【教案】岭南版四年级美术下册教案（综合版）.docx

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1、【教案】岭南版四年级美术下册教案（综合版）小桥、流水、森林学习领域：欣赏评述教学目标：1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美 景，学会欣赏大师的风景画。2、智能：比较三者的不同的美感。3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用 绘画的形式表现出来。教学重点：小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。教学难点：对绘画表现自然美景的感受。教法学法：合作、探究、体验教学用具：欣赏图片、课本、绘画用具等。教学过程：一、引入新课：播放中国古典音乐高山流水，激发学生欣赏的兴趣，问: 你听到了什么？从而引出课题，教师板书课题：小桥、流水、森林二、讲授新课：1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：

2、这个盒子的形状 和书包的形状相同吗？ 待学生回答后，教师指出：盒子的形状在 绘画中叫立体体或六面体。书包是由多个平面方形（六面体） 组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽 窄的方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些 专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：示范写生步骤。先画一个矩形，画得大些。观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带画线时行笔缓慢而稳重，线条果断。2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）A、示范制作纸书包的步骤剪出纸盒的顶部。剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行

3、 美化。制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量 一量。粘贴。3、小组讨论交流作品的构思。4、学生自由选择写生或制作书包。学生自由想象。三、作业展评1、作品展示：作品分立体和平面两组。2、学生区别立体与平面作品的不同特点。四、板书我的书包教学后记：通过学习写生、设计书包的乐趣，发现书包上学 习的好伙伴。初步学习写生的方法。欣赏、对比不同类型的作品。 掌握书包的形状、结构和外表特征。表现书包的立体感。设计有 创意的书包。趣味纸笔插学习领域：造型表现教学目标：1、认知：立体构成的常识。2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。3、操作：有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。4、情感：耐心、细致

4、的工作态度，体验成功的乐趣。教学重点：笔筒的设计、制作方法及步骤。教学难点：立体构成的思维方法。教学用具：教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的 色卡若干张，剪刀、美工纸、胶水。学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。教法学法：合作、探究、体验教学过程：（一）组织教学。（二）导入课题，以趣激学。1、出示一张图画纸。问题：谁能让这张纸站立起来？（折、卷、揉）2、形成立体构成意识纸平面经变形的纸形立体3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。4.引入课题：这张纸卷成一个简，它能做什么用？今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。（板书）（三）调动参与，启迪创新。1、纸笔筒的外形有

5、几种？（出示几种外形）2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开）、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。、将另制的图样镶插进去。3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一）、如何让图样从平面的纸中跳出来？、教师示范：切折法。、学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣的立 体变化。、将这种方法运用于制作笔筒中。4、纸笔筒的第三种做法：（插接的方法）、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画 出。、剪出图形，剪开标示的直线处。、插接造型。5、制作中的注意点：、选择制作方法，确定纸的大小、形状。、画纸样，注意图样要留出3cm左右，不切割。、留出粘贴处，粘贴要牢靠。、插接方法要注意插接处的

6、剪切方法。6、设色涂色问题：笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。设色方法有两种：其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡 雅的色彩美；其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。如 以寿终正寝条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，不宜 变化太多，多了会显得杂乱。可以采用剪切图案装饰。7、欣赏教材范例。（四）、鼓励创新，操作体验。设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学 可参考课本。（五）、作品展示，评议总结作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作, 集中一起由教师评介并小结课堂作业情况。（六）板书趣味纸笔插教学后记：通过学习立体构成的常

7、识。开拓审美视野，培养 创新精神。有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。耐心、细致 的工作态度，体验成功的乐趣。自己做镇纸教学目标：1.知识与技能：了解镇纸的实用性和艺术性、用 自己喜欢的材料和方法设计制作出独特美感的镇纸。2、过程与方法：在观察、欣赏中体验镇纸的文化内涵、在设 计、制作中探究动手实践的乐趣、在交流、评价中感受镇纸艺术 的审美情感。3、情感：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从各种 角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。教学重点：欣折了解各类镇纸作品的美感及风格特点，学习创造性地运 用生活中的常见素材制作独特美感的镇纸。教学难点：创造性地运用生活中的常见素材

8、制作独特美感的镇纸。教具学具：石子、颜料教法学法：合作、探究、体验教学过程：一、欣赏导入：玉兔镇纸一南宋介绍：镇纸是写字、画画时用来压纸的重物，是传统的文房 用品。几块又好看又别致的镇纸能使你的小书桌增添不少情趣。二、课堂发展：1、尝试探索：哪些材料可以作镇纸？用什么方法（彩绘、粘贴、缝制等） 加工能产生独特的美感？2、示范演示：（选用一种方法演示）a选择鹅卵石，观察它的外形，进行创作构思；b画一条鱼，勾出头、身、尾，涂上颜色；c剪一些色彩鲜艳的小图形；d贴在镇纸鱼身上。三、独立创作，自由选择。选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。四、展示评价。做一件装饰性强、文化内涵丰富的镇纸

9、五、板书自己做镇纸教学反思：本课我主要将教学内容分为欣赏与设计制作两大 部分。为学生提供了中国古代镇纸珍品及同学们自制的造型生动、 材质各异的镇纸作品、让学生们通过欣赏了解欣赏镇纸的用途几 特点，同时结合教材提供的制作示意图，引导学生观察、体验、 激发学生创作的欲望，用他们自己收集的各种材料愉快地进行联 想和创作。自行车和摩托车学习领域：欣赏.平述教具、学具：1 .教具准备：投影仪、多媒体。2 .学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。教法学法：合作、探究、体验教学目标：1.知识与技能：了解自行车与摩托车的基础构造、 欣赏和学习用线描方法表现自行车与摩托车的美感和特点。2、过程与方法：（1）在观察、

10、比较、欣赏车的不同结构、 造型特征与美感。（2）探索、比较、尝试实物写生和想象变化的 方法。（3）展示、评价、分享作品的成果。3、情感：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从各种 角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。教学重点：认识自行车和摩托车的基础结构和外形特点，学 习用线条方法表现自行车或摩托车。教学难点：表现自行车与摩托车的各部分构造细节的特征。教学过程：(一)课堂导入：1 .创设轻松的课堂情境：你能说一说自行车与摩托车是什么 样子吗？它的外形有什么特点？你知道自行车与摩托车可以在什 么地方使用吗？2 .培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：(1)、自行车

11、与摩托车由几个大的部件组合。(2)运用粗细线条表现自行车与摩托车的造型、结构。(3)进行细致的描写和色彩装饰。3 .板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。(二)教授新课：1 .观看课件，欣赏课件中的各种图片。2 .问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使 你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？3 .思考：让学生把自行车与摩托车的进行观察。并大胆发 表自己的观点。并说出各种自行车与摩托车是由哪些几何组成， 研究完结构后，教师可提问？从各个交错观察物体的形状，领会 由于角度不同所的形状不同。教师提供自行车与摩托车绘画步骤方法，为学生应用这些 基本几何

12、体提供依据并为学生提供步骤图。4 .小组活动：（1）喜欢哪一种自行车与摩托车，它美在哪里？（2）你可以分析自行车与摩托车有什么相同的结构特点和不 同特点？想一想：要用线描表现自行车与摩托车的形状、结构、 特点、细节，可以怎样画？除参考书上提示的方法，还可以再思 考别的方法？（3）看一看：哪些自行车与摩托车看起来画得美观，展示正 误对比图。（4）画一画：动手画自行车与摩托车，老师提出不同的作业 要求让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。（三）作业布置：以写生的方法表现自行车与摩托车基本构造和外形特征。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及 时进行讲评。（五）结果：

13、1 .作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作 品。2 .教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。1、在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林 的美术作品，引导学生对本课中作品进行初步的审美体验和感受。 问：这些画给了你什么感受？画中哪些地方使你产生了这种感 觉？你能用适合的词汇或一段话表达你的感受吗？谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。A国画齐白石一一蛙声十里出山泉画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假如你来改这幅作品，你如何修改？B油画列维坦（俄罗斯）一一深渊C油画希施金（俄罗斯）一一松林的早晨用适合的词汇表达你的感受，如抒情

14、、欢快、轻松、舒缓、 祥和、宁静、流动、甜美3、教师演示线条的情感表现特征：三、布置作业：各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。四、学生练习，教师巡视辅导。五、作业展示与评价。自评、他评、师评六、小结七、板书（六）课后思考题：回家把自行车与摩托车再仔细观察，发 现自己画的自行车与摩托车哪些不同？根据这些不同的地方环一 幅想象画。（七）板书自行车和摩托车教学反思：现代自行车有男装车、女装车、变速车、山地车、 儿童自行车等，款式众多的外形构造使儿童觉得新奇有趣。而摩 托车更显新奇：男装车、女装车、赛车款式众多的的自行车和摩 托车车型都容易引起学生的学习兴趣。我下是以这点为兴趣点， 通过想象、创造和

15、表现，设计的引导、让学生感受爱科学的力量 与美、体会创造、设计的意义，培养创造力、想象力与绘画表现 力。变写生画为装饰画学习领域：欣赏.平述教具、学具：1 .教具准备：投影仪、多媒体。2 .学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。教法学法：合作、探究、体验教学目标：1.知识与技能：了解装饰画面从自然形态到艺术 形象的变化方法，在写升中表现出景物的装饰化效果。2、过程与方法：(1)通过观察和对比理解现实事物与装饰画的区别，了解装 饰画对现实形态进行艺术加工变化的方法。(2)通过欣赏和感受、体会装饰画色彩、构图、形态的美、 创作出有趣的装饰画。(3)展示和评价中体验装饰画浓郁的装饰风格、感受装饰画 艺术

16、的实用性。3、情感：体验、在周围生活环境中发现景物的美感，以个性 化手法美化生活、创造生活。教学重点：写生对象的装饰化表现。教学难点：装饰画的基础表现方法。教学过程：(一)课堂导入：1 .创设轻松的课堂情境：教师要如何发挥学生的想象力，自 由应用装饰画的基础表现对象，要求学生展开丰富的想象力，创 造出有趣的具有个性的装饰画。2 .培养学生的观察能力。设问提出要求：教师讲述过程：(1)、是可通过提供大量的学生作品及大师作品范例，。(2)是可通过使用合适的工具材料，强调用线装饰表现方法。 在写生的基础上添加，创造性地表现美丽的画面。3 .板书课题：变写生画为装饰画一边板书一边让学生打开课本，并认真

17、阅读课文内容。(二)教授新课：L观看课件，欣赏课件中的各种图片。4 .问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使 你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？5 .思考：让学生欣赏各种装饰画。并大胆发表自己的观点。 并说出欣赏后对各种装饰画色彩、构图有什么感觉？用自己的语 言进行描绘。教师提供装饰画绘画步骤方法，可通过对教材范例具体分 析。6 .小组活动：看一看不同的装饰画，比一比不同点，美感点， 想一想装饰画特点是什么？(1)什么是装饰画？(2)为什么要写生画变成装饰画？(3)装饰画给你一种什么感觉？(4)画一画：动手画一幅装饰画，老师提出不同的作业要求 让学生根据自己的

18、实际能力和需要进行选择。(三)作业布置：把一幅写生画变成装饰画。(四)巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及 时进行讲评。（五）结果：1 .作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作 品。2 .教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。（六）板书变写生画为装饰画教学反思：装饰画是实用性和美观相结合的艺术设计，在我 们生活中随处可见装饰画的存在。装饰画是一种适合各种材料的 绘画形式，也是我国民间绘画的一种方法，它强调概括、提炼、 夸张、适合、简化、抽象等形式美的表现手法。其他的美术试样 也常使用此方法。运用装饰画技巧表现景物能较自由地传达学生 的思想感情和审

19、美趣味，是适合本学段学生年龄特征的表现技巧。 教材以这点为兴趣点，通过想象、创造和表现，设计的引导、让 学生感受爱科学的力量与美、体会创造、设计的意义，培养创造 力、想象力与绘画表现力。变照片为黑白画学习领域：欣赏.平述教具学具：1 .教具准备：投影仪、多媒体。2 .学具准备：彩色笔、油棒、照片、彩色纸。教法学法：合作、探究、体验教学设想：1.本课内容分为三部分。分别展示了木刻版画的黑白效果、 人物照片变为黑白画的效果、风景照片变为黑白画的效果、并分 别进行欣赏、分析、最后进行作业练习。自从发明了照相机，相 机便代替了画家的部分工作，同时，照片也成了画家们的创作素 材。将照片变成黑白具有一定的

20、挑战性和趣味性，而黑白画则是 艺术家们有黑白世界表达自己情感的一种方式。教学目标：1.知识与技能：欣赏黑白画独特的美感，学习以 点线面、黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。2、过程与方法：(1)在在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白 画的艺术加工方法。(2)在创造、表现中体会黑白装饰画的构成美。(3)在评价、展示中感受黑白装饰画浓郁的装饰风格。3、情感：体验、(1)积极参与照片资料的收集与交流。(2)热情追求生活美、艺术美、积极参与黑白画的徒手练习 与评价。教学重点：学习黑白画的欣赏和表现方法。教学难点：形象的夸张，黑白灰的节奏变化。将生活照片中 的想象进行夸张变形。教学过程：(一

21、)课堂导入：1 .创设轻松的课堂情境：教师让学生观察课件和课本中的插 图，并说出自己为什么喜欢，能找一找这些作品社用什么方法制 作和设计得？2 .板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。(二)教授新课：1 .观看课件，欣赏课件中的各种图片。2 .问：在欣赏中，这些黑白装饰画给了你什么感觉？黑白装 饰画哪些地方使你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表 达你的感受吗？3 .思考：我学会了收集，选择合适的材料进行加工和美化。我发现 生活中有许多可以用的材料。教师提供各种制作方法和装饰的方法。4教师示范：小组活动：(1)看一看，仔细观察课件中的黑白装饰画。通过教师示范， 感受因材

22、料进行装饰的手法。你喜欢哪一件黑白装饰画作品？为 什么？展示自己收集的材料，它象什么？说一说：谈谈对画的初步印象、从色彩、造型、内容等方法 漫谈初步感受。仪一仪：比较黑白装饰画在哪些地方与照片中的景物不同？ 有什么不同的美感？黑白画的最大特点是什么？(2)教师在黑白画旁展示原稿照片，进行对比，寻找照片和 黑白装饰画之间的区别。(3)分析黑白装饰画的特点。强调黑白灰关系的处理方法和 点、线、面的运用效果。强调在创造中对造型与黑白关系处理上 要求概括、集中、运用取胜、夸张、装饰、变形的手法，不拘泥 于写实：构图要饱满、简洁、突出主体、简单、鲜明。(三)作业布置：选择一张照片、画成一幅有黑、白、灰层

23、次的画面。(四)巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及 时进行讲评。(五)第二节课：1 .教师讲述黑白画装饰的方法。欣赏可件中的黑白画，让学 生感受装饰的美感。2 .让学生学将照片变成黑白画是抓住照片形象的特点，进行 夸张变形、把己有形象用点、线、面的形式再现。点、线、面表 现黑白灰的基本问题，可通过讲解讨论的方法去认识，景物的美 感发现与提炼要多让学生表述，启发学生的想象力和表现能力。3 .学生装饰，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题， 及时进行讲评。（六）、结果：1 .作业评述：举办作品展示，让学生自评优秀作品。2 .教师小结：对有创意的作品进行表扬。3 .课后

24、拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪 里？4 .课后思考题：回家在电脑里去找一些有关黑白画的资料， 了解黑白画的历史与发展。（七）板书变照片为黑白画教学后记：本课我将教学内容分为三部分。分别展示了木刻 版画的黑白效果、人物照片变为黑白画的效果、风景照片变为黑 白画的效果、并分别进行欣赏、分析、最后进行作业练习。通过本课学习，学生学会了概括黑白节奏的美感。学会了黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。提高了学生的概括表现能力。模仿画家画一画学习领域：造型表现教学课时：第1课时教学目标：1、学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美、节 奏美、艺术美。2、学习画家作品中色彩、黑白关系的处理方

25、法。3、提高学生的欣赏能力和表现能力，发挥自己的创造力，肯 定自我。教学重点：画家作品的色彩美、造型美、形式美。教学难点：在画家作品的基础上画出自己的联想。作业要求：仔细欣赏画家的画，对其内容、造型、色彩等进行分析，尝 试临摹你最感兴趣的局部（可作修改、在创作），同时画出自己 的联想。教学用具:欣赏作品、绘画工具。教法学法：合作、探究、体验教学过程：一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴 趣。三、新课：(突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗 透德育，体现教法。)1、分析德国画家马克猴画的特点：(1)表现了怎样的内容？(2)造型、

26、色彩的特点？(3)绘画中的风格你喜欢吗？小结：画家画的可爱的猴子造型和丰富的色彩，让猴子快乐 的回到森林中去。2、分析古代画家顾闵中韩熙载夜宴图线条的运用。设问：在古代绘画中怎样使用线条？小结：线条要流畅，有节奏感3、张广秋夜马的造型结构。分析马的造型处理：小结：形象进行了变形处理，色彩简练、夸张。举例示范：变照片为黑白画。4、分析作业步骤：小桥、流水、森林教学反思：通过认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景， 学会欣赏大师的风景画。能够用适合的词汇表达自己的审美感受, 并能够用绘画的形式表现出来。热爱大自然，培养爱护环境的良 好意识。同学们能完成作业，课堂气氛良好。高山、大海、江河教学目标1、

27、知识与技能：感受、认识体现发崇高为主题的艺术作品， 学习用合适的词汇和美术作品表达自己的感受。2、过程与方法：a、倾听气势磅礴的音乐，欣赏画家笔下的大山大水，感受 大自然的壮美并创作一幅风景画；b、在观察与比较中感受优美与壮美；c、举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。3、情感、态度、价值观：对欣赏大自然美感兴趣，能在自 主、合作中体验学习乐趣。教学重点：感受作品所表现的崇高感，用合适的语汇和自己 的美术作品大胆地表达欣赏的感受。(1)对照画家的画。(2)画大体(3)加入自己的联想或感受。四、学生作业，教师辅导。五、小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。六、板书模仿画家画一画教学后记：通过学

28、习欣赏画家的作品，理解画面的形式美、 节奏美、艺术美。学习画家作品中色彩、黑白关系的处理方法。 提高学生的欣赏能力和表现能力，发挥自己的创造力，肯定自我。水和蜡的乐趣一、学习领域：欣赏,平述二、课时：第2课时三、教具、学具:1 .教具准备：投影仪、多媒体。2 .学具准备：水粉、油棒、水彩。四、教学目标：1.知识与技能：欣赏、探究蜡笔版画的美感 特点，学习利用蜡的排水性特点创作蜡笔版画。2、过程与方法：（1）在观察中了解蜡笔版画的特点。（2） 在游戏中掌握技法、并提高想象力与创造力。（3）在制作中培养 良好的学习行为习惯，能与同学一起探讨蜡笔版画的特点与制作 技巧。五、教学重点：学习用解蜡笔版画

29、的形式表现创作意图。六、教学难点：颜料水份的控制与压印的技巧。七、教法学法：合作、探究、体验八、教学过程：（一）课堂导入：1.创设轻松的课堂情境：你能说一说蜡笔与水彩画出一幅画 是什么样子吗？它的有什么特别？你尝试这样画过没有？教师让 学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一 说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏蜡笔版 画和学生绘画作品。3 .板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1 .观看课件，欣赏课件中的各种图片。2 .问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使 你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗

30、？3 .思考：玩一玩：在纸上用力涂蜡笔或油画棒，再涂上水 粉颜色。想一想：为什么会出现斑的特殊效果？颜料水分和深浅 的不同会改变画面效果吗？看一看：欣赏教材的范图和其他小朋 友的蜡笔版画、仔细观察画面的机理效果，思考拓印的方法？说 一说：你最喜欢哪幅蜡笔版画？它美在哪里？有什么特点？用深 色颜料和用浅色颜料的制作效果有什么不同？学生独立或合作尝试进行蜡笔版画。议一议：创作的题目。 可以是植物、动物、人物、风景、生活趣事或抽象图案。4 .小组活动：（1）喜欢哪一种蜡笔版画，它美在哪里？ （2） 你可以分析蜡笔版画和普通画有什么相同的结构特点和不同特 点？想一想：要用什么方法表现蜡笔版画，形状、结

31、构、特点、 细节，可以怎样画？除参考书上提示的方法，还可以再思考别的 方法？（3）看展示：引导学生给自己的蜡笔版画起一个好听又特 别的名字。（4）画一画：自己动手画制作一幅蜡笔版画，老师提 出不同的作业要求让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。（三）作业布置：创作一幅有主题的蜡笔版画。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及 时进行讲评。（五）结果：1 .作业评述：评选出构思独特、效果明显的版画，请作者谈 一谈创作心得，交流制作体会。2 .教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。3 ,课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪 里？4 .课后思考题

32、：用上网或书籍资料的方法、在课后了解版画 的特点，种类与制作方法。教学后记：六、板书水和蜡的乐趣教学后记：通过欣赏、探究蜡笔版画的美感特点，学习利用 蜡的排水性特点创作蜡笔版画。在观察中了解蜡笔版画的特点。 在游戏中掌握技法、并提高想象力与创造力。在制作中培养良好 的学习行为习惯，能与同学一起探讨蜡笔版画的特点与制作技巧。拓印的游戏一、学习领域：欣赏.平述二、课时：第1课时三、教具、学具：1 .教具准备：投影仪、多媒体。2 .学具准备：水粉、油棒、水彩、剪刀、卡纸。四、教学目标：1.知识与技能：了解版画的艺术特色、学习 拓印版画的欣赏方法、掌握简单的拓印方法、并创作一幅纸版画。3 、过程与方法

33、：（1）在欣赏过中了感受拓印版画的独特美。 体验我国汉代画像砖的文化内涵。（2）在拓印过程中体验拓印的 乐趣、提高拓印技能、技法。4 、情感：体验、（1）培养动手能力和有次序的工作习惯。（2）体会纸版画所特有的形式美感，激发探究祖国古代艺术和对 拓印版画的审美兴趣。五、教学重点：学习制作拓印版画的基本方法。六、教学难点：底版制作及拓印技巧。七、教法学法：合作、探究、体验八、教学过程：（一）课堂导入：1 .创设轻松的课堂情境：你能说一说拓印版画与水彩画出一 幅画是什么样子吗？它的有什么特别？你尝试这样画过没有？教 师让学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能 说一说跟以前年欣赏的作品

34、有什么不一样？打开课件请是欣赏拓 印版画和学生绘画作品。2 .培养学生的观察能力。设问提出要求，并讲述过程：3 .板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1 .观看课件，欣赏课件中的各种图片。2 .问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使 你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。3 .感知与思考：看一看：展示不同的拓印作品，让学生感受拓印的特别效果 与美感？想一想：这些作品是怎样做出来了？说一说：学生讨论、汇报。尝试与体验：找一找：寻找在课室内（包括身上）可以拓印的物件。玩一玩：学生尝试拓印活

35、动。评一评：学生举起作品展示，教师进行简单评价4 .小组活动：（1）喜欢哪一种拓印版画，它美在哪里？学生总结拓印版画 创作过过程,（2）你可以分析拓印版画和普通画有什么相同的结构特点和 不同特点？想一想：要用什么方法表现拓印版画，形状、结构、 特点、细节，可以怎样画？除参考书上提示的方法，还可以再思 考别的方法？（3）看展示：引导学生给自己的蜡笔版画起一个好听又特别 的名字。（三）作业布置：创作一幅命题的单色的拓印版画。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及 时进行讲评。（五）结果：1 .作业评述：评选出构思独特、效果明显的拓印版画，请作 者谈一谈创作心得，交流制

36、作体会。2 .教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。3 .课后拓展：用上网或书籍资料的方法、在课后了解拓印版 画的特点，种类与制作方法。（六）、板书拓印的游戏教学后记：通过学习了解版画的艺术特色、学习拓印版画的 欣赏方法、掌握简单的拓印方法、并创作一幅纸版画。在欣赏过 中了感受拓印版画的独特美。体验我国汉代画像砖的文化内涵。 在拓印过程中体验拓印的乐趣、提高拓印技能、技法。培养动手 能力和有次序的工作习惯。体会纸版画所特有的形式美感，激发 探究祖国古代艺术和对拓印版画的审美兴趣。弹涂的游戏一、学习领域：欣赏.平述二、课时：第2课时三、教具、学具：1 .教具准备：投影仪、多媒体。2 .

37、学具准备：水粉、油棒、水彩、调色盘、牙刷。四.教学目标：L知识与技能：学习弹涂纸孔版画的方法，包 括刻版和弹涂技法。2、过程与方法：（1）在观察中了解孔版画的特点。材料与 制作方法。（2）在游戏中进行弹孔技法的尝试与探索。（3）在 创作中感受孔版画的艺术表现力，培养创新思维。3、情感：体验、对版画产生兴趣，体验尝试新技法的无穷乐 趣。五、教学重点:学会刻板、弹涂的技法，提高想象能力和动手制作能力。六、教学难点：水分的控制，力度的掌握及色彩的搭配。七、教法学法：合作、探究、体验八、教学过程：（一）课堂导入：1 .创设轻松的课堂情境：你能说一说弹涂孔版画与纸版画是 不是出一样的？它的有什么特别？你

38、尝试这样画过没有？教师让 学生观察课书上的插图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一 说跟以前年欣赏的作品有什么不一样？打开课件请是欣赏弹涂孔 版画和学生绘画作品。2 .培养学生的观察能力。设问提出要求，并讲述过程：3 .板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1 .观看课件，欣赏课件中的各种图片。2 .问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使 你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？ （鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。3 .思考：美的享受、在优美的音乐中听教师讲解引导，共 同欣赏画家丝网版画作品，感受孔版画朦胧丰富的独特美感。

39、欣 赏半课范图及儿童孔版画作品，比较孔版画与其他版画的不同之处，印制出的做派是正面性图纹，画面细腻,，层次感强。师生讨 论，版画的种类，制作方法，阴刻的概念。观看示范：教师示范弹涂孔版画的基本步骤，学生仔细观 察刻和喷的技能。在游戏中尝试弹涂孔版画时水分的控制和弹涂 力度的掌握。调好颜色，用牙刷在废纸上刮喷，观察比较感受不 同力度或水分的情况下色点的变化。（三）作业布置：创作一幅命题弹涂版画。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及 时进行讲评。（五）结果：1 .作业评述：评选出构思独特、效果明显的弹涂孔版画，请 作者谈一谈创作心得，交流制作体会。2 .教师小结：对

40、构图完整，画面有特点的学生进行表扬。3 .课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪 里？4 .课后思考题：用上网或书籍资料的方法、在课后了解弹涂 孔版画的特点，种类与制作方法。（六）、板书教学难点：倾听音乐作品，临摹或创作一幅有气势的风景画。兴趣点：举办与本单元相关的作品展示会和座谈会。观察点：中外美术作品的特色，优美与壮美作品的不同。教法学法：合作、探究、体验教学过程1、活动一；听一听：闭上眼睛，请学生倾听有关大自然壮美的声音（海 浪声或气势磅礴的音乐）听了这声音，你有什么感觉？看一看：你看到了什么？说一说：这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这 种感觉？2、活动二：想一想：

41、还记得上节课欣赏蛙声十里出山泉这幅作品吗？比一比：黄河激流、蛙声十里出山泉这两幅作品有 什么不同？议一议：在画中，给你印象最深的是哪个地方？把你的想法 告诉伙伴。（小组讨论）做一做：看黄河激流这作品后，你能做出公们的各种动 作姿势吗？2、活动三：找一找：香雪是以什么构成雄伟的画面？教学后记：学习弹涂纸孔版画的方法，包括刻版和弹涂技法。在观察中了解孔版画的特点。材料与制作方法。在游戏中进 行弹孔技法的尝试与探索。在创作中感受孔版画的艺术表现力， 培养创新思维，对版画产生兴趣，体验尝试新技法的无穷乐趣。成群的动物一.学习领域：欣赏,平述二、课时：第2课时三、教具、学具：1 .教具准备：投影仪、多媒

42、体。2 .学具准备：彩色纸、剪刀、胶水。四、教学目标：1.知识与技能：学习用对折剪、叠剪法一次 剪出两个以上重复的动物形象、并运用疏密排列、色彩对比的方 法组织画面结构。2、过程与方法：（1）在欣赏中、体验多个重复形象所构成 的形式美和情趣美。（2）在尝试中，体验剪纸艺术技法的巧妙与 剪纸文饰的特点。（3）在展示中，体验合作与创造的乐趣。五、教学重点:正确掌握对折剪、叠剪法，剪出多个重复动物形象并进行画 面构图的艺术处理。六、教学难点：抓住动物形体特征，大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物 形象。七、教法学法：合作、探究、体验八、教学过程：（一）课堂导入：1.创设轻松的课堂情境：你能说一说你了解

43、的剪纸作品，它 的有什么特别？你尝试剪纸过没有？教师让学生观察课书上的插 图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说跟以前年欣赏的作 品有什么不一样？打开课件请是欣赏剪纸作品和学生作品。（3）对动物进行克隆，并进行画面构图的艺术处理。3.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1 .观看课件，欣赏课件中的各种图片。2 .问：在欣赏中，这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使 你产生这种感觉？你能用合适的词汇或一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）。4 .小组活动：（1）欣赏学生作品，构思创作内容和表现方法。 （2）怎样利用纸材、进行克隆动物园

44、主题的剪纸创作。（3） 提出评价目标，克隆的动物和装饰纹样美不美，画面内容是否 生动有趣、切题。（4）各小组展示合作成果，共同分享成功的快 乐。（三）作业布置：以套色叠剪、对折剪纸技法剪出某种懂得形象。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及 时进行讲评。（五）结果：1 .作业评述：评选出构思独特、效果明显掌握对折剪、叠剪 法，剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。请作者 谈一谈创作心得，交流制作体会。2 .教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。3 .课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪 里？4 .课后思考题：用上网或书籍资料的方法、

45、在课后了解剪纸 艺术的特点，种类与制作方法。（六）、板书成群的动物教学后记：本课分为三个部分，即动物题材剪纸作品欣赏， 叠剪与对剪纸技法介绍、学生作品欣赏、学生作业练习。本课在 学生以学习的简单地折剪法的基础上学习剪纸技法，引导学习提 高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力。本课以孩子们喜 欢的动物为创作内容，以亩前世界上最热点的话题，克隆为切 入点，巧妙地诱发学生学习的兴趣和创作欲望。家乡绿梦一、学习领域：欣赏,平述二、课时：第2课时三、教具、学具：1 .教具准备：投影仪、多媒体。2 .学具准备：彩色纸、剪刀、胶水。四.教学目标：1.知识与技能：欣赏剪纸的独特艺术魅力，掌 握欣赏方法，学习

46、以多层折纸剪纸技法表现出连续纹样和进行主 题创作的方法。2、过程与方法：（1）在欣赏中感知剪纸创作的独特艺术魅 力，感知大自然与人类息息相关的密切关系。（2）在尝试中体验 剪纸艺术技法的巧妙。（3）在展示中享受体验合作与创造的乐趣。3、情感：体验、对版画产生兴趣，体验尝试新技法的无穷乐 趣。五、教学重点：学习以多层折纸剪法表现连续纹样和进行主题创作的方法。六、教学难点：（1）动物剪纸纹样之间的连接性。（2）树木剪纸造型的美 感特征。七、教法学法：合作、探究、体验八、教学过程：（一）课堂导入：1.创设轻松的课堂情境：你能说一说你了解的剪纸作品，它 的有什么特别？你尝试剪纸过没有？教师让学生观察课书上的插 图，并说出自己为什么喜欢它们？，能说一说跟以前年欣赏的作 品有什么不一样？打开课件请是欣赏剪纸作品和学生作品。3.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。