春二年级语文下册课文12蚕姑娘教案1苏教版.docx

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1、蚕姑娘教学要求1 .学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”的读音。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 .初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。教学准备挂图、生字卡片。教学时间三课时。第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题1 .出示蚕的挂图，引出课题生字教认。问：这是什么？(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，学生看拼音读“cGn”。注意“蚕”字是平舌音、前鼻 音。问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用？(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人 们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。(板书：姑娘，补全课题

2、)出示“姑娘”词卡，学生看拼音读“gU niang分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同， 都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良二分别书空记字。2 .这节课我们开始学习蚕姑娘这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。二、初读指导1 .给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。2 .学习生字词。(1)会读田字格里外的生字以及多音字“发特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖新房 蛾从此(3)读顺课文。3 .检查自学效果。(1)出示字词：蚕桑叶从此瘦钻出换上卵茧(2)指名读，引导学生读

3、准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。(3) 了解词语掌握情况。桑叶：（用图或实物讲解）蚕卵：蚕蛾产下的子。蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等（指看书上插图）。蚕山：（看实物或图）供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。蛾：（看图）蚕的成虫。从此：从这时起。（4）抽字词卡片，让学生读。（5）分自然段读课文。三、描红指导1 .提示注意点。此：左右结构。左部“止”第一笔是长“竖”而不是短“竖”，第四笔是“提”而不是“横”；右部“匕” 先写“撇”再写“竖弯钩”，两笔相连而不交叉，不能写成“七”，上部左低右高，下部齐平。钻：左右结构，左右宽度相等。左部“金字旁”开头两笔占位略宽，盖

4、住下部笔画；右部首“竖”挺 直，“横”画宜短，左连“竖”画，下面“口”形写法同“姑”而略大，保持下部平稳。娘:左部“女字旁”末笔改“横”为“提”,右连第三笔“撇”而不交叉:右部“良”首“点”宜高， 第二至四笔应横向收紧，“竖提”长而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后两笔，“撇”连于“捺”, 共同布白于右下空隙部位。桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”为“点”；下部“木”的“横”画要长，“撇、 捺”舒展，全字上收下放，保持平稳。盖:上下结构。上部“羊字头”开头两笔一侧“点” 一撇“点”，三“横”间隔均匀，中“横”略短； 下部“皿字底”体形宽扁，框里两短“竖”，分别同左右两“竖

5、”画走势相应，而彼此对称，平分成框里 三个空隙，末“横”特长，左伸右展，保持底部稳定。2 .学生练习描红。四、布置作业1 .练读课文，注意第25自然段词句的异同。2 .读抄词语（见文后“积累运用”中“读一读”）。第二课时一、检查复习1 .听写词语。桑叶衣裳茧子姑娘脱下换上盖房开窗2 .指名读课文。二、细读课文（第1-5自然段）1 .第1自然段。（1）指名读。（2）这一自然段告诉我们什么事？（这一自然段告诉我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋 的春天里）（告诉我们蚕是从蚕卵中孵出来的）（板书：卵一蚕）问：“钻出”是什么意思？（在这里，钻出就是 爬出来的意思）（3）小结：读了这一自然段，我

6、们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的。（4）齐读第1自然段。2 .第2自然段。（1）指名读。（2）刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子？（又黑又小）（板书：又黑又小）蚕姑娘出来以后怎么样？（蚕姑娘吃了几天桑口I，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下 黑衣裳。醒来以后，变成黄姑娘）（板书：吃桑叶、睡、脱、醒）教师提示注意：蚕吃桑叶的几天当中，它 是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。（板书：蚕眠）蚕眠共有四次， 每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说“变成了黄姑娘”。（3）小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开始阶段的情况。（4）齐读第2自然段。

7、3 .笫3自然段。（D指名读。（2）这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几个词语换了，谁能说一说？（“又黑又小” 换成“又黄又瘦”；“黑”换成“黄”，“黄”换成“白”）这反映了什么情况？（反映了蚕姑娘在不断生长）（板 书：又黄又瘦）还有什么词语换了？（“就”换成“又”）谁能说说“就”和“又”表示的不同意思？（表示两个不同动作接连发生用“就。表示某个动作的重 复发生用“又”）对，这里用“又”表示第二次蚕眠的情况是恰当的。（3）齐读第3自然段，注意词语换用的情况。4 .第4、5自然段。（1）指名读。（2）这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同？（“又黄又瘦”换成了 “又白

8、又嫩” 和“又白又胖”；“变成白姑娘”换成了 “从此一天天发胖”和“从此一天天发亮”；“脱下黄衣裳”换成了 “脱下旧衣裳，换上新衣裳”）（板书：又白又嫩 又白又胖 发亮）这反映了蚕姑娘不断地长大了。（3）齐读第4、5自然段，注意词语换用情况。三、指导联系看提示（写在小黑板上）完成练习。L又又 的蚕姑娘，吃了几天桑叶，睡在蚕床上，不吃也不动，脱下衣裳。醒了，醒了，变成姑娘。（每空依次在上下填两个字，下同）2.看提示完成练习。又 又 的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发四、课堂作业练习朗读第1-5自然段。第三课时一、检查复习听写词语二、

9、继续细读课文（第6、7自然段），1 .第6自然段。（1）指名读。（2）为什么要写明“睡了四回”？（因为蚕眠有四次，这是蚕的生长特点，所以必须特别写明）这个自然 段里把茧子比作什么？（新房）为什么说“茧子真漂亮”？（茧子又白又亮，长圆形，很好看）（3）这段里为什么不写“醒了，醒了”，要写“成了，成了” ？（蚕没有再睡，就不能说“醒了”；蚕结茧子好比盖新房，茧子结成，好比新房盖成，所以要写“成了”） “成了，成了，茧子真漂亮。”这句要怎样读？（要读出喜悦的语气来）请你把这句读一下。（学生读）（4）小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的情况。（板书：吐丝结茧）（5）齐读第6自然段。2 .第

10、7自然段。（1）指名读。（2）茧子里面的“蚕姑娘”称做什么？自答：茧子里的“蚕”称做蚕蛹。（板书：蛹）为什么写它“一声 也不响”，不写“一动也不动，？（茧子里的蛹是慢慢在变化，逐渐长出两对翅膀来，所以不能写“一动也 不动”）（3） “茧子开了窗.”是什么意思？自答：蚕蛹长出翅膀，成为蚕蛾（板书：蛾），蚕蛾咬破茧壁飞出来就 是开天窗的意思。请看第31页上面的第一、二两幅图。（学生看图）“变了，变了，变成蛾姑娘。”这句要 怎么读？（要读出惊异好奇的语气来）请你读一卜。（学生读）04/5（4）看31页上第三幅图，想一想：两个蚕蛾在干什么？（蚕蛾在产卵）提示：蚕蛾产卵后死去，第二年 春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。（5）齐读第7自然段。三、总结课文1 .根据板书内容说说蚕的生长过程。2 .填空练习，概括课文。从里钻出来的又又的蚕姑娘，一共睡了次，每次醒来都变了样，第一次变得又又;第二次变得又 又；第三次变得又 又；第四次身体一天天 o它吐 结，最后 开了窗，飞出了姑娘。3 .齐读完成填空后的这段话。四、课堂练习（1）扩词。蚕（）（）（）（）换（）（）（）丝（）（）（）（2）照样子，写词语。例：暖洋洋红通通黑白绿亮