3.14秋天 教案（新-人教版七年级上）.docx

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1、14秋天教学目标知识与能力1、感知课文内容，体会作者在诗文所表达的思想感情。2、品味、揣摩诗文优美的语言，体会诗歌优美的意境。过程与方法：朗读法、交流法、讨论法情感、态度、价值观培养学生热爱美好生活、热爱大自然的感情。重点难点1、诵读诗文，体会诗歌优美的意境。2、揣摩、品味本文优美的语言。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1.教师：一场场凉丝丝的秋雨过后，城市开始换上了它秋天的行装，金黄成了它 的主色调。同学们当中有谁喜欢秋天这个季节，能说说为什么吗？（课件展示 春夏秋冬）2还有那些写秋天的诗句？二、学习目标：1、听诗2、读诗3、品诗4说诗5改诗三、资料助读：作者简介。四、听读课文整体感知

2、1、师配乐诵读诗歌。【设计说明】赏秋，旨在培养学生听的能力，初步感受诗中美的意境、语言、旋 律、情感，得到美的陶冶。2、给加点字注音。五、自读课文，自主探究1、这是一首描写乡村秋景的诗，从诗中的哪些地方可以看出来？2、诗中描绘了几幅图画？你能分别给它们准确命名吗？3、诗歌抒发了作者怎样的感情?六、品味鉴赏 味味下列句中的加横线的词语。1、震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷。2、秋天梦寐在牧羊女的眼里。3、放下饱食过稻香的镰刀。4、秋天栖息在农家里 5、轻轻摇着归泊的小桨。6、秋天游戏在渔船上七、我也能当小诗人!改写歌词春天在哪里J春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有

3、红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹏 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩 春天在青翠的山林里 还有那会唱歌的小黄鹏 欣赏图片，改写诗歌，写首小诗。秋天在哪里呀，秋天在哪里?里。秋天在那这里有这里有呀，这里有还有那嘀哩嘀哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩秋天在 里，还有那 O八、本课作业1、识记本课字词及文学常识。2、背诵并默写诗歌。3、完成本课同步。教后反思本课例所体现的课程教学以学生的活动为主线，激励了学生主动参与，主动 实践，主动思考，主动探索，主动创造，把认知的空间和方式还给了学生，促使 学生既与生活对话又与文本对话,二者和谐统一,使得整堂课的认知在一种真实, 自然，平等的氛围中进行，生活世界与文本自然地统一，相互渗透印证，相互融 合，切实落实好生活世界资源，与其他艺术表达形式为语文学科课程资源所用的 工作，构成了一个生态化的语文课堂教学态。整堂课虽以学生活动为主线，但是关注面向全体的基础上，对个体差异性关注还不够, 更多关注最后所呈现的结果，而较多忽略的是学生互动思维形成的过程分析，缺少的上质疑 反思为贵的亮点，以及最终所能形成的教给学生的自主探究能力的总结，学习方法的总结缺 少，是最大的缺憾。