2023课竞赛总结讲话.docx

《2023课竞赛总结讲话.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023课竞赛总结讲话.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在2023.2023学年度青年教师优质课竞赛总结表彰会上的讲话各位尊敬的领导，老师：大家晚上好。新沟中学2023-2023学年度青年教师优质课竞赛 经过学校精心筹备，选手剧烈比武，评委精彩点评现在已经圆满结束。 本次青年教师优质课竞赛从11月19日开始，12月7日结束，历时 20天，共有35位青年教师登台献艺，涵盖了语文，数学，英语，物 理，化学，生物，政治，历史，体育，音乐，信息技术十一大学科。 决赛分语文，数学，英语，物化，生物，政史，体音信七个组进行， 共产生一等奖7名，二等奖9名，三等奖12名。在这里我首先想表 达一个祝贺三个感谢：对获奖的各位青年教师表示衷心的祝贺；对学 校领导对本次

2、活动给予的高度重视表示真诚的感谢，本次竞赛所有校 级领导，中层正职领导和全体教研组长均参与听评课，另外还有局部 领导同志和骨干教师也参与了听评课；同时还要对对各位选手的精彩 展示表示感谢，感谢你们为我们奉献了一顿文化的饕餐盛宴，感谢你 们让我们感受到了课改的活力与魅力；另外对各位评委从繁杂的工作 中抽出时间积极参与听课评课也表示感谢，你们的精彩点评使得本次 活动得到了升华，也让我们的青年教师受益匪浅。本次青年教师优质 课竞赛呈现出了以下几个亮点： 一，参赛选手水平高，课堂效果反映好经过初赛和决赛环节，评委们一致认为本次优质课竞赛参赛选 手水平高，教学根本功扎实。他们大多能够使用普通话教学，语言

3、精 炼，教态自然，导学案编制标准，教学方法选择恰当，学科专业素质 过硬。通过本次竞赛，代梦醒老师，廖可洲老师，黄琴老师，陈聃老 师，胡芳老师，黄玲老师，朱宁老师等一批教坛新秀脱颖而出。特别 是高一新教师在很短的时间内学习领悟高效课堂理念，积极探索课堂 改革，效果显著，值得表扬。二，团队协作质量高，反复打磨出精品本次竞赛大多数选手都“不是一个人在战斗，他们从导学案的 编制到教学设计都经过了集体讨论，反复修改，充分发挥了教研组和 备课组的集体智慧，也大大提高了课堂质量。选手们经过屡次试讲， 组内评课，个人反思，屡次打磨推出了一个又一个精品。三，课改理念得贯彻，课堂改革在推进（这也是本次优质课竞赛较

4、往 届竞赛最大的亮点）本次青年教师优质课竞赛的指导思想是“推进高效课堂创立工 作，构建常态化，全覆盖的高效课堂，促进青年教师课堂教学技能的 稳步提升，为配合这一指导思想，我们对过去的评分标准做了很大 的修改，突出强调学生学习主体作用的发挥。从各位参赛选手的课堂 来看，他们大多数都能够积极贯彻高效课堂的先进理念，转变自己的 教学方式同时引导学生转变学习方式。大多数参赛教师都努力做到将 课堂还给学生，给学生以充分的学习和讨论的时间；积极营造民主平 等的课堂气氛，引导学生自主学习，合作探究；都能够建立以正面鼓 励为主的鼓励评价机制，极大的激发了学生学习的内在动力。四，现代教育技术显魅力参加本次优质课

5、竞赛的各位老师都能够积极运用现代教学手段提 高教学效果，教师制作的多媒体课件精美同时注重教学效果。本次竞 赛课中有多位老师能够熟练使用电子白板辅助教学，同时还有局部教 师利用了高配仪。通过现代教育技术的使用，学生面对的不再是单一 枯燥无味的文字教材和一成不变的粉笔加黑板的课堂，呈现在学生面 前的是图文并茂的音像教材、视听组合的多媒体学习环境。使得传统 教法中抽象的书本知识转化为学生易于接受的立体多元组合，使得教 学过程与教学效果到达最优化状态。五，“好课标准大讨论在进行本次优质课竞赛和“好课标准大讨论的活动作为我校首届主 题教研月的两大活动同期举行，在评课环节各竞赛组以参赛选手的课 为研究对象

6、，同时开展好课标准的讨论，解除了一些疑惑，获得了一 些共识，为提高我们今后的课堂教学提出了一些可参考的现实指标。 当然，本次优质课竞赛也反映出了一些问题：一，局部教师对优质课竞赛缺乏正确认识，不愿意参与教学比武，消 极被动参与，局部教师导学案编制不标准，质量不高，出现了一些明 显的低级错误；上课随意；另外学校要求同学科教师在没有课的情况 下参与听课，但是依然有少数教师没有按要求参与听课； 二，局部教师教师根本功，专业素质有待进一步提升；局部教师授课方言浓厚，板书欠标准，使用现代教育技术水平有 限，将多媒体一体机仅仅当成一个投影仪使用，很多功能还不会操作 或者操作不熟练，驾驭课堂能力欠佳，课堂上

7、出现失控和冷场的局面, 不能在有限时间内完成教学任务，出现“拖堂现象。对学科专业知 识掌握有限，对学生提出的问题不能给出合理解释，对相关问题的表 述欠标准。三，局部教师观念保守，课堂模式依然采取传统课堂模式，教师讲的 过多，学生活动太少，教师“越位明显；四，局部教师对高效课堂理解存在偏差，教师作用在课堂上出现“缺 位现象，只当课堂主持人，缺少必要的总结，归纳，提升；课堂气 氛虽然活泼，但是教学目标没能有效达成；针对以上情况，我想提出以下几点，供我们大家一起努力；一，认识缺乏，加强学习，不断提高提高教育教学质量，最终靠的是教师的专业化开展。教师队伍的整体 素质是影响教学质量的决定性因素。我校在生

8、源质量不断下滑的严峻 形势下，能够始终保持较好的教学质量，这很大程度上得益于我们学 校有一支业务素质过硬的教师队伍。与各兄弟学校相比，我们学校青 年教师所占比重明显偏大，这也说明我校相当多的青年教师能够通过 学习，在短时间内迅速成长为业务骨干。前苏联作家高尔基说：一个 人如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。作为一名教师， 不管是智慧、能力的增长，还是精神的愉悦、身心的健康、道德人格 的提升，无论哪一方面的开展，都离不开学习，学习是教师开展进步 的第一要务。当前，随着新课程的推广实施和课堂改革的风气云涌， 对教师提出了许多新的要求。如果不加强学习，不主动地去掌握新的 知识技能，就无法胜任

9、本职。学高识广，才能胜人一筹；德才兼备， 方能威高服生。“学然后知困，只有学习才会感到自己的缺乏，只 有感到自己缺乏的人，才会不断的进步。固步自封，自以为是，终将 被时代淘汰。我们的青年教师一定要通过此次比教活动，反思自己的 缺乏之处，认真对待评委们给出的珍贵意见和建议，多听课，多讲公 开课，多参加集体评课，多反思，多参加教学比武，多使用多媒体辅 助教学，多参加各种形式的教研活动。不断学习，提升自我。二，转变观念，顺应课改潮流，将课堂改革进行到底；教育改革的核心是课程改革，而课程改革的前沿阵地是课堂教 学。课堂教学改革已是大势所趋，当前，一场以“高效课堂为代表 的课堂改革已经成为时代潮流，在我

10、们的周围不断有“课改名校， “课改名师脱颖而出。当前我们只有“抓住历史开展机遇，深化课 堂教学改革，我们的事业才有出路。同时，课堂教学改革也是现实 所迫。不改变传统的教学模式，我们的课堂教学就因为没有吸引力而 被学生放弃，我们的教学质量就只能是空中楼阁，失去支撑。我们将 被残酷的现实所抛弃。课堂教学改革还是教师自身开展的需要。教育 局余局长在一次会议中讲到“新课程改革的过程应是高中学校重新洗 牌的过程，哪所学校新课程改革抓得主动，抓得到位，哪所学校就会 上去，否那么就会落下来。我想说“在新一轮的课堂改革中，哪位 教师在课堂改革中虚心学习，积极探索，哪位教师就会脱颖而出，成 为“课改名师，否那么

11、只能是活在过去，死在当下。余局长同时 还说“一流学校，创造变化；二流学校，顺应变化；三流学校，被动 变化；末流学校，顽固不化，我想套用他的格式说一句“一流教师, 引领改革；二流教师，顺应改革；三流教师，被动改革；末流教师， 执迷不悟。，老师们，“今天你不想方设法改课堂，明天课堂将毫 不留情淘汰你。让我们一起转变理念，积极探索，共同走上课堂改 革的康庄大道。三，处理好继承与创新的关系，处理好学习与创新的关系，处理好 “形与“神的关系实施课程改革，创立高效课堂，不是对传统课程、传统课堂全盘 否认，而是对传统课程、传统课堂进行扬弃。全盘否认，不是创新， 而是瞎折腾。我们在课堂教学改革中，要继承过去传

12、统教学模式中一 些成熟的经验，一些有实效的做法，做到“古为今用；我们既要学 习昌乐二中的“271模式，也要学习“杜郎中学的“三三六模 式（又叫“10+35），还要学习兖州一中的“循环大课堂模式，坚 持“博采众长，为我所用，但是我们又不能被这些模式禁锢我们的 手脚，我们要仔细揣摩这些形式背后的精神实质，既要学习这些课改 名校的“形，更要领悟其“神，使得我们的课堂“形神兼备。 四，做好课堂改革的配套工程；大家都知道，课堂改革应是一个系统工程。本次优质课竞赛高二 年级教师略占优势。因为高二年级早在高一下学期在张校长的带着下 课堂改革已经轰轰烈烈的开展起来，无论是硬件设施还是软件设施都 要相对齐全，这更加方便老师们转变课堂教学模式。虽然老师们现在 依然有争议，有困惑。但是我们有一些教师的课堂改革已经形成自己 成熟的模式，效果也很显著，初步表达出课堂改革的生命力。（比方, 高二年级的杨俊老师，他的课堂模式已成形，并且学生很喜欢，教学 质量也不错）所以，这就需要我们各年级组，各班班主任加快步伐, 积极做好课堂改革的配套工程，为我们的课堂改革插上“隐形的翅 膀。以上是我对本次优质课竞赛的总结以及由此而想到的关于课堂改革 的一些看法，如有不当之处，还望各位批评指正。谢谢大家。