第9课《猎人海力布》第2课时（分层作业）部编版五年级语文上册.docx

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1、第9课猎人海力布第二课时分层作业作业分 类作业内容分层要求基础类1 .如果要讲述猎人海力布的故事，下面做法不恰当的一 项是（）A.可以先讲故事中最不口思议的地方，设置悬念，引起听众 的兴趣。B.宝石在故事中不是关键线索，没有必要把宝石的秘密讲清 楚。C.在讲故事时，可以配上相应的动作和表情。D.可以设身处地地想象当时的情景，适当丰富故事的细节。2 .品读人物。请你根据提示，用一个词概括海力布的形象。（1）他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。（）（2）他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上方飞过。 他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃 了

2、。（）（3）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大 家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要 救乡亲们，只有牺牲自己。（）必做题 提升类课内阅读。海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大 家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要 救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说： “今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看， 鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟 议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本 本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他

3、们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着 牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂 风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨必做题 响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。3 .写出下面句子运用的描写手法。（1）再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。（）（2）他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大 山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”（）（）（3）海力布刚说完，就变成了一块石头。（）4 .找出下面句子中的动词，并说说这样写的好处。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶 着牛羊，

4、往很远的地方走去。5 .海力布变成石头的原因是（）A.海力布偷听了鸟儿们商量避难的对话。8 .海力布救了龙王的小女儿，得到了一颗宝石。C.海力布听到动物说大山将要崩塌，他把消息告诉了村民, 让村民搬家。9 .你怎样评价猎人海力布？（用几个词语概括出来）10 素养提升拓展类选做题 你还读过哪些民间故事书？把你最喜欢的一个向同学们推荐 吧。11 小练笔。（选做题）请根据课文内容写一段话，向大家简要介绍“海力布”石头的 来历。自我评价 今天我收获了 颗星，我已经积累了 颗星，真棒啊，继续努力!教师评价【参考答案】1 . B【详解】本题考查讲述故事。读到了好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听

5、，为了让故事更有新鲜感，可 以来点儿小创作。可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲如，讲猎人海力布，用海力布的口吻讲 述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲牛郎织女，可以说说老牛是怎么知道 织女下凡时间的。还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。如，先 说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。可以配上相应的动作和表情，让故事更能感染人；给原本的故事换个结局。B选项有误。猎人海力布宝石在故事中是关键信息，要把宝石的秘密讲清楚。2 .心地善良 乐于助人 舍己为人【详解】此题考查对人物形象的理解和分析。在解答时

6、可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。(1) “每次” “总是”等词语表现了海力布心地善良的品质。(2)帮助小白蛇从老鹰手下逃走表现了海力布乐于助人的品质。(3)为了救乡亲们的生命，选择牺牲自己表现了海力布舍己为人的品质。3,心理描写 神态描写 语言描写 动作描写4.动词有：含、念、扶、领、赶、 走，好处是通过这一系列的动作描述，很形象地表现出了当时的情景，使老百姓背井离乡 的场面活灵活现地出现在我们脑海之中。5. C 6.舍己为人、心地善良、有爱心有勇 气。【解析】3.本题考查辨析句子的描写手法。人物描写包括肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写。根据句子的关

7、键词语辨析描写 方法。(1)根据选段可知，这句话是海力布的心理活动，所以是心理描写。(2)根据“镇定”可知是神态描写，后面海力布说的话是对海力布的语言描写。(3)根据“刚说完” “变成”可知是对人物的动作描写。4 .本题考查学生对文章关键句的理解分析。先找出文中的动词，再结合语境句及句子表达的意思分析动词的作用。这句话中的动词有“含” “念” “扶” “领” “赶” “走”，运用一连串的动词，形象地 写出了当时的场景，使老百姓背井离乡的场面活灵活现地出现在我们脑海之中。5 .本题考查学生对文章内容的理解分析。根据“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟 延，灾

8、难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。海力布刚说完，就变成 了一块僵硬的石头。”可知海力布听懂了动物的话，把大山崩塌的消息告诉了村民，于是 变成了石头。选C。6 .本题考查学生对文章人物形象的分析。从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细 节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点.根据“要救乡亲们，只有牺牲自己。”以及海力布为村民做的事，可以分析出海力布乐于 奉献、舍己为民、有爱心等精神。7 .范文：愚公移山愚公带着儿孙们开始挖山。虽然一家人每天挖不了多少，但他们还是坚持挖。直到换季 节的时候，才回家一次。有个名叫智

9、叟的老人得知这件事后，特地来劝愚公说：“你这样做太不聪明了，凭你这 有限的精力，又怎能把这两座山挖平呢？”愚公回答说：“你这个人太顽固了，简直无法 开导，即使我死了，还有我的儿子在这里。儿子死了，还有孙子，孙子又生孩子，孩子又 生儿子。子子孙孙是没有穷尽的，而山却不会再增高，为什么挖不平呢？ ”当时山神见愚公他们挖山不止，便向上帝报告了这件事。上帝被愚公的精神感动，派了 两个大力神下凡，把两座山背走。从此，这里不再有高山阻隔了。【详解】本题考查的是推 荐一个民间故事，注意平时对民间故事的积累和识记，写出自己最喜欢的一个民间故事， 把故事的情节写完整流畅，不要写错别字即可。注意所要描写的体裁一定要是民间故事， 不能写成其他的故事。8 .示例：从前有一个猎人名叫海力布。有一次他从只老鹰的手里救了一条小白蛇，为了感谢海 力布，小白蛇的爸爸一龙王把嘴里含着的能让人听懂动物说话的宝石给了海力布，并叮嘱 他，动物说的话不能告诉别人，否则他会变成石头。有一天，海力布上山打猎，听见一群鸟议论着：今天大山崩塌，洪水冲毁大地，不知会淹 死多少人！海力布听到了这个消息，就急忙叫大家赶快搬家。可是不管海力布怎么催促大 家，大家还是不听，最后海力布把事情的经过都说了出来，说完之后就变成了一块石头。【解析】略