科竞赛结合起来；。校本培训是为了提高教师的素养，同时也是为了提高学生的能力， 因此，我们把参加各类学科竞赛作为校本培训的重要内容。我校教师、 学生在市、县获奖的人数也较以前增多。4、坚持校本培训与新课改相结合。新课程改革对教师提出了更高的要求。教师是新课程改革的

33、关键, 教师是新课程设计的参与者，教师是新课程实施的执行者，教师是课 程评价的协作者。教导处组组织语文数学骨干教师10余人参加北师 大组织20XX新课标解读；组织教师30余人参加干课万人报告会。 我们把新课改精神贯彻到备课、上课、说课、评课、教学评价的各个 环节中，要求教师树立新的教学观和学生观，一切为了学生，为了一 切学生，为了学生的一切；构建新的课堂教学模式，突出学生的主体 地位，让学生成为学习的主人；突出知识与能力，过程与方法，情感 态度和价值观的三维目标；运用现代化的教学手段，切实提高教学效 率。通过几年的学习和实践，我校教师已更新了教育观念，改变了教 学行为和评价方式，从而提高了教育

34、教学质量。为了使校本培训工作真正能促进学校教育教学工作的开展，今后 我们将继续以提升教师的素质能力为核心，着眼于教师适应现代教育 的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时, 通过校本培训，合作学习、主动探究、师生互动、生 生互动等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通过培训 认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学 生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学 模式，无异于是穿新鞋，走老路，老师自觉把新的教学模式引入 课堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃；教学从来 没有如此民主；学生的学习热情从来没有如此高涨；师生关系从

35、来没 有如此融洽。3、重新树立新型的人才观。多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受 到老师的青睐，得到老师的宠爰和呵护，随着校本培训的深入，老师 们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人，这是 时代赋予我们的重任，今后的老年归根到底是人才的童年，谁能培养 出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就能立于不败之地。有了这一认识，老师们开始厚爱有创见的学生，不再认为它们是 出风头，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓 励学生的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄地出现在昆 明路小学这块育人的沃土上。的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新

36、形式, 促进教师专业化发展。初中年级班主任工作总结眨眼间这个学期又接近了尾声，这一学期的班级工作做得如 何，我们的班主任是不是应该写好工作总结呢。下面是我搜集整理的 初中年级班主任工作总结，欢迎阅读。初中七年级班主任工作总结一本学期，我继续担任B7班的班主任。本学期班级工作的重点是 继续做好班常规的管理工作，同时培养学生良好的学习习惯等等。本 学期我主要做了如下几方面的工作：一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定, 针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公 约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都

37、有一个具体的认 识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时 时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个 学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围。以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促 进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面 的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四 周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯 更新。如先后举办过学风专题和法制专题的墙报。同学们对这种做法 非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育

38、的作用。三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理。以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象, 罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先党小组成 员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地, 这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的 每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布 出来之后，达到学校的第一名，本组成员奖励笔记本一个，如果过不 到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据 可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大 早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快

39、起 来。四、多种形式教育是关键。初一学生的特点是上进心强，好胜心切，所以抓住这一心理特点, 班主任应与班委会、团支部积极配合开展多种形式的生动有益的教育 活动，可以通过召开班会和学生共同讨论某些主题，比如你打算怎 样做合格的初中生、你将来要做个什么样子的人?科学家?音乐家? 等等等，提高他们对自身及对初中学习重要性的认识。以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什 么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努力， 在以后的工作中把工作做得更好以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我非常明白，自己做得还远远不够，与经验丰富的班主任之间的距离 还很远。所

40、以在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，总结方 法和技巧，尽快提高自己的教育教学水平，向优秀班主任看齐。初中八年级班主任工作总结二本学期，我担任八年级4班的班主任,自开学以来，我一直在思 考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：一、工作情况与经验体会L用心育人爱就是教育。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世 界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总 以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观, 善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。 这其中最重要的就是爱和鼓励，需要一座架在师生之间的相互理解、 相互沟通、相互信任

41、、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经 验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班 主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不 能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他 们，自主管理，这样的班级，才有上进性。2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、 兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己 的人格魅力去镇住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾 听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊 敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白

42、学习的意义 及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注 重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做 人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能 把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效 的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不 随意训斥学生，深知激励的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的 老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负 起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协

43、调。 只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性,班主任工作才能全面 完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学 生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用， 在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使 任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间 的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈 学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协 作，共同战斗，才能产生神奇的力量。二、问题及教训本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心

44、缺乏，成绩不够 稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活 散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。三、努力方向1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风总之，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。作为一 名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天 反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩初中九年级班主任工作总结三一、培养学生积极健康的心理。在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态

45、更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许 的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在 老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功， 从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力 后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前 进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不 会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助 学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己, 随时调整自己。二、改变形象，让教育形式贴近学生。原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你，这样

46、学 生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作 和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近 乎，师生打成一片。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵 拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的 开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减 免口服心不服的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽启己劳力费神, 苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥， 缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之 以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互 动共鸣。却恰恰起到事

47、半功倍的效果。三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已 经进入青春反叛期，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约 束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适 时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要 性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活 中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业, 顶撞老师等行为。让学生换位思考，并积极教育引导。让学生在反省 中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂 偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，

48、同学生交流 谈心，排解问题。同时班主任应多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微 杜渐,防患于未燃。四、抓好后进生转化工作。后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉 闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规， 随心所欲，难以自控。三是二合一的双差生，人数不多，但负面影响 很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导 致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配 合统一,对待这些学生更需要班主停顷注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起：1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的 未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求, 并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变无所事事为有所 事事。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮 球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球, 并和他们约法三章,如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然 收敛许多，学习态度也端正明朗很多。3、尊重后进生