玉溪师范学院第三届课程思政教学比赛实施方案.docx

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1、玉溪师范学院第三届课程思政教学比赛实施方案为贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国高校思想政 治工作会议、全国教育大会精神，贯彻落实教育部关于深化本 科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见、高等学校课 程思政建设指导纲要等文件精神，落实立德树人根本任务，全 面推进课程思政建设，强化课程育人导向，挖掘和丰富课程育人 内涵，充分发挥课堂教学育人主渠道作用，根据玉溪师范学院 课程思政建设实施方案的要求，结合学校实际，特制订玉溪师 范学院第三届课程思政教学比赛实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树 人根本任务，充分发挥教师队伍主力军、课程建设主阵地、 课堂教学主

2、渠道作用，以讲好聂耳和国歌的故事为主题， 坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一， 充分挖掘专业课程的育人内涵，寓价值观引领于知识传授和能力 培养之中，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体 美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、组织机构()领导小组4、课程思政建设成效评分标准项目指标指标内容分值课程思政建 设成效 （100 分）建设基础 （5分）课程已纳入人才培养方案或专业考试计 戈1L实施学分管理，并至少经过2个学期 或2个教学周期的建设和完善5课程思政理念 的深入性 （10 分）课程准确把握坚定学生理想信念，教育学 生爰党、爱国、爱社会主义、爱人民、爰集 体主

3、线，结合所在学科专业、所属课程类 型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思 政教育资源，优化课程思政内容供给10课程目标和教 案课件设计的 科学性 （25 分）课程注重体现学校办学定位和专业特色， 注重价值塑造、知识传授与能力培养相统 -，科学设计课程目标和教案课件，将思政 教育有机融入课程教学，达到润物无声的 育人效果25课程思政模式 创新效果 （20 分）课程思政建设模式创新，教学内容体现思 想性、前沿性与时代性，教学方法体现先进 性、互动性与针对性，形成可供同类课程借 鉴共享的经验、成果和模式20教帅素质 （10 分）授课教师（课程团队）政治立场坚定，师德 师风良好。能够准确把握本课程开展课

4、程 思政建设的方向和重点，并融入课程教学 全过程。课程教学团队人员结构合理，任务10分工明确，集体教研制度完善且有效实施， 经常性开展课程思政建设教学研究和交 流，课程思政建设整体水平高课程考核评价 效果 （25 分）课程考核方式和评价办法完善，育人效果 显著，学生评教结果优秀，校内外同行专家 评价良好，形成较高水平的课程思政展示 成果,具有良好的示范辐射作用25思政教育与专 业教育融合度 （25 分）聚焦专业特点和育人要求，适应创新型复 合型应用型人才培养需要，推动专业教育 与思政教育紧密融合5（六）评委构成组委会聘请学校教学指导委员会委员、教学督导、思想政治 理论课专家、往届相关项目主持人

5、、学生组成评委团。每个小组 评委构成情况见下表：评委构成类别人数评分权重备注1.学校教学指导委员会委员120%每小组设12 学校教学督导120%位组长，负责3 .思想政治理论课专家120%组织本组评4彳主届省级课程思政项目主持人120%委开展比赛5 .学生3-520%评价工作。（七）奖项设置比赛设一、二、三等奖及优秀奖，具体情况如下表规定:获奖名称获奖等级获奖人数比例备注玉溪师范一等奖小组人数的20%1 ,各等级奖项以比赛学院第三二等奖小组人数的30%分组为单位进行评届课程思选。政教学比三等奖小组人数的30%2.获奖人数按比例四赛XX奖优秀奖小组人数的20%舍五入确定。五、各类课程融入思政元素

6、指导意见教学设计方案和现场教学均需深入梳理专业课教学内容，结 合不同专业课程特点、思维方式和价值理念，构建1 + 1+X课 程思政体系，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，达到 润物无声的效果。各学科指导意见详见高等学校课程思政建设指导纲要（附 件1 ）。教学质量监控与评估中心 2023年5月17日组长：杨光副组长：章新成 员：马恒奕安镇宙时遂营邵源诚师洪唐合文廖 锋组委会办公室设在教学质量监控与评估中心，负责比赛的组 织协调和管理工作。（二）工作人员及主要工作内容总协调：师洪成员：尹智超曾远川张俊孙彦主要工作职责：负责赛事咨询；资料收集与汇总；赛事的宣传 报道工作；比赛开幕式、赛程重要环

7、节摄影；做好各课程赛场的 选手抽签安排、课赛教案收发、比赛主持、计时、计分、成绩公示 及奖状制作等工作；为赛场多媒体设备（含移动麦克风）提供技 术保障；负责提供赛场后勤保障工作。三、参赛选手产生方式课程思政教学比赛与课程思政示范课程、教学名师和团队 项目培育相结合。参加课程思政教学比赛教师资格不受职称条件 限制，教学比赛成绩作为后期课程思政示范课程、教学名师和 团队项目遴选的重要参考依据。各二级学院在初赛的基础上组织推荐3门课程参加校级课程 思政教学比赛，并做好参赛的指导。符合参赛条件的教师向所在学院报名，由所属学院完成遴选后，填写玉溪师范学院第三届课程思政教学比赛报名表（附件4 ），玉溪师范

8、学院第三届课程思政教学比赛学院推荐选手汇总表 （附件5 1于6月2日17:00前将纸质版材料报送至教务处301室曾远川老师，电子版发送至邮箱；四、比赛相关事项（-）比赛时间、地点1、比赛日期日期：2023年6月10-11日时段：8:00-12:00、14:00-18:002、比赛地点十二教学楼智慧教室（二）比赛分组选手分组依据职称+学科属性（大文科、大理科）分成高 级职称文科组、高级职称理科组、中级及以下职称文科组和中级 及以下职称理科组四个组比赛，若选手中拥有高级职称的教师人 数较少，则高级职称组不分文理科。(三)比赛项目、分值及比赛时长L高级职称组比赛，贞目教学设计方案参赛现场教学说课教学

9、展示课程思政建设 理念及成效介绍项目分值30分20分50分100分分值权重25%10%40%25%比赛时长5分钟30分钟10分钟2、中级及以下职称组比赛项目教学设计方案参赛现场教学说课教学展小项目分值30分20分50分比赛时长5分钟30分钟3、说明(1)教学设计方案按1节课(1个课时，30分钟)为基本 单位组织设计。比赛对教学设计模板不做统一要求，参赛教师可 以根据专业课程特点自行设计，鼓励个性化，鼓励创新，但要符 合高等教育教学规律。(2 )根据参赛课程需要，选手可组织学生到比赛现场开展教 学活动。授课所需教具，由参赛教师自行准备。（四）提交材料的要求1、需提交的材料（1 ）所有参赛选手均需

10、提交5节课（内容不同）的教学设计 和说课稿，并对这五节课程进行编号。材料提交当天抽取其中1 节课在比赛时完成教学展示和说课。（2 ）职称为副高级及以上的参赛选手需提交课程思政建设成 效介绍及支撑材料。必须包括以下8个要素：1授课教师（教学团队）的课程思政教育教学情况；2课程思政建设的总体设计情况；3课程思政教学实践的情况；4课程评价与成效；5课程的特色与创新；6课程的建设计划；7教学设计样例的说明；8最近一学期的课程教案。材料质量要求参照课程思政示范课程、教学名师和团队申 报书（附件3）相关标准完成。（3 ）职称为中级及以下的参赛选手如提交课程思政建设成效 介绍及支撑材料的，可以作为加分项，由

11、评委小组讨论酌情加分 0-2.5 分。2、材料提交时间及地点请于6月2日17:00前将所有纸质版材料一并报送至教务处 301室曾远川老师，电子版发送至邮箱：。逾期未提交材料者将 被视为放弃比赛资格。其他相关事项另行通知。（五）各项目评分标准1、教学设计方案评分标准项目指标指标说明分值教学设计 方案 （30 分）科学性 （4分）教学内容止确、反映学科前沿4规范性（4分）文字、符号、单位和公式符合国家标准， 符合出版规范4课程体系 （6分）在课程知识点范围内，知识内容范围完 整，知识体系结构合理；逻辑结构清晰， 层次性强，具有内聚性6教案思路 （6分）重点难点突出，启发引导性强，符合认知 规律，有

12、利于激发学生主动学习；思路清 晰，目的明确，对各类知识掌握程度要求 明确、具体6思政，L系 融入 （6分）在专业知识阐述中有机融入课程思政兀 素，二者之间有关联性，做到过渡自然6教学进程 （4分）教学进程组织合理，方法手段运用，恰当 有效4项目指标指标内容分值课堂 教学 （50分）教学内容 （18 分）教学目标明确、思政目标表述准确3结合课程特点，深入挖掘课程思政兀素，有机融入 教学5注重学术性，理论联系实际，内容充实，信息量大， 反映和联系学科发展的新思想、新概念、新成果5条理清楚、内容承刖启后，循序渐进5教学组织 （20 分）教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，启发性 强，能有效调动学生

13、思维和学习积极性。10在专业知识的讲解中融入思政兀素讲解，切入自 然、过渡得当，语言简练，逻辑性强4教学时间安排合理，应变能力强；熟练有效运用多 媒体等现代教学手段4板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书多 与多媒体相配合，简洁、工整、大小适当2语言教态 （7分）普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当4肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方.精神饱 满，亲和力强3教学特色 （5分）教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好5项目指标指标内容分值说课目的明确，思路清晰，表达准确，阐述清 楚，话语体现思想政治教育的有效性4说教材和教学内容:准确说明教育教学设想和实 现思想政治教育

14、的途径；依据教学大纲和学 情，合理确定教学目的、重点、难点及课程思 政元素；教材内容与思想政治教育元素整合精 当、巧妙，结合学生思想实际，突出思想引领4说课内容说教法学法：教学体现立德树人思想引领，体说课及过程现创新性、启发性、实效性，易于思想政治教(20（16 分）育目标的实现；注重学法引领，学法设计体现4分）自主、合作、探究的理念，注重价值引领、能 力培养和素质提升；案例聚焦学科前沿、学生 实际或社会热点问题，解析符合学生认知规律说教学过程：教学设计体现思想政治教育育人 功能，融知识传授、能力培养和思想引导为一 体；注重启发学生情感共鸣，培养学生自我教 育和自主学习的积极性4语言教态普通话标准，语言清晰、生动，语速节奏恰4（4分）当，教态自然大方，精神饱满，具有感染力