高三语文教学组工作计划3篇.docx

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1、高三语文教学组工作计划精选3篇高三语文“备课组”教学工作计划精选篇1一、指导思想切实贯彻高中语文新课程标准的理念，认真落实 语文教学大纲的要求，透彻把握高考考试大纲和 省考试说明的精神，全面提高学生的语文素养。同 时，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，集 思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地 提高高三教学教育质量，争取高考佳绩。二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，引导学生自能学习，全面提高学生语文成绩。注重表达，强化情文并茂的针对性训练。5、向集体备课要质量高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多 等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高

2、教师群体素 质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博 取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中 产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要 有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态 度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体 设想有下列两方面：（1）教师方面：全体“备课组”成员要狠抓理论学习，更新教学观 念，提高自身的理论修养。钻研教学大纲和考试说明，认真研究各地高考语文 试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向， 从而有的放矢进行教学。加强集体备课，充分发挥集体的智慧。探讨各阶段 高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员 都要发

3、言，提出建设性的建议。分工合作，适当减轻工作压力。老师们都应查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，及时送文印室打 印。教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、 运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以 增加作文的文采，又有利于解答“仿句题”。（2）学生方面：狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合 规范，进一步培养学生良好的书写习惯。注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以 利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生 对词语的掌握程度。因为拼音和错别字两块我们不准备进 行专门复习，只是以练习的形式进行检查而

4、已。注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路， 教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。高三语文“备课组”教学工作计划精选篇3一、基本情况1 .本组有教师XX人，X名老教师，X名新教师，年 龄结构比较合理。义人承担高三年级义班的数学教学工 作；其中有一人担任了学校数学科组长，义人任班主任； 有X人每人均承担了X教学班的高三教学工作，可以说是 责任重大，教学任务繁重，工作量超负荷。2 .本年级学生数学成绩列X之后，数学基础较差，加 之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均 有一定难度。3 .由于使用新教材，教材内容、教学要求以及高考考 试大纲与旧教材相比调整不少，因此每个教师都面临要

5、尽 快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。4 .高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排， 现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、 科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度 与广度，是每个教者所必须面对的课题。二、教学目标与措施1 .积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门 的指导，及时掌握教学新动态；2 .抓好常规教学。坚持集体备课，统一教学内容与进 度，探讨课堂复习教学新模式。我校今年使用了由义父老 师主编、XX出版社出版的XX一书作为教学用书， 该书章节按教材顺序编写，我们进行了适当的调整，把导 数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面 向量和空间向量一起复

6、习。该书题量较大、题型较新、有 一定的难度。为了满足XX中学学生的实际需要，我们又 向学生提供了一本与之配套的练习册（将解答油印给学生， 由XX老师负责），供学生选择练习。3 .充分调动学生学数学的积极性，努力培养学生的数 学素质。对每一阶段的学习情况及每次月考做出认真分 析，对学习成绩有进步的同学及时表扬，并帮其做出分析 总结，这样既能调动个人的学习热情，增强学习的成就 感，促进其学习成绩的进一步提高，又对全班同学起到了 示范的作用。要想方设法调动学生，“鼓励”是行之有效 的手段之一。4 .严格课堂教学管理，教学中要根据XX中学学生的 特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施 教。课

7、堂教学中注意多运用讲练结合的方式，充分调动学 生，提高课堂效益。5 .精心组织、设计阶段性的教学测试，做到每次月考 由老师根据教学要求自己编制试题，本学期月考出题老师 的次序为：XX。每周有一次以选填题为主的跟踪练习（由 XX老师负责），利用晚自习及时处理。6 .认真做好课外辅导，抓好培优工作，并力争取得好 的成绩。由XX老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级 组的安排下如期进行。各班临界生的辅导也在各班主任的 牵头下进行工作。7 .组内互相听课，取长补短，继续搞好传帮带活动。8 .认真钻研电化教学，上好教学公开课。9 .认真总结教学工作，每人写好一篇教学论文或教学 总结O2、突出语文学科的工具

8、性、人文性、基础性，强化开 放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综 合素质的整体提升。3、强化教改意识，加强学习交流，不断提高语文课堂 教学的艺术性和实效性。三、整体思路本学期的教学工作分为二个阶段：第一阶段：选修教学一一唐宋八大家散文选读短篇小说选读。第二阶段：进行高考第一轮复习，分为7大专题：1、语言表达运用复习与训练。2、文言文阅读复习与训练。3、诗歌鉴赏题复习与训练。4、名句名篇默写复习与训练。5、现代文阅读（文学类文本阅读）（散文与小小说）。6、选考类文本阅读（论说类文本和实用类文本）复习与 训练。7、作文复习与训练。作文复习与训练计划单列，贯穿 始终，每周由各科任老师轮

9、流命题。1、牢固树立时间观念，明确效率意识。高三学年转瞬 即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、认真上好每一节课，使学生在每一节课上都有 收获，真正收到语文教学的高效率。2、结合高三学生特点使用好教材。上好选修教材对提 高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合 文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的 教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。3、认真落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、古 典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理 解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧 的系统训练。4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合；

10、讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要精 心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲 评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法 可以多样。五、具体办法1、备课(1)深入备课，充分发挥本“备课组”每位语文教师各 自的优势，精心进行备课，并加强交流讨论，深入研究高 考，保证备课质量。(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化训练。(4)在第点的基础上，突出“小综合”训练一一每 天一次小题狂做练习。2、上课(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，培养 学生学习语文的良好习惯。面向全体学生，实

11、行分层提问 做题，努力“提优补差”。(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、提优课、补 差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同 类型的课。加强阅读指导，扩展阅读视野，提升阅读品 位。上好每周一次的写作课，印发美文佳作，加强作文指 导。3、辅导(1)鼓励学生质疑问难。(2)专题辅导讲究梯度和系列性。(3)每周安排一节学生质疑问难课。4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练 习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到 “精批细改”，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的 命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工 作，力求让学生“考一次，长一智”。5、强化

12、语文知识的积累充分利用早读时间，督促学生复习巩固高一高二背诵 默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好必修一、 必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一轮复习。 帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。6、强化作文训练的系统性和高效性总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感 悟，练思维，练规范，促升格，促个性。在具体实施过程 中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、 议论文、散文等；二要注重审题立意的准确性和深刻性， 无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键 一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能 力。审读能力以思维能力为基础，因此，培养思维能力乃 是关键中的

13、关键。三要注重讲评的针对性和实用性。每次 训练之后，都要将印发美文，加强写作指导；还要对中等 作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到 底是什么。高三语文“备课组”教学工作计划精选篇2一、教学活动指导思想以考试说明为依据；以能力培养为目标，切实加 强高三复习的计划性和计划的科学性；以提高课堂教学实 效为中心，严格依据计划，抓基础、抓重点、抓落实；以 全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩 为目标，做到“有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实 效。”二、现状分析本届高三语文“备课组”有九位教师，可谓老中青结 合，拼搏在教育教学最前线，大家充分认识到搞好本届高 三的重要性和面临

14、的困难，就语文学科而言，部分学生的 基础不扎实，知识迁移能力不足，平时的学习不实在，不 到位。作为步入高三的语文教师，我们深感责任重，压力 大，有着较强的紧迫感和使命感。全组上下形成一个努力 拼搏、团结协作的整体，力争为我校一年高考再添辉煌。三、教学要求1、第一轮复习放慢进度，将高考说明的要求逐条逐点 落实到复习与训练中，做到点点清。按高考命题五大块进 行综合复习与检测，做到块块明，讲练结合，求精务实， 注意课型的多样化，提高课堂复习效率。2、继续抓好课本的复习，督促学生加强识记，做好归纳和整理（常用字词，书中注释，典型习题，附录短文, 名句名篇，文言篇目），在此基础上组织好本学期第一轮 复习

15、工作。3、作文教学采取切实有效的训练方式，从审题、立 意、结构、文采、语言表达、书写格式逐步抓起，并引导 学生多读书，多实践，以丰富人生体验，拓宽知识范围， 提高学生整体写作水平。4、了解学情，加强课外辅导，针对不同学生存在的问 题，采取相应的补救措施，激发不同层次学生的兴趣，力 求将复习质量和效益落实到实处。5、发挥校内本学科集体的优势，加强同一些知名度较 高的学校的横向交流，及时搜集和研究高考信息，以调整 和完善复习计划四、整体思路：工作一共分为三个阶段：第一阶段（第一轮）：从09年9月初至10年1月中旬，主要完成下面几项 工作：1、第一轮总复习（全面铺开、夯实基础）。（1）基础知识点的复

16、习与训练。（2）古诗文的复习训练。（3）现代文复习训练。（4）语言表达运用复习与训练。（5）作文复习与训练。作文复习与训练计划单歹U，贯穿始终每周，要求每两周一篇大作文。备注：第一轮复习至关重要，务求夯实每个知识 点，不要急功近利，不要盲目的急于做综合试题。第二阶段（第二轮）：从10年2月中旬至年4月中 旬，主要完成下面几项工作：补缺补漏，重点突破，整合 归纳必修教材资源，分板块，“小综合”复习训练（如古 诗文板块，基础板块，语言运用板块，现代文板块）。第三阶段20XX年4月底至20义义年5月底，信息卷 精练精讲，针对性复习，调整复习内容和方法，以整合学 生整体答卷能力为目的，提高答卷水平，减

17、少失误分。五、具体措施1、强调精讲，变抢时间为比效率。不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂 的能力；认真研读教学大纲，比较新、旧考试说 明的异同点，挖掘隐含信息；深入研究近几年的高考试 题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程，能 “方向明确，重点突出，抓住关键”，同时应深入了解和 掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只 有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。2、强调精选，变多练为巧练。学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出题海，教师则要跳入题海，在海中吸取精华，精雕细刻， 使站在岸上的学生能吃到精心制作的海味大餐。也就是 说，教师应认真筛选习题，在

18、巧字上下功夫，做到多中求 少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加 强针对性、典型性和新颖性。3、强调学法，变学会为会学。通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学 生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自 己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思 路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻 辑思维能力等等。4、作文训练力争到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意 以下几点：注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文， 审题不当也很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学 生的思想，提高其认识能力；重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩 文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；加强思想修养，进行思想感情训练；